回归课本回归教材

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回归教材,追本溯源—必修一1

回归教材,追本溯源—必修一1

质 学与问等。 的
量 浓
2、称量固体、量取液体时只保留一位。
度 的
3、容量瓶使用前需检漏,规格有50
溶 液
mL、100 mL、250 mL、500 mL、1000
mL 几种。
回归教材 第一章 从实验学化学
第二节 化学计量数在实验中的应用
P16
配制一定物质的量浓度的溶液
【要点】
4、玻璃棒引流时,玻璃棒末端应插入到刻度线以下,且玻璃棒 靠近容量瓶口处且不能接触瓶口。
回归教材的重要性
教材在高考中的重要性
• 无论什么科目,每一道高考题都可以从课本中找到源头! • 接下来,咱们一起回归教材,去挖掘教材中的细枝末节!
回归教材 第一章 从实验学化学
第一节 化学实验基本方法 P4
【要点】
常见危险化学品的标志
主要知道常见物质的性质与标志相对应。如酒精为易燃液体、高锰
酸钾为氧化剂、浓硫酸为腐蚀品、KCN为剧毒品。
2、学与问; 3、常见的氧化剂和还原剂; 4、P38生产和生活中的氧化 还原反应;
5、P42复习题中的2、3题关 注维生素C及黑火药。
回归教材 第三章 金属及其化合物
第一节 金属钠及其化合物 P46




































