部编版二年级下册语文园地五
最新人教部编版二年级语文下册第五单元《语文园地五》授课课件

语文园地五
第一课时
识字加油站
读一读这些词语, 看看有什么特点。
厂字旁的字常与房屋、 处所有关。穴宝盖的 字多与洞穴有关。
这里编排了几个包含厂字 头、穴宝盖的生字,以及 由这些生字组成的词语。
chú
房
xué
洞
cè
所
kū lóng
xiāng
Hale Waihona Puke shà车大yáo
zhǎi
洞小
读句子,巩固认字。
课后练习
1. 看图连一连,填一填。
大厦
洞穴
厨房
车厢
窑洞
我发现:偏旁是“厂”的字大多和_房__屋__、__处__所__有关,
偏旁是“穴”的字大多和____洞__穴_____有关。
【点拨】 本题考查会认字和偏旁的含义。“厂”是一个象
形字,本义指山边岩石突出覆盖处,人可居住的地方。 所以厂字头的字通常与房屋、处所有关。“穴”的含 义可以这样来想象:宝盖表示洞上面盖着的东西,一 撇一捺表示洞口。所以穴宝盖的字大多与洞穴有关。
(1)同桌难为情地说:“这件事,我⋯⋯的确帮不
了你。”
( ②)
①焦急 ②不好意思 ③亲切、诚恳 ④高兴 (2)妹妹连蹦带跳地说:“太棒了!我们可以去旅游啦!”
( ④) (3)老师和颜悦色地说:“把错误改正了,仍然是好同学。”
( ③) (4)弟弟急得团团转:“妈妈,再不走,就赶不上火车了!”
( ①)
读第11自然段,朗读老爷爷的话,你觉 得老爷爷是个怎样的人?
老爷爷是个乐观的人。
在文中找出老奶奶的哭的原因,再找出老爷爷说 的话,你认为老爷爷说的话有道理还是老奶奶的有道 理?你有什么启发?
2024年部编版二年级语文下册 语文园地5 优质教案_2412

语文园地五【核心素养目标】文化自信:感受国学经典的魅力,从中受到启发和教育。
语言运用:引导学生运用形声字的构字规律,学习生字。
思维能力:联系生活经验,自主阅读,培养学生热爱阅读的好习惯。
审美创造:明白从不同的角度看问题,结果也就会不一样的道理。
【课前解析】语文园地五共安排了5个板块的内容。
“识字加油站”编排了8个词语,分两组呈现,一组与房屋、处所有关,一组与洞穴有关,引导学生认识其中带有厂字头、穴宝盖的“厨、窟”等9个生字,运用形声字的构字规律识字。
“字词句运用”有两项学习内容。
第一题编排8个有关“笑”的词语,引导在读一读。
演一演中认识不同情状的笑,理解并积累表示笑的词语。
第二题旨在让学生根据提示语,读出说话时的语气。
“我的发现”编排了6个词语,每个词语都由意思相同或相近的两个字组成,词语旁边泡泡提示学生发现“寻找”这类词语的结构特点,以及根据字义来理解这类词语的方法。
“日积月累”节选的是《弟子规》的内容,旨在让学生熟读成诵,积累语言,并受到启发和教育。
“我爱阅读”选编了故事《好天气和坏天气》,故事通俗易懂,读起来饶有趣味。
通过阅读让学生懂得从不同的角度看问题,结果也会不一样的道理。
【教学目标】1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的的意义,能借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9 个生字。
2.能理解并积累含“笑”字的词语,并选词演一演;根据提示语读出句子恰当的语气。
3.发现“教诲、寻找”这类词语的特点,了解这些词语的意思。
4.背诵从《弟子规》中节选的内容。
5.自主阅读《好天气和坏天气》,联系生活经验,理解老爷爷说的话。
【教学重点】1.积累并运用几个含有“笑”字的词语;根据提示语,读出句子的恰当语气。
2.采用多种形式读背《弟子规》(节选)。
【教学难点】能联系生活经验,自主阅读,培养学生热爱阅读的好习惯。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】3课时第一课时【教学目标】1.了解厂字旁、穴宝盖所代表的的意义,能借助形声字的构字规律认识“厨、穴”等9 个生字。
二年级下册语文园地五课文笔记

二年级下册语文园地五课文笔记一、课文标题《语文园地五》二、重点词汇1.茂盛:形容植物生长旺盛,枝繁叶茂。
2.绚丽多彩:形容色彩鲜艳,花样繁多。
3.葱葱茏茏:形容草木青翠茂盛的样子。
4.严严实实:形容物体之间紧密无间,没有缝隙。
三、课文内容概述《语文园地五》是一篇关于自然景色和人文情感的综合性课文。
