认识时间星期大班数学教案
大班数学教案《认识时间星期》课文设计
大班数学教案《认识时间星期》课文设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解星期的时间概念。
2. 培养学生对时间的认识和兴趣。
教学内容：1. 讲解一周有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
2. 通过图片和实物展示，让学生对时间有直观的认识。
教学活动：1. 教师向学生介绍一周的时间顺序，引导学生说出各个星期的名称。
2. 学生通过观察图片和实物，加深对时间概念的理解。
第二章：认识星期一教学目标：1. 让学生认识星期一的时间特点。
2. 培养学生对星期一的喜爱。
教学内容：1. 讲解星期一是一周的第一天，是一周的开始。
2. 通过图片和实物展示，让学生对星期一有直观的认识。
教学活动：1. 教师向学生介绍星期一的时间特点，引导学生说出星期一的名称。
2. 学生通过观察图片和实物，加深对星期一时间概念的理解。
第三章：认识星期二教学目标：1. 让学生认识星期二的时间特点。
2. 培养学生对星期二的喜爱。
教学内容：1. 讲解星期二是星期三的前一天，是星期四的后一天。
2. 通过图片和实物展示，让学生对星期二有直观的认识。
教学活动：1. 教师向学生介绍星期二的时间特点，引导学生说出星期二的名称。
2. 学生通过观察图片和实物，加深对星期二时间概念的理解。
第四章：认识星期三教学目标：1. 让学生认识星期三的时间特点。
2. 培养学生对星期三的喜爱。
教学内容：1. 讲解星期三是星期四的前一天，是星期二的后一天。
2. 通过图片和实物展示，让学生对星期三有直观的认识。
教学活动：1. 教师向学生介绍星期三的时间特点，引导学生说出星期三的名称。
2. 学生通过观察图片和实物，加深对星期三时间概念的理解。
第五章：认识星期四教学目标：1. 让学生认识星期四的时间特点。
2. 培养学生对星期四的喜爱。
教学内容：1. 讲解星期四是星期五的前一天，是星期三的后一天。
2. 通过图片和实物展示，让学生对星期四有直观的认识。
幼儿园大班数学认识时间星期优质教案设计
幼儿园大班数学认识时间星期优质教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《认识时间》章节，详细内容包括：理解星期概念，学会看日历，掌握星期顺序，以及通过生活实例，培养幼儿时间管理意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解星期的概念，知道一周有七天，以及星期的顺序。
2. 培养幼儿看日历的能力，学会通过日历查找星期。
3. 通过实践活动，让幼儿学会合理安排时间，增强时间管理意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解星期的概念，学会看日历。
教学重点：培养幼儿时间管理意识，让幼儿在日常生活中能够合理安排时间。
四、教具与学具准备1. 教具：星期挂图、日历、时钟模型、磁性星期卡片。
2. 学具：学生用小日历、彩色笔、星期练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过星期挂图，引导幼儿观察图片中的日常生活场景，让幼儿感知星期与生活的关系。
2. 例题讲解：（1）教师展示日历，讲解星期的概念，引导幼儿认识星期一至星期日。
（2）通过时钟模型，让幼儿学会看时间，了解一天中的不同时间段。
3. 随堂练习：（1）分发学生用小日历，让幼儿自己查找当天的日期和星期。
（2）分组进行星期顺序接力赛，巩固星期顺序。
六、板书设计1. 星期的概念与顺序2. 日历的认识与使用3. 时间管理的重要性七、作业设计1. 作业题目：完成星期练习册，画出自己喜欢的星期活动。
2. 答案：根据幼儿完成情况，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地满足幼儿的学习需求。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深入程度。
4. 随堂练习的互动性和趣味性。
5. 板书设计的清晰与系统。
7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
一、教学难点与重点的设定对于星期概念的理解，可以通过故事、儿歌、星期挂图等多种形式，反复强化星期一至星期日的顺序，使幼儿形成深刻印象。
大班数学教案：认识时间“星期”
大班数学教案：认识时间“星期”一、教学目标1.学生能正确说出星期一至星期日的名称，并能按顺序排列。
2.学生能理解一周七天的含义，利用日历读取时间信息。
3.学生能利用简单问题解决时间概念问题，如：今天是星期几？下一次是星期几？二、教学准备1.日历、钟表。
2.教学视频或图片等辅助工具。
3.与时间相关的练习题。
三、教学内容与过程1.导入老师到教室门口与学生见面，师生互相问好。
2.引入学生们了解日常生活中和学习中均与时间相关，如上学、午饭、下课、作业等。
然后老师出示一张日历，让学生观察。
大声问道：这是什么？学生们回答：日历！老师接着问：日历是用来干什么的？学生们答：看时间！老师再问：那你们知道一周有几天吗？学生们情况不一，有的回答7天，有的回答5天。