物质及其变化
第二节 离子反应 P30
离 子 共 存 经 典 示 例

2018年高考生物回归教材课本原文判断及改错必修一含答案

2018年高考生物回归教材课本原文判断及改错必修一含答案

2018年高考生物回归教材课本原文判断及改错-必修11.第6页/ 地球上最早出现的生命形式,它也是最基本的生命系统判对或改错:___________________2.第8页/ 低倍镜下只能用细准焦螺旋调焦判对或改错:___________________3.第9页/ 细菌中的绝大多数是营腐生或自养生活的生物判对或改错:___________________4.第10页/ 施莱登和施旺通过对动植物细胞的研究,建立了细胞学说,揭示了细胞多样性判对或改错:___________________5.第13页/ 生物体都以细胞作为结构和功能的基本单位判对或改错:___________________6.第14页/ 生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈各个层次判对或改错:___________________7.第4页/ 单细胞生物依赖分化的细胞,完成各种生命活动判对或改错:___________________8.第8页/ 科学家根据有无复杂的细胞器,把细胞分为真核和原核细胞判对或改错:___________________9.第66页/ 磷脂由胆固醇、脂肪酸和磷酸等组成判对或改错:___________________10.第14页/ 一个细胞不可能完成反射,所以细胞不是生命活动的基本单位判对或改错:___________________11.第17页/ 组成细胞的元素大多以化合物的形式存在判对或改错:___________________12.第35页/ 自由水是细胞结构的重要组成成分判对或改错:___________________13.第19页/ 低倍镜找到子叶最薄处,即可换成高倍镜判对或改错:___________________14.第18页/ 斐林试剂甲液和乙液应先后滴加在还原糖溶液中判对或改错:___________________15.第33页/ 生物大分子的每一个单体都以碳链为骨架判对或改错:___________________16.第19页/ 花生子叶切片的浮色,应用清水清洗判对或改错:___________________17.第23页/ 鸡蛋煮熟后,肽键断裂,不能恢复判对或改错:___________________18.第24页/ 蛋白质水解的最终产物是氨基酸判对或改错:___________________19.第23页/ 蛋清絮状物加水后消失,此过程中蛋白质结构不变判对或改错:___________________20.第21页/ 各种氨基酸的区别在于R基不同,氨基羧基数量也不同判对或改错:___________________21.第22页/ 蛋白质含有的几条肽链,它们通过肽键结合在一起判对或改错:___________________22.第21页/ 20种氨基酸中,有12种是合成蛋白质所非必需的判对或改错:___________________23.第32页/ 脂质与糖类元素相同,但氧的含量更少,氢的含量更多判对或改错:___________________24.第31页/ 淀粉、糖原和纤维素结构不同,但基本单位都是葡萄糖判对或改错:___________________25.第26页/ 利用健那绿吡罗红混合染色剂,可显示DNA和RNA的分布判对或改错:___________________26.第28页/ 根据碱基的不同,核酸可分为DNA和RNA判对或改错:___________________27.第26页/ 盐酸能改变细胞膜的通透性,使RNA与蛋白质分离判对或改错:___________________28.第33页/ 所有细胞都含有磷脂,但不一定都含有纤维素判对或改错:___________________29.第32页/ 胆固醇能构成动物细胞膜,并协助蛋白质的运输判对或改错:___________________30.第31页/ 纤维素很难被消化,需要借助某些微生物才可被一些动物利用判对或改错:___________________31.第38页/ 核酸是一切生物的遗传物质,仅存在于细胞核中判对或改错:___________________32.第36页/ 活细胞中的各种化合物的含量和比例都是不变的,这就保证了生命活动的正常进行判对或改错:___________________33.第26页/ 核酸是细胞内携带遗传信息的物质,细胞遗传信息就贮存在DNA中判对或改错:___________________34.第31页/ 纤维素作为储能物质存在于植物细胞中判对或改错:___________________35.第38页/ 细胞中的有机物大多都能提供能量,比如蛋白质、核酸判对或改错:___________________36.第27页/ 可用显微镜观察洋葱鳞片叶外表皮细胞中核酸的分布判对或改错:___________________37.第66页/ 利用光镜,罗伯特森看到了细胞膜暗-亮-暗三层静态统一结构判对或改错:___________________38.第67页/ 科学家利用同位素标记细胞膜上的蛋白质,证明细胞膜具有流动性判对或改错:___________________39.第65页/ 欧文顿植物细胞通透性实验表明:脂溶性物质更容易通过细胞膜判对或改错:___________________40.第56页/ 真核细胞控制细胞器的指令,主要通过核孔从细胞核到达细胞质判对或改错:___________________41.第68页/ 磷脂双分子层构成了生物膜的基本支架,这个支架上镶嵌的大多蛋白质固定不动判对或改错:___________________42.第65页/ 用丙酮提取鸡红细胞的脂质,在空气和水界面铺成的单分子层面积,恰为细胞膜表面积的两倍判对或改错:___________________43.第40页/ 哺乳动物的成熟红细胞没有细胞核和细胞器膜的干扰,便于提取较纯净的细胞膜判对或改错:___________________44.第52页/ 观察植物筛管细胞有丝分裂时染色体的数目,应选择中期才最清晰判对或改错:___________________45.第41页/ 功能越复杂的细胞膜,糖蛋白的种类和数量越多判对或改错:___________________46.第53页/ 所有细胞的核糖体,它的形成都与核仁有关判对或改错:___________________47.第42页/ 动物细胞分泌的信息分子,都要随血液到达全身各处,与靶细胞的受体结合判对或改错:___________________48.第43页/ 台盼蓝可专一性对活细胞线粒体进行染色判对或改错:___________________49.第54页/ 模型是对认识对象进行的简化的概括性的描述,有数学、物理和概念模型等,比如显微照片判对或改错:___________________50.第47页/ 细胞骨架是蛋白质纤维组成的,它能维持细胞形态,有利于细胞分裂和分化判对或改错:___________________51.第44页/ 差速离心法分离细胞器之前,要先将细胞核破坏判对或改错:___________________52.第47页/ 菠菜叶稍带些叶肉的上表皮叶绿体大而不密,是观察叶绿体的好材料判对或改错:___________________53.第49页/ 细胞内的囊泡穿梭往来,以高尔基体作为交通枢纽判对或改错:___________________54.第46页/ 硅肺患者因为线粒体中缺乏分解硅尘的水解酶,导到细胞结构破坏判对或改错:___________________55.第49页/ 细胞内的生物膜把所有细胞器分隔开,使生命活动高效有序进行判对或改错:___________________56.第48页/ 分泌蛋白是在细胞内合成,分泌到细胞外起作用的,比如消化酶、抗体和部分激素判对或改错:___________________57.第70页/ 自由扩散运输的物质分子很小,如水、氧气、甘油、乙醇、苯和氢离子等判对或改错:___________________58.第58页/ 染色体和染色质是不同物质在同一时期的不同形态判对或改错:___________________59.第61页/ 植物成熟细胞内的液体环境主要指的是细胞质基质,它占据着细胞大部分空间判对或改错:___________________60.第73页/ 葡萄糖进入红细胞,需要载体,但不要能量,属于协助扩散判对或改错:___________________61.第68页/ 细胞膜上的糖类只能与蛋白质结合,形成糖被,具有保护、润滑和信息交流作用判对或改错:___________________62.第64页/ 物质跨膜运输并不都是顺相对含量梯度的,比如水判对或改错:___________________63.第72页/ 载体蛋白能够帮助大分子蛋白质进入细胞,运输方式是胞吞判对或改错:___________________64.第61页/ 细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质,叫做原生质体判对或改错:___________________65.第76页/ 协助扩散和主动运输都需要细胞膜上同一种载体蛋白判对或改错:___________________66.第71页/ 细胞通过被动运输吸收物质时,不需要能量,但一定要有浓度差判对或改错:___________________67.第63页/ 当细胞液浓度小于外界溶液时,只有原生质层收缩,细胞壁无变化判对或改错:___________________68.第71页/ 主动运输普遍存在于所有生物体,保证了生物体主动选择吸收营养,排出有害物质判对或改错:___________________69.第80页/ 酶具有高效性的机理,就是酶降低了化学反应所需的活化能判对或改错:___________________70.