黄希庭《心理学导论》(第2版)配套题库【章节题库】第5章~第8章【圣才出品】
黄希庭《心理学导论》(第2版)配套题库 章节题库 (第4章 人的毕生发展)【圣才出品】
第4章人的毕生发展一、单项选择题1．根据柯尔伯格的理论，道德发展的最高阶段是（）。
（统考2011研）A．法律和秩序的取向B．社会契约的取向C．工具性的相对主义D．普遍的道德原则取向【答案】D2．横断研究最突出的优点是（）。
A．可以获得心理发展连续和阶段性的资料B．时间短、取样大C．弄清发展从量变到质变的飞跃D．对儿童各个方面作细致的、整体的考查【答案】B3．心理缓慢发展变化阶段是（）。
A．婴幼儿期B．童年期C．青春发育期D．成人期4．俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生的孩子会打洞。
”这种观点的实质是（）。
A．遗传决定论B．环境决定论C．二因素论D．相互作用论【答案】A5．他是日内瓦学派的创始人，他的认知发展理论在发展心理学中受到普遍重视，他的地位和影响至今仍然难以替代。
这位心理学家是（）。
A．皮亚杰B．艾里克森C．维果斯基D．班杜拉【答案】A6．普莱尔在三年里每天三次对其子进行长期观察，并辅之简单实验，完成其心理发展报告，从研究设计上看，属于（）。
A．横断研究设计B．纵向研究设计C．聚合交叉设计【答案】B【解析】普莱尔的研究设计，实质上就是在比较长的时间内，对个体的心理发展进行有系统的定期研究，这属于纵向研究设计，也叫做追踪研究。
7．我国著名的心理学家（）于1925年出版了《儿童心理之研究》。
A．黄翼B．肖孝嵘C．孙国华D．陈鹤琴【答案】D【解析】《儿童心理之研究》由中国现代儿童教育学家、儿童心理学家陈鹤琴著。
8．造成儿童撒谎的原因，很大程度来自于（）。
A．父母亲B．教师C．校内同伴D．校外同伴【答案】A【解析】家庭环境中有种种因素影响儿童的心理发展，但最重要的是家长(父母)的素质。
在婴幼儿的几年中，父母是其社会化的主要动因，他们充当儿童行为的示范者，对符合社会要求的行为表示认可和赞赏，而对不能接受的行为则加以惩罚。
无论从深度和广度来看，家庭对儿童心理发展的影响是其他环境条件所无法比拟的。
9．“狼孩”心理障碍产生的主要原因是（）。
黄希庭《心理学导论》(第2版)配套题库 课后习题 (第2章 心理的生物基础)【圣才出品】
第2章心理的生物基础一、概念题1．神经系统答：神经系统是有机体的重要组成部分，众多有组织的神经细胞（神经元）的集合体。
调节人和动物体内各种器官活动以适应内外环境变化的全部神经装置的总称。
人体神经系统包含约1011～1012个神经元以及为数更多的神经胶质细胞。
庞大的神经细胞数量以及神经细胞之间的复杂组织联系使神经系统具有复杂的功能。
它由中枢神经系统和周围神经系统组成。
中枢神经系统由脑和脊髓组成；周围神经系统由躯体神经系统和植物性神经系统组成，其中，躯体神经系统又可分为脑神经和脊神经，植物性神经系统又可分为交感神经系统和副交感神经系统。
通过分布于身体各部分的许多感受器和感觉神经，获得机体内外环境变化的信息；通过中枢神经系统的调节，使机体适应内外环境的变化。
2．中枢神经系统答：中枢神经系统（central nervous system，简称CNS）是人体神经系统的最主体部分，包括脑和脊髓，其主要功能是传递、储存和加工信息，并能调节学习记忆、注意和思维等高级心理功能及一切重要的生命活动，支配与控制人的全部行为。
中枢神经系统在动物进化过程中产生，并不断发展和完善，在人类身上高度发达。
3．周围神经系统答：周围神经系统是神经系统的组成部分。
周围神经系统从中枢神经系统发出，导向人体各部分，可分为躯体神经系统和自主神经系统。
周围神经系统担负着与身体各部分的联络工作，起传入和传出信息的作用。
根据其发出部位和分布不同，通常包括三部分：①脊神经，主要分布于躯干和四肢；②脑神经，主要分布于头部；③内脏神经，分布于内脏、心血管和腺体。
4．神经元答：神经元（neuron）即神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。
可分为细胞体和突起两部分。
细胞体由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
其中典型的细胞体，直径一般小于100微米，其结构只有在显微镜下才能看清楚。
突起分为树突和轴突两种，是细胞质的线状延伸物。
存在于中枢神经系统和神经节内，通过细胞突起，与其他神经元或效应器官相接触。
黄希庭《心理学导论》(第2版)配套题库 章节题库 (第7章 知 觉)【圣才出品】
