牛津五年级英语语法大全 新
沪教牛津版五年级上册英语第五单元语法
沪教牛津版五年级上册英语第五单元语法第五单元讨论了两个主要的语法点：一般过去时和疑问词的使用。
1. 一般过去时（The Simple Past Tense）一般过去时表示过去发生的动作、事件或状态。
在一般过去时中，动词的过去式形式通常要加上-ed。
例如：- I played soccer yesterday.（我昨天踢了足球。
）- She watched a movie last night.（她昨晚看了一场电影。
）这里需要注意的是，有些动词在过去式中有特殊的变化形式。
例如：- go（went）- have（had）- do（did）还有一些动词是不规则的，需要记住它们的过去式形式。
例如：- be（was，were）- eat（ate）- run（ran）2. 疑问句（Question Sentences）疑问句用于询问特定信息或从别人那里获取更多信息。
在疑问句中，动词要移动到主语之前。
例如：- Did you go to the park yesterday?（你昨天去公园了吗？） - What did you eat for breakfast?（你早餐吃了什么？）疑问词用于提问特定信息。
常见的疑问词有：who（谁）、what（什么）、where（哪里）、when（什么时候）、why （为什么）、how（如何）等。
例如：- Who is your teacher?（你的老师是谁？）- Where did you go on vacation?（你去哪里度假了？）在疑问句中，当提问特定对象或事物时，要使用特定的疑问词，而当提问原因、方式等时，要使用特定的疑问词。
最新牛津英语五年级下册英语语法知识汇总-(1)
英语语法知识汇总-五B 第一课时——名词复数重点：名词的复数变化规则。
难点：灵活运用。
这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is.1.一般+s 如map→maps ， bag→bags 等2.特殊：以s,x,sh,ch 结尾的单词+es 如bus→buses ， watch→watches 等；3.以辅音字母+y 结尾，去掉y 加上ies ，以元音字母+y 结尾加上s4.以f 或fe 结尾，去掉f/fe 加上ves 。
如 knife→knives leaf→leaves wolf→wolves wife→wives life→lives thief→thieves5.有时可数，有时不可数：典型例词：fish 当它解释为鱼肉时是不可数名词，当它解释成同一种鱼时，单复数同形，复数即为fish ，当它解释为不同一种鱼时，+es,即为fishes.6.以o 结尾，a) photo→photos ，piano→pianos,radio→radios ，zoo→zoos b ）加es 的名词有：potato→potatoes tomato→tomatoes7.特殊词：child---children(小孩) man--men （男人） woman--women(女人） 8.单复数同形(单数和复数一样）people(人）sheep(绵羊) deer （鹿）) 9.国人变复数 :口诀：中日不变英法变，其余s 加后面。
Chinese--Chinese Japanese--JapaneseEnglishman--Englishmen Frenchman--Frenchmen American--Americans 等等10. 字母、数字、引语、缩略语变复数，在其后加s 或's 。
eg. There are two t's in the word “bottle".各种不同情况 变化方法 例词一般情况直接加-sbook-books bag-bags cat-cats bed-beds 以s. x. sh. ch结尾加-esbus-buses box-boxes brush-brushes watch-watches peach —peaches glass--glasses以“辅音字母+y”结尾变y 为i, 再加-es family-families study--studies以“f 或fe”结尾变f 或fe 为v ，再加-esknife-knives不规则名词复数man-men woman-women policeman-policemen policewoman-policewomen mouse-mice foot-f eet child-children fish-fish Chinese-ChineseThere are two 1's i n the number “2011".一、用所给的单词的复数的正确形式填空： 1> There are three ______(chair) in the classroom. 2>These _______(tomato) are red.3>My brother looks after two ______(baby) 4> My father likes to eat _______(potato). 5>Chinese ______(people)like to eat noodles. 6>I have a lot of ______(toy) in my bedroom.7>I help my mother wash ______(dish) in the kitchen. 8>I have two ______(pencil-box).9>There are some ______(bus)in the street. 10>Peter has eight _____(foot). 二、选择填空( )1．I can see three ________ in the zoo. A monkeys B monkeyes C monkey ( )2.The pig has four ______. A. foot B. feet C. foots( )3.My two brothers are both ______. A. policeman B. policemans C. policemen ( )4.I can see ten _____ in the picture. A. sheep B. dog C. pig( )5.The _____ has three__. A. boys, watches B. boy, watch C. boy, watches ( )6.Can you see _______on the plate? A. bread B. breads C. breades( )7.The girl often brushes her_____ before she goes to bed. A. tooth B. tooths C. teeth ( )8.Mr Black often drink some _________.A. milk B. milks kes ( )9.There are some _____on the floor. A. child B. water C. books( )10..Lucy will show us some new ____ of hers. A. photo B. photos C. Photoes 第二课时——2、人称代词和物主代词重点：区分人称代词和物主代词。
沪教牛津版五年级上册英语第五单元语法
沪教牛津版五年级上册英语第五单元语法《沪教牛津版五年级上册英语第五单元“一般现在时”语法详解》。
一、什么是一般现在时。
同学们！一般现在时呀，就是我们用来描述经常发生的动作、存在的状态或者普遍的真理。
