手指游戏《会变的小手》
幼儿园大班手指游戏优秀教案《会变的小手》
幼儿园大班手指游戏优秀教案《会变的小手》幼儿园大班手指游戏优秀教案《会变的小手》「篇一」活动目标：1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。
2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。
3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。
活动准备：1、幼儿用书人手一册。
2、勾线笔、各种颜料、抹布。
3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。
活动过程：1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。
欣赏手印画，说说图上有什么？有哪些有趣的小动物？这些画与我们原来的图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？2、教师出示手指罗纹，（告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的'手指印。
）教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。
（1）先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。
提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
（2）去洗手间洗手，并将手擦干净。
（3）用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。
（4）教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。
3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。
幼儿园大班手指游戏优秀教案《会变的小手》「篇二」活动目标：1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。
3、能大胆运用模仿智力与创造智力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：水笔、印台、白纸、抹布若干活动过程：1、导入活动。
师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。
”出示手指印画的工具，重点认识印台。
(此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。
)2、基本活动：(1)学习按指印老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：“你们看，老师的手指印像什么?”(请小朋友讨论回答。
《会变的小手》小班语言教案
《会变的小手》小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿认识自己的手，了解手的基本动作和功能。
2. 通过故事和活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对手的探索兴趣，促进幼儿的动手能力和创造力发展。
二、教学内容1. 故事《会变的小手》：让幼儿听故事，了解故事内容，感受故事中的趣味性。
2. 手指游戏：通过手指游戏，让幼儿熟悉手指的名称和动作。
3. 手工制作：让幼儿动手制作手工作品，培养幼儿的动手能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事和活动，认识自己的手，了解手的基本动作和功能。
2. 难点：让幼儿在活动中，发挥想象力，用自己的手创造有趣的事物。
四、教学准备1. 故事课件：《会变的小手》2. 手指游戏道具：手指玩具或贴纸3. 手工制作材料：纸张、彩笔、剪刀等五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示故事课件，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《会变的小手》，让幼儿了解故事内容，引导幼儿关注故事中的趣味性。
3. 手指游戏：教师带领幼儿进行手指游戏，让幼儿熟悉手指的名称和动作。
4. 手工制作：教师引导幼儿动手制作手工作品，培养幼儿的动手能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在手指游戏中的动作协调性和记忆能力。
3. 评价幼儿在手工制作中的动手能力和创造力表现。
七、教学拓展1. 邀请家长参与手工制作活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行手工作品的展示，培养幼儿的自信和表达能力。
3. 开展幼儿手工作品比赛，激发幼儿的创造力和竞争意识。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教。
2. 教师要注重培养幼儿的动手能力，提高幼儿的创造力。
3. 教师要不断调整教学方法，使教学内容更加贴近幼儿的生活和兴趣。
九、教学资源1. 故事课件：《会变的小手》2. 手指游戏道具：手指玩具或贴纸3. 手工制作材料：纸张、彩笔、剪刀等4. 亲子活动方案：邀请家长参与的手工制作活动5. 幼儿手工作品展示平台：展示幼儿作品的墙面或展台十、教学计划1. 第1周：认识自己的手，了解手的基本动作和功能。
幼儿园小班语言教案《会变的小手》
幼儿园小班语言教案《会变的小手》一、教学目标1.培养幼儿领会事物间变化的感知；2.提升幼儿语言表达及社交交往能力；3.通过学习唐诗词，拓展幼儿的文化知识。
二、教学重点1.学习唐诗词《春晓》；2.能够观察笔记本里的小手变化；3.能够模仿小手变化的动作。
三、教学准备1.翻转笔记本；2.“会变的小手”背景布；3.红绸布、黄布、黑布、白布各一块；4.音响设备。
四、教学过程1. 打招呼向幼儿们问好，引导幼儿们用手做出招呼的动作。
2. 导入通过播放音乐，引导幼儿放松自己的身体，观察笔记本里的小手变化。
让幼儿们自由发挥，表达自己眼中笔记本里的小手是如何变化的。
3. 学习唐诗词通过诵读唐诗词《春晓》，帮助幼儿们领略春天的美丽与变化，进一步培养幼儿的感知能力和想象力。
在诵读中，可以引导幼儿注意诗中的描写，一起模拟春天的生机和变革。
