小学美术一年级---《生活中的趣事》教案
9. 生活中的趣事(教案)人教版(2012)美术一年级下册
9. 生活中的趣事（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 让学生通过观察生活中的趣事，培养对美术的兴趣和爱好。
2. 培养学生运用线条、色彩表现生活中有趣的事物。
3. 培养学生欣赏生活中的美，提高审美能力。
二、教学内容1. 观察生活中的趣事，发现有趣的事物。
2. 学习运用线条、色彩表现生活中的趣事。
3. 欣赏生活中的美，提高审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察生活中的趣事，运用线条、色彩表现有趣的事物。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的趣事，并运用所学知识进行表现。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一些生活中的趣事图片，引导学生观察并说出这些趣事的特点。
1.2 学生分享自己生活中遇到的趣事，激发学生对本节课的兴趣。
2. 学习新课2.1 教师引导学生学习运用线条、色彩表现生活中的趣事。
2.2 学生分组讨论，每组选一个生活中的趣事进行表现。
2.3 教师巡回指导，帮助学生解决表现过程中遇到的问题。
3. 实践环节3.1 学生独立完成一幅描绘生活中趣事的画作。
3.2 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
4. 展示与评价4.1 学生展示自己的作品，其他学生给予评价。
4.2 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结5.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
5.2 学生分享自己在本节课中的收获和感受。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的趣事，激发学生的兴趣。
2. 在实践环节，要关注每个学生的表现，给予针对性的指导。
3. 在展示与评价环节，要注重培养学生的审美能力和表达能力。
六、作业布置1. 学生回家后，观察生活中有趣的场景，用线条、色彩进行表现。
2. 家长协助孩子完成作业，给予鼓励和支持。
七、板书设计1. 生活中的趣事2. 线条、色彩表现3. 欣赏生活中的美八、教学延伸1. 组织学生参加美术社团活动，提高美术素养。
人教版一年级下册美术《生活中的趣事》教学设计 教案 (2)
人教版一年级下册美术《生活中的趣事》教学设计一、教材分析《生活中的趣事》是人教版一年级下册美术的一节绘画课，旨在引导学生观察和发现生活中的有趣事物，培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过绘画的形式，让学生表达自己对生活的感受和理解，提高学生的审美能力和艺术表现力。
二、学情分析一年级学生处于对事物认知的启蒙阶段，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲。
在美术学习方面，他们已经掌握了一些基本的绘画技能，但对于如何观察、想象和表达还需要进一步的指导和培养。
三、教学目标1. 了解生活中的趣事，学会观察和发现有趣的事物，掌握基本的绘画技法，如线条、色彩、构图等，能够用绘画的形式表达自己对生活的感受和理解。
2. 通过观察、想象、创作等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，通过欣赏优秀的美术作品，提高学生的审美能力和艺术表现力。
3. 培养学生对生活的热爱和对美好事物的追求，激发学生的学习兴趣和自信心，让学生体验到美术创作的乐趣。
四、教学重难点1. 重点：引导学生观察和发现生活中的有趣事物，指导学生用绘画的形式表达自己对生活的感受和理解。
2. 难点：如何启发学生的想象力和创造力，让学生画出自己独特的作品，如何引导学生用简单的线条和色彩表现出生活中的趣事。
五、教学方法讲授法、演示法、讨论法六、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、范画、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔或油画棒等。