6．小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。这种知觉的加工 方式主要是（ ）。（统考 2008 研）
A．“全或无”加工
2 / 25
圣才电子书
B．颉颃加工
十万种考研考证电子书、题库视频学习平台
C．自上而下的加工
D．自下而上的加工
【答案】C
7．在知觉实验中，常用动景盘来研究（ ）。（统考 2007 研） A．真动知觉 B．诱导运动 C．自主运动 D．似动现象 【答案】D
4 / 25
圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台
11．专业棋手和业余棋手对同一棋局产生很大差异的知觉特性是（ ）。 A．理解性 B．恒常性 C．选择性 D．整体性 【答案】A 【解析】知觉理解性是指在知觉过程中，人根据自己已有的知识经验对客观事物进行解 释，并用语词加以概括与标志以赋予其意义的组织加工过程。
3 / 25
圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台
9．公园里看见一朵红花的心理活动属于（ ）。 A．感觉 B．知觉 C．直觉 D．遗觉象 【答案】B 【解析】知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性、各个部分以及它们 之间相互关系的综合的、整体的反映，是人将感觉信息整合为有意义的事物并加以解释和理 解的过程。
10．俗话说“物以类聚”，即人倾向于会把大小、形状、颜色、亮度、形式等事物的物 理属性相同，或类似刺激组合在一起形成整体的知觉组织原则是（ ）。
A．接近原则 B．相似原则 C．连续原则 D．闭合原则 【答案】B 【解析】①接近原则是指视野中的接近，即空间位置相近的客体容易被知觉为一个整体。 ②相似原则是指物理属性相似的客体，例如形状、大小、颜色和亮度等方面的相似容易被人 知觉为一个整体。③连续原则是指具有连续性或共同运动方向等特点的客体，容易被知觉为 同一整体。
张大均《教育心理学》(第2版)配套题库【章节题库】第8章 学习策略【圣才出品】
第8章学习策略一、选择题1．学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。
A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．思维程序【答案】A2．学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。
A．记忆策略B．资源管理策略C．思维策略D．学习方法【答案】B3．对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。
A．智力技能B．学习自觉性C．元认知策略D．自我意识【答案】C4．调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。
A．认知策略B．元认知策略C．资源管理策略D．精细加工策略【答案】B5．当学习者意识到他不理解课的某部分时就会退回去重读困难段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。
A．计划策略B．监视策略C．调节策略D．资源管理策略【答案】C6．属于精细加工策略的学习策略是（）。
A．谐音法B．抄写法C．过度学习D．概括【答案】D7．学前儿童在遇到“8+5=”这样的问题时，他记住8然后伸出5个手指，自8以后数起，即从9数到13，从而解决了问题。
从现代认知心理学观点看，该儿童的行为是（）。
A．需要耗费心理资源的行为B．不需要耗费心理资源的行为C．非策略行为D．策略行为【答案】D8．在儿童的学习策略训练中，使策略与动机激励相结合的最有效方法是（）。
A．使儿童能陈述策略学习的重要性B．开展学习竞赛C．使得儿童知道策略应用的适当条件D．使得儿童亲身体验到应用策略可以提高学习效率【答案】B二、概念题1．学习策略答：（1）国外关于学习策略的定义：①学习策略是信息加工的具体方法或技能。
②学习策略是对信息加工过程的调控技能。
③学习策略是信息加工与对信息加工过程进行调控的统一体。
（2）国内关于学习策略的定义：学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的程序、规则、办法、技巧及调控方式。
应从以下三点理解学习策略的含义：①凡是有助于提高学习质量、学习效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属学习策略范畴。
