小朋友想一想教案
幼儿园小班音乐教案《小朋友想一想》
幼儿园小班音乐教案《小朋友想一想》教学目标1.能听懂歌曲《小朋友想一想》的歌词并跟唱；2.能通过唱歌学习与自己相关的日常生活知识，如保护环境、勤俭节约等；3.能通过游戏形式加深对歌词中的知识的理解和记忆。
教学重点1.歌曲《小朋友想一想》的歌词；2.歌曲的唱法和节奏；3.歌曲带给孩子们的教育意义。
教学准备1.歌曲《小朋友想一想》的音频文件；2.相关生活场景的图片，如垃圾桶、空调、灯、水龙头等；3.水彩笔、纸张、彩色卡纸用于绘制有关场景的图片；4.音乐器材，如铃，节拍器等。
教学过程步骤一：引入歌曲1.打开音频文件，播放歌曲，并跟着歌曲唱几遍；2.引导孩子们注意歌曲中的歌词及其意义，并用自己的语言简单解释，如“我们应该保护环境”、“浪费不好，应该勤俭节约”等；3.继续播放歌曲，让孩子们跟唱，并观察他们的表现。
步骤二：绘画活动1.准备相关场景的图片，如垃圾桶、空调、灯、水龙头等，并展示给孩子们看；2.让孩子们分组，每组选一位代表，用水彩笔绘制出这些场景，并在图片上写出场景应该如何使用，例如：“应该关掉灯节约用电”、“垃圾要分类投放”等；3.在绘制完成后，让学生向其他同学介绍他们的作品，强化他们的理解和记忆。
步骤三：歌曲对接场景1.将准备好的场景图片放在课堂范围内；2.播放歌曲，并指示孩子们在歌曲中的适当位置将场景图片对接到歌曲中的词语上，例如：“关掉灯”、“垃圾桶”等；3.在歌曲结束时，让孩子们分享一下自己对歌曲的理解和体验。
步骤四：游戏活动1.准备音乐器材，如铃、节拍器等，并将其放置在课堂范围内；2.提供一种场景，如“开门”、“关灯”等，让孩子们通过敲打铃或者敲打节拍器来表现出对应的场景，例如，“关灯”时，孩子们可以通过敲击节拍器来模拟灯光逐渐变暗的感觉；3.孩子们采取轮流展示的形式，分别表现出不同的场景，并让其他孩子猜测他们表达的是哪一种场景。
教学反思这节课整体上比较成功，孩子们积极参与，大部分都能跟唱歌曲，也比较热爱绘画和音乐等活动。
音乐教案小朋友想一想
音乐教案小朋友想一想【篇一：音乐教案小朋友想一想】设计背景幼儿园的音乐教育是一种特殊的美感教育，它通过旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的有机结合，把美好的情感付诸于声音的表达，使幼儿在音乐活动中感知、体验，并产生强烈的情感共鸣，达到陶冶性情的目的。
音乐教育活动的开展，它的终极目标指向并不是教材的本身，而是充分发掘某一特定的音乐教学材料潜在的教育价值，以促进幼儿园音乐素质、能力和性情的发展。
也就是说教师不应把目光局限在文化传授的程式上，而应把幼儿的学习过程和幼儿的发展作为音乐教育的目标。
》，是小班主题背景下在动物园里的一次音乐活动的设计。
我想：当把《小朋友想一想》这一个陌生的音乐作品呈现在孩子面前，孩子必须要面对的是作品内包含的各种知识和技能。
如果，我们采用以往的教学程序的话，给幼儿提出一遍又一遍的重复训练要求，这无异于一场疲劳轰炸，表面上看似乎达到了教育目标，但实际上幼儿并没有真正理解音乐这一包罗万象的含义，而只限于某一特定材料的机械背诵和闭着眼睛的重复，甚至可能扼杀幼儿的想象力、创造力和对音乐学习的兴趣。
我注意以发展的眼光去分析教材，从孩子的发展和需要出发，进行层次递进，环环相扣的活动设计。
通过教师的引导将原有的知识技能（预知的经验）应用到新的情境中去。