第83页/ 细胞代谢能够有条不紊地进行,与酶的高效性是分不开的判对或改错:___________________71.第87页/ 溶菌酶能够溶解细菌的细胞壁,具有抗菌消炎的作用判对或改错:___________________72.第84页/ 可用淀粉酶探究pH对酶活性的影响,用过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响判对或改错:___________________73.第90页/ 细胞中葡萄糖和果糖反应生成蔗糖,需要酶催化和ATP水解提供能量,是吸能反应判对或改错:___________________74.第85页/ 最适温度下保存的酶制剂,活性最高,结构不易被破坏判对或改错:___________________75.第89页/ 吸能反应一般与ATP水解相联系,放能反应一般与ATP合成相联系判对或改错:___________________76.第88页/ 由一个腺嘌呤和三个磷酸基团组成的ATP,有两个高能磷酸键判对或改错:___________________77.第85页/ 调节温度或pH不断升高的条件下,测定同一种酶的活性,得到的曲线都有最适宜的温度值或pH值判对或改错:___________________78.第83页/ 细胞中几乎所有的化学反应都是由酶来催化的,比如色素吸收光能判对或改错:___________________79.第94页/ 所有细胞的无氧呼吸,都只在第一阶段释放少量能量,生成少量ATP判对或改错:___________________80.第91页/ ATP分子高能磷酸键中能量的主要来源是光合作用判对或改错:___________________81.第92页/ 与双缩脲试剂相比,重铬酸钾在相同的酸碱度环境中与鉴定的乙醇发生灰绿色反应判对或改错:___________________82.第94页/ 在线粒体基质中,丙酮酸独自彻底分解,产生二氧化碳和还原氢,释放少量能量判对或改错:___________________83.第93页/ 嵴使线粒体内膜的表面积大大增加,有利于附着许多酶、色素与核糖体判对或改错:___________________84.第93页/ 对比实验有两个或多个实验组,其实验结果都是事先未知的,这是科学探究常用的方法判对或改错:___________________85.第96页/ 因为没有线粒体,破伤风杆菌是严格厌氧菌,它在伤口深处可大量繁殖判对或改错:___________________86.第92页/ 溴麝香草酚蓝水溶液最终都变黄,但速度不同,可探究酵母菌两种呼吸方式能否产生二氧化碳判对或改错:___________________87.第93页/ 线粒体只能均匀分布在细胞质中,不能运动判对或改错:___________________88.第95页/ 利用粮食、酵母菌和发酵罐,在完全密闭的情况下,可生产许多酒判对或改错:___________________89.第99页/ 一般情况下,光合作用利用的光都是可见光判对或改错:___________________90.第102页/ 利用氧-18同位素,同时标记二氧化碳和水,可研究光合作用生成氧的来源判对或改错:___________________91.第99页/ 叶绿体内膜由圆饼状的囊状结构堆叠而成,附着着四种色素和许多酶,大大扩展了受光面积判对或改错:___________________92.第99页/ 绿叶中的色素约有四分之三是叶绿素,叶绿素对绿光吸收最少,绿色被反射,所以叶片呈绿色判对或改错:___________________93.第97页/ 绿叶的色素易溶于有机溶剂,一般用层析液提取绿叶中的色素判对或改错:___________________94.第106页/ 自养生物专指能通过光合作用制造有机物的生物判对或改错:___________________95.第98页/ 不能让层析滤纸的下端触及层析液,以防止色素被层析液稀释,导致层析失败判对或改错:___________________96.第105页/ 少数细菌能利用无机物氧化释放的能量制造有机物,这叫做硝化作用判对或改错:___________________97.第108页/ 能否利用光能,是光合作用与化能合成作用的根本区别判对或改错:___________________98.第100页/ 在空气充足的黑暗环境中,用极细光束照射载有水绵和好氧细菌的临时装片,可证实叶绿体的功能判对或改错:___________________99.第111页/ 一般来说,细胞核中的DNA不会随细胞体积扩大而增加判对或改错:___________________100.第110页/ 不同动植物器官的大小,主要决定于细胞体积的大小判对或改错:___________________101.第112页/ 有丝分裂间期细胞核内有活跃的物质准备,包括DNA的复制和有关蛋白质的合成判对或改错:___________________102.第114页/ 无丝分裂没有纺锤体和染色体的变化,细胞核和细胞直接缢裂判对或改错:___________________103.第113页/ 有丝分裂后期分到两极的两套染色体,形态和数目完全相同,但与亲代细胞的染色体不完全相同判对或改错:___________________104.第111页/ 相同时间内,物质扩散进入细胞的体积与细胞总体积之比可以反映细胞物质运输速率判对或改错:___________________105.第113页/ 在前期倍增的两组中心粒,能发出无数星射线,构成纺锤体判对或改错:___________________106.第122页/ 衰老细胞体积变小,核变大,酪氨酸酶含量降低,黑色素合成减少判对或改错:___________________107.第118页/ 细胞分化使细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率判对或改错:___________________108.第119页/ 动物和人体内仍然保留着少数具有分化能力的干细胞,它们只分化不分裂判对或改错:___________________109.第118页/ 细胞分化是所有细胞生物都存在的生命现象判对或改错:___________________110.第121页/ 多细胞生物体内细胞总在更新,总有部分细胞衰老或走向死亡,细胞随分裂次数增多而衰老判对或改错:___________________111.第124页/ 被病原体感染的细胞的清除,是一种细胞坏死判对或改错:___________________112.第126页/ 致癌基因能够诱发细胞癌变,主要是因为它们含有原癌基因和抑癌基因,能整合到宿主基因组中判对或改错:___________________113.第126页/ 形态改变是癌细胞的特征之一,因此它的黏着性降低,易分散转移判对或改错:___________________114.第122页/ 细胞的DNA都存在端粒,端粒DNA 每次细胞分裂后都缩短一截判对或改错:___________________115.第124页/ 多细胞生物完成正常的发育,与细胞生长、分裂和分化有关,与凋亡和衰老无关判对或改错:___________________116.第127页/ 人的心理状态异常,可能会增加癌症可能性,因其诱发原癌基因发生定向突变判对或改错:___________________117.第122页/ 细胞产生的自由基可攻击生物膜、DNA和蛋白质,可能导致细胞的衰老判对或改错:___________________118.第119页/ 植物组织培养需要激素、无机盐等物质,因为植物是自养生物,所以不需要糖类判对或改错:___________________1.对2.低→高3.自养→寄生4.多样性→统一性5.要除病毒以外6.原子分子不能独立完成生命活动,应是从细胞开始7.单细胞→多细胞8.复杂的细胞器→核膜包被的细胞核9.胆固醇→甘油10.反射是多细胞动物复杂的生命活动,它需要反射弧上多个细胞配合,不同细胞完成反射活动中不同的生命活动功能11.对12.自由水→结合水13.要调清晰并移至中央14.先后→等量混合后15.对16.清水→酒精溶液17.肽键断裂→空间结构改变18.对19.对20.氨基和羧基数量可相同21.肽键→一定的化学键22.非必需是指食物中可以没有,因为体内可合成23.有的脂质还含N和P24.对25.健那绿→甲基绿26.碱基→五碳糖27.RNA→DNA28.对29.蛋白质的运输→脂质在血液中的运输30.对31.还有线粒体或叶绿体、拟核及质粒、病毒核酸32.不变→不断变化又相对稳定33.对34.纤维素→淀粉35.核酸不能作能源36.外表皮→内表皮37.光→电38.同位素→荧光染料39.对40.对41.固定不动→可以运动42.鸡→哺乳动物43.对44.筛管细胞无细胞核,不能分裂45.糖蛋白→蛋白质46.所有→真核47.都→一般,神经递质例外48.台盼蓝→健那绿49.显微照片不是模型,未反映人对事物的认识50.对51.核→膜52.上表皮→下表皮;上表皮叶肉叶绿体太多易重叠53.对54.线粒体→溶酶体55.所有→许多;核糖体和中心体无膜分隔56.对57.氢离子不可自由扩散,离子必定需要载体58.应为不同时期相同物质59.细胞质基质→细胞液60.对61.只能→可以;细胞膜上还有糖脂62.水分子就是顺相对含量梯度63.载体蛋白对大分子的运输无能为力,胞吞也不需要载体64.原生质体→原生质层65.同一种→不同种类66.对67.细胞壁也有收缩,但伸缩性较小68.所有生物→动植物和微生物(不包括病毒)69.降低→比无机催化剂更显著降低70.高效→专一71.对72.淀粉水解易受氢离子干扰,过氧化氢在高温下加快分解73.对74.最适温度→低温(零到四度),此条件活性不高,但可防止微生物破坏75.对76.腺嘌呤→腺苷,腺嘌呤比腺苷少了核糖77.过酸时酶可能完全失活,酶活性一直为零。

