幼儿园大班数学教案：认识日历
大班数学教案认识日历
大班数学教案认识日历大班数学教案认识日历1活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培育幼儿喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。
5、初步培育观测、比较和反应技能。
活动预备：1、请家长援助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程：一、观测日历，探究日立的功用。
1、猜谜语，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的?2、相互沟通，了解不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。
日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。
知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
4、学习查看日历。
直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是星期几。
二、尝试运用年历卡，丰富生活阅历。
1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的'生日，向大家介绍在年历卡上查找生日日期的方法。
2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与嘉奖小粘贴。
三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。
提问沟通：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应当过好每一天。
活动延伸：请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。
活动反思：大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就直截了当让幼儿认识了今年的日历，我发觉大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。
于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，爱好立刻就来了。
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
活动名称：认识日历
适用年级：大班幼儿园
活动目的：通过认识日历，帮助幼儿掌握日期、星期等概念，培养幼儿对时间的认知和时间意识。
活动准备：
1.日历
2.彩纸、颜料等绘画工具
3.磁铁
4.数字卡片
5.手表
活动过程：
1.引导幼儿认识日历
将准备好的日历放在区域内，让幼儿们围着日历一起看，老师给幼儿们介绍日历的作用和结构，引导幼儿们认识日历。
2.认识日期和星期
让幼儿们通过观察日历的构成，认识一周七天，其中周六和周日是休息日。
并且在日历上寻找自己的生日日期和周岁，引导幼儿们认识日期和星期。
3.学唱日历歌
为了使幼儿更好的掌握日期和星期几，老师可为幼儿们准备一首日历歌，教唱日历歌并通过唱歌的方式来巩固幼儿们对日期和星期的认知。
4.制作日历磁贴
让幼儿们自由创作自己的日历磁贴，教导幼儿们如何将数字和星期进行排列，位置摆放要规整美观，制作完成后可将日历磁贴悬挂在黑板上，便于幼儿们随时查看。
5.活动反思
通过这一活动，幼儿们对日历的认识有了更加深入的了解，掌握了日期和星期等基本概念，活动过程中，幼儿们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣和主动性。
同时，由于幼儿们年龄较小，掌握时间概念还稍有困难，因此在活动中应该多方面切入，使
用多种教学方式，通过唱歌、绘画等寓教于乐，让幼儿们能够轻松掌握时间概念，提
高感性认知能力。
大班数学认识日历教案7篇
大班数学认识日历教案7篇教案的详细设计有助于提高教学能力，我们需要认真编写每一份教案，我们写教案一定要考虑学生的实际接受能力，本店铺今天就为您带来了大班数学认识日历教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学认识日历教案篇1活动目标1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。
2、感受日历为我们生活带来的便捷。
重点：了解日历的基本信息难点：年、月、日、星期的关系。
准备：ppt、月历的大卡片12张、XX年小日历（30份）铅笔30支，橡皮若干，笔筒4个过程：一、认识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有经验。
）——小朋友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天）二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容）1、ppt出示3月月历。
——请小朋友来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）这些数字有什么不同之处？（颜色、大小）2、ppt圈出一周日历表（目标：了解一周有几天）——一周小朋友们要上几天幼儿园？（5天）有几天不上幼儿园？（2天）活动过程——数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里红色的数字又有几个？（2个）——原来圈里面5个黑色的数字代表（上幼儿园的日子）2个红色的数字代表（不上幼儿园的日子）——5天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上2天红色的数字代表的休息日，一共有7天。