比如说，你每天早上都要吃早餐，这个“吃早餐”的动作经常发生，就可以用一般现在时来表达：I eat breakfast every morning. 再比如说，太阳从东方升起，这是普遍的真理，也用一般现在时：The sun rises in the east.二、一般现在时的构成。
1. 主语是第三人称单数（he/she/it/单个人名/单个事物等）时。
当主语是第三人称单数的时候，动词要变成相应的第三人称单数形式哦。
一般的动词，直接在后面加“s”。
比如：He plays football every weekend. （这里的play变成了plays ，因为主语he是第三人称单数）。
要是以“s, x, ch, sh”结尾的动词，就要加“es”啦。
像watch这个词，变成第三人称单数就是watches 。
例如：She watches TV in the evening.还有一些特殊变化的哦，比如have变成has 。
例如：He has a new bike.2. 主语不是第三人称单数（I/you/we/they等）时。
这个时候，动词就用原形啦。
比如：We go to school by bike. （主语we不是第三人称单数，所以go用原形）。
三、一般现在时的时间状语。
一般现在时经常会和一些表示时间的词或者短语一起用哦，这些词或者短语能让我们更清楚地知道动作发生的时间。
常见的有：- every day（每天）：I do my homework every day.- often（经常）：He often helps his mother with housework.- usually（通常）：She usually gets up at six o'clock.- sometimes（有时候）：They sometimes play games after school.四、一般现在时的疑问句和否定句。
沪教牛津版(深圳)五年级下册知识点
沪教牛津版(深圳)五年级下册知识点全解析一、词汇知识在沪教牛津版(深圳)五年级下册中有不少重点单词。
像“usually”，拼写是u s u a l l y，发音为[ˈjuːʒuəli]，意思是通常。
“always”，拼写a l w a y s，发音[ˈɔːlweɪz]，这两个词是近义词，不过“always”表示的频率比“usually”更高。
反义词的话，“usually”的反义词可以是“seldom”。
还有“island”这个单词，拼写i s l a n d，发音[ˈaɪlənd]，词义是岛屿。
记忆这个单词可以用联想记忆法，想象一个“i”形状的岛屿在大海里。
像句子“The island is very beautiful”，这里“island”就正确地运用在句子里了。
“cave”这个单词，拼写c a v e，发音[keɪv]，意思是洞穴。
它的近义词可以是“hole”，不过“cave”更多指天然的洞穴。
可以用词根词缀法来记忆，“cav ”这个词根就和洞穴有关。
例如“There is a big cave in the mountain”。
“late”这个单词，拼写l a t e，发音[leɪt]，有晚的迟到的意思。
它的反义词是“early”。
记忆的时候可以联想，“l”像一个迟到的人在后面慢慢走。
比如“He is late for school”。
这些单词都是本册书中比较重要的词汇，掌握好它们的拼写发音词义以及用法，对英语学习很有帮助。
二、语法要点五年级下册的语法知识可不少呢，咱先来说说一般现在时。
一般现在时表示经常发生的动作或者存在的状态。
它的句型结构呢，要是主语是第三人称单数，动词得加s或者es，就像He likes reading。
要是主语不是第三人称单数，那动词就用原形，例如I like reading。
这个语法在描述日常习惯的时候特别有用，像My mother gets up early every day。
2023年牛津译林版五年级英语下册全册语法资料
2023年牛津译林版五年级英语下册全册语法资料本文档旨在为学生提供2023年牛津译林版五年级英语下册全册的语法资料。
以下是各单元的语法内容概述：Unit 1: Present Simple Tense- Present Simple Tense的用法及肯定、否定、疑问句的构成- 动词第三人称单数形式的变化规则- 常用频率副词的使用方法Unit 2: Past Simple Tense- Past Simple Tense的用法及肯定、否定、疑问句的构成- 一般过去时中的规则动词和不规则动词- 过去时间状语的使用Unit 3: Future Time- 表示将来时间的常用词汇和短语- 表示将来意图或计划的句型结构- 表示将来打算的情态动词Unit 4: Verb Patterns- 动词后面接不定式的几种常见情况及用法- 动词后接动名词的特殊情况和常见动词短语- 动词后面接宾语从句的用法及连接词的选择Unit 5: Adjectives and Adverbs- 形容词的分类和用法- 副词的分类和用法- 形容词和副词的比较级和最高级形式Unit 6: Conditionals- 条件状语从句的类型和用法- 常用的条件状语从句连词- 条件状语从句中使用的虚拟语气形式Unit 7: Reported Speech- 直接引语和间接引语的转换规则- 时间和人称的变化- 连接词的选择和引号的使用Unit 8: Passive Voice- 被动语态的构成和用法- 被动语态中的时态变化- 被动句与主动句的转换Unit 9: Connecting Words- 表示结果的连词和短语- 表示原因和目的的连词和短语- 表示条件和让步的连词和短语该资料提供了每个单元的语法要点，旨在帮助学生巩固和扩展英语语法知识。
学生可以通过阅读和练这些资料来提高自己的语法水平。
请注意，本文档只提供了概述，并未列举详细的例句和练题。
牛津英语5A英语语法（五）代词
牛津英语5A英语语法(五)代词牛津英语5a英语语法(五)代词一代词：代词是代替名词以及起名词作用的短语、分句和句子的词。
二代词的种类：1. 人称代词主格i , you, he, she, it, we, you, they宾格me, you, him, her, it, us, you , them2. 物主代词形容词性的物主代词my, your, his , her, its, our, your ,their名词性的物主代词mine, yours, his, hers, its, ours, yours, theirs3. 反身代词myself, herself, themselves…4. 相互代词有：each other, one another…5. 提示代词有：this , that , these , those , those…6. 疑问代词who, what, whose…7. 关系代词which, t hat, who…8. 连接代词what, who, whose…9. 不定代词没有指明代替任何特定名词或形容词的代词叫做不定代词all, each, both, either, neither, one, any…10. 指示代词that, this ,these, those三代词的使用方法1. 人称代词是表示"我"、"你"、"他"、"她"、"它"、"我们"、"你们"、"他们"的词。
人称代词有人称、数和格的变化。
物主代词表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。
物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词二种。
表示"我自己"、"你自己"、"他自己"、"我们自己"、"你们自己"和"他们自己"等的代词，叫做自身代词，也称为"反身代词"。
牛津小学英语5A语法归纳
