《三位数加法(第一课时)》教案

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二年级数学教案3.3：三位数加法1课程设计及评估

二年级数学教案3.3：三位数加法1课程设计及评估一、教学目标与要求1、知识目标：1）掌握三位数加三位数的竖式计算方法。

2）掌握进位、借位的基本概念与操作方法。

2、能力目标：1）培养学生的口算速度和准确性。

2）培养学生的观察能力和记忆能力。

3、情感目标：1）激发学生对数学的兴趣和热爱。

2）增强学生的自信心和合作意识。

二、教学内容与教学过程设计1. 教学内容三位数加法运算2. 教学过程（一）导入1. 提问：1）你们会算两位数加两位数吗？2）如果我们要算三位数加三位数，应该怎么算？2. 转换思路：请学生把三位数拆解成百位、十位和个位的数字，再进行进位和计算。

（二）讲解1. 讲解进位概念和方法，具体方法如下：1）当单位上的数位相加超过10时，需要进位，把进位的数加到更高位。

2）进位的方法是把个位的数进1，十位和百位也可能同时进位。

2. 讲解借位概念和方法，具体方法如下：1）当需要进行减法计算时，如果下面的数大于上面的数，就需要借位。

2）借位的方法是在上一个数中，高位的数字减1，借给个位。

（三）上机练习1. 提供一些练习题让学生进行口算，检验他们是否掌握了加法计算的方法。

2. 通过讲解多种解题方法，提高学生的口算效率和准确性。

（四）组内合作、互动交流1. 学生组成3-4个人一组，进行配对口算练习，以提高他们的观察能力和记忆能力。

2. 鼓励学生互相交流，相互帮助，有效地解决疑难问题和进一步提高口算效率。

（五）课堂评估1.通过提供几道简单的测试题，检验学生对三位数加法的掌握程度，以便及时纠正他们的错误，并进一步提高口算效率和准确性。

2.对于已经掌握口算技巧的学生，可以跟他们进行小组测试，以检验他们的竞争力和主动学习能力。

三、教学效果评估通过本课程的教学设计和学生的多次练习，对学生的口算速度和准确性进行了有效的提高，并增强了他们对数学的热情和兴趣。

同时，通过进行组内合作和互动交流，有效地提高了他们的观察能力和记忆能力，更好地促进了他们的知识和能力发展。

人教版三年级数学上册第四单元第 1 课时三位数加法(不进位和一次进位)(教案)

第1课时三位数加法（不进位和一次进位）（教案）教学内容教材第36~37页例1、例2及相关内容。

教学目标1. 掌握三位数加法（不进位、一次进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。

2.经历三位数加法计算方法的形成过程，培养学生的迁移、类推能力。

3.在解决问题的过程中，培养学生保护、热爱野生动物的价值观。

教学重点掌握三位数加法（不进位、一次进位）的笔算方法，并能正确地进行计算。

教学难点理解三位数加法（不进位、一次进位）的算理。

教学方法教法：讲授法、启发法等。

学法：自主探究法、练习巩固法。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、复习导入1. 出示练习：380+550=（学生独立完成，然后抽学生汇报并相应板书）2. 说一说几百几十加几百几十怎样笔算？笔算时我们要注意什么？复习几百几十加几百几十的笔算方法：相同数位要对齐，从个位算起，哪一位满十就向前一位进“1”。

设计意图激活学生已有的计算知识和经验，以此为生长点，为探究新知做准备。

二、探究新知探究点1 三位数加法（不进位）1. 课件出示教材第36页主题图。

师：同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物，如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍稀野生动物。

2. 课件出示教材第36页统计表。

师：说一说，你从表中知道了什么？（学生自由回答）师：根据刚才发现的信息，你能提出什么数学问题？预设1：我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种？预设2：我国湿地有鸟类和哺乳类动物共多少种？……3. 教学例1。