黄希庭《心理学导论》(第2版)配套题库【章节题库】第9章~第12章【圣才出品】
A．经典条件反射
十万种考研
D．社会学习
【答案】D
【解析】巴甫洛夫提出了经典条件反射作用说；操作条件反射作用说的代表人物有桑代
A．托尔曼
十万种考研考证电子书、题库视频学习平台
B．华生
C．斯金纳
D．桑代克
【答案】C
【解析】斯金纳提出了操作性条件作用理论，其中一个应用就是程序教学。程序教学是
通过教学机器呈现程序化教材而进行自学的一种方法。
13．从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的（ ）。 A．注意过程 B．保持过程 C．复制(再造)过程 D．动机过程 【答案】C 【解析】观察学习有四个子过程，注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。动 作再现过程也称复制过程，即学习者复制从榜样情景中所观察到的行为。
16．一般情况下，学校或单位里都会评出一些“先进分子”，开个表彰大会，并给予奖 励。主要可以用（ ）的理论来解释。 A．皮亚杰 B．斯金纳 C．韦纳 D．班杜拉 【答案】D 【解析】本题应用的是班杜拉社会学习理论中的替代强化，它是指观察者因看到榜样受
6 / 114
圣才电子书
圣才电子书
第9章 学 习
十万种考研考证电子书、题库视频学习平台
一、单项选择题 1．语法知识的学习促进了语言的表达。这种迁移现象是（ ）。（统考 2011 研） A．陈述性知识对陈述性知识的迁移 B．陈述性知识对程序性知识的迁移 C．程序性知识对陈述性知识的迁移 D．程序性知识对程序性知识的迁移 【答案】B
强化而间接地受到强化。
十万种考研考证电子书、题库视频学习平台
17．当学生安静下来时就允许他离开禁闭室，这属于（ ）。 A．正强化 B．负强化 C．消退 D．惩罚 【答案】B 【解析】正强化是指通过呈现个体喜爱的剌激增强其反应的概率。负强化是指通过消除 或中止不愉快的条件或剌激来增强反应概率。允许学生离开禁闭室是消除或中止不愉快的条 件或刺激，是为了增加学生安静的行为概率，因而是负强化。
黄希庭《心理学导论》（第2版）笔记和课后习题（含考研真题）详解-思维【圣才出品】
黄希庭《心理学导论》（第2版）笔记和课后习题（含考研真题）详解-思维【圣才出品】第11章思维11.1复习笔记一、概述（一）什么是思维思维（thinking）是指在超出现实的情境下分析有关条件以求得问题解决的高级认知过程。
思维是大脑在解决问题时的高级认知过程。
思维是很复杂的认知过程，包含着广泛的心理活动。
（二）思维的种类思维有多种形式，可以从不同的角度对思维进行分类。
1．命题思维、心象思维和动作思维（1）命题思维是指由概念组成命题的思维形式；（2）心象思维是照顾用心象，特别是视觉心象来思维的形式；（3）动作思维是以实际操作来进行的思维。
2．聚合思维和发散思维根据思维探索的方向，可把思维区分为聚合思维和发散思维。
（1）聚合思维（convergent thinking）是把问题所提供的各种信息聚合起来得出一个正确的答案（或一个最好的解决方案）；（2）发散思维（divergent thinking）是一种沿着各种不同的方向去思考，去探索新的远景，去追求多样性的思维。
3．常规思维和创造性思维根据思维的独创性，可把思维区分为常规思维和创造性思维。
（1）常规思维（normative thinking）就是运用已获得的知识经验，按现成的方案进行问题解决的思维；（2）创造性思维（creative thinking）是产生新的并有社会价值成果的思维，具有独创性。
（三）思维的神经生理机制1．极其复杂的思维活动是脑的三个机能系统整体性活动的结果（1）神经病理学的研究表明，左侧半球颞上回后部是司词句记忆的，这一部位的损伤会导致言语听觉记忆障碍，病人记不住用口语表达的问题，因而连很简单的口头算题都很难解决。
（2）左侧顶—枕区系统的损伤会引起同时性（空间的）综合的严重破坏。
这既表现在直接的、直观的行为中，也表现在运用符号方面。
病人虽然能记住算题并主动尝试解题的方法，但由于不能理解逻辑—语法结构，因而仍不能解答算题。
（3）额叶损伤对解决问题的思维过程的影响是多方面的。
十二校《心理学基础(第2版)》配套题库【课后习题+章节题库+模拟试题】教学心理【圣才出品】
第9章学习心理1．学习含义是什么？有何特点？答：（1）广义的学习包括人类与动物的学习，狭义的学习则专指学生的学习。
具体来讲 学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化 。