牛津小学英语5A语法归纳＃现在进行时1．基本形式be 动词+ V-ing （动词的‘ing’形式）2．例：肯定句：I’m swimming.He is swimming.否定句：I am not swimming.He isn’t swimming.一般疑问句：Are you swimming?Is he swimming?回答：Yes, I am. / No, I am not.Yes, he is. / No, he isn’t.特殊疑问句：What are you doing?What is he doing?*①注意be 动词的用法。
复数用are, 单数用is, I用am.②一定要看到be 动词才是现在进行时，才可以用现在分词。
③现在分词的三种变法：a.直接加ing. (ringing, doing, sweeping, cleaning 等)b.去e 加ing. (writing, having, making, dancing 等)c.双写单词的最后一个字母加ing. (running, putting, swimming 等)＃like 的用法3．基本形式like + n.（名词）like + V-ing （动词的‘ing’形式）4．例：肯定句：I like cats.I like swi mming…否定句：I don’t like cats.I don’t like swimming…一般疑问句：Do you like cats?Do you like swimming?回答：Yes, I do. / No, I don’t.特殊疑问句：What do you like?*like 后面的名词一定要用复数的。
因为喜欢的东西不可能只有某一样东西，一定是指某一样东西的一个整体。
＃V + 宾格*动词后面要加人称代词的宾格形式。
牛津版五年级英语语法
牛津版五年级英语语法The Oxford English Grammar for Grade 5 is a comprehensive guide that provides a solid foundation in the fundamentals of the English language. This textbook is designed to help students in the fifth grade deepen their understanding of grammar rules and develop their proficiency in using the English language effectively.One of the key features of the Oxford English Grammar for Grade 5 is its focus on the parts of speech. The textbook delves into the different types of nouns, pronouns, verbs, adjectives, adverbs, prepositions, conjunctions, and interjections, providing clear explanations and numerous examples to help students grasp the role and usage of each part of speech. This knowledge lays the groundwork for more advanced grammatical concepts and enables students to construct well-structured sentences.Another important aspect of the Oxford English Grammar for Grade 5 is its coverage of sentence structure. The textbook explores the different types of sentences, including simple, compound, and complex sentences, and teaches students how to identify and createthese various sentence structures. This understanding helps students express their thoughts and ideas more effectively, allowing them to convey their messages with clarity and coherence.The Oxford English Grammar for Grade 5 also focuses on the proper use of punctuation. It covers the rules for using periods, commas, question marks, exclamation points, apostrophes, and quotation marks, among other punctuation marks. By mastering these guidelines, students can enhance the clarity and flow of their written communication, ensuring that their ideas are conveyed accurately and without ambiguity.In addition to the core grammatical concepts, the Oxford English Grammar for Grade 5 also addresses the importance of subject-verb agreement, pronoun-antecedent agreement, and parallel structure. These topics are essential for developing a strong command of the English language and ensuring that students can produce well-structured and grammatically correct sentences.One of the standout features of the Oxford English Grammar for Grade 5 is its emphasis on practical application. The textbook includes a wealth of exercises and activities that allow students to put their newfound knowledge into practice. These exercises range from identifying parts of speech and sentence types to correcting grammatical errors and constructing original sentences. By engagingin these hands-on activities, students can reinforce their understanding of the concepts and develop their ability