浅谈高三数学复习中如何回归教材

浅谈高三数学复习中如何回归教材

高 复 习 效 率 摆脱 题海 战术. 那 么如 何 回 归 教 材 ?实 施 如 何 回
归 的 基 本方 法有 哪些 呢? 下 面 笔 者就 谈 谈 自己 的一 些见 解 .


教 材在 高考 复 习 中的 重 要 性
高考 复习主要是 梳理数学知识 , 让数学 知识系统化 、 网 络
化. 高 考 复 习 以教 材 为 根 本 , 教 材 是 许 多 数 学 专 家 集 体 智 慧 的
要依据. 回归 教 材 , 认真钻研教材 , 灵 活 运 用课 后 习题 , 有 助 于提
点拨 、 启发 、 诱导 、 调控 , 而 这些 都应 以学生 为 中心. 复 习 课 上 有 一 个 突 出 的矛 盾 , 就是 时间 太紧 , 既要 处理足 量的题 目, 又 要 充 分 展 示 学 生 的思 维 过程 , 二者似 乎是很兼 顾. 就 如 笔 者 多
晰基 础 知识 、 基木 方 法 和 数 学 思 想 的基 础 上 , 深 刻 理 解 教 材 形
山东 卷 第 1 7 题、 江西 卷 第 1 7 题; 2 0 0 9 年 全 国卷 第 1 7 题和 2 0 0 8 年全 国卷 第 1 7 题等. 反 思 这 些 高 考题 都是 以这 一 道 习 题为 源命 制而成 , 重视数学基础有明确的导向作用 , 真正让学生跳 出“ 题
《 考试说 明》 明确 指 出 : “ 易、 中、 难 题 的 占 分 比 例 控 制 在 3: 5: 2左 右 . ” 这 就 决 定 了我 们 在 高考 复 习 中 必 须 抓 基 础 , 常 抓不懈 , 只有基础打好 了 , 做 中低 档 题 才 会 概 念 清 楚 , 得 心 应 手, 做难题和综合题才能思路清晰 , 运 算 准 确. 3 . 回归 课 本 , 读透例题 , 提升 市 题 解 题 能力

