增强班级凝聚力打造和谐班级
提高班级凝聚力,营造和谐校园氛围
提高班级凝聚力，营造和谐校园氛围在学校中，班级是学生学习和生活的主要场所，而学生的学业和成长，需要一个和谐融洽的班级氛围来支撑。
因此，如何提高班级凝聚力，营造和谐校园氛围，成为学校管理者和班主任一直在探索的课题。
一、培养师生之间的信任班级的凝聚力取决于师生之间的信任，只有建立起互信互敬的师生关系，班级才能达到最佳状态。
在实际工作中，班主任可以通过及时关心学生的生活和情感，及时了解学生的实际需要，建立起师生之间的良好关系，同时班主任还可以利用网络等新媒体手段，加强教师与学生的交流。
可以在班级网站、微信、QQ群等平台上发布班级活动信息，方便师生交流。
二、开展丰富多彩的班级活动班级活动可以增进师生之间的情感交流，营造良好的集体氛围，从而提高班级凝聚力。
例如，可以开展爱心义卖、文艺演出、运动会等各种各样的活动，让学生们充分参与其中，增强班级凝聚力和自尊心。
三、关注学生的个性化发展学生是班级的主体，每个学生都有着自己的个性和特点。
班主任要关注每个学生的个性化发展，了解他们的兴趣、爱好和特长，鼓励他们发挥自己独特的优势，积极参加班级和学校的各项活动。
这样不仅可以让学生找到自己的位置，还可以建立起班级充满生命力的氛围。
四、加强班级管理班级管理是提高班级凝聚力的关键。
班主任要密切关注学生的学习和生活情况，适时指导、帮助学生克服困难，增强学生的自信心和各种能力。
同时，班主任还要加强班级纪律，建立班级规章制度，并及时监督执行落实情况，维护班级的基本秩序和良好风气。
五、加强班级与校园的联系班级凝聚力的提高与班级与校园的联系有着密不可分的关系。
学生在学校中要学会相互关心、相互尊重、相互扶持，班级和校园之间也要建立起并且发展良好的联系。
班级应该积极参与学校的各项活动，如时代文化活动、科技活动、文艺比赛等，不断提高班级凝聚力。
同时，班级还可以组织开展各种校园义务志愿活动，关注弱势群体、支持慈善公益事业，积极为校园和社会服务。
增强凝聚力的主题班会
增强凝聚力的主题班会
《凝聚力》
主题：增强班级凝聚力，共创美好未来
主持人：大家好，今天的主题班会我们将讨论如何增强班级凝聚力，共同创造一个和谐美好的未来。
凝聚力是班级成员之间的情感联系和团结合作能力的体现，是班级共同目标和团队精神的象征，让我们一起找到提升凝聚力的方法和途径。
一、建立良好的师生关系
在班级中，师生关系至关重要，老师要以身作则，坚守教育初心，耐心引导学生，尊重学生的个性，关心学生的成长。
学生要尊师重道，积极参与班级活动，与老师建立良好的互动关系。
二、加强班级文化建设
班级文化是凝聚力的重要组成部分，要倡导班级共建共享的理念，注重班级精神文明的培养，举办各类文化活动，并设立班级规章制度，共同维护班级秩序。
三、团结合作，共同奋斗
在学习和生活中，班级成员间要保持相互理解、信任和支持，勇于承担责任，鼓励彼此，共同努力，共同奋斗，共同成长。
四、共享荣誉、共担责任
班级成员要一起分享成绩的喜悦，共同感受困难和挫折，互相鼓励，互相帮助，不论成功与否都要感受到大家的支持与关怀。
五、班级活动的组织和开展
通过举办班级游园、文艺晚会、义工活动和社团组织等方式，加强大家之间的交流、协作和合作，增进班级凝聚力。
六、发现并激发班级成员的潜能
发挥每个班级成员的优势，激发潜能，培养他们的领导能力和团队合作精神，让每个人都感受到班级的温暖和力量。
最后，希望大家能够在以后的学习和生活中，进一步增强凝聚力，携手共创美好未来！谢谢大家！。
增强班级凝聚力,打造优秀班集体
增强班级凝聚力，打造优秀班集体班级凝聚力是指班级成员之间的团结和合作程度。
一个具有强大凝聚力的班级，能够让每个学生感受到归属感、安全感，促进学习、交流和成长。
而一支具有优秀凝聚力的班集体，则可以在各项学业、社交、体育等方面取得更好的成绩和表现。
如何增强班级的凝聚力，打造一个优秀的班集体，是每个老师和学生都应该关注的重要课题。
一、营造和谐的师生关系一个团结的班级离不开和谐的师生关系。
教师应该建立起亲和力和信任感，与学生建立融洽的关系。