并对于如何激发个维持集体教学中大多数儿童的学习动机，如何正确地选择使用教与学的方法，如何省时、省力，有效地促进幼儿的发展进行了思考。
我想：幼儿对某一材料的掌握并不是音乐教育活动的终极目的，音乐教育的社会化功能，对幼儿素质、能力的培养作用，并不是自然而然地就会发生的，它只表明了一种可追求的可能性，这种可能性向现实转化取决于教师的目标意识，教师应在目标的指引下选择合适的音乐教材，尽最大可能地挖掘出音乐材料本身所蕴含的最大潜在教育价值。
活动目标1、学习儿歌〈小朋友想一想〉，了解各种动物的主要特征。
【篇二：音乐教案小朋友想一想】文章来源课件 w w活动目标：1.能随音乐有节奏地对唱，体验歌唱与交流的快乐。
幼儿园小班艺术活动《小朋友想一想》(歌唱)含课件
教学资料参考范本幼儿园小班艺术活动《小朋友想一想》（歌唱）含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、能随音乐有节奏地对唱，体验歌唱与交流的喜悦。
2、尝试根据生活经验续编歌词，并创造性地对唱。
活动准备：1、幼儿已经认识许多多见动物，并了解这些动物的典型特征。
2、大象、白兔、鸭子和公鸡的图片。
活动过程：一、导入（一）学习小动物的动作，吸引小朋友。
师：我们一起来做几个小动物的动作，一起来学一学。
（二）发声练习二、直接出示图片，引导幼儿理解歌词内容。
师：“刚才啊，老师做的几个动作里面什么动物的鼻子最长啊？“。
师：“是大象啊，鼻子长，是大象。
“（出示大象图片）师：“那哪个小动物的耳朵长啊？“师：“嗯，是白兔。
耳朵长，是白兔。
“（出示小白兔图片）小结：大象的鼻子最长，小白兔的耳朵最长三、引导幼儿有节奏的学习念歌词。
（一）出示相关图片，引导幼儿在练习中进一步熟悉歌曲的节奏与歌词。
师：“现在你们跟老师有节奏地，一句一句地来念歌词。
师：“我们边念歌词边比动作来一遍，看看哪个小朋友做的最幽美。
四：教师示范唱，幼儿学习。
师：现在老师唱一句小朋友跟老师唱一句，要唱出来。
师：我们加上动作再来一遍吧！五、教师用歌声问，引导幼儿用歌声回答。
师：“现在呢，老师唱第一句，小朋友唱第二句，好吗？“师：比如说老师唱“小朋友想一想什么动物鼻子长“。
小朋友叫要唱“鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
知道了吗？六、引导幼儿学习续编歌词。
1、出示小鸡的图片，引导幼儿学习续编歌词。
师：“小鸡的嘴巴是不是尖尖的。
“师：“嘴巴尖啊，嗯，那我们可以把它编进去。
师：“我们一起来把编的唱一唱。
“。
幼儿园小班儿歌教案：小朋友,想一想
幼儿园小班儿歌教案：小朋友，想一想教案标题：小班儿歌教学教学目标：1. 培养幼儿对歌曲的感知能力和兴趣；2. 培养幼儿对音乐的欣赏和表演能力；3. 提高幼儿的语言表达和配合能力。
教学准备：1. 儿歌录音带或音频设备；2. 动态道具：小朋友的图片或卡片；3. 教学辅助工具：手绘画板、光盘或电脑；4. 儿歌歌词卡片。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 教师和幼儿一起跳拍子，唱一首熟悉的儿歌，如《两只老虎》等，以活跃气氛和引起幼儿的注意。
2. 教师向幼儿提问：“小朋友，你们喜欢唱歌吗？你们会唱哪些歌？”二、呈现（10分钟）1. 教师播放儿歌录音，在播放前请幼儿认真观察歌词卡片。
2. 教师鼓励幼儿边听边跟唱，用音乐和动作的形式帮助幼儿理解和记忆歌曲。
3. 教师播放几遍歌曲并引导幼儿模仿动作和舞蹈。