类群种数鸟类271爬行类122哺（bǔ）乳类31课件出示问题：我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种？师：题目中要求的是什么？根据题意，应该怎样列式呢？预设：题目要求的是“我国湿地有鸟类和爬行类动物共多少种”，用加法计算，列式为271+122。

师：你会计算吗？和同桌说一说你是怎么想的？（请学生独立思考，并动笔尝试计算，教师巡视指导，对于有困难的学生给予帮助）学生汇报，师演示：（1）计数器演示，先在计数器上拨出271，再在计数器的个位上拨2颗珠子，十位上拨2颗珠子，百位上拨1颗珠子，结果计数器上显示是393。

三位数进位加法教案

三位数进位加法教案一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解三位数进位加法的概念；2. 能够根据题目要求执行三位数进位加法运算；3. 发现三位数进位加法运算中的规律，并能运用到实际问题中。

二、教学准备：1. 教师准备好黑板、彩笔、数学练习册以及一些三位数进位加法的练习题；2. 学生准备好铅笔、橡皮、数学练习册。

三、教学内容与步骤：步骤一：导入（5分钟）教师可以通过一个小游戏或短暂的小动画介绍三位数进位加法的概念，引起学生的兴趣，并激发他们的想象力。

步骤二：引入三位数进位加法（10分钟）1. 教师向学生解释三位数进位加法的概念：在三位数相加时，如果个位数相加超过10，就需要进位到十位数；如果十位数相加超过10，就需要进位到百位数。

同时，教师通过示例演示进位加法的过程。

步骤三：练习三位数进位加法（15分钟）1. 教师提供一些练习题，要求学生完成三位数的进位加法运算，并在黑板上做出示范；2. 学生根据教师的示范和要求，在自己的练习册上完成练习题；3. 教师巡视课堂，解答学生提出的问题，并及时纠正他们的错误。

步骤四：总结规律（10分钟）1. 在学生完成一定数量的练习题后，教师引导学生总结三位数进位加法的规律；2. 教师提问学生：在三位数进位加法中，个位数相加超过10时，我们应该进行什么操作？十位数相加超过10时，我们应该进行什么操作？3. 学生回答问题并总结出规律。

步骤五：应用与拓展（15分钟）1. 教师出一些实际问题，并要求学生利用三位数进位加法的方法解答；2. 学生在练习册上完成问题的解答，并将结果写在纸上；3. 学生将解答的过程和结果与同桌进行交流。

四、课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行概括总结，并强调学生在课后要进行相关的练习。

五、课后作业1. 练习册上相关章节的习题；2. 能力拓展作业：编写五道三位数进位加法的题目，并解答。

六、教学反思与建议通过这节课的教学，学生能够理解三位数进位加法的概念，并能够运用到实际问题中解答。

第1课时三位数加三位数(1)公开课教案课件

第4单元万以内的加法和减法（二）1、加法第1课时三位数加三位数（1）【教学内容】教材第36~37页例1、例2。

【教学目标】1.掌握三位加三位数不连续进位的计算方法，能迁移、类推出万以内加法的计算法则。

2.培养学生认真、细心的学习习惯，提高计算能力。

【教学重难点】重点：理解和掌握三位数加三位数的计算方法。

难点：迁移、类推出万以内加法的计算法则，并能正确地计算。

【教学过程】一、创设情境，引入新课同学们，我国幅员辽阔，地大物博，自然条件复杂，湿地类型多样，分布面积广，因而孕育了丰富多样的野生动物。

如丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿和狐狸等都是我国湿地的珍惜野生动物。

（课件出示第36页主题图和统计表）提问：1.从统计表中你得到些什么信息？2.你能提出用加法计算的问题吗？指名回答问题，提出问题，师选择主要的两个问题板书或课件出示：（1）我国湿地鸟类和爬行动物一共有多少种？（2）我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？你能列出算式吗？学生说，教师板书：271+22=271+31=二、小组合作，自主探究1.合作探究。