教师要了解每个学生的性格、兴趣爱好、特长和优缺点，关心每个学生的成长和发展，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，使学生感受到被尊重、被理解和被关爱。
学生也应该尊重老师，遵守纪律，积极参与课堂讨论和活动。
学生应该认识到，教师是自己的引路人和启蒙者，只有尊重教师，才能更好地学习知识和提高素质。
二、建立平等的同学关系一个团结的班级也需要平等的同学关系。
同学之间应该互相尊重、互相帮助、互相鼓励。
班级应该营造一种积极、向上的学习氛围，让每个学生都能够在这种氛围下充分发挥自己的潜能。
在课堂上，同学们可以相互交流学习经验、分享知识，互相帮助解决学习中的困难。
在生活中，同学之间可以互相鼓励、互相支持，共同度过难关，增强集体的凝聚力。
三、班级活动的丰富多彩班级的团结凝聚力也需要通过各种形式的班级活动来得到提高。
班级可以举行一些有趣的课外活动，比如运动会、文艺演出、社会实践等，让学生们在这些活动中可以展现自己、提高自信心和团队合作精神。
学校可以鼓励学生主动参与一些志愿者活动和社会实践，增强学生的社会责任感和团队协作能力。
通过这些活动的参与，学生们会增强对集体的归属感，也会更加珍惜和班级的凝聚力。
四、管理规范和公平班级的管理规范和公平是班级凝聚力的关键。
教师应该建立起严格的管理制度，保证班级的秩序和纪律，让每个学生都清楚自己的责任和义务。
教师应该用公平的态度对待每个学生，不偏不倚地对待每一个学生，让每个学生都能感受到公正和公平。
班主任工作总结塑造和谐班级氛围提升班集体凝聚力
班主任工作总结塑造和谐班级氛围提升班集体凝聚力班主任工作总结塑造和谐班级氛围提升班集体凝聚力随着社会的发展和教育理念的转变，班主任工作在培养学生全面发展的过程中起着举足轻重的作用。
本学期，作为一名小学班主任，我承担着班级管理和学生发展的重任，通过一系列工作来塑造和谐班级氛围，提升班集体凝聚力。
在本报告中，我将分享我在这方面所做的工作和取得的成果。
首先，在塑造和谐班级氛围方面，我注重营造积极向上的班级文化。
我通过组织班级活动，如班级联欢会、文艺表演等，鼓励学生展示自己的才艺和特长，并通过班级会议等渠道，提供一个交流、分享和合作的平台。
此外，我还积极引导学生培养健康的竞争意识和合作精神，组织团队游戏和集体项目，让学生在玩耍中感受团队合作的乐趣，激发他们对班级的归属感和认同感。
其次，在提升班集体凝聚力方面，我注重班级管理和个性化关怀相结合，实现班级的共同成长。
我建立了良好的师生关系，经常和学生进行沟通交流，倾听他们的想法和困扰。
我积极了解每个学生的兴趣爱好和特长，并根据他们的需求和潜力，提供个性化的指导和帮助。
我注重发现学生的优点和长处，通过班级评比和表彰，激励他们在学习和行为上取得更好的成绩。
此外，我还定期组织班级活动，如户外拓展、志愿者活动等，培养学生的团队合作和互助精神，增强班级凝聚力。
最后，我注重与家长的紧密合作，共同促进班级的发展。
我积极参与家长会议，与家长沟通学生的学习情况和行为表现，征求他们的意见和建议，以便更好地满足学生的需求。
我定期向家长发送班级通讯，及时分享班级活动和学校相关信息，并鼓励家长积极参与班级活动和家庭教育，共同关注学生的成长。
通过以上努力，我成功地塑造了和谐的班级氛围，并提升了班级的凝聚力。
在本学期的工作中，学生之间的相互尊重和合作意识明显增强，班级的整体学习氛围更加积极向上。
学生们表现出了较高的归属感和团队意识，更加愿意互相帮助和支持。
同时，家长们也对班级工作给予了高度的认同和支持，积极参与了班级活动，增强了与学校的合作共建意识。
学校应如何营造和谐的班级氛围,增强班级凝聚力和荣誉感
学校应如何营造和谐的班级氛围，增强班级凝聚力和荣誉感学校应如何营造和谐的班级氛围，增强班级凝聚力和荣誉感班级作为学校教育的基础单元，它的和谐程度和班级凝聚力直接影响着学生的学习效果和身心健康。
一个和谐的班级，不仅能够让学生在成长的过程中感受到亲情般的温暖和关怀，还可以为学生提供更多的机会与平台，促进学生的全面发展。
因此，学校应该采取一系列措施，营造和谐的班级氛围，增强班级凝聚力和荣誉感。
一、培养班级合作意识在教育中，班级同学之间必须要有合作精神，相互帮助和尊重，才能够建设一个和谐的班级。