三、讲解（20分钟）1. 教师用简单的语言解释歌曲的意思和内容。
2. 教师与幼儿一起唱一遍歌曲，在歌唱过程中可进行指导和鼓励。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 教师分发手绘画板和彩色笔给每位幼儿。
2. 教师要求幼儿分组展示自己对歌曲内容的理解，可以是画出相关的图片或写一段简单的故事。
3. 每个小组选择一位代表向全班汇报并演唱。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，询问幼儿对儿歌的喜爱程度和学习效果。
2. 教师给予积极的评价和鼓励，表扬幼儿的努力和成果。
六、延伸活动（自由时间）1. 教师放置音乐器材，供幼儿自由演奏和表现。
2. 教师鼓励幼儿自由选择歌曲进行合唱或单独表演，以展示他们的音乐才华和表演能力。
教学反思：在小班儿歌教学中，由于幼儿的年龄特点，教师要注重以情境化、启发性教学为主，让幼儿在愉快的氛围中学唱歌，感受音乐的魅力。
教师需要耐心引导幼儿学唱儿歌，并激发幼儿对音乐的兴趣和热爱，使其在儿歌教学中获得快乐和成长。
幼儿园小班音乐教案《小朋友想一想》
幼儿园小班音乐教案《小朋友想一想》教学目标1.认知乐器：培养学生对于乐器的兴趣和认知，提高乐器辨识能力。
2.培养音乐感受能力：通过有趣的乐曲让学生体验音乐的美妙，感受音乐的风格和情感。
3.提高幼儿园小班学生的音乐综合素养：通过学习音律、节奏、口头表达等基本技能，增强学生对音乐的理解和认知，同时提高其音乐表达和表演能力。
教学内容课前准备教学器材：1.笛子，小号，铃片，小夹子2.PowerPoint课件物品准备：1.颜色卡片（红、黄、蓝、绿、紫色各5张）2.班级小朋友的照片课堂教学过程步骤一：渲染氛围，播放乐曲 1. 选择一首轻快活泼的音乐，让孩子们跟随乐曲的节奏来欢快的舞动身体。
2. 在音乐停止后，让学生们进行猜测：这是什么样的音乐，乐曲的特点有哪些？步骤二：乐器的认知 1. 准备各种乐器，让学生们逐个感受其形状、大小、颜色、材料等细节。
2. 播放一首乐器合奏的音乐，要求学生们听出其中的乐器种类。
3. 通过展示图片、使用动画等方式，对乐器进行简单直观的介绍。
步骤三：口语表达训练 1. 准备颜色卡片，分配给每位学生一张卡片。
2. 要求学生们围绕着所分配到的颜色，谈论自己最喜欢的事物，或者身边有什么是属于自己最喜欢的颜色。
3. 在学生们展开口语表达的过程中，引导学生们注意语音、语调、语速等方面的表现。
步骤四：广播体操 1. 播放《小兔子乖乖》、《大象叔叔》等广播体操音乐，引导学生们口型、动作要跟上音乐的节奏。
2. 将学生们分成几个小组，逐组进行广播体操表演展示。
步骤五：合奏乐曲 1. 给学生们发笛子、小号等乐器，让孩子们通过简单的指令和节拍，在老师的指导下尝试演奏音乐。
2. 老师在PPT 上展示乐谱，让学生们能够更方便地跟随演奏。
步骤六：听音乐，谈感受 1. 播放一些孩子耳熟能详的有意思的乐曲，鼓励学生们思考和表达自己的感受。
2. 提问：这首乐曲的格调是什么样的？你能从这首乐曲里感受到什么？步骤七：活动小结 1. 回顾今天课堂所学的乐器种类，以及每个乐器的特点。
中班音乐详案教案及教学反思《小朋友想一想》
中班音乐详案教案及教学反思《小朋友想一想》背景介绍此次教学对象为中班幼儿，课程内容为音乐教育。
音乐是幼儿园课程中不可或缺的一部分，通过音乐教育可以促进幼儿的良好情感，提高幼儿对音乐的感知和表达能力。