回归教材做什么

回归教材做什么

由知识 立意 到能 力立意 , 体现 最充 分 的是把 关 题: 以知识 为载 体而不 过分 注重单 纯 知识层 次上 的 考查 , 眼点 在于 能力. 例 1例 2例 3例 4中分 着 如 、 、 、
别对空间想象能力 、 抽象概括能力、 运算求解能力、
回 归 教 材 做 什 么
复习最后阶段的回归教材必须做好 以下 4 个方面.
1 理 清知 识 网络
主题. 1 第 句概述 了立体几何 的主要内容 ; 2 第 句 突出了主要的空间几何体 ; 3 第 句说明了立体几何 学 习的主要 思想 方法 ; 4句 阐述 了垂 直关 系在 立 第 体几 何学 习 中的重 要性. 回归教材 , 通过横向联系纵向深人 , 通过组合 类 比 , 通 知识 , 建 网 络 , 现 教 材 知 识 由“ ” 沟 构 实 厚 到“ 、 散乱 ” “ 薄” 由“ 到 有序 ” 的转化 , 以促进学 可 生对数 学知 识 “ 旋 式上 升 ” 螺 的理 解 , 明确 考 查 的 知识内容 , 重点关注“ 知识交叉点” 从而提高复习 , 效率.
第 2第 4章 和选 修 21的第 3章 , 、 - 涉及 的 内容 、 定
理、 性质 和结 论众 多. 图 1 示 , 过 回归教 材构 如 所 通
建一个 清 晰的立 体几 何知识 网络 , 以让 人 一 目了 可 然. 立体 几何 知识 网络 可 以概 括 为 : 行 垂 直 角距 平 离, 柱锥 台球 面体 积 , 想象 推理加计 算 , 直关 系是 垂
●吴 国建 ( 东阳中学 浙江东阳 320 ) 210
到 了高 考 复 习 的最 后 阶段 , 也就 是 自主 复 习 阶段 , 师们 都会 提 醒 学生 复 习 要 回归 教材 , 教 即通 过对 教 材 的重新 阅读 与理 解 , 为高 考 的有效增 分作 最后 的 努 力. 是 , 但 如何 回归 教 材 , 回归 教 材 做什 么, 却是 一个 需要 思考 的问题. 笔者 认数学知识的呈现不是一步到位 , 而是充分体现 出新 课程 “ 旋 上 升 ” 理 念 , 就 要 求 教 师在 复 螺 的 这 习教 学 中帮助 学生 理 清 教材 各 独 立 板 块 内容 的 知 识 网络 , 建立知识结构体 系. 尤其到 了复 习最后 阶 段, 知识 的系 统性 、 网络 化 对 于命 题 者 所 青 睐 的 主 干 知识 和知识 交叉 点 的把握显 得更 为重 要. 以立 体 几何为例 , 空间几何体中点、 直线、 平面之间的位置 关 系和空间直角坐标等知识分布在必修 2的第 1 、

【考前指导】高考地理备考如何回归课本?地理课本隐藏的重点,留心就能考高分高考地理核心知识点汇总,最后

【考前指导】高考地理备考如何回归课本?地理课本隐藏的重点,留心就能考高分高考地理核心知识点汇总,最后

对于需要大量背诵的学科或许大家都不是很喜欢,但是它们在考试中确实占据了很重要的地位,所以大家一一定要调整好自己的心态,找到最适合自己的最高效的记忆方式,这样你的难题也就迎刃而解了。

在中考地理备考期间,大家都在忙碌的记忆着重要的知识点,但有时候却忽视了本该重视的知识——课本知识。

地理课本中其实也隐藏了很多的中考考试重点,不信你来看!01目录、导读不能漏背书的过程都很枯燥,每天机械的背背背,知识点背了很多也忘了不少,效率很低。

其实背书也是有捷径的,当你开始背书时,不要直接上来就背,可以先通读整个单元,然后根据教材目录上每个单元中框课的划分,找到每框课题之间的联系,最好是能够自己动手把这些联系写出来。

课本目录是非常好的复习资料,多看目录不仅能够整体把握道每册书的整体内容,还有助于理清学习思路,掌握知识要点。

对了,除了目录外,还要注意每单元的导读,很多同学复习时一般不会注意到这些,导读一般多以问题的形式出现,这些问题一般都是每单元的学习重点。

背诵知识点的过程中,还要以出题人的角度联想知识点的考察方式,这样就相当于在背诵的同时做了很多练习题。

如果能够做到这个程度,这个知识点你就能牢固掌握啦!02课本图片背后的意思地理书上图片很多,但是有些图片很大,几乎占了一页纸。

你不觉得这样排版很占位置吗?俗话说“存在即合理”,浪费这么大的版面去放一个图,肯定是有讲究的,之所以占这么大的位置,就是为了告诉你“这里有考点!”如果这么大的提示你还视而不见,那真是枉费了编辑老师的一片苦心啊!所以,遇到地理课本上的排版较大的图片,一定要去研究它对应的知识点和可能考察的内容等,或许下一次考试你就会在考场看到它,或者看到它的姐妹图之类的。

说到地理图片,在这要求同学们每天能抽出10分钟时间专门用来看地图,看世界和中国地形图、政区图。

03课本材料一定不能忘!除了图片和知识点外,我们还要注意课本中的材料,地理课本中很多材料篇幅还比较长,联系上面图片的说法,你也能想到这些材料的重要性吧。

重视教材回归课本

重视教材回归课本

重视教材回归课本——浅谈高三物理高考复习中教材的重要性现在高考复习资料铺天盖地,经过组织教师集体精心滤选后还是有很多适合我们学生的好的复习资料。

诚然,好的复习资料可以起到很好的复习指导作用,资料书中作了详细的知识归纳,精编了好的例题和配套习题,甚至还选编了大量的近年高考题和模拟题。

但这样也让很多高三学子和从教毕业班的教师忽视了复习教材知识的重要性,造成重复习资料而轻教材的现象。

笔者多年从事于高三物理教学工作,也曾因太过重视复习资料而导致教学效果不甚理想,经过前辈的指导和自己的反思,深刻认识到教材在高三复习中的重要性,自觉地在高三复习中重视教材,回归课本。