to apply them in their own writing and communication.Moreover, the Oxford English Grammar for Grade 5 incorporates real-world examples and engaging narratives to make the learning process more relatable and enjoyable for students. This approach helps to bridge the gap between the theoretical aspects of grammar and the practical application of language skills, making the subject matter more accessible and relevant to the students' lives.Another notable aspect of the Oxford English Grammar for Grade 5 is its alignment with the Common Core State Standards (CCSS) for English Language Arts. The textbook's content and learning objectives are designed to meet the rigorous standards set forth by the CCSS, ensuring that students are acquiring the necessary skills and knowledge to succeed academically and prepare for the challenges of higher education and beyond.The Oxford English Grammar for Grade 5 also provides valuable resources for teachers, including detailed lesson plans, assessment tools, and teaching strategies. These resources help educators effectively deliver the content, monitor student progress, and tailor their instruction to the unique needs and learning styles of their students. By supporting teachers in this way, the textbookcontributes to the overall quality of English language education and helps to foster student success.In conclusion, the Oxford English Grammar for Grade 5 is an exceptional resource that equips fifth-grade students with a strong foundation in the principles of English grammar. Through its comprehensive coverage of parts of speech, sentence structure, punctuation, and other essential grammatical concepts, the textbook empowers students to communicate more effectively, express their ideas with clarity, and develop a deeper appreciation for the nuances of the English language. The practical application of the material, the engaging narrative approach, and the alignment with the CCSS make the Oxford English Grammar for Grade 5 an invaluable tool for both students and educators in their pursuit of English language proficiency.。
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五年级英语语法知识汇总 一、词类： 1、名词 这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is 名词复数如何加后缀： 各种不同情况 变化方法 例词
一般情况 直接加-s book-books bag-bags cat-cats bed-beds 以s. x. sh. ch结尾 加-es bus-buses box-boxes brush-brushes watch-watches peach—peaches glass--glasses 以“辅音字母+y”结尾 变y为i, 再加-es family-families study--studies
以“f或fe”结尾 变f或fe为v，再加-es knife-knives 不规则名词复数 man-men woman-women policeman-policemen policewoman-policewomen mouse-mice foot-feet child-children fish-fish Chinese-Chinese 2、 人称代词和物主代词 人称代词 物主代词 单数 复数 单数 复数 主格 宾格 主格 宾格 形容词性 形容词性 第一人称 I（我） me we（我们） us my（我的） our（我们的）
第二人称 you（你） you you（你们） you your（你的） your（你们的）
第三人称
he（他） him they （他/她/它们） them his（他的）
their
（他/她/它们的） she（她） her her（她的）
it（它） it it（它的）