《小朋友想一想》是一首启蒙歌曲，它能够帮助幼儿对环境、生活进行思考和探究。
本次教学旨在通过该歌曲的教学，引导幼儿运用歌曲所传达的思想和信息，增强幼儿对生活的感知，培养幼儿的想象力、判断力、逻辑思维和交际能力。
教学目标1.了解《小朋友想一想》歌曲的歌词和曲调；2.通过演唱该歌曲，提高幼儿的音乐感知、表达和合作能力；3.运用歌曲所传达的思想和信息，引导幼儿思考和探究生活，培养幼儿的想象力、判断力、逻辑思维和交际能力。
教学流程导入环节通过歌曲《小朋友想一想》的旋律、节奏来导入课程，让幼儿进入音乐的世界。
游戏环节玩“猜动物”游戏，老师拿出一只小动物的图片，让幼儿看图猜动物，老师可以用慢板的方式唱出问题，“我有四条腿，喜欢吃草，是什么动物呢？”幼儿通过观察图片和听老师的提示来猜测答案。
该游戏的目的是让幼儿发挥自己的想象力，考验幼儿的观察能力和合作能力，同时也在调动幼儿的情感，增强幼儿的交流能力。
正文环节学习歌曲的歌词和曲调老师放歌《小朋友想一想》的歌曲，引导幼儿跟着歌曲的节奏，聆听歌曲，并注意歌词的内容和歌曲的曲调。
让幼儿通过唱歌来熟悉歌曲的歌词和曲调，同时通过唱歌来感受歌曲所传达的思想和信息。
学习歌曲的意义和情境引导幼儿反复听歌曲，了解歌曲的意义和情境。
通过问题引导幼儿思考，“为什么要想一想？我们要想什么？想了之后会有什么结果？”通过唱歌来表达自己对这些问题的真实想法。
分组演唱将幼儿分成小组，让幼儿按照自己的喜好，选择分组。
在分组的基础上，引导幼儿对歌曲进行合唱训练，通过切分词、缩短节奏，增强合唱效果。
同时让每个小组分别自导自演，表现自己理解的歌曲情境，引导幼儿在演唱歌曲的同时，表达自己的情感和思考。
课堂总结老师对今天的课程内容进行回顾，并对幼儿的表现进行认可和表扬。
中班音乐详案教案及教学反思《小朋友想一想》
中班音乐详案教案及教学反思《小朋友想一想》中班音乐详案：《小朋友想一想》【教学目标】1. 培养幼儿的集中注意力和思维能力。
2. 培养幼儿的音乐感知、节奏感和听辨能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
【教学准备】1. 音乐播放器。
2. 音乐《小朋友想一想》的录音。
3. 幼儿园乐器：铃鼓、小铃铛。
【教学过程】一、热身活动 (10分钟)1. 教师引导幼儿做体操热身。
2. 教师播放活泼欢快的音乐，让幼儿自由舞动。
二、歌曲引入 (5分钟)1. 教师播放音乐《小朋友想一想》，让幼儿仔细倾听。
2. 教师问：“这首歌的名字是什么？”“这首歌唱的是什么内容？”引发幼儿的兴趣。
三、歌曲学唱 (10分钟)1. 教师带领幼儿学唱歌曲《小朋友想一想》，注意语音的准确性和韵律感。
2. 教师采取逐句教唱和齐唱的方式，让幼儿加深对歌曲的理解。
四、歌曲表演 (15分钟)1. 教师组织幼儿分成小组，每个小组有一个乐器。
2. 教师分派乐器，有一个小组打铃鼓，另一个小组敲小铃铛。
3. 教师指导幼儿根据歌曲的节奏进行演奏和表演。
五、游戏活动 (15分钟)1. 教师带领幼儿进行“想一想”游戏。
2. 教师说出一个动作，幼儿要根据音乐的节奏进行相应的动作。
3. 教师可以变换不同的动作和节奏，增加游戏的难度和趣味性。
【教学反思】通过本堂课的教学，幼儿在愉快的音乐氛围中积极参与，培养了幼儿的集中注意力和思维能力。
幼儿通过学唱歌曲和演奏乐器，培养了他们的音乐感知、节奏感和听辨能力。