一、重视教材、回归课本,高三备考的必然要求首先,高考命题不可能脱离教材。

认真研读每一年的考试说明,我们清楚地知道高考考题是以教材、课程标准和考试大纲为依据来命制的。

正因如此,笔者认为应该重视教材在高三复习备考中的地位和作用。

其次,从有利于中学推进素质教育的命题指导思想出发,善于从教材中选取素材是近几年的高考物理试题的一大特色。

因此,要更有效地做好高三高考备考工作,教师和学生一定要重视对教材的复习和巩固,时刻提醒自己复习教学中教材是主体,资料是辅助,切不可本末倒置。

二、重视教材、回归课本,高三教师要自觉先行高三物理复习备考,任务重,时间紧,但绝不可因此而脱离教材。

教材是教师教学的依据,是最有价值的资料。

笔者认为从事高三物理科复习教学的老师要在一轮复习之前结合本校校情、教情和学情,认真系统地研读教材。

要认真研究教材中例题、习题、插图和“实验与探究”、“讨论与交流”、“实践与拓展”、“资料活页”等栏目中的内容,寻找到教材与高考考题的衔接点。

教师只有做到对教材的烂熟于胸,才能自觉地在自己的复习备考中联系教材,紧扣教材,才能更加有效地指导自己的学生如何去利用好教材开展复习备考。

三、重视教材、回归课本,高三学子们需要指导首先,有不少学生认为教材在高一、高二已经学过了,现在再回归课本简直就是在浪费时间,还不如多看看辅导资料,多做几个习题。

高考最后一个月——回归课本

高考最后一个月——回归课本

高考最后一个月——回归课本高考最后一个月——回归课本高考临近,对于每一个高三学子来说,已经到了临考冲刺准备“收网”的最后阶段。

如何利用这段短暂时间温书复习,巩固知识,做最后的冲刺,达到事半功倍的效果?如何应对今年高考可能出现的新情况,在考试中避免不必要的失分? 昨日,华师附中、广雅中学、广铁一中5位有丰富高三教学经验的中学老师做客南都接听高考热线,分别就语文、数学、英语、文科综合和理科综合5科的复习技巧提出了自己的见解。

在回答考生、家长的问题时,几位名师都提到一个共同的问题:在最后一个月的冲刺中,要减少盲目性,减少题海战术,重视回归课本、回读高考题,要向准确性、规范性来要成绩。

语文篇[复习要领]:回归课本找“熟悉的陌生人”●周瑛(广州铁一中学语文备课组组长,高级教师)越是在最后的冲刺阶段,越需要回归教材。

对于语文科来说,在最后阶段回归课本复习文言文是最有效果的。

除了考纲要求的60篇古诗文默写均来自于课本外,高考文言文阅读不少内容均可以在课本中找到它们真正的“老家”,实际上就是“熟悉的陌生人”。

剩下30天,一定要加强积累、加强记忆,比如说语文的词诗名句背诵,作文的时鲜素材,解题思维、模式。

在最后三天,尤其要注重考前审题答题训练,向准确、规范要成绩。

考生不妨掌握两种重要的准确答题方法,一是关键词答题法,二是分点答题法。

考生每做一题,都要有意引导自己进入最佳的思维状态,细读文本,审慎推敲,明其所问,知其预设,生成思路,择要作答。

在作文方面,可以多关注一些热点话题,背诵一些新鲜的时事素材,关注去年以来的民生素材或热点,如富二代、企业诚信、李刚事件、FACEBOO K等事件或人物都可有所涉猎。

问:孩子在二模考试时作文没做完,只拿了20分,如何避免这种情况?答: 写作文时,先审好话题或标题,搞清楚其概念。

如二模作文以“另类”为话题,先对“另类”下个自己的定义,如广州亚运会水上开幕式就是一种另类。

对概念加上定语,如“另类是一种美”,并进行阐述。

上海高考化学三轮复习-回归教材,回归课本-高二下第13章

上海高考化学三轮复习-回归教材,回归课本-高二下第13章

高考化学三轮复习-回归教材第十三章检验一些无机化合物【知识概要】无机物酸、碱、盐类的鉴定反应,基本上都是溶液中的离子反应。

如果待测物是固体,一般先要把它配制成溶液,然后鉴定其中的离子。

1.物质的检验、鉴别和鉴定:物质的检验包括鉴别和鉴定。

对于一种物质的组成成分加以确定的过程叫鉴定。

将两种或两种以上的物质加以区别的过程叫鉴别。

2.溶液中阴、阳离子的检验:被选择用于检验的化学反应,一般应条件温和(如常温或稍加热),操作简便,并具有明显的反应现象(如颜色变化、沉淀的生成和溶解、生成气体等)。

3.离子共存的本质:所谓几种离子在同一溶液中能大量共存,就是指离子之间不发生任何反应;若离子之间能发生反应,则不能大量共存。

(1)酸性溶液:pH<7(常温);能使pH试纸呈红色的溶液;能使甲基橙呈红色的溶液;能使石蕊试液呈红色的溶液。

(2)碱性溶液:pH>7(常温);能使pH试纸呈蓝色的溶液;能使石蕊试液呈蓝色的溶液;能使酚酞试液呈红色的溶液。

(3)酸或碱的溶液:和Al反应氢气的溶液( 硝酸除外);能使甲基橙呈黄色的溶液;常温下水电离出的H+或OH-浓度<10-7mol·L-1的溶液。

6.常见离子的检验方法:根据离子性质不同而在实验中所表现出的现象不同,可把检验离子的方【典型练习】1.下列实验能达到目的的是()A.用乙醇和浓硫酸除去乙酸乙酯中的少量乙酸B.用NaOH溶液与FeCl3溶液制备Fe(OH)3胶体C.用品红溶液和盐酸检验Na2SO3和Na2CO3D.将混有乙烯的SO2通入酸性KMnO4溶液中除去乙烯【答案】C乙醇和乙酸的反应为可逆反应,用乙醇和浓硫酸不能除去乙酸乙酯中的少量乙酸,A 错误;实验室制备氢氧化铁胶体,是向沸腾的蒸馏水中加入饱和氯化铁溶液,加热至溶液变为红褐色,立即停止加热,即可以得到氢氧化铁胶体,B错误;盐酸分别与Na2SO3和Na2CO3反应生成无色气体,生成的气体能使品红溶液褪色的原试剂是亚硫酸钠,C正确;乙烯能被高锰酸钾氧化为二氧化碳,SO2也能被KMnO4氧化,D错误。