3.学习老师给学生们介绍一下一周七天的名称，并让学生们一个一个按照顺序说出来。
老师继续讲解，星期一表示周一，星期二表示周二，星期三表示周三，星期四表示周四，星期五表示周五，星期六表示周六，星期日表示周日。
一周七天的顺序为：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
讲解完毕后，让学生们张口说出来。
4.巩固老师给学生们分发练习册，让学生们独立完成日历上一些相关内容的练习题，如：今天是星期几？下一次是星期几？这个月还有几天？等等。
老师巡视学生们的练习过程，及时纠正并指导。
5.总结学生们完成练习后，老师带领大家总结这节课的内容，再次强调一周七天的顺序，以及日常生活和学习中用到时间的重要意义。
并向学生们征集对今天课堂的感想和建议。
6.作业布置练习册相关内容的家庭作业，并要求学生们利用日历观察家庭活动并与父母讨论。
四、教学过程中需要注意的问题1.教师应严格按照教学步骤展开教学过程。
2.教师应多做引导，避免学生产生困惑。
3.学习内容不宜过于枯燥，可以适当利用图片、视频等辅助工具提高学生的兴趣。
五、教学评价1.学生通过这节课的学习，能够正确说出星期一至星期日的名称，并能按照顺序排列。
幼儿园大班数学认识时间星期教案设计
幼儿园大班数学认识时间星期教案设计一、教学目标1. 让幼儿初步认识时间，了解星期几的概念。
2. 培养幼儿对时间的兴趣，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，锻炼幼儿的表达能力。
二、教学内容1. 时间概念：认识小时、分钟，了解上午、下午、晚上。
2. 星期概念：认识星期一至星期日，了解每个星期的特点。
三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中掌握时间概念。
2. 图片展示法：运用图片，帮助幼儿直观地了解星期的特点。
3. 互动讨论法：鼓励幼儿积极参与讨论，提高幼儿的表达能力。
四、教学准备1. 教具：时间卡片、星期卡片、计时器等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍时间的重要性，引发幼儿对时间的兴趣。
2. 基本概念：讲解小时、分钟，上午、下午、晚上的概念。
3. 认识星期：介绍星期一至星期日的特点，让幼儿了解每个星期的不同。
4. 游戏环节：开展“时间排序”、“星期接力”等游戏，巩固所学知识。
5. 实践活动：让幼儿制作自己的时间作息表，培养幼儿的时间管理能力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿回顾所学内容，让幼儿分享自己的收获。
六、教学评估1. 观察幼儿在游戏和实践活动中的表现，评估他们对时间概念和星期概念的理解程度。
2. 收集幼儿制作的作息表，评估他们的时间管理能力。
3. 通过互动讨论，了解幼儿对时间星期知识的理解和兴趣。
七、教学拓展1. 邀请家长参与时间星期主题的亲子活动，让幼儿在家庭环境中进一步巩固时间星期知识。
2. 开展时间星期主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对时间星期的理解。
八、教学资源1. 时间星期相关绘本、故事视频等。
2. 时间星期主题的音乐、歌曲等。
3. 时间星期相关的在线教育资源和游戏。
九、教学注意事项1. 针对幼儿的年龄特点，教学内容要简明易懂，注重实际操作。
2. 注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，鼓励他们积极参与课堂活动。
大班数学优质课教案及教学反思《认识时间星期》
大班数学优质课教案及教学反思《认识时间星期》教学背景班级：大班科目：数学学习内容：认识时间星期教学目标1.学生能够辨认星期七天的顺序和名称。
2.学生能够用自己熟知的事物来描述星期几。
3.学生能够通过活动学习时间知识。
教学重点1.认识星期几的顺序和名称。
2.学生能够用自己熟知的事物来描述星期几。
教学难点1.学生能够通过活动学习时间知识。
教学准备1.教师准备星期七张不同颜色的卡片。
2.教师准备与时间相关的图片或玩具等。
3.教师准备学生小组活动所需的物品。
教学过程导入新课教师出示图片或玩具，引导学生说出当前时间是几点钟，然后再问学生这是几月几号？接着，教师问学生知道星期几吗？讲授新课1.老师将星期一至星期日分别写在黑板上，问学生能不能认出是星期几，学生根据所记忆的七天日常信息回答。
2.老师出示七张不同颜色的卡片，教学生辨认并排列出星期的顺序，并用正确的颜色卡片表示。
教师可以模拟“小红帽穿衣服”的活动，让学生在排列卡片的同时，了解每天是什么日子。
3.教师提问，星期几我们都会做什么事情，谈谈你们心目中星期几的形象等。
通过讨论活动，让学生更深入了解时间知识。
4.小组合作活动：将学生分成几组，每组找出自己身边熟识的事物来对应与星期几，看看有哪些事物可以相互对应。
再让学生分别用星期几的名称和颜色卡片将它们排列整齐。
要求学生能够正确使用星期的名称和顺序，并在小组讨论中互相交流得到更多的创意。
课堂小结教师总结今天所学的知识，并鼓励学生在以后的日常生活中不断应用所学知识。
同时，还要检查学生能否准确地说出星期的顺序和名称。
教学反思本次教学中，我采用了多种教学手段，如讲解、游戏、探究和互动等不同形式，使学生收获了丰富的数学知识。