七、教学过程1. 导入- 教师：同学们，你们在生活中有没有遇到过一些有趣的事情呢？- 学生：有！（纷纷举手回答）- 教师：那你们想不想把这些趣事画下来呢？- 学生：想！- 教师：好的，今天我们就来学习如何用绘画的形式表达生活中的趣事。
2. 讲授新课- 教师：首先，我们要学会观察。
生活中的趣事无处不在，只要我们仔细观察，就能发现很多有趣的事情。
比如，你们可以看看自己的周围，有没有什么有趣的东西呢？- 学生：有！（纷纷指向自己的周围）- 教师：很好，你们都很会观察。
人教版一年级下册美术《生活中的趣事》教学设计 教案 (4)
《生活中的趣事》教学设计一、教材分析《生活中的趣事》是人教版一年级下册美术的一课，这节课主要是让学生通过观察和创作，发现生活中的趣事，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、学情分析一年级的学生处于幼儿园和小学的过渡阶段，他们的思维方式还比较直观，对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手画画。
在教学中，要充分调动学生的积极性，引导学生用画笔表达自己的想法和感受。
三、教学目标1. 了解生活中的趣事，掌握基本的绘画技巧，能够用画笔表现生活中的趣事。
2. 通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对生活的热爱，激发学生的创作热情，增强学生的自信心。
四、教学重难点1. 教学重点：了解生活中的趣事，掌握基本的绘画技巧，能够用画笔表现生活中的趣事。
2. 教学难点：培养学生的观察力、想象力和创造力。
五、教学方法讲授法、直观演示法、启发式教学法等。
六、教学准备1. 教师准备：课件、画纸、彩笔等。
2. 学生准备：画纸、彩笔等。
七、教学过程1. 激趣导入教师：同学们，你们平时喜欢做什么？学生：我喜欢看动画片。
教师：你喜欢看什么动画片？学生：我喜欢看《小猪佩奇》。
教师：你为什么喜欢看《小猪佩奇》？学生：因为它很有趣。
教师：是啊，《小猪佩奇》里面有很多有趣的事情，比如佩奇和乔治一起跳泥坑、玩玩具等。
其实，我们的生活中也有很多有趣的事情，今天我们就来学习《生活中的趣事》这一课。
2. 讲授新课教师：同学们，你们觉得生活中有哪些趣事呢？学生：我觉得和爸爸妈妈一起去公园玩很有趣。
教师：很好，和家人一起玩耍是一件很有趣的事情。
还有吗？学生：我觉得和同学们一起做游戏很有趣。
教师：是啊，和同学们一起做游戏可以增进彼此的友谊，也可以学到很多东西。
除了这些，还有很多有趣的事情，比如看到一只可爱的小动物、吃到一顿美食、收到一份礼物等等。
只要我们用心去发现，生活中处处都有乐趣。
教师：现在，老师给大家展示一些有趣的图片，大家看看这些图片中有哪些趣事呢？（教师展示图片，引导学生观察和发现其中的趣事）教师：看了这些图片，大家有什么想法呢？学生：我觉得这些图片很有趣，我也想画一些有趣的画。
[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术下(第9课 生活中的趣事)教学设计
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[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术下（第9课生活中的趣事）教学设计一. 教材分析《生活中的趣事》是人教版小学一年级美术下册的第9课。
本节课的主要内容是通过观察和描绘生活中的一些趣事，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多个实例，如画漫画、剪纸、手工制作等，让学生在动手实践中感受美术的魅力。
本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作。
他们对生活中的事物充满好奇，善于发现生活中的美。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要教师在教学中给予个别指导。