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回归课本回归教材. 高三化学教材基础知识高考考前必读 必修一 必修一: 1.P4 常见危险化学品的标志,主要知道常见 物质的性质与标志相对应。如酒精为易燃液体、高锰酸钾为氧化剂、浓硫酸为腐蚀品、KCN为剧毒品。如P10习题第二题选B。 2. P6-7 熟记过滤、蒸发、蒸馏装置图,分别需要哪些仪器?蒸馏烧瓶中温度计水银球的位置,冷凝管水流方向(若冷凝管竖直冷凝水流方向)。蒸馏烧瓶和普通烧瓶的区别。

2+2+2-等杂质,MgSO 除去粗盐中的Ca、、3. P7 4先加入过量的BaCl,至沉淀不再 产生后,再加入过量2的NaCO、NaOH,充分反应后将沉淀一并滤去,经检322-,其原因是SOBaSO测发现滤液中仍含有一定量的

442-COKsp差不大,当溶液中存在大量的和BaCO的33时,BaSO就会部分转化为BaCO。其中NaCO的作32432+2+。所以试剂加入顺序Na和过量的BaCOCa用是:除32在之BaCl后。 24. P9 萃取和分液:分液装置图,分液漏斗的结构(两活塞、两小孔)。溴水呈橙色、溴的(苯)CCl4橙红色。碘水呈黄色,碘的(苯)CCl呈紫红色。萃取42

后分液,上下层液体分别从上下口倒出。注意实验1-4的第(2)步、(4)步操作的注意事项及规范的文字表述。P9关于CCl的注解① 42-2-的检验方法。和 氯离子、COSO 5. P10 第6-7题 43 配制一定物质的量浓度的溶液 6. P16 ()。重点注意步骤、图示、注解、注意事项、学与问等。称量固体时托盘天平)P18习题6(包括只保留一位,量筒量取液体时也只保留一位。容量瓶查“”)。使用的第一步操作:检查是否漏水(简称“查漏的方法:向容量瓶中加入适量水,盖好瓶塞,左手漏”食指顶住瓶塞,右手托住瓶底,将容 量瓶倒转过来看瓶口处是否有水渗出,若没有,将容量瓶正立,将瓶度,重复上述操作,如果瓶口处仍无水渗塞旋转180出,则此容量瓶不漏水。若漏水,可以在瓶塞处涂凡250 、100 mLmL士林。常见容量瓶的规格有50 、几种。如配制溶液时明确知mL mL、1000 500 mL、道所需容量瓶规格,则需将容量瓶规格一并答上。如图所示:用玻璃棒引流时,玻璃棒末端应插入到刻度线以下,且玻璃棒靠近容量瓶口处且不能接触瓶口。定容时,胶头滴管不能伸入容量瓶。配制一定物质的3

量浓度的溶液所需要的实验仪器:托盘天平、量筒、玻璃棒、容量瓶(容量一定要指明)、胶头滴管、烧杯、药匙。重要的实验步骤:计算→称量(量取)→溶 解(稀释)→转移(轻摇)→定容→摇匀→倒出装瓶。定容时视线与凹液面最低处相平,直到液面与刻度线相切。 7. P26-27 认真阅读科学探求、科学史话、胶体的定义、胶体的性质、Fe(OH)胶体制备、区别胶体和溶液3的方法等知识:FeCl溶液呈棕黄色,制备Fe(OH)胶33体的操作方法是:在沸水中滴加饱和FeCl溶液,继3续煮沸至红褐色,停止加热。将0.1mol FeCl制成 胶3体,所得的胶粒数小于0.1N,Fe(OH)胶体不带电,3AFe(OH)胶粒带正电。 FeCl溶液和Fe(OH)胶体最本333质的区别是胶体粒子大小在1nm-100nm之间,区别这两种分散系最简单的方法是丁达尔效应。胶体粒子不能透过半透膜,能透过滤纸。氯化铁溶液与氢氧化铁胶体具有的共同性质是:加热蒸干、灼烧后都有氧化铁生成。常见的胶体有:Fe(OH)胶体、Al(OH)胶334

体、硅酸胶体、淀粉溶液、蛋白质溶液、血液。工厂中常用的静电除尘装置就是根据胶粒带电的性质设计的。 8.P24-25 分类的方法及物质的分类及实践活动:特别注意:NO、CO为不成盐氧化物,NO溶于水生成2HNO,但HNO的酸酐为NO。酸酐不一定都是氧化5233物,如醋酸酐。酸性氧化物、碱性氧化物不一定都与水反应生成对应的酸和碱。SiO能和强碱反应,也能和2HF反应,但不是两性氧化物。1mol HPO最多和