原来一周一共有几天？（7天）3、ppt圈出月份——这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？——原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）原来这是（3月）的月历。
4、圈出3月最后一天（目标：学会使用简单的方法看日期）——那3月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿自由讨论）——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道的？（看的最后一天）——刚刚小朋友发现了一个最简单的方法就是找3月份的最后一个数字是多少，就是多少天。
（圈出最后一天）——那3月有多少天？（31天）——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）三、黑板图片出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、星期的关系）——谁知道一年有多少个月？（12个月、10月）——有的小朋友认为一年有10个月，有的认为有12个月。
幼儿园大班教案《认识日历》
幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】活动目的：1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。
活动预备：1、日历一大张2、回答下列问题的卡片若干张。
发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
活动过程：一、出示教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。
知道这就是“日历”。
二、熟悉日历1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。
2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
大班数学认识日历教案完整(优质18篇)
大班数学认识日历教案完整（优质18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动教案《认识日历》含反思
大班数学活动教案《认识日历》含反思一、活动内容1.1 活动目标通过学习《认识日历》的活动，孩子能够：1.认识日历的基本概念和作用；2.掌握日历的读法和使用方法；3.培养孩子的时间观念和数字概念。
1.2 活动准备1.日历（建议使用大型墙贴式日历）；2.时间卡片、数字卡片、颜色卡片；3.板书工具、粘贴纸、笔。
1.3 活动过程第一步：介绍日历1.老师出示日历，并请学生观察，询问学生知不知道这是什么；2.老师指着日历上的星期一至星期天和日期，让学生前后对照，介绍日历的作用和组成部分；3.老师为学生介绍日历的使用方法（看日期、星期几），并用黑色笔画出今天的日期。
第二步：学习时间表达1.老师用时间卡片和数字卡片组合出一个日期，比如2021年9月2日；2.老师让学生说出这个日期对应的星期几，然后把颜色卡片贴在这个星期几的矩形区域里；3.老师让学生模仿自己的做法，自己组合出一个日期并说出星期几；4.老师让学生使用时间卡片和数字卡片组合出几个重要的节日日期，帮助他们加深对日期和星期几的记忆。
1.4 活动结束1.老师和学生一起温习日期的读法和星期几的表达方法；2.老师检查学生是否掌握日历的使用方法。
二、反思2.1 教学收获通过这次授课，我认为学生在活动中掌握了时间的基本概念，能够使用日历读取日期和星期几。
同时，也通过活动中的互动，让学生在乐趣中学习，增强了记忆力，培养了他们的时间观念和数字概念。
2.2 不足之处在活动中，我感觉自己有些注意力不集中，有时没有及时发现学生的错误，没有对学生的答案进行及时纠正。
2.3 改进计划为了解决自己的不足，我计划接下来加强以下方面的工作：1.做好教学准备，制定合理的教学计划；2.关注学生，及时纠正学生的错误，让学生在学习中不断得到反馈；3.将课堂活动设置得多样化、趣味化，充分调动学生的积极性和主动性。
三、教学总结“认识日历”是一项重要的数学知识，能为孩子的日后生活打下坚实的基础。
在日常的教育教学中，我们不仅要注重为学生传授知识，还要注重培养学生的逻辑思维和创新能力，让他们在乐趣中掌握知识并能够灵活运用。
幼儿园大班数学认识日历教案
幼儿园大班数学认识日历教案一、教学内容本课程针对幼儿园大班儿童设计，旨在帮助孩子们熟悉和掌握日历的基础知识。
课程内容涵盖日历的结构、日期与星期的识别、各月份的特点和变化，以及一些特殊节日的介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基础知识，包括年、月、日、星期等概念；2. 培养学生通过日历来识别日期、星期、月份和季节的能力；3. 引导学生了解特殊节日的背景知识，激发他们的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：日历的结构认识，日期和星期的关联，月份和季节的变化规律。
难点：特殊节日的记忆和理解。
四、教具与学具准备教具：日历牌、PPT、卡片等；学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 现实情境引入：展示一张日历牌，让学生观察并描述日历的基本结构；2. 知识讲解：详细讲解日历的结构，日期、星期的认识，月份和季节的变化；3. 特殊节日介绍：讲解特殊节日的起源和习俗，分享节日的趣事；4. 例题解析：以日历为样本，指导学生找出特定日期，并讨论其背后的意义；5. 实践练习：学生自主选择一个日期，向同伴介绍其特殊含义；6. 小组活动：分组设计个性化的日历，展示并评论；六、板书设计板书内容：日历结构、日期与星期的关系、月份与季节变化、特殊节日。