学校可以通过多种方式来培养学生的合作意识，例如开展班级合作活动，让学生合作完成一些任务，采取小组活动的方式让学生体验到集体合作的乐趣。
这些活动可以提高学生的集体荣誉感，和团队合作能力，从而推动班级的共同发展。
二、加强班级管理建设班级管理建设是促进班级和谐的重要因素之一。
学校应该加强班级管理，建立班级规章制度，严格执行班级管理制度，让学生在遵守班级规章制度的同时，也更好的共同维护班级秩序，形成良好的班级氛围。
同时，通过注重班级文化建设和班级荣誉感的提升，可以增强班级凝聚力，激发学生的内在动力，更好地发挥团队协作力量。
三、增强班主任教师的辅导作用班主任教师是学生的思想引领，是班级融洽和发展的重要保障。
学校应该重视班主任教师的辅导作用，注重班主任教师的思想引领和领导激励，让班主任教师扮演好班级管理者和学生思想引导者的角色。
同时，班级的建设是一个复杂的过程，班主任需要不断拓宽自己的视野和增强自己的能力素质，不断开展新的教学实践，更好地推动班级和谐的建设。
总之，班级是一个富有生命力的群体，一个和谐的班级至关重要。
学校应该在加强班级管理、培养班级合作意识、增强班主任教师辅导作用和加强班级荣誉感等方面，从多个层面入手，全面提升班级凝聚力和荣誉感，打造和谐的班级氛围。
同时，在班级建设中也必须尊重同学个体的差异，通过尊重和倾听学生的意见，让班级的合作和发展更加灵活，更加包容。
增强班级凝聚力7个方法
增强班级凝聚力7个方法随着社会的发展，班级凝聚力在学生的学习和成长中起着重要的作用。
一个具有良好凝聚力的班级能够促进学生之间的交流与合作，提高学习效果，为班级的和谐发展打下坚实的基础。
那么，如何增强班级的凝聚力呢？本文将介绍7个方法，供大家参考。
一、建立班级文化一个有特色的班级文化能够让学生们有归属感，并且能够让班级的凝聚力得到增强。
班级文化可以包括班级口号、班级标志、班级歌曲等，通过这些形式化的文化来凝聚学生的共同目标和价值观。
二、开展班级活动定期开展班级活动，如班级聚餐、户外拓展、文艺晚会等，能够增加学生之间的交流与互动。
这些活动不仅能够提高学生的团队合作能力，还能够加深彼此之间的感情，增强班级凝聚力。
三、班级合作学习班级合作学习是一种促进学生之间互动和合作的学习方式。
通过分组合作完成任务，学生们可以互相支持和帮助，增强班级的凝聚力。
同时，班级合作学习也能够提高学生的学习效果和思维能力。
四、班级团队建设建立班级团队，设立班级职务，让学生们参与班级管理和组织工作。
通过这种方式，学生们可以培养领导能力和团队合作意识，同时也能够增强班级凝聚力。
五、关心班级成员班主任和班级干部要关心班级成员，了解他们的需求和困难。
及时帮助解决问题，为他们提供支持和帮助。
通过关心班级成员，可以增强学生们的归属感和凝聚力。
六、班级互助平台建立班级互助平台，如班级微信群、班级论坛等，为学生们提供一个交流和互助的平台。
学生们可以在这里分享学习资源、互相答疑解惑，增强彼此之间的联系和凝聚力。
七、班级荣誉感通过班级竞赛、评比等方式，树立班级荣誉感。
班级的荣誉感能够激发学生们的积极性和凝聚力，促使他们更加团结一致地向目标努力。
总结起来，增强班级凝聚力的方法有建立班级文化、开展班级活动、班级合作学习、班级团队建设、关心班级成员、班级互助平台和班级荣誉感。
这些方法可以相互配合，互为补充，使班级凝聚力得到进一步加强。
希望同学们能够积极参与班级活动，增强班级的凝聚力，共同创造一个和谐、积极向上的学习环境。
营造和谐中队文化,增强班级凝聚力
营造和谐中队文化，增强班级凝聚力2023年，华夏国家正在经历着快速的社会变革和发展，尤其是教育领域的发展更是迅速，每个学生都渴望在这个极具竞争力的环境中脱颖而出。
然而，除了努力学习，一个积极向上、团结一致、互相支持的班级氛围同样关键。
因此，一个强大而和谐的班级文化对于学生的成长和学习至关重要。
而如何建立并维护一种既有特色、又充满互信与凝聚力的班级文化呢？本文将阐述营造和谐中队文化并增强班级凝聚力的方法和策略。
一、班级文化的定义和意义班级文化是指班级中特有的、具有特定形式和特定内容的生活方式、习惯、信仰、规范、价值观等。