试算第一题：271＋122，小组内交流讨论，看看应该怎样算。

2.汇报交流。

（1）学生交流算法，说说你喜欢哪种算法。

（2）让学生看教材第37页例1的内容，指名学生说说教材中采用的是什么方法。

学生说算法，教师板书相应竖式，并作重点讲解。

先要把相同数位对齐，然后从个位加起。

3.计算271＋31。

学生先试算，小组内交流。

引导学生：十位上7＋3=10，十位上满十在百位上进一，在十位上写0。

4.想一想：271＋903，怎样计算？百位上相加满十怎么办？小组合作，讨论交流，再独立完成竖式。

【教师归纳】三位数加三位数的计算方法：相同的数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

三、巩固应用，发展能力1.完成第37页做一做。

学生独立完成，然后指名板演，最后集体订正。

2.练习八第2题。

指名说说你是怎样估的？然后小组分工合作完成，交流检查结果，然后集体订正。

小学二年级数学《三位数加法》优质教案范本四篇

小学二年级数学《三位数加法》优质教案范本四篇《三位数加法》是在学生已经掌握了两位数加两位数的进位加法的基础上进行教学的，下面就是小编给大家带来的小学二年级数学《三位数加法》优质教案范本，欢迎大家阅读!教学目标：1、使学生经历探索三位数加两、三位数的不进位加法及验算方法的过程。

2、使学生了解验算的作用，并初步养成检查和验算的习惯。

3、使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强对数学学习的兴趣，发展数学思考。

4、让学生感受到生活中处处有数学，增强数学意识，培养学生主动探索、合作交流的良好习惯，提高获取信息、整理信息及处理信息和探索发现的能力。

教学重点：掌握不进位加法的计算方法，并能正确进行竖式计算及进行验算。

教学难点：理解不进位加法的计算方法。

教学过程：一、创设情境，启迪探究。

1、小朋友们，上个星期三我们学校开展了一项活动，谁来说说是什么活动啊?(爱心大义卖的活动)2、你买了哪些物品呢?3、小朋友们通过这次活动，献上了自己的一份爱心，真棒。

4、齐老师在星期天也逛了一次商场，摘录了一些商品的信息。

(示信息)5、谁来说说，你知道了哪些物品的信息?(学生汇报商品价格信息情况)6、那么你最想买那两样物品呢?求一共要付多少钱怎样列式?(学生汇报购买情况)二、自学互动，进行探究。

(一)探究不进位加法的计算方法。

教师摘录信息：老师想买两样最贵的，买一个遥控汽车和一个积木要花多少钱呢? 怎么列式?126+132 =1、(1)你想怎么算，跟同桌说一说。

(2)生汇报多种计算方法(计数器算法、竖式算法)。

(3)生演示计数器算法。

(4)讲解竖式算法。

这道题在列竖式时要注意什么?2、探索验算：(1)同学们算的对不对呢?我们可以来验算。

(2)怎么验算呢?将这两个加数交换位置再算一遍。

(3)验算结果和原题结果相同，说明我们算对了。

三、作业练习，反馈探究。

1、想想做做第1题2、想想做做第3题填表3、小结：小朋友们，今天我们学习了什么内容啊?(揭示课题)做笔算加法时需要注意什么?四、应用探究，培养个性1、判断对错2、探究图书馆借书问题(示P31 例题)3、示评选“文明班级”表格，算一算哪个班能获得“文明班级”称号。

万以内的加减法——三位数的加法教案及反思

万以内的加减法（二）第一课时三位数的加法一．教学内容人教版小学数学三年级上册教材第36～37面。

二．教学目标知识与技能目标：理解三位数加三位数的算理，掌握三位数加三位数的的笔算方法；过程与方法目标：经历合作探索三位数加法的计算方法过程，能正确地计算不进位和不连续进位加法；情感态度与价值观目标：在解决实际情境中，提高合作交流能力，激发热爱动物的意识。