它通过对四季景色和人物活动的描写,表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。
四、重点句子与段落解析1.“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。
”这句话通过描绘春天的景象,展现了春天的生机和活力。
2.“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
”这句话描绘了夏天的森林景象,表现出树木茂盛生长的特点。
— 1 —3.“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
”这句话通过描绘早晨的森林景象,展现了自然的神秘和美丽。
4.“草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
”这句话通过描绘草地上的野花,表现了大自然的绚丽多彩。
五、主题思想《语文园地五》通过描绘四季景色和人物活动,表达了对大自然的赞美和对生活的热爱。
它告诉我们应该珍惜大自然的美好,同时也要珍惜生活中的每一个瞬间。
六、课后思考与练习1.思考并讨论:你最喜欢哪个季节的景色?为什么?2.结合生活实际,谈谈你如何保护环境、热爱大自然。
3.选择课文中的一段进行背诵和默写。
4.尝试用自己的语言描述你眼中的四季景色。
七、小结《语文园地五》是一篇充满诗意和美感的课文。
通过学习这篇课文,我们不仅可以欣赏到四季景色的美丽和多彩,还可以感受到作者对大自然的热爱和对生活的热情。
希望同学们能— 2 —够在今后的学习和生活中,更加关注自然和人文环境,珍惜大自然的美好和生活的每一个瞬间。
部编版二年级语文下册《语文园地五》完整课件

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Step 01
kuánɡ 微笑 狂笑 傻笑
tì 眉开眼笑 破涕为笑
mī 笑眯眯
哈哈大笑
笑呵呵
fù 捧腹大笑
这些都是描写笑的词语,每个 词语表示的笑的方式都不一样。
我会演 破涕为笑
捧腹大笑
我演你猜
同桌互相合作,一个根 据词意来表演,另一个根据 表演猜出相应的词语。
你还知道哪些带有“笑” 字的词语吗?比比看谁积累 的词冷笑语最多傻笑。 嘲笑 苦笑
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部编版二年级语文下册第五单元语文园地五【护眼版】

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唯德学,唯才艺,不如人,当自砺。 若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。
一个人立足于社会,最重要的是自己的 品德、学问、才能和技艺,如果这些方面不 如别人,应当自我勉励,发愤图强。如果是 穿着或饮食方面不如他人,则不必放在心上, 更没有必要忧虑自卑。
好天气和坏天气 (原文略,见教材69-70页)
解词释义 蜜饯:经过浓糖浆浸渍过的果品。 果脯:用桃、杏、梨、枣等水果加糖或
ruò
yǐn
qī 学才艺
若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。
ɡuī
——《弟子规》
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。 置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。
生活中要注重自己的仪容仪表,戴帽子要 戴端正,衣服的扣子要扣好;袜子穿平整,鞋 带应系紧。脱下来的帽子和衣服要放在固定的 地方,不能随便乱放,以免弄脏弄乱。
伙伴 灾难 两字词语,而且两个
字的意思和词语的意
明亮 柔软 思也差不多。
我会说:呼唤 寻觅 恼怒 欢喜 摇晃
ɡuān bì niǔ
wà lǚ jù
怎样穿
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。
zhì
wù dùn wū huì
戴和放
置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。 置衣物
wéi
yì
lì
唯德学,唯才艺,不如人,当自砺。 注重德
部编版二年级语文下册《语文园地五》课件ppt

赛龙舟 说一说:看了视频,你想说什么?
吃粽子 你还知道哪些端午节的习俗呢?
插艾叶 和粽子一样香的是艾叶!
端午节,赛龙舟,真热闹! 粽子艾叶满院香!
总结方法
回忆一下我们是怎样学习春节和端午节 两个传统节日的。
分小组讨论,自由交流,全班汇报。
① 品读与节日相关的语句,找出人们是 怎样过节的。
书写指导
敬转团热闹
“敬”是左右结构,左宽右窄。 “转”是左右结构,右边的笔顺是: 横、横、竖折撇、点。“专”字第三笔是 一笔写成。
“团”是全包围结构,最后一笔封口。 “热”是上下结构,上部要写得左窄右宽, “丸”的笔顺为撇、横斜钩、点。四点底与上 部同宽。 “闹”是半包围结构,“市”的点、竖均 落笔在竖中线上。
2 传统节日
“传”:左边是单人旁,右边一个“专”。 “统”:总统,统帅,统一。
什么是传统呢?我国的传统节日有哪些? 传统:千千万万的中国人从几千年前一直 传到现在。中国人世世代代都在过的节日,就 叫“传统节日”。
初
读
课 文
• 自读课文,借助拼音将生字读熟,圈
出自己不认识的生字。
• 不重读,不漏字。
送上面的词语回家,按要求归类。 1. 宝盖:_家__庭____教__室___亡__羊__补__牢________ 2. 口字旁:叼__走____喘__气___笑__嘻__嘻____哈__哈__大__笑_ 3. 提手旁:挡__住____摆__放____抢__夺____扔__掉______
宝盖的字大多与房屋、屋顶有关;口字 旁的字大多与嘴有关;提手旁的字大多与手 有关。
小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿 意帮您做事。”
小马难为情地说:“一条河挡住了去路, 我……我过不去。”
二年级下册语文-语文园地五(部编版)

二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT) 二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
⑭小马过
河别人说的是不是对
的,要动脑筋思考,并 亲自试一试,才能得出 正确的结论。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT) 二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。 置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。 置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。
语文园地五 第二课时 二年级 语文
⑫寓言二 则
亡羊补牢
一个人做错了事,只要 肯接受意见,认真改正,就 不算晚。
⑫寓言二 则
揠苗助长
不顾事物发展的客观规 律,急于求成,反而会把事 情办坏。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
⑬画杨 “大桃家发现了吗?看的角
度不同,杨桃的样子也就不一 样。当我们看见别人把杨桃画 成五角星的时候,不要忙着发 笑,要看看人家是从什么角度 看的。”
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
xùn méng
《弟子规》原名《训蒙文》,
yù xiù
作者是清代教育家李毓秀。
二年级下册语文课件-语文园地五第二 课时 部编版 (共51张PPT)
部编版二年级下语文语文园地五教学反思

《语文园地五》教学反思(一)语文园地的教学涉及面广,培养的能力全面。
在教学过程中,我非常重视对语文园地的教学。
以下是几点教学反思:一、情境导入。
在导入本课的学习时,我设置了星期天小明和妈妈去动物园的情境,目的在于引导学生认识动物。
果然,同学们一听动物园,兴趣非常高涨,他们纷纷说出了自己看到的动物,有的还甚至说出了动物的特点。
趁着这个机会,我赶紧出示了本课的生字,并以引导学生用不同的方式读出来。
这样,在带着兴趣的情况下,同学们很快就认识了这些生字,我再接再厉,引导同学们给动物分成不同的种类,让同学们对动物的种类有一个清晰的认识。
二、大胆尝试,及时汇报。
在字词句教学中,我让同学们大胆尝试,先自己完成题目,然后再和同学们交流,从而发现问题,并得到及时的改正。
同时,我还让同学们表达对这些词语的理解,告诉他们在理解的基础上再完成填空会事半功倍。
在对句子中重点词语的理解上,我先提出预设,让同学们带着问题读,加深对句子的理解,从而理解重点词语。
三、理解句子,把握重点。
在日积月累的教学中,我注重对句子意思理解的教学。
让学生在理解句子意思的基础上达到背诵的目的,这样既理解了句子的意思,又能达到当堂成诵,效果良好。
在阅读这一环节中,我注重对老奶奶心理的把握,通过和老爷爷心理的对比,发现老奶奶心理的问题,从而引导学生应该乐观面对一切。
对这节课的教学,我还是有点不满意的。
因为在同学们合作过程中,对个别同学的情况,我没能及时把握住,导致一些同学偷懒,没有达到我的要求。
(二)本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。
“识字加油站”认识带有“厂”和“穴”的字,并组词。
“字词句运用”读读表示不同的“笑”的词语,并选择一两个词语演一演;感悟怎样把句子读得更好,更有感情。
“我的发现”通过找寻词语的规律,发现意思相近的字组成的词语意思也和它们差不多。
“日积月累”积累《弟子规》里的名句,理解大概意思,受到情感的熏陶。
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板块五:我爱阅读
活动一 读故事
借助拼音,读准字音,读通故事。
活动二 说内容
想一想:
这篇文章讲了一件什么事情呢, 你能用自己的话来说一说吗?
活动三 谈体会
想一想:
读完这篇小故事,你明白了什 么道理?
活动四 读生动
分角色读读这篇小故事,比一 比看谁读得最生动。
作业布置
1.回家把《弟子规》背给爸爸妈妈听。 2.有条件的可以把《好天气和坏天气》录 制语音或拍摄视频发布到班级群。
宿新市( 徐公) 店 宋 杨万里 篱落疏疏一径深, ( 树头花)未落成阴。 ( 儿童急)走黄追蝶, 飞入( 菜花)无处寻。
读读背背
杨柳绿千里, (春风暖万)家。 黄(莺鸣翠柳),紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳夜,(雨瞒人去)润。花 春风一拂千山绿,( 南燕双归)万。户春
(丁冬,丁冬),是谁在山上弹琴?哦,原来是 (
)从一石股缝清里泉冲出来,来到这阳光灿烂的(
)。
泉世水界流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说:“来吧,来吧!我的水(
),山上有一
座(
)。”
泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽
的很身多影。很泉多水说:“照吧,照吧天!然我的水水塔(
),
像一面明亮的大镜子。”
泉水流到山坡的果园里,果树(
厨、厕、厢、厦、穴、窑、窄
板块二:字词句运用
kuáng
mī
微笑、狂笑、傻笑、笑眯眯、笑呵呵
tì
眉开眼笑、破涕为笑
fù
哈哈大笑、捧腹大笑
微笑、狂笑、傻笑 笑眯眯、笑呵呵 眉开眼笑、破涕为笑 哈哈大笑、捧腹大笑
你能选择一两个词语演一演吗? 破涕为笑 捧腹大笑
同座位同学互相合作,一 个根据词意来表演,另一个根 据表演猜出相应的词语。
)地(
)很。清泉很水说清:“喝吧,喝吧!我的水(
),喝饱
了:)很,“的喝甜泉你唱(水很水们吧穿能,甜过结唱)静出吧伴静(!奏的我。山的”谷琴,声画很)眉美的鸟很果在美子尽,。情正”地好大更歌为口大唱你大更。(口甜泉水说
清脆
歌声
沿着长长的( ), 小溪
寻找雷锋的( )。足迹
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?
老师和颜悦色地说:“看的 角度不同,杨桃的样子也就不 一样。”
板块三:我的发现
活动一 我会读
教诲 明亮
寻找 灾难
伙伴 柔软
活动二 我发现
教诲 明亮
寻找 灾难
伙伴 柔软
活动三 我会填
温( ) 叫( ) 黑( ) 弯( ) 寒( ) 快( ) 蹦( ) 歌( )
活动四 我会说
你能说出几个这样的词语吗?
④至于外表穿着,或者饮食不如他人,则 不必放在心上,更没有必要忧虑自卑。 ()
活动五 说词意
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。 置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。 惟德学,惟才艺,不如人,当自砺。 若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。
活动六 我会背
冠必正,( ),袜与履,( )。 置冠服,( ),勿乱顿,( )。 惟(),惟(),不如人,( )。 若(),若(),不如人,( )。
统编教材二年级下册第五单元
语文园地五
板块一:识字加油站
你知道这是什么地方吗?
我是朗读高手
厨房 厕所 车厢 大厦 洞穴 窟窿 窑洞 窄小
我来介绍
火眼金睛
你能发现“厂字头”的字和“穴 宝盖”的字都与什么有关吗?
看谁积累得多
厂:厅、原…… 穴:空、突、窝……
头脑风暴
你能给这些字再组几个词吗?
板块四:日积月累
活动一 我会读
活动二 我发现
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。 置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。 唯德学,唯才艺,不如人,当自砺。 若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。
——《弟子规》
活动三 说大意
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。 置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。 惟德学,惟才艺,不如人,当自砺。 若衣服,若饮食,不如人,勿生戚。
按课文内容填空
二年遮掩掩,
躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。 小草从地下(探出)头来,那是春天
的眉毛吧? 早开的(野花)一朵两朵,那是春天
的(眼睛)吧?
树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符
吧? (解冻)的小溪丁丁冬冬,那是春天的
(琴声)吧?
草 唐 白居易 离 离 ( 原)上,草 一( )岁一( )枯。荣 ( 野 火 烧)不,尽 ( 春 风 吹)。又 生
小溪说:
昨天,他曾路过这里,
抱着(
),
( )蒙蒙迷的路细雨的。孩子
瞧,那冒(着 )路上的脚窝,
就是他留下的泥(泞 )。
顺着弯弯的小路, 足迹
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里,
你在哪里?
小路说: 昨天,他曾路过这里,
背踏着着路(上的年荆)迈棘的。大娘,
瞧,那花瓣上晶莹的露珠,
就是他( 洒)下的汗滴。
乘我们着四(处寻温觅暖。的春风),
啊,终于找到了——
哪里需要献出(
),
雷锋叔叔就出现在哪爱里。心
花要叶扶,(人要人)帮。 赠人玫瑰,(手有余)香。 帮助别人的人, (能得到别人的)帮助。 (诚心)能叫石头落泪, (实意)能叫枯木发芽。
日月潭很深,( 湖水)碧。绿湖中央有个美丽的
小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,(北
活动四 文白对读
①要注重服装仪容的整齐清洁,帽子要戴端 正,衣服拉锁,扣子要扣好,袜子穿平整, 鞋带应系紧,否则容易被绊倒。( ) ②注意生活细节,养成做事严谨的习惯。回 家后脱下来的衣、帽、鞋、袜都要放置在固 定的位置,以免弄皱弄脏,要找的时候又要 找半天。( )
活动四 文白对读
③每一个人都应该重视自己的品德、学问 和才能技艺的培养,如果感觉到有不如人 的地方,应当自我警惕,勉励自己要奋发 图强。( )
你还知道哪些带有“笑” 字的词语吗?比比看谁积累的 词语最多。
冷笑、傻笑、嘲笑、讥笑、苦笑 仰天长笑、哄堂大笑、强颜欢笑 皮笑肉不笑
演一演,读一读
小马连蹦带跳地说:“怎 么不能?我很愿意帮您做事。”
借助提示语读好这句话吧!
小马难为情地说:“一条 河挡住了去路,我……我过不 去。”
借助提示语读好这句话吧!
边)像圆圆的太阳,叫日潭;(南边)像弯弯
的月亮,叫月潭。
清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和
山上的( 点点)灯,光( )隐地隐倒约映约在湖水中。
中午,太阳高照,整个日月潭的美景和
( )的建筑,都清晰地展现在眼前。要是
下起周蒙围蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的