部编版ppt《风娃娃》优质教学PPT1

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2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
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3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
人们都责怪他。
风娃娃听了，
———，很伤心心 想：————— —，我—帮人们—做事——— —？
为什么他们还责怪我呢
做事前要动脑筋，看是否正确，
对别人是不是有用处，不要盲目的做 事，帮了别人倒忙。
善良的风娃娃带着美好的心愿，第二
天又出门了，这一天他来到了 ，看
到了
，于是
。
我会说出括号里表示动作的词语
• 1.他们（
）着腰，（
（
）着号子，船却（
）着汗， ）得很慢。
• 2.风娃娃又来到河边，（
正（
）着一艘船。
）许多纤夫
• 3.他深深地（
）了一口气使劲向风车
（
）去。风车一下子（
）得飞快！
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1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
他们弯着腰，流着汗，喊着 号子，船却走得很慢。
他急忙跑过去,对着船帆吹起来。船 在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一 边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
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此时，纤夫会
对风娃娃说：
“
。”
“只要……就……”造句
风娃娃想：帮助人们做好事， 真容易，只要有力气就行。
我会说
放风筝的孩子伤心地说 ：“ 我的风筝线断了。 ” 来收衣服的人生气地说：“我的衣服哪去?了” 路旁的小树哭着说： “我可是新栽的.呀 ”！
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4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
二年级上册语文《风娃娃》
北门小学 孟秀波
我会认
•抽 续 吸 极 •夫 汗 驶 示 •筝 踪 责 伤
1பைடு நூலகம்标出文中的 自然段。
2.风娃娃 做了哪些 事呢？
吹大风车
吹帆船
吹翻风筝 吹跑衣服、吹断小树
他深深地吸了一口气，使劲 向风车吹去。
抽上来的水奔跑着，向田里
流去。秧苗喝足了水，笑着不 住地点头，风娃娃也高兴极了。
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6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
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7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。