三．教学重难点教学重点：理解万以内三位数加法的算理，能够正确计算三位数的加法；教学难点：正确计算三位数进位加法。

四．教学方法引导观察，合作探究，归纳总结五. 教具准备PPT课件六. 教学过程1.创设情境，提出问题师：同学们，我们在第二单元已经学习了几百几十加减几百几十，老师想检验下大家的学习成果，我们一起来看这道题。

（ppt展示题目）（让学生独立思考完成题目，再点学生上台板演）今天这节课我们继续学习万以内的加减法中三位数的加法。

（板书：三位数的加法）师：同学们，你们喜欢动物吗？（生答：喜欢）动物是人类的好朋友，在大自然中住着许许多多珍奇的动物，今天老师也请来了湿地中的四位动物朋友，我们一起瞧瞧他们是谁吧！（课件出示图片）（生观看课件）师：其中丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类，麋鹿和狐狸属于哺乳类，你们想不想知道这三类动物在湿地的生存情况呢？（生答：想）（课件出示表格）师：仔细观察这个表，看看你能从中得到什么信息？生1：鸟类一共有271种。

（师评价语：回答的又快又准！）生2：爬行动物有122种，哺乳类有31种。

（师评价语：你有一双慧眼！）师：那根据这些信息，你能提出怎样的数学问题呢？生1：鸟类和哺乳类一共有多少种？生2：鸟类和爬行类一共有多少种？生3：三类群动物一共有多少种？······（师评价语：同学们真棒，都是会提问题的好能手！）师：刚才，同学们提出了各种不同的问题，今天这节课我们主要来研究一下这两个问题：（1）鸟类和爬行类一共有多少种？（2）鸟类和哺乳类一共有多少种？师：那有没有哪位同学能根据这两个问题列出正确算式呢？生：第一个——271+122=第二个——271+31=（生说算式，老师板书）（设计意图：通过创设学生感兴趣的情景导入，不仅让学生了解到湿地珍奇动物的情况，了解到更多的课外知识，更重要的是学生根据自己的认知水平，自学自答，培养了学生搜寻信息、提出问题的能力，以及积极思考的意识。

三位数加法公开课教案

第四单元万以内的加法和减法(二 )第一课时三位数加法（笔算）教学目标1、探索三位数加法的计算过程。

2、掌握三位数加法笔算方法，通过多种形式练习，提高计算能力。

3、让学生感知数学在生活中的应用。

教学重点：掌握三位数加法的笔算方法教学难点：“十位相加满十向百位进一”的算理教学准备： ppt教学过程：一、导入新课。

1、用竖式计算（几百几十加减几百几十）230+540= 320+180= 490-130= 570-380=2、引入新课谈话：通过练习，我们知道在计算时只有相同数位才能相加，满十就要进一。

这节课我们将继续学习三位数的笔算加法。

3、板书课题：三位数加法（笔算）二、新课1、出示例1的图片，引导学生理解题意中国湿地部分动物种类类群种数鸟类271爬行类122哺乳类31例1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？（1）用加法计算：271+122=393（种）（2）想一想竖式应该怎样写相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+2=9，百位:2+1=3271 一定注意从个位加起，相同数位要对齐+122393 答：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有393种。

例2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？（1）用加法计算：271+31=302（种）（2）想一想竖式应该怎样写相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+3=10，十位满十向前进一百位:百位上的2加上十位进来的1是3，即时2+1=3271 （一定注意从个位加起，相同数位要对齐）+ 31302 答：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有302种。

（3）使学生得出相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十就向前进一位。

3、学生尝试计算：271+903 （强调：百位相加满十向千位进一）4、小结：计算三位数加法的笔算时要注意：1、相同数位要对齐；2、从个位算起；3、哪一位上相加满十，就要向前一位进1.三、巩固练习1、森林医生：下面各题计算有错误吗？说说错在哪里，并改正。