（2）学习具有以下特点①学习是学习者通过获得经验而产生了某种稳定的变化。
从不知到知，从不会到会，从不懂到懂，就是变化过程。
这种变化可以是知识、技能、能力的获得，也可以是兴趣、信仰、价值观的形成，还可以是情感、态度、人格的养成。
②学习是学习者适应环境的生命活动。
人只有通过学习产生积极的心理变化才能适应不断变化的现实世界，实现与环境的动态平衡。
③人类的学习不同于动物的学习。
人类的学习是人在社会生活实践活动中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
2．学习的分类有哪些观点？答：关于学习分类的主要观点有（1）美国著名教育心理学家布卢姆认为，教育目标即学生的学习结果，应该包括认知学习、情感学习和动作技能学习三大领域。
认知学习由低到高分为六级：①知识。
指学习具体的知识，能记住先前学过的知识。
②领会。
指对所学习的内容的最低水平的理解。
③应用。
指在特殊和实际情况下应用概念和原理，应用反映了较高水平的理解。
④分析。
指对事物的内部结构进行区别，并能了解它们之间的关系。
⑤综合。
指能把已有经验中的各部分或各要素组合成新的整体。
⑥评价。
指对所学的材料能根据内在标准和外部证据作出判断。
（2）我国学者一般根据教育工作的实际需要，将学习分为：①知识的学习；②技能的学习；③策略的学习；④道德品质的学习。
（3）奥苏伯尔认为，根据学习方式的不同可以将学习分为①接受学习。
指学生通过教师的讲授现成地获得结论、概念、原理等。
②发现学习。
指学生独立地通过自己的探索寻找，从而获得问题的答案。
根据学习材料与学习者的原有知识的关系又可将学习分为：①机械学习。
指学习者没有理解材料的意义，只是死记硬背。
②意义学习。
是通过理解学习材料的意义进而掌握学习的内容。
黄希庭《心理学导论》(第2版)配套题库 章节题库 (第2章 心理的生物基础)【圣才出品】
第2章心理的生物基础一、单项选择题1．除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是（）。
（统考2011研）A．丘脑B．下丘脑C．海马D．桥脑【答案】A2．初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是（）。
（统考2011研）A．顶叶，额叶，颞叶，枕叶，B．顶叶，枕叶，颞叶，额叶C．枕叶，额叶，顶叶，颞叶D．枕叶，颞叶，顶叶，额叶【答案】D3．右图为大脑半球分区结构图，其中①②③④四个区域分别代表的是（）。
（统考2010研）A．额叶顶叶枕叶颞叶B．枕叶额叶颞叶顶叶C．顶叶颞叶枕叶额叶D．颞叶顶叶额叶枕叶【答案】A4．神经元结构中具有信息整合功能的部位是（）。
（统考2009研）A．树突B．胞体C．突触D．轴突【答案】B5．人体的躯体感觉中枢位于（）。
（统考2009研）A．额叶B．颞叶C．枕叶D．顶叶【答案】D6．通过裂脑人研究来揭示大脑两半球功能单侧化的科学家是（）。
（统考2008研）A．布洛卡（P．Broca）B．拉什利（K．S．Lashley）C．斯佩里（R．Sperry）D．威尔尼克（C．Wernicke）【答案】C7．向胼胝体切断患者左视野快速呈现一个蓝色的圆圈，同时向右视野呈现一个红色的方块。
根据Roger Sperry的研究结果，你预测患者会报告（）。
（中山大学2008研）A．“我看到一个蓝色圆圈。
”B．“我没有看见任何东西。
”C．“我看到一个蓝色圆圈和一个红色方块。
”D．“我看到一个红色方块。
”【答案】D8．Lin因车祸而一直处于昏迷状态.他现在仍然需要医学仪器来维持生命，因为在没有这些仪器的帮助时他尚不能呼吸和也没有心跳。
据此，你推测他可能伤到了下述哪个部位？（）（中山大学2007研）A．延髓（Medulla）B．下丘脑（Hypothalamus）C．小脑（Cerebellum）D．中脑（Midbrain）【答案】A9．下面哪种功能与左脑的联系最少？（）（中山大学2007研）A．口语B．音乐识别C．阅读D．书写单词【答案】B10．可卡因是一种兴奋性药物，它的作用机理是阻止神经系统中多巴胺的吸收，这就是说多巴胺在突触中停留的时间会延长并继续刺激突触后神经元。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第5章需要、动机与价值观
一、单项选择题
1．“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。
”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有（）。