此外，学生对电脑、手机等电子产品的依赖程度较高，需要引导他们关注现实生活中的美好事物。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中的趣事，学会观察和描绘生活中的美好瞬间。
2.过程与方法：通过观察、讨论、动手实践等环节，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注生活中的美好事物的情感态度，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：学会观察生活中的趣事，运用绘画、剪纸等手法表现生活中的美好瞬间。
2.难点：如何将生活中的趣事生动有趣地表现出来，提高创意和审美能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
2.示范法：教师以身作则，进行绘画、剪纸等示范，引导学生动手实践。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和创作心得，互相学习。
4.表扬激励法：注重鼓励学生，激发他们的自信心和创作热情。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3.范例作品、图片等。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等资源，引导学生关注生活中的趣事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的实例，让学生了解本节课的学习内容。
引导学生讨论：生活中的趣事有哪些？如何用美术手法表现生活中的趣事？3.操练（15分钟）分组进行绘画、剪纸等实践活动。
人教版一年级美术下册生活中的趣事教案
生活中的趣事教案一、教材分析生活中的趣事一课选自人教版一年级美术下册，课题充满了生活气息和趣味性。
本课意在培养学生观察生活、感受生活中的趣味，通过美术手段表现自己的生活体验和情感。
教材中提供了生活中的一些趣事作为创作素材，例如童年的回忆、家庭生活的趣事、学校生活的趣事等，旨在激发学生对生活的热爱和对美术创作的兴趣。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解生活中的趣事，理解生活中的美好和快乐。
2.能力目标：通过观察、想象和创作，培养学生的美术表现能力和创造力。
3.情感目标：感受生活中的趣味，增强学生对生活的热爱和对美术的喜爱。
三、教学重点与难点1.重点掌握：学生需要掌握美术表现技巧，包括线条描绘、色彩搭配和构图布局等。
2.难点突破：如何让学生将生活中的趣事和自己的情感融入到美术作品中，表现出个性化的生活趣事。
四、教学准备1.P PT课件：包含生活中的趣事图片、优秀美术作品等，供学生学习参考。
2.示范用具：包括画笔、颜料、画纸等，为学生进行示范和展示。
3.教学道具：如生活中的小物品、玩具等，用于启发学生的创作思维。
五、教学过程1.引入开始上课时，教师首先通过PPT展示一些生活中的趣事图片，引导学生回忆自己生活中的趣事并分享给大家。
调动起学生对于生活的热爱和回忆，为后续的美术创作奠定基础。
2.知识点讲解教师根据教材内容，讲解生活中的趣事如何通过美术手段表现出来。
包括线条的描绘技巧、色彩的搭配和构图的布局等。
同时，教师还可以穿插一些美术小故事，激发学生的兴趣和创造力。
3.案例分析教师通过分析一些优秀的美术作品，让学生了解如何将生活中的趣事融入到作品中。
例如，展示一些以童年回忆、家庭生活和学校生活为主题的美术作品，让学生观察作品中的细节和情感表达，引导学生思考如何借鉴这些优秀作品的表现手法来创作自己的美术作品。
4.课堂练习学生按照教师的要求进行课堂练习。
教师可以选择一些主题，例如“童年的玩具”、“我和我的小伙伴”等，引导学生通过画笔将自己的生活趣事表现出来。
一年级下册美术教案-《第9课 生活中的趣事人教版
一年级下册美术教案-《第9课生活中的趣事人教版一、教学内容本节课的主题是“生活中的趣事”，主要教授的是如何将身边有趣的事物变成美术作品。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解美术是如何与生活相互联系的，学习如何观察生活中的一些有趣的事情，并将其表现在美术作品中。