4. 学习小手变化通过“翻转笔记本”游戏，幼儿们可以在尝试观察对称的图案的同时，更深刻地认识“对称”的概念。
接着，教师拿出“会变的小手”背景布，带领幼儿观察其中出现的各种动物手，唤起幼儿们的兴趣。
然后，教师一一摆出红、黄、黑、白四块布，并邀请幼儿选一个颜色的布来摆弄手上的小布，学习小手的变化。
5. 制作小手提前准备好造型手和颜色布，让幼儿自己动手参与制作。
教师可以先用大量不同颜色搭配的布料制成一双手，让幼儿们用恰当的布料与颜色裁剪出一双适合自己大小的小手，锻炼幼儿的动手能力。
6. 结束引导幼儿们通过分享自己的制作经验、观点和感受，加深对小手变化的认识和理解。
最后进行简单点评，夸奖参与活动的幼儿们，并鼓励幼儿们多多实践，构建更美好的世界。
五、教学反思“会变的小手”教案中，引导幼儿们观察对称的图案，不仅培养幼儿的认知能力和想象力，也为今后更深入的对称性探索打下了坚实的基础。
教师在指导幼儿表达时，应该鼓励他们使用日常用语，理解幼儿意图，并帮助幼儿们有效表达自己，从而进一步拓展幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班手指游戏优秀教案《会变的小手》
幼儿园大班手指游戏优秀教案《会变的小手》一、教学内容本节课选自幼儿园大班手指游戏教材第四章《动手动脑，快乐成长》，详细内容为通过有趣的手指游戏《会变的小手》，引导幼儿发挥想象，锻炼手指灵活性和协调性。
二、教学目标1. 让幼儿通过手指游戏，锻炼手部肌肉的灵活性和协调性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：手指游戏的变换和配合。
教学重点：培养幼儿手部肌肉的灵活性和协调性，以及观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：手指玩偶、卡片、故事书。
2. 学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴手指玩偶，讲述一个关于小手的故事，引导幼儿关注手指。
邀请幼儿分享自己的小手能做哪些事情，激发幼儿对手指游戏的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范手指游戏《会变的小手》，讲解游戏规则和变换方法。
邀请几名幼儿上台演示，其他幼儿观察并学习。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿一起进行手指游戏，鼓励幼儿相互交流、合作。
教师巡回指导，针对幼儿在游戏中的表现给予个别指导。
4. 创作环节（10分钟）邀请幼儿用彩色笔和画纸，画出自己心中的小手形象。
教师鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并进行点评。
六、板书设计1. 课程主题：会变的小手2. 教学内容：手指游戏、绘画创作3. 教学目标：锻炼手部肌肉灵活性和协调性，培养观察力、想象力和创造力七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩手指游戏《会变的小手》，并尝试创作一幅关于小手的绘画作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，画出具有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的手指游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了手部肌肉的灵活性和协调性。
在创作环节，幼儿充分发挥想象，创作出了许多富有创意的作品。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以尝试将手指游戏与其他领域相结合，如音乐、舞蹈等，丰富幼儿的学习体验。
大班手指游戏《会变的小手》教案
-引导学生创编故事，关注手指动作与故事情节的结合，提高他们的创造力和表现力；
-在合作完成手指画的过程中，教师需强调团队协作的重要性，引导学生互相配合，共同完成任务。
2.教学难点
（1）手眼协调能力：学生在做手指动作时，眼睛要跟随手指运动，提高协调性；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“手指游戏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解手指游戏的基本概念。手指游戏是通过手指的动作变化来进行的一种游戏，它能锻炼我们的手眼协调能力和创造力。这些能力对我们的成长非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用手指做出小鸟、小狗等形状，以及这些游戏在生活中的应用。
二、核心素养目标
《会变的小手》教案以培养学生核心素养为目标，结合新教材要求，关注学生全面发展。具体目标如下：1.增进学生对手指游戏的兴趣，激发他们的想象力与创造力；2.培养学生手眼协调能力，提高动作灵活性；3.培养学生团队协作能力，增进人际交往；4.增强学生自信心，培养勇敢表现自己的精神。通过本节课的学习，使学生在游戏中自然地发展学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握手指基本动作：伸出、握拳、摆动等，并能熟练运用；
手指谣《会变的小手》
《会变的小手》（大班）我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）变成风车转呀转。
（手指相交在一起手腕转动从左移到右）变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）变成小鼓咚咚咚。
（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）变成小鸡叽叽叽。
（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）相亲相爱不分手。