在教学过程中，我发现学生能够快速理解和掌握星期的顺序和名称，但良好的理解并不一定意味着能够正确运用它。
为此，当学生讨论道出每个星期日常事物对应时，我及时纠正了学生误用名称，让他们在大量联系中掌握了归纳推理的方法。
《认识时间“星期”》大班教案
《认识时间“星期”》大班教案《认识时间“星期”》大班教案（精选10篇）《认识时间“星期”》大班教案篇1目标：复习巩固1——7的序数，2——6的邻数，认识时间“星期”。
认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
准备：教具学具方面：星期转盘操作材料若干套（与幼儿的小组数相同）童话故事《星期妈妈和孩子们》幼儿知识经验准备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
活动过程：1、复习巩固：1——7序数，2——6邻数（1）复习序数：出示1——7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。
（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。
例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。
幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。
（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。
（2）再次听故事边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。
（3）转盘游戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）规则：转动转盘后，指针指到星期x，就请小朋友讲出星期x的两个邻居。
（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4——5次。
突出强调：星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期开始）3、操作活动：转盘游戏“找邻居”幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期x的两个邻居是星期x和星期x。
《认识时间“星期”》大班教案通用五篇
《认识时间“星期”》大班教案通用五篇《认识时间“星期”》大班教案 1活动目标：1、复*巩固1-7的序数，2-6的邻数。
2、识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期"概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学*活动。
活动准备：1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃每人一个。
活动过程：一、以故事的形式让幼儿了解星期的顺序性。
1、现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要仔细听，故事里讲了什么。
老师讲述故事《星期妈妈和孩子们》。
讲完后提问：(1)星期妈妈一共有几个孩子？(2)它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？(3)老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。
）强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）二、今天星期妈妈还给小朋友带来了星期宝宝们的值班表，我们一起来看看。
（1）老师出示挂历，引导幼儿观察。
（2）这是什么？上面有什么？（3）那么星期宝宝就是看着最上面的星期来值班的，我们来看一看12月份，它们分别能值几次班。
（4）带幼儿观察挂历，说一说12月共有几个星期。
三、游戏：找一找星期几不见了。
四、游戏：我是星期几请3-5名幼儿说一说自己是什么颜色的星期几。
五、游戏：颜色星期排排队。
六、游戏：手拉手转个圈七、活动评价，结束活动今天，我们知道了星期宝宝们是怎样轮流值班的，也知道他们是有顺序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，这样我们大家的生活才会井井有条。
活动反思：一、紧扣幼儿的生活经验，凸显数学活动中的挑战性。
在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在实际的生活中发现，孩子们基本已经具备了相关的知识经验，教师只需帮助其提炼经验即可，如果还只是延续此类内容，远远不能满足孩子的需要，对于幼儿来说，真正的学*动力来自于活动本身，想让他们稳定地沉浸在数学探索、操作活动中，就必须给他们提供一个有一定挑战性的，需要通过思考才能解决的问题情境，而这个挑战性又不能脱离生活，因此结合"昨天今天明天后天前天"的推算活动，能极大的满足孩子的兴趣和需要，并且此类推算也能为生活服务。
大班数学教案《认识时间星期》课文设计