二、教学目标1.能够准确地描述生活中一些有趣的事物，并能够将其用美术的方式表现出来；2.能够发现和欣赏他人用美术作品表现的生活中的趣事；3.提高学生的想象力和创造力，拓展学生的视野，让学生更好地理解美术与生活相互联系的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点•如何观察生活中的趣事，提炼其中的美感元素；•如何将观察到的美感元素转化为具有表现力的表现形式。
2. 教学难点•培养学生的想象力和创造力；•学生的自由创作和表现方式。
四、教学准备1.画笔、颜料、画纸；2.生活照片、实物模型、绘本、美术作品等教学辅助材料；3.电脑和投影仪。
五、教学过程设计1. 导入（5分钟）放映有关生活中的趣事的视频，并请学生围绕视频中的画面进行讨论，引导学生发现其中的趣味元素。
2. 观察生活中的趣事（20分钟）老师向学生出示一些图片，让学生观察其中的趣事，并自由发挥，用绘画的方式表现出来。
同时引导学生发现其中的美感元素，并让学生进行简要的描述。
3. 创作与表现（30分钟）让学生自由发挥，将观察到的生活中的趣事用绘画的方式进行具体表现。
老师在这个过程中引导学生注意表现手法和表现效果，并在学生创作时提供帮助和建议。
4. 作品展示（10分钟）让学生将自己的作品展示出来，并相互欣赏和评价，帮助学生深入理解自己在表现过程中的不足之处，并不断提高自己的表现能力。
5. 总结（5分钟）老师根据学生的表现进行总结，并对学生的创作进行评价。
同时表扬学生在课堂上的表现，并对未来的成长进行祝福。
六、教学评估1.学生的作品是否能够准确表现出生活中的趣事；2.学生是否能够发现并欣赏他人用美术作品表现的生活中的趣事；3.学生在学习过程中的参与度和表现。
生活中的趣事美术教案
生活中的趣事美术教案
课题：生活中的趣事
教学目标：
1. 知识与技能：通过观察、分析生活中的趣事，学习如何用绘画的形式表现出来。
2. 过程与方法：引导学生观察生活中的细节，运用夸张、变形等手法，创作有趣的绘画作品。
3. 情感态度价值观：培养学生观察生活、热爱生活的情感，提高学生的审美情趣和创造力。
教学重难点：
1. 重点：引导学生观察生活中的趣事，学习用绘画的形式表现出来。
2. 难点：运用夸张、变形等手法，表现出生活中的趣事。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些有趣的生活图片或视频，引发学生对生活中趣事的关注。
2. 讲授：讲解如何观察生活中的趣事，以及如何用绘画的形式表现出来。
引导学生运用夸张、变形等手法，表现出生活中的趣事。
3. 练习：学生根据自己的观察和想象，创作有趣的绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结。
5. 小结：总结本节课的内容，鼓励学生继续观察生活，发现更多有趣的事物。
教学反思：
本节课通过引导学生观察生活中的趣事，运用绘画的形式表现出来，培养了学生的观察能力和创造力。
但在教学过程中，需要注意引导学生运用夸张、变形等手法，表现出生活中的趣事，以提高作品的趣味性和表现力。
同时，要鼓励学生发挥自己的想象和个性，创作出独特的作品。
人教版小学美术一年级下册《第9课生活中的趣事》
第9课：生活中的趣事教学目的：1.激发学生对往日美好生活的回忆，并能够积极、主动地将其再现于绘画之中。
2.借助学生偏好的绘画方法，鼓励他们进行创作，从而提高他们的表现能力和实践操作能力，同时激发他们丰富、大胆的想象力，展示独特的个性。
3.在游戏中，引导学生自主发现，积极交流，互相合作，初步培养他们的美术活动素养，形成良好的美术活动习惯。
教学重、难点：1.引导学生使用自己喜欢的作画方法，大胆地表现生活中快乐、有趣的事情。
2.鼓励学生尝试欣赏和评述自己及同学的作品。
教学准备：教师：1.音乐音带、实物投影仪、谜语、教师范画作品以及学生作品数幅、展示板等。
学生：1.油画棒、水彩笔、图画本等绘画工具。
教学过程：一、激发兴趣1.教师：亲爱的同学们，让我们先来共同唱一首歌曲，如何？请跟随我一起唱：“丢、丢、丢手绢”（伴随着音乐伴奏）2.教师：同学们是否曾经玩过这个游戏？它是否有趣呢？哪位同学能分享一下游戏的乐趣？（在学生们回答后，给予积极的鼓励和肯定）3.教师：刚才同学们的演唱非常动听，描述得非常精彩，我感到非常高兴！让我们再次齐声唱一首歌曲，我领唱《生日歌》（伴随着音乐伴奏）4.教师：能向我和同学们分享一下，你过生日时都做了些什么吗？这个过程是否有趣呢？二、创设情境1.教师：我想通过一个小谜语来再次考验一下同学们，我相信这肯定难不住你们。