人称代词： 有主格和宾格之分。 一般动词前用主格，动词后用宾格。 3、指示代词 指近处 指远处 单数 this （这个） that （那个） 复数 these（这些） those（那些） 4、冠词 有a、an、the。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母a、e、i、o、u）前，a用于辅音音素前。 二、否定句： be动词（am、is、are）+not、 情态动词can+ not、 助动词（do、does） + not 如何将一个肯定的陈述句改为否定句： 1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。 2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。 3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤： （1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。 （2）确定助动词用do、does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does， （3）在助动词后加not。 （4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 强调一点，有some的要考虑是否要用any。 三、一般疑问句。 如何将一个肯定的陈述句改为一般疑问句： 1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。 2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。 3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤： （1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。 （2）确定助动词用do还是does，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does （3）把助动词后提到句首。 （4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 强调一点，有some的要考虑是否要用any。 四、特殊疑问句。 表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。 常用疑问词： 疑问词 意思 用法 What time 什么时间 问具体时间，如几点钟 Who 谁 问人 Whose 谁的 问主人 Where 在哪里 问地点 What 什么 问东西、事物 What colour 什么颜色 问颜色 How old 多大年纪 问年纪 How many 多少数量（可数名词） 问数量 How much 多少钱；多少数量（不可数名词） 问多少钱或数量（不可数） 五、时态 1、一般现在时 （1）一般现在时中的be动词： 一般用原形：am is are am用于第一人称单数（I）；is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。 （2）一般现在时中的动词： 第一种情况：主语是第三人称单数（he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等），动词后一般加s或es。 第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。 （4）一般现在时判断依据（如何判断一个句子是一般现在时）： △be动词是am、is、are △动词用原形或加s、es △没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间 2、现在进行时 （1）构成形式：Be动词+动词的ing形式 这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。 （2）现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。 （3）有用的依据：一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing ←→ 该句是现在进行时 （4）句中往往有now、look、listen等词。 动词现在分词的变化见下表： 词尾情况 变化方式 例词 一般情况 加—ing play玩—playing do做—doing go去—going jump跳—jumping sing唱—singing ski滑雪—skiing see看见--seeing 以不发音的e结尾 去e加—ing make做—making take拿到—taking like喜欢—liking come来—coming write写—writing dance跳舞—dancing have有—having close关—closing
以重读闭音节
结尾的动词，中间只有一个元音字母，词尾只有一个辅音字母
双写最后一个辅音字母再加—ing swim游泳—swimming sit坐—sitting
run跑—running get得到—getting put放—putting begin开始—beginning
jog慢跑—jogging
同音词： too---two----to buy---by I---eye four----for there----their right----write sun----son no----know here---hear who’s----whose 近义词： many----a lot of / lots of large----big desk----table photo---picture lamp----light like----love 反义词或对应词：old----new go----come big----small open----close black----white here----there 完整形式：let’s=let us(让我们) I’d=I would can’t=can not I’m=I am 词性变换：one(序数词) first monkey（复数）monkeys skiing(原形)ski is（复数）are families（单数）family make（现在分词）making we are(缩略形式)we’re do(第三人称单数)does have(第三人称单数)has photo(复数)photos fat(反义词)thin
3、一般过去时 定义：表示过去发生的行为或状态，这种时态往往都有一个明确的过去时间
做题目时一定要记住： 1. can+动词原形 2. like+动词ing 3. like+名词复数 4. play+足球类 play the +乐器类 5. how many +名词复数 6. would like +to+动词原形 7. let’s+动词原形 8. 现在进行时：be(am,is,are)+动词ing 9. 动词第三人称单数形式 状语，如：yesterday，last week（month，year）等，或联系上下文能确切知道行为发生在过去，其谓语用过去式。 （1）一般过去时中的be动词：was were was用于第一人称（I）和第三人称单数（he she it和其他人名或称谓），were用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。 （2）在动词后面加ed。 动词过去式的构成规则： 一般情况，直接加ed，clean—cleaned，finish—finished，want—wanted，watch—watched。 以不发音字母“e”结尾的加d，move—moved，live—lived，arrive—arrived。 以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加ed，study—studied，cry—cried，try—tried。注意，“以元音字母+y”结尾的，直接加ed，play—played。 以重读闭音节结尾，结尾只有一个元音字母加一个辅音字母的，双写最后一个辅音字母再加ed。是stop—stopped，drop—dropped。 （3）一般过去时的句型： 否定句：be动词（was were）+not、 助动词（did） + not+动原 疑问句：was/were +主+其他？ Did +主+动原+其他？ 特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句？