它可以是一种意识形态、一种行为方式，更可以是一种团结和互助的情感联结。
其意义不仅在于使每个班级成员在学习和成长的过程中形成共同的认知和价值观，而且还可以消除同学之间的隔阂和敌意，营造一种和谐、友爱、互助的班级氛围。
二、班级文化的主要元素营造和谐中队文化并增强班级凝聚力需要从以下几个方面入手：1. 强化班级内部的沟通良好的沟通是班级文化建设的基础。
学习和生活的不同阶段，都需要在班级内部进行沟通和交流。
如今，随着社交工具的不断发展，可以利用班级APP、微信群、班级邮箱等平台，定期组织家长学生会、班队干部会议等形式，加强与家长的联系，以及班级内部信息交流。
班级成员间的友谊以及教师和学生之间的信任和合作，是班级文化建设中的重要元素。
2.积极塑造班级品牌如何让班级成为学校最有特点的班级？在营造和谐中队文化中，可以发挥班级品牌的作用。
班级品牌是指一个班级形成的自己独特的文化氛围和标志性表现。
可以担任相应的工会职位，定期发出班级的学习情况、组织的活动等信息。
班级宣传栏、班籍手册、班级专用博客等平台，是向外传递班级文化的有效导向和途径。
3.增强班级成员之间的亲和力班级的亲和力是指班级成员之间的彼此认同和亲近，是班级文化的重要元素之一。
通过开展班级邮包、视频分享、周末活动等方式，可以激发班级成员之间的情感交流，增强班级成员之间的相互信任和认同。
高中班主任主题班会教案
高中班主任主题班会教案一、主题：增强班级凝聚力，共建和谐班级1. 教学目标：（1）让学生理解班级凝聚力的概念及其重要性。
（2）培养学生积极参与班级活动，为班级建设做出贡献的意识。
（3）提高学生的人际交往能力，促进班级和谐。
2. 教学内容：（1）班级凝聚力的定义与作用。
（2）如何增强班级凝聚力：班级活动的组织与参与，班级文化的建设，班级纪律的维护等。
（3）班级和谐的意义与实现方法：尊重与理解，互助与支持，合作与沟通等。
二、主题：培养学生的责任意识，提高自我管理能力1. 教学目标：（1）让学生认识到责任意识对个人成长的重要性。
（3）提高学生对班级负责，对他人负责的意识。
2. 教学内容：（1）责任意识的内涵与表现：对自己，对家庭，对学校，对社会等。
（2）自我管理的方法与技巧：时间管理，情绪管理，学习计划等。
（3）如何做到对班级负责，对他人负责：班级活动的参与，班级纪律的遵守，同学之间的互助与支持等。
三、主题：提高学生的沟通能力，增进同学间的友谊1. 教学目标：（1）让学生理解沟通的重要性，提高沟通能力。
（2）培养学生倾听他人，理解他人的能力。
（3）促进同学间的友谊，增进班级团结。
2. 教学内容：（1）沟通的定义与重要性。
（2）有效沟通的技巧：倾听，表达，同理心等。
（3）如何增进同学间的友谊：主动交流，分享与合作，包容与理解等。
四、主题：培养学生的团队精神，提高团队合作能力1. 教学目标：（1）让学生理解团队精神的内涵，认识到其重要性。
（2）培养学生积极参与团队合作，为团队目标做出贡献的意识。
（3）提高学生团队合作的能力，增强班级凝聚力。
2. 教学内容：（1）团队精神的定义与作用。
（2）如何培养团队精神：团队合作活动的组织与参与，团队角色的理解与接纳，团队成员之间的支持与协作等。
（3）团队合作能力的提升：沟通与协调，解决问题的方法，团队领导力的培养等。
五、主题：塑造学生的良好品德，促进全面发展1. 教学目标：（1）让学生认识到品德对于个人成长的重要性。
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第十二届全市基础教育课程改革征文大赛
论文类别：德育工作
增强班级凝聚力打造和谐班级
重庆市璧山区璧山中学
摘要：班级凝聚力，是一个班的灵魂与生命，是做好教育工作的必要前提。
班级目标的确立与实现，班级团队的建设，老师的真情付出，丰富的活动载体等都是班级凝聚力建设中不可或缺的方面。
而班级凝聚建设的成效对于学生认知发展，综合素质的提升都有着关键意义。
关键词：凝聚力尊重行动
着名的教育家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。
”确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。