请听这个谜语：（播放谜语并出示谜语内容）谜语：这种车，真叫棒，/开来开去不怕撞。
你撞我碰真热闹，/不能开到大街上。
2.教师：同学们是否曾经驾驶过碰碰车？它是否给你带来了乐趣呢？三、激发思考1、教师引导：各位同学，生活中的乐趣无处不在，让我们一起思考并寻找自己生活中的趣味之事。
板书课题：生活中的趣味之事。
2、交流讨论教师：哪位同学愿意分享自己生活中的趣味之事？鼓励同学们积极发言，并可引导他们在描述时进行简单的表演。
小组互动：同学们自由组成小组，互相交流自己生活中的趣味之事。
3、欣赏与创作教师：在上课之前，广洋湖一年级的小朋友们希望与大家建立友谊，他们带来了一些绘画作品（展示作品）。
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小学美术一年级---《生活中的趣事》教案
课题：生活中的趣事
课时：1课时
学习领域：造型*表现
教材简析：
对于一年级的学生来说，生活中有趣的事是数不清的，比如说出去玩、做了个奇特的梦……能够把它画下来，那就更有趣了
教材选等了三幅欣赏作品都充满幽默趣味的内容。
其中两位是当代艺术家创作的漫画作品，《瞻瞻的车》显示了艺术家对生活小细节的把握和表现；《艺术摄影》则通过生活中的小事体现幽默与风趣。
而明代的《婴戏图卷》表现儿童课余生活的部分，孩童的动态丰富多彩，充分体现了古代孩童的生活情趣。
在“学生作品”部分，《公交车上》《我掉牙了》等反映出同学们对生活各个方面细致且幽默的观察。
并且包括中国画、水彩画、彩笔画等多种绘画形式。
教学目标：
1.根据知识与技能：引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，用绘画形式表现生活中的趣事。
2.根据过程与方法：仔细听同学们讲解的生活趣事，指导创作一幅表现生活中趣事的绘画作品。
3.根据情感态度与价值观：通过说一说、看一看、画一画生活中的趣事，培养孩子观察生活、热爱生活的情感态度与幽默风趣的性格。
教学重、难点：
教学重点：说一说、看一看、画一画生活中的趣事，能否把生活中的趣事表现清楚。
教学难点：创作一幅表现生活中趣事的绘画作品，是否突出了主题、画面生动有趣。
教学准备：
多媒体课件、儿童画作品、油画棒、水彩笔、图画本等。
教学过程：
一导入
方案一：图片导入，欣赏有趣的图片打乒乓球、踢足球、荡秋千、和小动物握手、爸爸妈妈一起在沙滩上玩沙子等。
通过欣赏图片，引导同学们回忆生活中的趣事，并讲出来。
从而导出主题。
方案二：游戏动作导入，上课前选4名同学站在讲桌前，2个一队，进行比赛。
一个比划一个猜（猴子孙悟空，小猫，小狗等动物）。
只能用动作表达，不能说，同学猜到不要直接回答，举手回答。
表扬获胜的一对。
同学们做个游戏是不是很有趣啊，下面我找同学们起来讲讲他生活中有哪些趣事呢？
二回忆生活中有趣的故事
1．请同学们举手发言说一说自己在生活中看到的、听到的、经历过的有
趣的故事。
（挑选几个同学回答，并注意讲解如果是恶作剧趣味不是真正的有趣）
2．问：同学们有趣吗？有趣的什么？为什么你感觉有趣？（根据学生回答进行分析回答）
归纳：生活中的有趣的事很多，每每想到、听到、看到、我们就会感到很快乐。
三欣赏名家作品
1.看课本第一幅画《瞻瞻的车》
教师问：我们中国漫画家丰子恺爷爷画的自己生活中的趣事，他眼里的有趣的是什么？问：在画面中有趣的是什么？
我们来看看。
（一个小孩拿两把大圆扇子，一前一后自己骑上去感觉像骑车子，小孩很聪明，也很可爱。
显示了艺术家对生活小细节的把握和表现）
2.展示丰子恺的2张漫画讲解，4张学生作品，教师在图片圈出：物品、表情、动作、场景。
3.教师归纳：原来，一些小物品，我们的表情以及动作等都会给我们带来无限乐趣。
只要我们会观察，就会发现。
4.出示范画，讲解如何画面主次，如何添画使画面丰富有趣。
（三个小朋友在草坪上玩耍，一个倒立一个抬头看还有一个在哈哈的笑表情快乐，为了丰富画面添加了五彩的泡泡）
四学生完成作业并展示
学生进行创作，创作完后，把自己的画介绍给同学。
五课后拓展：
引导学生运用其他的方法进行创作。
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