433molNaOH,说明HPO为三元酸;1mol HPO最多和34332molNaOH反应,说明HPO为二元酸,NaHPO为正333盐;1mol HPO最多和1molNaOH反应,说明HPO2233为一元酸,NaHPO为正盐。 329.P30 电解质和非电解质:纯净的酸、碱、盐、金属氧化物、水是电解质;其它纯净的化合物一般是非电解质;淀粉、盐酸、氨水、单质铜既不是电解质,也不是非电解质(前三者为混和物、后者不是化合物)。BaSO的水溶液不易导电,但BaSO是强电解质。一水44合氨是弱电解质。NaHSO在熔化状态下的电离方程式4+-。证明某化合物为离子化合物HSO=NaNaHSO为+ 445

最简单的方法是:在熔化状态下是否导电,若导电则为离子化合物。 10. 物理变化和化学变化:化学变化过程中有 旧化学键的断裂,同时又有新化学键的形成,但有化学键断裂的变化未必就是化学变化,如NaCl晶体熔化、SiO晶体的熔化,分别破坏了离子键、共价键,2但属于物理变化。一种原子变为另一种原子涉及原子核的变化,不属于化学变化。CuSO等电解质溶液的4导电属于化学变化。煤的气化、液化、煤的干馏、裂化、裂解为化学变化。石油的分馏为物理变化。 11.P37 氧化还原反应的实质是有电子 转移(得失或偏移);学与问;常见的氧化剂和还原剂;P38生产和生活中的氧化还原反应;P42复习题中的2、3题关注维生素C及黑火药。 12.钠及其化合物 注意镁还可观察金属化学性质的一些实验。3-2图 P46 中燃烧。以在氮气、CO2观察钠的真面目是银白色,用小刀P47 3-3 图 如果点燃金属O,切割后很快变暗,是因为氧化成了Na2中,加热金属钠用坩埚,,ONa属钠,产物为实验3-222呈淡黄色。钠ONa不用蒸发皿,坩埚放在泥三角上。226

保存在石蜡油或煤油中,钠着火不能用水灭火,只能用 干燥的沙土来灭火。镁、铝是比较活泼的金属单质,但在空气 P48 中能稳定存在,其原因是:镁铝表面生成了一层致密的 中观察到的现象是铝箔熔化,但氧化物保护膜,图3-6铝是银白色金属,不滴落。这说明氧化铝的熔点高于铝。比镁要硬,熔点比镁铝价电子数多且离子半径小,金属浓硝酸发生钝化现象。铝分别遇冷的浓硫酸、键强,铁、 钝化属于化学变化。钠与水反应时钠在水面上,钠与乙醇反应 P50 是,钠在乙醇下面,二都相比较与水反应快,这说明水铁粉与水蒸气反应的中的氢比醇羟基中的氢活泼。P50实验中,湿棉花的作 用是提供反应所需要的水蒸气。检验有氢气生成的实验现操作是:点燃肥皂泡,有尖锐的 爆鸣声。特别注意反应方程式的书写P51。说明金在自然界中可以以游离态形图3-10 P51 式存在。单质的化学性质极不活泼。下面的注解中四羟溶液的反基合铝酸纳,属于配位化合物。铝和NaOH 应也可以写成: ↑]+3H2Al+2NaOH+6HO==2Na[Al(OH)2

24P53 关注科学视野:未来金属钛

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与水反应后的溶液中滴入酚酞,NaO 向 P55 22,再现象是:先变红,后褪色。与水反应先生成HO22。过氧化钠用作呼吸面具或潜水艇中分解成HOO和22 反应,转移电COHO和O的氧气来源的原因。Na与2222 子数与NaO的物质的量相等。222-

的第一步水解的颜色深说明CO3-12P56

图3程度大于其第二步水解。碳酸钠和碳酸氢钠溶解后,用手摸试管底部,溶解碳酸钠的试管温度明显升高。水解 虽然是吸热的,形成水合离子的过程是放热的。,试管底略高于试管底,仔细观察图3-13P56 稳酒精灯火焰的位置。该实验证明Na和NaHCOCO332固体中有少量定性差的是 NaHCO。所以除去NaCO323和酸反应可以看成先生NaHCO常用加热法,NaCO323 。成NaHCO,再继续反应生成CO23,溶解性相对较小的是NaHCONaCO和NaHCO3233现象是有晶体析CONaCO溶液中通足量的向饱和的

223 == 2 + H(饱和)O + CO出,化学方程式为NaCO 2322CONa。所以除去↓NaHCO溶液中有少量NaHCO3233 CO。方法通入过量的2溶液两种试液分别NaHCO溶液和CONa分别取3328

滴加少量的澄清石灰水,均有白色沉淀,发生的离子反2-2+、为+COCa↓=CaCO应方程式分别332---2+ = CaCO↓+2H2HCOO+CO+Ca。+2OH3332。向氨化的饱和食盐CO侯氏制碱法中的碱是指Na 32过滤,再通CO)。CO水中通有晶体析出(一定先通NH232。有关反应为:将所得的晶体加热得NaCO3 ↓, 2 NaHCO NH+CO+NaCl=NHCl+NaHCO 34233 △ ↑NaCO + HO + CO。2322焰色反应:焰色反应不属于化学变化。焰色P57 反应是金属或其化合物,如钠的焰色为黄色,是指钠的的焰K单质或化合物在火焰上灼烧焰色都是黄色。观察色要用蓝色钴玻璃,其作用是滤去黄色的光。每次焰色反应前铂丝

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