一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识星期，知道一周有七天，学会用歌曲和手工操作来表示星期。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流、讨论等方式，让幼儿理解和掌握星期概念。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对时间的认识兴趣，培养幼儿的观察力、操作能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 星期的概念：介绍一周有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。
2. 星期的顺序：让幼儿学会用歌曲和手工操作来表示星期的顺序。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识星期，学会用歌曲和手工操作来表示星期的顺序。
难点：让幼儿理解和掌握星期概念，能够独立完成手工操作。
四、教学准备：1. 教具：星期卡片、星期顺序图、手工材料等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《星期歌》引入主题，让幼儿跟随歌曲一起唱。
2. 讲解：向幼儿介绍一周有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日，并讲解星期的顺序。
3. 操作：让幼儿分组进行手工操作，制作自己的星期卡片，加深对星期的认识。
4. 交流：让幼儿展示自己的作品，与大家分享对星期的理解和认识。
5. 总结：通过回顾本周的学习内容，检查幼儿对星期概念的掌握情况。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，引导幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 运用直观教具，帮助幼儿形象地理解星期概念。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
七、教学步骤：1. 第一步：让幼儿跟随歌曲《星期歌》一起唱，感受星期的节奏。
2. 第二步：教师介绍一周有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日，并讲解星期的顺序。
3. 第三步：幼儿进行手工操作，制作自己的星期卡片，加深对星期的认识。
4. 第四步：幼儿展示自己的作品，与大家分享对星期的理解和认识。
5. 第五步：教师总结本周的学习内容，检查幼儿对星期概念的掌握情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目标：
复习巩固1——7的序数，2——6的邻数。
认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
准备：
教具学具方面：星期转盘操作材料若干套(与幼儿的小组数相同)童话故事《星期妈妈和孩子们》
幼儿知识经验准备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
活动过程：
1、复习巩固：1——7序数，2——6邻数
(1)复习序数：出示1——7数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。
(2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。
例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。
幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。
(1)听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(师出示星期妈妈的图片)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星
期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?她给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿在听一边故事。
(2)再次听故事
边讲边出示星期娃娃图片(打乱一至星期日的顺序)，然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的'是：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。
(3)转盘游戏：找邻居(师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作)
规则：转动转盘后，指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。
(如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4——5次。
突出强调：星期日的邻居是谁啊(意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期开始)。