七、作业设计1. 画出一个个人专属的日历，标注日期、星期，体现月份和季节变化，包含特殊节日；2. 调查一个特殊节日的信息，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸课后应反思学生对日历知识的理解程度，并考虑如何在未来的教学中进一步提升学生的兴趣和参与度。
可以考虑将时间单位的学习与生活实际结合，让学生收集不同的节日资料，增加学习的实践性和趣味性。
通过上述修改，文本更加精炼且贴近人类的表达方式，减少了机械性的叙述，增强了教学内容的人文关怀和艺术魅力。
2024年幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
2024年幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》第三节《认识日历》。
教学内容详细包括日历的构成、日期的读取方法、星期和星期的转换等。
二、教学目标1. 知道日历的构成，能够正确读取日历上的日期。
2. 能够通过观察日历，了解星期和星期的转换关系。
3. 培养幼儿对时间观念的认知，提高幼儿的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：星期和星期的转换关系。
教学重点：日历的构成、日期的读取方法。
四、教具与学具准备教具：大挂历、小日历、卡片、磁性教具学具：小日历、卡片、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享他们在家中看到的日历，谈论日历的作用。
展示大挂历，引导幼儿观察日历的构成，讨论日期的读取方法。
2. 例题讲解（10分钟）以挂历为例，讲解日期的读取方法，强调年、月、日的关系。
示范星期和星期的转换方法，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行小日历制作活动，让幼儿在制作过程中加深对日期的认识。
在卡片上写出不同的日期，让幼儿读取并说出星期。
回顾本节课所学内容，邀请幼儿分享他们的收获。
提问：“我们为什么要认识日历？日历在我们的生活中有哪些作用？”六、板书设计1. 日历的构成：年、月、日、星期2. 日期读取方法：先读年、月，再读日3. 星期和星期的转换：用磁性教具展示星期与星期的对应关系七、作业设计1. 作业题目：制作自己的小日历，记录今天的日期和星期。
2. 答案：根据实际情况填写，确保日期和星期正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿对日历有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握日期读取方法和星期转换。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察日历，了解家人的生日、节假日等，提高他们对时间观念的认识。
同时，结合课程内容，开展“我的时间我做主”主题活动，培养幼儿的时间管理能力。
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幼儿园大班数学教案认识日历
活动目标
引导幼儿认识日历，学会看日历。
初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，知道一年有365天，有12个月，12个月有大月小月，一个月多少天。
对日历有兴趣，懂得珍惜时间。
活动重点
运用不同的方法探究一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。
活动难点
大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?
活动准备
“日历”谜语日历图片人手一份日历统计记录表
孩子的作业单改正作业单中错误的月份日期
将没有写完的月份日期完成
摆放月份日期
活动过程
一、开始部分谜语导入
一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。
二、基本部分认识日历
认识日历，感知年月日关系
出示日历图片，幼儿观察
提问这是什么?这是哪年的日历?你从哪里看到的?
提问我们看到上面有好多数字，那你知道一年有多少天吗?
提问我们还看到除了小的数字还有什么?引导孩子感知月。
提问那你知道共有多少个月?分别是几月到几月?
小结通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12个月。
感知大月、小月
(1)提问我们看到一年有12个月，那每个月的日期都是一样的吗?有什么不同?幼答
(2)这些月到底有多少天我们一起进行统计，请幼儿看自己的日历进行统计。
(教师讲解记录表)
(3)针对统计结果进行集体讲述。
(4)我们将有31天的月份起名叫大月，那30天的就应该是什么?(小月)。
和孩子一起说出大约有哪些月，小月有哪些月。
(5)游戏我说月份，你说大小月。
感知2月份
提问我们刚才还有一个月没有记录，是那个月?他有多少天?
小结2月份是非常特别的一个月，它是会变化的，它有时是28天，有时是29天，当它是28天时一年是365天，我们说它是平年，当它是29天时，一年就是366天，就变成了闰年。
分组
(1)改正作业单中错误的月份日期
(2)将没有写完的月份日期完成
(3)摆放月份，再次巩固对大小月的认识。
(对能力较弱的孩子)
5、作业讲评分为小组互评和师友讲评。
三、结束部分讨论珍惜时间
讨论我们今天认识了日历，那你知道日历是表示什么的吗?(时间)，那我们小朋友要如何珍惜时间呢?师对此进行小结。