游戏活动中的“想一想”游戏，培养了幼儿的合作精神和团队意识。
在教学中，我应该及时调整节奏和难度，让幼儿感到愉快和轻松。
同时，在教学过程中，我要注重对幼儿的个体差异进行尊重和关注，不断引导幼儿发现和发展自己的特长和潜能。
小朋友想一想 教案
小朋友想一想教案教案标题：小朋友想一想教案概述：本教案旨在通过启发小朋友的思考能力，培养其逻辑思维和创造力。
通过提出问题、引导讨论和开展互动活动，帮助小朋友主动思考，发现问题背后的原因和解决方法，并培养他们的表达能力和团队合作精神。
教学目标：1. 培养小朋友的思考能力和逻辑思维能力。
2. 提高小朋友的表达能力和团队合作精神。
3. 培养小朋友的创造力和问题解决能力。
教学重点：1. 引导小朋友主动思考问题。
2. 培养小朋友的表达能力。
3. 培养小朋友的团队合作精神。
教学准备：1. 问题卡片：事先准备一些问题卡片，每张卡片上写有一个问题。
2. 讨论指导：准备一份指导手册，包括问题引导和讨论提示。
教学过程：Step 1：引导思考（5分钟）教师出示一张问题卡片，例如：“为什么天会下雨？”引导学生思考这个问题，并鼓励他们提出自己的想法和解释。
Step 2：小组讨论（10分钟）将学生分成小组，每组选择一张问题卡片，并在给定的时间内讨论问题。
教师可以在讨论过程中引导学生思考，提出更深入的问题，激发他们的思考和探索欲望。
Step 3：展示与分享（10分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示他们的问题和讨论结果。
其他学生可以提出问题或补充意见。
教师要鼓励学生积极参与讨论和分享自己的想法。
Step 4：总结与归纳（5分钟）教师引导学生总结讨论的结果，归纳出问题的原因和可能的解决方法。
可以通过绘制思维导图或总结提醒学生。
Step 5：拓展活动（15分钟）教师组织学生进行拓展活动，例如创作故事、设计实验、制作模型等，让学生将他们的思考应用到实际中，并展示他们的成果。
Step 6：反思与评价（5分钟）教师引导学生反思本节课的学习过程，评价自己的表现，并提出改进的建议。
教师也可以提供个别指导和反馈。
教学延伸：1. 可以将问题扩大到社会和环境议题，引导学生思考和关注社会问题。
2. 可以将学生的成果展示给其他班级或家长，增加学生的自信心和成就感。
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《小朋友想一想》教学设计
活动目标：
1.学习对唱的演唱形式，能用自然好听的声音随音乐有节奏地演唱。
2.根据问答的形式尝试仿编儿歌，体验歌唱与交流的快乐。
活动重点：学习对唱的演唱形式
活动难点：仿编儿歌
活动准备：
经验准备：幼儿已经认识许多常见的动物，了解这些动物的典型特征。
物质准备: 1． ppt、歌曲图谱。
2.《小朋友想一想》歌曲。
活动过程：
一、开始部分
1.《HELLO歌》练声。
师：我们一起用好听的歌声来打声招呼吧。
唱歌的时候，身体要坐直，嘴巴要长大，这样唱出的声音才好听哦。
来试一试，（叫个别幼儿自我介绍），那我们一起站起来，转过去，跟客人老师打声招呼吧。
2.出示PPT引题。
师：今天小动物也来了，是谁呢？请你猜一猜。
二、学习歌曲
1.猜谜。
师：是谁啊？（大象）你看到了大象的什么啊？（长鼻子）鼻子长，是大象，（大象PPT）大象鼻子长又长。
那我们一起来模仿下大
象吧。
你们做的可真像。
那大象是怎么说话的呢，我们一起来学一学吧。