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三位数加法（第一课时）
教学目标
1．运用旧知迁移，让学生经历三位数加法的计算过程，掌握三位数加法的计算方法，能正确进行计算。

2．鼓励算法思维和算法的多样化。

3．养成独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

教学重点：三位数加法的横式、竖式计算方法。

教学难点：两位数加法的计算方法迁移到三位数计算。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：
一、复习引入
师：我们一年级学过的两位数加法，可以用横式计算，也可以用竖式计算，？你还记得吗？我们一起来回忆一下。

出示：28＋56=
师：谁能用横式来算一算？指名学生口答并板书。

师：谁能用竖式来算一算？指名学生口答并板书。

师：竖式计算时，我们要注意什么？
生：1）数位要对齐
2）从个位算起
3）个位相加满10要向十位进1。

二、探究
1、改题目：
师：看来大家一年级的本领都掌握得不错，那么现在刘老师加大难度，你能试一试吗？出示328+256=
师：大家观察一下，这题和上题有什么不同和相同？
生：个位和十位相同，多了百位。

师：对！今天我们就来学习“三位数加法”（出示课题）
师：同学们，你能用两位数加法里面学到的本领来解答这道题目吗？
2、学生尝试解决，把计算方法写在练习纸上。

3、汇报交流
①师：谁能用横式的方法来解答？
1）328+256
300+200=500 20+50=70
8+6=14
500+70+14=584 2）328+256
8+6=14
20+50=70
300+200=500 14+70+500=584
3）328+256
=328+200+50+6 =528+50+6
=578+6
=584 4）328+256
=256+300+20+8 =556+20+8
=576+8
=584
……
1）、2）用板条块和简图来验证，3）、4）用数射线来验证
师：这些多种横式计算的方法你会吗？请你选择一种你喜欢的方法计算146＋428。

学生计算，并集体核对。

4、竖式计算
师：除了上面这些横式计算的方法，还有同学用竖式计算的吗？
学生汇报：328+256=584
328
+ 256
584
师：说说看你在用竖式计算的时候要注意些什么？
生：1）数位要对齐
2）从个位算起，满10要向十位进1。

5、模仿练习：
师：同学们太棒了！已经找到了三位数竖式计算的方法。

你掌握了吗？我们来做一做好吗？请完成练习纸第2题
用竖式计算，集体核对。

1）718+216 2）582+354
重点反馈2）
师：第2小题和前面的题目有什么不同？
生：个位相加满10了，十位相加也满10了。

师：十位相加满10了，怎么办呢？
生：向百位进1
师：同学们非常棒，我们一起再来总结一下竖式计算的方法吧！
小结：1）数位要对齐
2）从个位算起
3）不管哪一位相加满10，都要向前一位进1。

三、练习
1、竖式计算
师：太棒了！我们一起总结好了方法，同学们记住竖式计算的规则了吗？，完成练习纸第3题
1）704+197= 2）465+78= 3）262＋647=
集体核对。

重点反馈3）
师：为什么第三题的个位没有进1？
生：因为2＋7=9，没有满10.
小结：对啊！相加满10才要往前进1，没有满10不用进1。

2、师：小丁丁也做了几道竖式计算题，请你做做小老师帮小丁丁检查一下对不
对？
5 6＋3 1 2 8 7 2
2 3 4
＋4 5 8
6 8 2
3 6 4
＋5 7 5
9 3 9
师：我们在竖式计算时，一定要牢记我们的3条规则。

3、应用
师：今天，小胖在买玩具的时候遇到一些问题，大家愿意帮小胖来解决吗？
小胖要买1个汽车模型和一个滑板车，该付多少钱呢？
汽车模型364元，坦克模型230元，芭比娃娃237元，
美羊羊186元，滑板车109元
1）学生拿出练习纸，先写出算式，再把答案写下来。

师：如果是你，你想买什么哪些两样玩具呢？算一算你想买的玩具需要付多少钱？
2）学生在小组内交流。

四、总结全课
今天你学会了什么？。