（统考2008研）
A．归属与爱的需要
B．尊重的需要
C．自我实现的需要
D．安全的需要
【答案】C
2．“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”所反映的动机冲突是（）。
（统考2008研）
A．双趋冲突
B．双避冲突
C．趋避冲突
D．多重趋避冲突
【答案】A
3．在马斯洛的需要层次理论中，属于成长性需要的是（）。
（统考2009研）
A．安全需要
B．归属与爱的需要
C．尊重的需要
D．自我实现的需要
【答案】D
4．针对任务成绩的最优唤醒水平（）。
（中山大学2007研）
A．各任务之间差不多持平
B．随任务复杂程度增加而增加
C．随任务复杂程度增加而下降
D．与个人性格关联更大,而与任务本身关系不大
【答案】C
5．在下列选项中，属于引发动机的内在条件是（）。
A．需要
B．诱因
C．业绩
D．效率
【答案】A
【解析】动机的产生必须具有内在条件和外在条件的共同作用，引发动机的内在条件是需要，外在条件是诱因。
6．在下列选项中，属于引起动机的外在条件是（）。
A．需要
B．业绩
C．效率
D．诱因
【答案】D
【解析】动机的产生必须具有内在条件和外在条件的共同作用，引发动机的内在条件是需要，外在条件是诱因。
7．将动机分为生理动机和社会动机的依据是（）。
A．动机的性质
B．动机的社会价值
C．动机在活动中的地位
D．与动机有关的需要的来源
【答案】D
【解析】根据与动机相关联的需要的起源，把动机分为生理动机和社会动机；根据动机的性质和社会价值，把动机分为高尚动机和低级动机；根据动机在活动中的地位和起作用的大小，把动机分为主导动机和辅助动机。
8．在下列选项中，有关需要的说法，不正确的是（）。
A．需要是个体生理或心理某种缺乏或不平衡状态
B．需要是个体行为活动积极性源泉
C．人的需要和动物的需要一样，都具有主观能动性
D．需要是个体心理过程的内部动力
【答案】C
【解析】人的需要和动物的需要有着本质的区别：人的需要主要是由人的社会性决定的，具有社会的性质；人的需要的内容以及满足需要的手段也和动物不同；由于人有意识，人的需要会受到意识的调节与控制。
9．现在有很多人会去购买保险，这种引发购买保险的动机的内部条件是（）。
A．生理需要
B．安全需要
C．归属与爱的需要
D．尊重需要
【答案】B
【解析】安全需要表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。
10．根据马斯洛的需要层次理论，在婴儿期行为活动中占主导地位的需要是（）。
A．归属与爱的需要
B．安全需要
C．生理需要
D．自尊需要
【答案】C
【解析】马斯洛的需要层次理论认为：在婴儿期，生理需要在其行动活动中占主导优势；
在青少年和青年期，安全需要、归属与爱的需要和尊重需要开始占优势；青年中、晚期后，自我实现的需要占主导地位。
11．根据马斯洛的需要层次理论，青少年期行为活动中占主导地位的需要是（）。
A．归属与爱的需要
B．安全需要
C．生理需要
D．自尊需要
【答案】D
【解析】马斯洛的需要层次理论认为：婴儿时期主要是生理需要，后来才产生安全需要、归属和爱的需要，青少年时才产生尊重需要，等等。
12．个体感到缺乏朋友、爱人，渴望与人建立一种充满感情的关系，以及在群体和家庭中拥有地位的需要是（）。
A．归属与爱的需要
B．安全需要
C．自我实现需要
D．自尊需要
【答案】A
【解析】归属和爱的需要是指一个人要求与其他人建立感情的联系或关系，如结交朋友、追求爱情、参加一个团体并在其中获得某种地位等，就是归属和爱的需要。
13．马斯洛说，音乐家必须去创作音乐，画家必须作画，诗人必须写诗。
如果他最终想达到自我和谐的状态，他就必须要成为他能够成为的那个人。
这段话所体现的个体的需要是（）。
A．归属与爱的需要
B．自我实现需要
C．安全需要
D．自尊需要
【答案】B
【解析】自我实现的需要是指人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化。
14．心理学把激活人的行为并引导其朝向目标的心理状态是（）。
A．需要
B．动机
C．驱力
D．诱因
【答案】B
【解析】需要是人脑对生理需求和社会要求的反映，是个体内部的某种缺乏或不平衡状态。
驱力是指个体由生理需要所引起的一种紧张状态。
诱因是指能激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
15．在下列选项中，属于男性性驱力的是（）。
；女性性驱力的是（）。
A．睾丸激素；睾丸激素。