（较粗声音：鼻子长，是大象，大象鼻子长又长。
）大象们请坐。
2.学唱大象片段歌曲
师：大象给我们带来了一首好听的歌，你们想不想听啊？我可有个要求，请你认真听听，歌里都唱了什么？问了我们什么问题？（播放大象片段音频）
师：你都听到了什么？（根据幼儿回答出示图谱）
我们一起来看着图，有节奏地把歌词念一遍吧。
（教师有节奏地引导幼儿念歌词）
大象想邀请我们一起来唱这首歌，试一试吧（播放大象片段音频，教师带动作领唱）
我们跟着钢琴再来一遍。
我们现在换一种更有趣的方式来唱，汤老师唱着歌来问前面一句，你们唱着回答后面一句，这种方式叫对唱，当我唱的时候，请你们认真听（出示耳朵图），我唱完了，请你们用好听的声音来回答（出示嘴巴）。
听明白了吗？（教师清唱）
你们刚才回答的可真好，那现在请你们来问，汤老师来回答，你们问的时候，我可以唱吗？……
刚才有几个宝贝不但唱的很好听，而且还做了可爱的动作，请他们上台来问，坐在下面的宝贝来回答，（请个别幼儿上台，教师弹琴）要带上动作哦。
3.完整学唱
师：大象说有个问题要考考聪明的我们，听！。
（大象音频：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？）
师：是谁啊。
（出示白兔PPT）耳朵长，是白兔，白兔耳朵长又长。
（出示白兔图谱）
我们把白兔也带进歌里唱一唱吧。
（伴奏录音）
那你们可以用好听的声音把大象和白兔都唱出来吗？一起试一试。
（教师钢琴伴奏）
这首好听的歌，歌名叫《小朋友想一想》，请左右边的幼儿进行完整对唱。
三、创编儿歌内容
师：刚才我们把大象和白兔都唱出来了，你们还想把哪些小动物带进歌里呢？请你们互相说一说，试着唱一唱。
你最喜欢哪只小动物？你喜欢它什么？你能不能把它编进歌里来问问小朋友呢？我们一起试一试吧。
（录音伴奏）
还有谁想来考一考大家？
我们一起把刚才请来的小动物都唱一唱吧。
（教师钢琴伴奏）四、游戏结束
师：我们小二班的宝贝们真能干，不仅学会了《小朋友想一想》这首歌，还会把小动物编进歌里，还有很多很多的动物朋友也想请我们帮忙编好听的歌，不过它们都躲在我们的小兔超市里，我们一起去把它们找出来，好不好？
师唱：小朋友，快过来，好多动物在等待，在等待，小朋友，赶紧把它找出来。
我们快走吧。
附：
《小朋友想一想》这是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活“大象，白兔，长颈鹿，孔雀”，深受孩子们的喜爱。
在教学过程中，我坚持把体现“教学生活化”的教学理念，让课堂教学冲满生命活力。
教学一开始，通过图片把孩子们带入动物世界里，把孩子们带入动物世界的情景之中，孩子们如身临其境，既受到了美的感染，又兴趣浓厚。
在学唱歌曲过程中，坚持以培养幼儿的听觉为主：让幼儿边听音乐边欣赏图片，边听音乐边思考歌曲的情绪、表现的情景，随音乐节拍强弱弱的节奏感受歌曲三拍子的节奏特点、随音乐拍歌曲的节奏感受歌曲的节奏特点……，这样使幼儿能够在音乐中去聆听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。
在活动中我还注重面向全体幼儿，和幼儿的个性发展，让他们自由结伴，并且用自己喜欢的方式去表现、创作，孩子们的想象力是丰富的，根据自己的爱好，表现方式也是五花八门的，虽然最后他们创作出来的水平会高低不同，但重要的是他们参与了，互相合作积极动脑思考了，从而合作精神和创新思维能力就会得到培养。