（双手合十相交握拳）幼儿园手指谣大全；一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)；两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)；三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)；四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)；五个手指拍拍拍(两个手对拍)；五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)；几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)；2．小手拍拍；小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）；手指伸幼儿园手指谣大全一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍 (两个手对拍)五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。
（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。
这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）4．黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
会变的小手游戏教案
会变的小手游戏教案教案标题：会变的小手游戏教案教案目标：1. 帮助学生发展观察力和专注力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的手眼协调能力和空间认知能力。
教学资源：1. 彩色纸、剪刀、胶水、铅笔和彩色笔。
2. 可变形的手指人偶模板。
3. 游戏规则和提示卡片。
教学步骤：引入活动：1. 引起学生兴趣，介绍游戏主题：“今天我们要玩一个有趣的小手游戏，你们有没有想过自己的手指可以变成什么样子呢？”2. 引导学生思考和分享，鼓励他们提出各种创意和想法。
活动一：手指人偶制作1. 分发手指人偶模板和彩色纸。
2. 学生使用剪刀和胶水，按照模板剪出手指人偶的各个部分，并用彩色笔给它们上色。
3. 学生将手指人偶的各个部分粘贴在彩色纸上，制作成可变形的手指人偶。
活动二：变形手指游戏1. 将学生分成小组，每组一名学生作为变形手指游戏的表演者。
2. 每位表演者将自己制作的手指人偶戴在手指上。
3. 教师出示游戏规则和提示卡片，例如：“将手指变成动物的形状”、“将手指变成字母形状”等。
4. 表演者根据规则和提示，通过变换手指人偶的形状进行表演，其他学生猜测手指人偶所代表的事物或形状。
活动三：创意绘画1. 学生使用铅笔和彩色笔，在纸上绘制自己想象中的变形手指形状。
2. 学生可以根据自己的创意绘制各种有趣的手指形状，例如动物、植物、字母等。
总结：1. 教师引导学生回顾整个活动过程，帮助他们总结所学到的知识和技能。
2. 学生分享自己的创意和体会，展示他们制作的手指人偶和绘画作品。
3. 教师给予学生肯定和鼓励，强调他们的创造力和想象力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续制作和玩变形手指游戏，与家人朋友分享。
2. 引导学生观察日常生活中的各种形状和物体，激发他们的观察力和创造力。
3. 组织学生参观艺术展览或手工制作工坊，拓展他们的艺术视野和手工技能。
幼儿园中班语言教案《会变的小手》
幼儿园中班语言教案《会变的小手》教学目标1.学习手语“知道”、“不知道”的表达方法。
2.通过学习“变魔术”引发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力。
3.提高幼儿的口语表达能力。
教学准备1.PPT：用于播放手语图片及魔术视频。
2.魔法道具：用于展示魔术的道具。
3.模仿材料：小球、扑克牌、纸牌等用于模仿魔术的材料。
教学步骤第一步：介绍课程内容本课程将会和大家一起学习如何变出魔术，并学习手语表情“知道”、“不知道”的表达方法。
第二步：学习手语表情1.PPT 展示“知道”、“不知道”手语图片，让幼儿学习手语。
知道手语图片知道手语图片不知道手语图片不知道手语图片2.老师示范手语表情，引导幼儿大声跟读并模仿。
第三步：展示魔术1.通过视频播放神奇魔术的展示来吸引幼儿的注意力。
2.展示魔法道具，并讲解道具的用途。
3.对于幼儿的问题进行解答，以增加幼儿的对魔术的兴趣。
第四步：模仿魔术1.将模仿材料进行分类并分发给幼儿。
2.动手模仿老师表演魔法的方式，让幼儿参与其中。
第五步：小结本节课的主要内容是学习手语表情，以及通过学习魔术，培养幼儿的动手能力和口语表达能力。
同时，魔术可以激发幼儿潜在的探索精神，让他们在课堂中获得愉悦感，并学会如何感知自己的不足与过错。
教学总结在今天的课堂中，我们通过学习手语表情及魔术引发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和口语表达能力，同时也让幼儿感受到了自己学会新知识的成就感。
我们在课堂中加强幼儿间的互动交流，令大家在愉悦的氛围中，进一步认识自己的不足而努力奋斗。
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一、活动内容：手指游戏《会变的小手》
二、活动目标
1、认识自己的手和手变化出的各种形象。
2、能够说儿歌配上手指动作进行表演，促进小肌肉的发展。
3、喜欢手指游戏，萌发对手指谣表演的兴趣。
三、活动准备
1、物质准备：小手、星星、风车、蝴蝶的图片。
2、经验准备：对自己小手的认识。
四、活动过程
（一）教师直接导入，学说“我有一双小小手”
教师伸出手问幼儿，让幼儿说出“我有一双小小手”。
师：这是什么?
幼：两只手。
师：我有几只手?
幼：两只手。
师:两只手也叫一双手,我有一双手。
你们有几双手？
幼：我有一双手。
师：小朋友的手是小小的。
所以我们说“我有一双小小手”。
（二）引导幼儿带着问题，通过多次不同形式欣赏手指谣，感受理解内容
1.教师带着动作表演手指谣。
师：我的一双手不得了啊，它会变魔术，你们要认真听听看，它变成了什么？
2.教师配合图片，表演手指谣。
师：小手变成星星了，星星怎么样呢？试试看把一句话完整地说出来。
（三）幼儿通过多种形式学习手指谣。
1.教师带着幼儿一起做手指谣。
2.教师通过图片提示幼儿，幼儿能够自己做手指谣。
3.请表现好的小朋友单独出来手指游戏表演。
4.“开火车”接龙手指谣，小朋友一人一句在老师的帮助下进行手指游戏表演（四）尝试仿编儿歌
1.分组进行交流
师：小朋友的小手也会变魔术啦，那还可以变成什么呢？
2.集中梳理，展示创编的作品。
师：你的小手能变什么？怎么变的，给大家展示一下吧
3.完整表演创编的手指谣。
五、活动延伸
家园合作：回去给爸爸妈妈进行手指谣的表演。
附：儿歌会变的小手
我有一双小小手，变成星星闪呀闪。
变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞。