构建班级凝聚力
增强凝聚力的主题班会
增强凝聚力的主题班会
《凝聚力》
主题：增强班级凝聚力，共创美好未来
主持人：大家好，今天的主题班会我们将讨论如何增强班级凝聚力，共同创造一个和谐美好的未来。
凝聚力是班级成员之间的情感联系和团结合作能力的体现，是班级共同目标和团队精神的象征，让我们一起找到提升凝聚力的方法和途径。
一、建立良好的师生关系
在班级中，师生关系至关重要，老师要以身作则，坚守教育初心，耐心引导学生，尊重学生的个性，关心学生的成长。
学生要尊师重道，积极参与班级活动，与老师建立良好的互动关系。
二、加强班级文化建设
班级文化是凝聚力的重要组成部分，要倡导班级共建共享的理念，注重班级精神文明的培养，举办各类文化活动，并设立班级规章制度，共同维护班级秩序。
三、团结合作，共同奋斗
在学习和生活中，班级成员间要保持相互理解、信任和支持，勇于承担责任，鼓励彼此，共同努力，共同奋斗，共同成长。
四、共享荣誉、共担责任
班级成员要一起分享成绩的喜悦，共同感受困难和挫折，互相鼓励，互相帮助，不论成功与否都要感受到大家的支持与关怀。
五、班级活动的组织和开展
通过举办班级游园、文艺晚会、义工活动和社团组织等方式，加强大家之间的交流、协作和合作，增进班级凝聚力。
六、发现并激发班级成员的潜能
发挥每个班级成员的优势，激发潜能，培养他们的领导能力和团队合作精神，让每个人都感受到班级的温暖和力量。
最后，希望大家能够在以后的学习和生活中，进一步增强凝聚力，携手共创美好未来！谢谢大家！。
增强班级凝聚力,打造优秀班集体
增强班级凝聚力，打造优秀班集体班级凝聚力是指一个班级内同学们的凝聚力和团队合作能力。
一个拥有良好凝聚力的班级，不仅能够有效地提高学习效果，还能够增强同学们的归属感和集体荣誉感，培养同学们的团队合作精神和社会责任感。
下面我们来探讨一些方法，如何增强班级凝聚力，打造一个优秀的班集体。
班级要建立一个积极、和谐的班级氛围。
班级是同学们共同学习和成长的地方，健康、和谐的班级氛围对班级的凝聚力有着重要的影响。
老师可以每周组织班会，让同学们在班会上分享自己的生活经验和学习心得，增加彼此之间的了解和交流。
班级可以设立一些积分制度，鼓励同学们参加班级活动，帮助其他同学并主动参与班级事务，使同学们保持活跃的态度和积极的参与。
班级应提供丰富多样的团队建设活动。
团队建设活动是培养班级凝聚力的重要手段。
班级可以组织一些团队合作项目，如户外拓展、体育竞赛等，让同学们在游戏和合作中培养团队精神、集体荣誉感和归属感。
班级还可以组织一些文化活动，如班级旅行、庆祝活动等，为同学们提供一个交流、展示自我的平台，增加集体荣誉感和归属感。
班级也可以多开展互助行动。
互助行动指的是同学间相互帮助和支持的行动。
教师可以鼓励同学们互相帮助，分享学习资料和经验。
班级可以设立一个互助小组，每个小组成员轮流担任组长，负责帮助和关心其他小组成员，在学习和生活方面提供指导和支持。
通过互助行动，同学们能够更好地建立起友谊和信任，增强班级凝聚力。
家长的参与也是增强班级凝聚力的重要因素。
班级可以定期召开家长会，让家长了解班级的情况，并鼓励家长参与班级活动。
班级可以邀请家长来为班级讲授一些特长课程，或者参加班级的义务劳动。
通过家长的参与，不仅能够增强班级凝聚力，还能够促进家长和学校之间的密切合作，提高班级的整体管理水平。
要增强班级凝聚力，打造一个优秀的班集体，需要从营造良好的班级氛围、丰富多样的团队建设活动、互助行动以及家长的参与等方面入手。
通过这些方法的综合应用，相信我们能够打造一个具有凝聚力、积极向上的班集体，为每个同学的成长和发展提供良好的学习环境和平台。
增强班级凝聚力,打造优秀班集体
增强班级凝聚力，打造优秀班集体班级凝聚力是指班级成员之间的团结和合作程度。
一个具有强大凝聚力的班级，能够让每个学生感受到归属感、安全感，促进学习、交流和成长。
而一支具有优秀凝聚力的班集体，则可以在各项学业、社交、体育等方面取得更好的成绩和表现。
如何增强班级的凝聚力，打造一个优秀的班集体，是每个老师和学生都应该关注的重要课题。
一、营造和谐的师生关系一个团结的班级离不开和谐的师生关系。
教师应该建立起亲和力和信任感，与学生建立融洽的关系。
教师要了解每个学生的性格、兴趣爱好、特长和优缺点，关心每个学生的成长和发展，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，使学生感受到被尊重、被理解和被关爱。
学生也应该尊重老师，遵守纪律，积极参与课堂讨论和活动。
学生应该认识到，教师是自己的引路人和启蒙者，只有尊重教师，才能更好地学习知识和提高素质。
二、建立平等的同学关系一个团结的班级也需要平等的同学关系。
同学之间应该互相尊重、互相帮助、互相鼓励。
班级应该营造一种积极、向上的学习氛围，让每个学生都能够在这种氛围下充分发挥自己的潜能。
在课堂上，同学们可以相互交流学习经验、分享知识，互相帮助解决学习中的困难。
在生活中，同学之间可以互相鼓励、互相支持，共同度过难关，增强集体的凝聚力。
三、班级活动的丰富多彩班级的团结凝聚力也需要通过各种形式的班级活动来得到提高。
班级可以举行一些有趣的课外活动，比如运动会、文艺演出、社会实践等，让学生们在这些活动中可以展现自己、提高自信心和团队合作精神。
学校可以鼓励学生主动参与一些志愿者活动和社会实践，增强学生的社会责任感和团队协作能力。
通过这些活动的参与，学生们会增强对集体的归属感，也会更加珍惜和班级的凝聚力。
四、管理规范和公平班级的管理规范和公平是班级凝聚力的关键。
教师应该建立起严格的管理制度，保证班级的秩序和纪律，让每个学生都清楚自己的责任和义务。
教师应该用公平的态度对待每个学生，不偏不倚地对待每一个学生，让每个学生都能感受到公正和公平。
班主任总结班级凝聚力的打造
班主任总结班级凝聚力的打造班主任在班级管理中起着举足轻重的作用，他们的工作不仅仅是教书育人，更重要的是打造一个团结、积极向上的班级氛围，提升班级凝聚力。
本文将从积极沟通、鼓励协作、激发潜能等方面，探讨如何打造班级凝聚力。
1. 积极沟通班主任可以通过与学生和家长的积极沟通，建立起良好的关系，促进班级凝聚力的形成。
首先，班主任可以定期召开家长会，与家长分享班级的近况以及学生的表现和进步，让家长感受到自己的关心和支持。
其次，班主任要定期与学生进行座谈，倾听他们的需求和问题，帮助他们解决学习和生活上的困扰。
通过及时沟通和反馈，班主任可以更好地了解学生和家长的想法，并及时采取行动，进一步增强班级凝聚力。
2. 鼓励协作班主任可以通过组织各种形式的合作活动，鼓励学生之间的协作和合作。
例如，班级可以组织各种团队建设活动，如户外拓展训练、晨间运动等，让学生在活动中相互配合，增强彼此间的信任和默契。
此外，班主任还可以进行分组合作的课堂活动，让学生在小组中共同完成任务，培养他们的团队合作精神和社交技巧。
通过这些协作活动，不仅能增进学生之间的友谊，还能提高班级的凝聚力。
3. 激发潜能班主任可以通过激发学生的潜能，增强他们的自信心和归属感，从而促进班级凝聚力的形成。
首先，班主任可以发现学生的特长，并借助学校资源提供相应的培训和机会，让他们得到展示自己的机会。
此外，班主任还可以组织一些鼓励性的竞赛和活动，为学生提供展示才艺和实力的舞台，激发他们的参与热情和潜能。
通过这些活动，学生们会感到自己在班级中得到了认可和重视，增强了对班级的归属感，从而提高班级的凝聚力。
综上所述，班主任在打造班级凝聚力中发挥着重要的作用。
通过积极沟通、鼓励协作和激发潜能，班主任能够帮助学生们建立起良好的关系，增进彼此间的信任和理解，进而促进班级凝聚力的形成。
希望本文的探讨对班主任在实际工作中有所帮助，让每个班级都能成为一个团结、积极向上的集体。
班级凝聚力的培养与提升
班级凝聚力的培养与提升一、成为一个团队一个班级要建立起良好的班级凝聚力，首先需要全体学生都意识到自己是一个团队的一部分。
每个人都应该牢记共同的目标，即共同进步和取得好成绩。
只有抛开个人的私利，才能真正实现团队合作的目标。
二、建立信任和尊重班级凝聚力的培养需要建立在信任和尊重的基础上。
学生之间应该互相尊重彼此的意见和观点，不应互相攻击或贬低对方。
同时，建立信任是非常关键的，只有信任的基础上才能实现合作。
三、促进交流和沟通为了加强班级凝聚力，学生之间的交流和沟通是必不可少的。
在日常生活中，老师可以安排一些合作活动，以鼓励学生之间的交流和合作，帮助他们建立更深层次的联系。
四、培养团队精神一个班级要有凝聚力，就需要培养团队精神。
学生应该明白每个人的贡献对整个团队的重要性。
在班级活动中，可以设置一些小组任务，强调团队合作的重要性，以提高学生的团队意识和凝聚力。
五、倾听和支持在班级中，学生们应该学会倾听和支持彼此。
当一个同学遇到困难时，其他人应该给予帮助和支持。
同时，每个人都有权利发表自己的观点，其他人也应该耐心倾听和尊重对方的意见。
六、培养领导才能培养班级凝聚力的一种方法是培养学生的领导才能。
通过让学生轮流担任班级干部或小组长，可以锻炼他们的领导能力和责任感。
同时，这也能促进学生之间的合作和互动，进一步提高班级凝聚力。
七、组织团建活动定期组织班级团建活动也是提升班级凝聚力的重要途径。
这些活动可以是户外拓展训练、艺术培训或社区服务等，通过共同参与这些活动，能够帮助学生建立更紧密的联系，增加彼此的了解。
八、强化班级荣誉感一个有高度凝聚力的班级，应该有强烈的班级荣誉感。
学生们应该为自己的班级感到自豪，并为班级的成就感到骄傲。
老师可以设立一些班级奖励，鼓励学生们共同努力，争取班级的荣誉。
九、积极建设班级文化班级文化是班级凝聚力的重要组成部分。
学生们可以共同制定班级守则，包括行为规范、学习态度等方面，通过遵守班级守则，可以增强学生之间的凝聚力和归属感。
强化班级合作增进集体凝聚力三篇
强化班级合作增进集体凝聚力三篇《篇一》班级是学校教育的基本单位，班级合作的程度直接影响着学生的学习效果和集体凝聚力。
为了增强班级合作，提高集体凝聚力，我制定了以下工作计划。
1.开展团队建设活动：组织班级内的团队建设活动，如班级运动会、团队游戏等，让学生在活动中相互合作、相互支持，增强团队意识。
2.建立班级沟通平台：设立班级微信群、QQ群等沟通平台，方便学生之间的交流和信息传递，促进班级内部的互动和合作。
3.开展班级分享会：定期举办班级分享会，让学生分享自己的学习心得、生活经验等，增进学生之间的了解和交流，促进班级内部的团结和合作。
4.组织班级志愿活动：组织学生参加志愿者活动，如社区服务、环保活动等，让学生在服务他人中体验合作和奉献的精神，增强班级的凝聚力。
5.第一个月：重点开展团队建设活动，通过班级运动会等具体活动，让学生体验到合作的重要性。
6.第二个月：建立班级沟通平台，组织班级分享会，让学生有机会相互了解和交流。
7.第三个月：组织班级志愿活动，让学生在实践中体验合作和奉献的精神。
工作的设想：通过以上工作，我希望能够建立起一个团结、和谐的班级氛围，让学生在合作中成长，在合作中取得更好的学习效果。
1.每周组织一次团队建设活动，如班级运动会、团队游戏等。
2.每周定期举办班级分享会，让学生分享自己的学习心得、生活经验等。
3.每月组织一次班级志愿活动，如社区服务、环保活动等。
4.注重学生的参与度，确保每个学生都能参与到团队建设活动和志愿活动中。
5.鼓励学生主动分享，营造开放、包容的班级氛围。
6.及时总结和反馈，根据学生的反馈调整工作计划。
7.团队建设活动：由我来组织，每个学生都要参与，活动后进行总结和反馈。
8.班级沟通平台：由我来建立和管理，确保信息的畅通和互动的活跃。
9.班级分享会：由我来组织，每个学生都要分享，活动后进行总结和反馈。
10.班级志愿活动：由我来组织，每个学生都要参与，活动后进行总结和反馈。
如何提升班级组织凝聚力和向心力
如何提升班级组织凝聚力和向心力在学生时代，班级就像是一个大家庭，而班级的凝聚力和向心力则是将这个大家庭紧密团结在一起的力量。
一个具有强大凝聚力和向心力的班级，能够为学生创造积极向上的学习氛围，促进学生的全面发展。
那么，如何提升班级组织的凝聚力和向心力呢？一、建立共同的目标一个明确而共同的目标是班级凝聚力和向心力的基石。
这个目标可以是学习成绩的提升、参加某项比赛获得优异成绩，或者是组织一场成功的公益活动。
目标要具体、可行，并且能够被全体同学所理解和接受。
例如，班级可以设定在本学期内，将整体平均分提高 5 分。
为了实现这个目标，同学们需要共同努力，互相帮助。
成绩好的同学可以帮助成绩稍差的同学解决学习上的难题，大家一起制定学习计划，合理安排学习时间。
当全体同学都为了这个共同的目标而努力时，班级的凝聚力和向心力就会逐渐增强。
二、培养良好的班级文化班级文化是班级的灵魂，它能够潜移默化地影响同学们的行为和思想。
良好的班级文化应该包括积极向上的价值观、和谐融洽的人际关系、民主平等的氛围等。
可以通过制定班级口号、班歌、班徽等方式来营造班级文化。
比如，班级口号可以是“团结一心，共创辉煌”，班歌可以选择一首充满正能量的歌曲，如《我相信》。
在班级的墙壁上，可以张贴同学们的优秀作品、荣誉证书等，让大家感受到班级的荣誉感和自豪感。
同时，班主任和班干部要以身作则，倡导文明、友善、互助的行为。
当同学之间出现矛盾时，要及时引导他们以和平、理性的方式解决问题，培养大家的包容和理解精神。
三、加强沟通与交流沟通是增进同学之间感情、提升班级凝聚力的重要途径。
班级可以定期组织班会，让同学们有机会分享自己的学习和生活情况，提出对班级管理的意见和建议。
在班会中，可以设置一些互动环节，如小组讨论、游戏等，让同学们更好地参与其中。
此外，还可以利用课余时间组织一些集体活动，如聚餐、郊游、拓展训练等。
在活动中，同学们可以放松心情，增进彼此的了解和信任。
增强班级凝聚力,打造优秀班集体
增强班级凝聚力，打造优秀班集体班级凝聚力是指班级成员之间彼此之间的情感联系和团结合作的程度。
一个拥有良好凝聚力的班级，意味着班级成员之间相互信任、团结合作，相互帮助，共同追求班级的共同目标。
如何增强班级凝聚力？接下来，我将从以下四个方面分享我的看法。
一、建立良好的班级文化班级文化是指班级的价值观念、行为规范、精神品质等共同组成的一种文化氛围。
建立良好的班级文化，可以促进班级成员之间的相互了解、相互支持和更好的合作。
通过班会、班会议、运动会、文艺活动等形式，组织班级成员一起参加一些集体活动，这样可以增加班级凝聚力，提高班级成员之间的情感联系。
二、扎实的班级学习学习是提高班级凝聚力的重要手段。
班级成员间的学习经验共享和相互学习，在巩固班级成员的彼此之间的联系和信任方面起着重要作用。
学习中的群体讨论、互相辅导、互相鼓励等行为，可以增强班级凝聚力。
班级内部自行组织的作业竞赛、调查研究等等活动也可以增强班级凝聚力。
三、丰富多彩的课外活动班级的集体生活不仅仅停留在教室中，而是需要丰富多彩、充满个性的课外活动。
组织班级外出实验课、旅游、游泳等活动可以让班级成员更加清楚地了解彼此、增强情感联系。
同时，参加校内外比赛、比武等活动，也有助于团队精神的培养和凝聚力的提升。
四、班级引领性的发挥班干部不仅是负责管理班级的人员，更是班级凝聚力的发动者。
在学习中，班干部可以发挥团队领袖的作用，为同学提供榜样，引领同学前进。
在生活中，班级活动也需要班干部的组织和策划，因此，培育班级干部的引领能力，也是提高班级凝聚力的重要途径。
总之，班级凝聚力是一种团队意识，仅有班级成员的共同努力和集体意识是不够的，还需要一个由班干部带头，激励全班成员积极参与班级集体生活，从而提高整个班级凝聚力。
班级凝聚力的提高，不仅有利于优秀班集体的形成，也利于班级成员的个人成长。
班级的团队凝聚力
班级的团队凝聚力班级是一个由学生组成的小团体，拥有良好的团队凝聚力对于班级的发展和学生的成长至关重要。
一个具有强大团队凝聚力的班级，能够培养学生的合作精神、沟通能力以及解决问题的能力。
本文将从班级活动、班级文化以及班级管理三个方面进行探讨，分析如何提高班级的团队凝聚力。
一、班级活动班级活动是增强学生之间联系和促进班级凝聚力的重要途径。
通过组织各种形式的活动，既可以提高学生之间的互动和交流，又能够培养学生的团队合作意识。
例如，开展班级聚餐、郊游、运动会等活动，可以增加同学们的互动机会，加深彼此之间的了解和友谊。
此外，还可以选择一些具有挑战性的团队建设活动，如拓展训练、角色扮演等，通过共同面对困难，培养学生的团队协作和解决问题的能力。
二、班级文化班级文化是班级凝聚力的重要组成部分。
一种积极向上的班级文化可以激发学生的热情和归属感，促进他们积极参与到班级事务中。
班级文化的建设可以从以下几个方面着手。
首先，建立班级的核心价值观，明确班级的共同目标和价值观念，使学生在共同的信念下团结一致。
其次，组织一些特色活动，如班级歌曲创作、班级口号设计等，增加班级的凝聚力和归属感。
最后，班级老师应起到示范和引导的作用，为学生树立榜样和引领方向。
三、班级管理良好的班级管理对于班级的团队凝聚力的提升至关重要。
班级管理要注重平等和公正原则，保持良好的师生关系。
班级老师应该建立和谐的班级氛围，尊重学生的个体差异，充分发挥每个学生的优点和潜力。
另外，班级管理还要注重班级纪律建设和规范，明确班级规章制度，加强对学生行为的引导和管理，确保班级秩序良好，为学生成长提供良好的环境。
总结起来，班级的团队凝聚力是班级建设中不可忽视的重要方面。
通过组织丰富多样的班级活动，建设积极向上的班级文化以及加强班级管理，可以有效地提高班级的团队凝聚力，促进学生的个人发展和集体进步。
只有班级成员紧密团结，才能共同创造一个和谐、积极向上的学习和成长环境。
班级凝聚力的提升新学期新风向_班会教案范文
班级凝聚力的提升 - 新学期新风向新的学期开始了，每个班级也开始了同学们的新篇章。
而建设一个和谐温馨的班级是每位同学的共同责任。
班级凝聚力是班级成员之间强烈的群体凝聚力，体现班级成员之间的纽带和团结默契程度。
班级凝聚力高，班级成员间的联系紧密，班级团结也更加牢固，影响着整个班级的学习和发展。
因此，提高班级凝聚力显得格外重要。
一、营造和谐环境班级和谐是班级凝聚力的基石。
只有创造良好的学习和生活环境，才能让同学们充满活力、积极向上地面对学习和生活。
生活上，同学们应该互相尊重，保持良好的卫生习惯，开展有意义的活动，以增强班级凝聚力。
学习方面，同学们应该互帮互助，共同提高学习成绩，共同进步。
二、拓展多元化的活动班级活动是团结班集体的重要途径。
为了打造一个有温度的班级，我们可以开展各种形式的班级活动，如趣味运动会、文艺演出、读书分享等，丰富同学们的生活，激发他们的热情和参与度。
同时，也可以通过多元化的活动，增强班级成员之间的交流和沟通，进一步加强班级凝聚力。
三、加强班会教育班会是班级凝聚力的桥梁。
班级的组织者和管理者应该加强班会教育，引导同学们树立正确的人生观、价值观和思想意识，养成良好的品德和习惯，提高自我素质和综合素养。
班级组织者可以通过讲座、演讲等方式，引导学生学会自我管理，养成认真负责的态度，加强相互之间的信任和彼此关心。
四、加强班级文化建设班级文化是班级凝聚力的重要体现。
通过共同的日常生活、学习活动、文化活动等，逐渐形成班级自身的特色和文化氛围。
班级文化建设可以采取许多形式和途径，比如编写班级宣言、口号和歌曲等等。
将这些班级文化传递给每一位班级成员，增强大家对班级的归属感和凝聚力。
五、强化班级管理班级管理对于凝聚班级力量也有重要作用。
班级管理可以从班级日常规章制度、安全管理、教育管理、纪律管理等方面入手，强化管理举措、加强班级宣传推介和奖惩制度的具体实施，由此加强管理能力，促进学生的自我管理和班级的管理能力，提高班级内部的组织效能和凝聚力。
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交往技巧与合作方法
（一）与人初次交往的技巧
首先，与人初次交往时，可以
学着给人留下良好的印象。与人 初次交往时，要考虑到“首因效 应”，应注意自己的仪表、谈吐、 举止、服饰等，尽可能给别人留 下美好的印象。
Soler技术
美国社会心理学家艾根
（G.Egan）1977年根据研究发 现，在同陌生人相遇的初期，按 照SOLER模式来表现自己，可以 明显增加别人对于我们的接纳性， 使我们在别人心目中建立起良好 的第一印象。
行聚是指大家共同学习，一
起成长。
神凝是指集体内的所有人为
同一目标团结一心，共同奋斗。 凝聚力是无形的却产生有形的力 量，个体目标与群体目标越一致, 凝聚力便越高。
班级凝聚力之产生方法
一、提出明确的奋斗目标
共同的奋斗目标是班集体形 成的基本条件和前提；是班集体 管理中的首要问题；是号召班集 体成员凝聚力形成的一面旗帜 。
（三）让学生写“决心书”——维 护班集体荣誉，向不良习惯告别； 如何克服缺点、向班上不良行为作 斗争，使自己养成优良的品质，维 护班集体的利益。
目标制订以后，同学们精神振 奋，马上围绕这一目标行动起来， 不久大多数同学获得了成功，得 到了快乐的体验，打造了班集体 的凝聚力成功，得到了快乐的体 验，打造了班集体的凝聚力。
凝聚力的意思：齐心协力、
同舟共济、万众一心，众志成城国 家有难，匹夫有责一个好汉三个帮， 一个篱笆三个桩三个臭皮匠顶上一 个诸葛亮一方有难，八方支援
班级凝聚力:是指一个集
体中不同的个体在理想、目标、 利益等一致的基础上所产生的吸 引力、聚合力。是让集体内的所 有人为一个共同目标而团结在一 起的行聚神凝的精神力量。
社会心理学概念，又称 SOLER模式，是由Sit、 Open、Lean、Eyes、Relax 五个英文单词的首字母组 成。
Soler是人际交往中建立良好的第一 印象的技巧之一。 S(SIT)代表"坐或站的时候要面对别 人"； O(OPEN)表示"姿势要自然开放"； L(LEAN)的意思为"身体微微前倾"； E(EYES)代表"目光接触"； R(RELAX)表示“放松”。
有的同学比较骄傲，觉得别 人这里不好，那里不对，认为别 人不如自己，并时时给别人提出 忠告。
学生讨论：
为什么小刚会干感到自己无 法融入到班集体当中？你会给他 哪些合理的建议？
教师点评：
人的一生不可能是一帆风顺，难
免会遇到挫折，但因此影响学习、 生活甚至影响人际关系，那么你最 终会成为一个失败者。学业成绩的 暂时落后，可以慢慢努力，但若因 竞争意识太强，没有一个良好的交 往合作心态，你将会失去朋友、亲 人及美好的人生。
一个班集体，就像一个大家 庭，对每一个成员的成长，都有 着至关重要的影响。学生在学校、 在班级的时间远远超过在家与父 母接触的时间，所以班级是你们 第二个家庭，同班的每一位同学 都是这个家庭的一员，这个班的 班主任是该班的家长，既是父母 也是老师。
学生的性格以及行为习惯都 多少受到这个班级环境的影响， 如果这个家庭不和谐、家庭成员 之间相处不融洽，那么学生的性 格会受到负面影响，俗话说的好： “物以类聚，人以群分”。每个 人都希望生活在一个和谐、彼此 融洽的氛围当中，所以班级凝聚 力的培养至关重要。
确立班级奋斗目标时，一定 要根据实际情况，与个体成员的 意识能动性相一致，这样就会有 效地激发班集体成员高昂的参与 目标实现过程的积极性。
对一个班集体而言，如果共 同的奋斗目标不合实际，对成员 的导引力就会削弱甚至茫然无存， 从而使班集体形如散沙，终致分 崩离析。因此，共同的奋斗目标 是班集体凝聚力的核心。
开学初，首先根据学生升学成
绩和与以前任课教师沟，了解 情况后对全班同学认真分析，确 立了以 下奋斗目标：
（一）让学生每人制订一份学习计 划，赶超目标；争取在原有基础上 提高多少，准备追上或超过哪个同 学。 （二）让学生自己结对子，在学习 上开展一帮一活动；成绩好的同学 帮助带动成绩差的同学；使班内形 成一种赶、帮、超的良好学习氛围。
构建班级凝聚力 ---学会合作
马克思曾指出：“只有 在集体中，个人才能获得 全面发展其才能的机会， 也就是说，只有在集体中 才可能有个人自由。
众所周知，班级凝聚力对 班级学习风气影响最为强烈， 一个班级如果具有很强的凝聚 力，在学习上就很容易形成奋 发向上、互帮互学的良好氛围， 对学生的学习起到很大的促进 作用。
新班长做的工作，他都看不上， 有时还故意和他作对，给他出难 题，不愿意参加集体活动。与此 同时，他把希望全寄托在学习上， 一定要争取第一。可是在强手如 林的重点班，谈何容易！
同学们开始还理我，但渐渐都 离我而去。我现在一看到同学们 三三两两有说有笑就心烦，有时 还怀疑谈们是在取笑我。他不知 怎样融入集体，感到很孤独！
在交往时运用SOLER技术 并注意改变不适当的自我表现， 可以有效增强别人对你的好感。
其次，要学会与人交谈，应多 谈些双方感兴趣的话题，努力 寻找双方的接近点、相似性和 共鸣点，以深化关系，促进交 往合作。
（一）初次与人交往应注 意以下几点：
1、不要因别人的请求而给予别 人以忠告，因为大部分人的忠告 都表示为批评和指责。
合作：指至少在两个人的工作、 休闲或社会关系中，通过相互帮 助、共同活动，以追求共享的目 标，享受共同的成果或增进友谊 的行为。
心理学意义来说，合作通常表现 为相互帮助、相互鼓励和相互支 持。
中国有句俗话：“众人拾
柴火焰高。”这是人们对于合 作精神的称赞。在集体生活及 团队竞争中，合作当让是必不 可少的。
二、建立一支强有力的班干部队 伍
一个成功的班集体，除了要有 一名优秀的班主任外，还必须有一 支能干的班干部队伍。
班干部作为联系班主任与学生 的桥梁，作为班主任的助手，他们 工作能力的高低，工作方法的对错， 在同学中威信的高低，往往能够决 定一个班级的精神面貌与风气。
例：小刚是一名重点中学的学生。 每年都是三好学生，还是班里的 班长，一直事事顺利。升入高二 分班后，他以为自己可以继续当 班长，但事与愿违，他落选了。 为此，他觉得很不公平。