而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。
每次开学接手新班的时候，心里总会有一种陌生感和紧张感，但同时也会有一种强烈的责任感油然而生。
我将成为他们学习生活中的重要帮手，他们要在这个班级中学会做人，形成自己的个性，学习丰富的知识，掌握好的学习方法。
要想使自己无愧于心，我必须尽力管理好他们，引导好他们，要尽力让他们心往一处想，尽往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体。
一、确立目标，共同奋斗
如果说一个班集体是一艘远航的船，那班主任就是领航的船长，每个同学就是这艘船上的水手，而班级目标，就是引导航船正确前行的灯塔。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，我认为，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，才能形成强大的班级凝聚力。
在高一第一学期开始，我就开始这样做：每个月给学生制定一个班级学习目标，学生围绕班级目标，依据自身实际情况，确立自己的学习小目标和实施的具体措施。
学生书写下来，签好字，并让家长签字，张贴在班级文化墙上，这样家长可以及时了解孩子的学习情况，进行监督，学生也可以时刻提醒自己不忘目标。
一个月结束后让学生反思自己目标达成度，还
有多少仍需努力，进行总结。
老师或班委写下对这位同学的一个月学习的评论，同时让家长参与写上给孩子的建议或者意见。
这样家长可以从多方角度了解孩子在班级里的学习情况，家长的反馈同时也是让老师了解学生在家学习的状态，让孩子始终朝着目标奋斗发展。
比如九月份我给学生们制定的班级目标是：学会预习和复习。
我班刘芳芳就这样写道：九月份学习目标是：1、每天每门功课花10~15分钟预习，写下不懂的知识点。
2、上课认真听讲，主动举手回答问题。
3、每周日花1~2小时复习语数外三大科。
4、认真作业，不抄作业、不校对答案。
她的九月份的总结：时间好快，开学到现在我在学习上进步了不少，尤其是数学学科，我觉得每天的预习是不能少的。
另外在英语、语文学科上，还要注意平时的积累，定时的复习，争取下个月在月考中有较大的进步。
二、建立强有力的班级团队
班干部往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
所以，班干部队伍选拔建设得好，不仅能让班主任从繁杂的班务工作中解放出来，对班级凝聚力和竞争力的形成，也是个强有力的支持。
选出了班委，班主任就要注意管理和培训好“核心”，大胆放权，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，真正成为自己的得力助手，而不是班主任与学生之间的传话筒。
班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。
班干部是班集体的核心，是学生自己的组织，班委的工作组织能力对增强班级凝聚力起着非常重要的作用。
因此班主任必须认真细致地挑选和培养好一支精干的班干部队伍，并尽可能做到首战告捷。
1．认真观察，慎重挑选
要组建一支素质较高的班干部队伍，班主任首先要做深入细致的调查工作。
在新班级接手前进行初次摸底，听前任班主任的介绍，接班后对这些学生进行观察，看其表现，听人反映，观其行动，从而尽量准确、全面地掌握同学的性格特点，工作能力，学习成绩，思想品德等等。
其次在全班同学中进行比较，筛选。
这样就可以做到有的放矢地挑选出“想干事、能干事、会干事”的班干部。
具体原则和方法是：
（1）责任心强，能把集体利益放在首位，有很强的集体荣誉感，是非观念明确，敢说敢做，敢于负责。
处处严格要求自己，事事能以身作则，起到好的表率作用。
（2）有组织能力，口头表达能力，社会活动能力，有独挡一面的工作能力。
（3）能坚持原则，诚实可靠，不徇私情，胆子较大，秉公办事。
2．切实做好班干部的培养工作
班干部队伍组建起来之后则要尽力进行培养，在短时期内树立起他们的威信。
那么怎样进行培养呢？我觉得平时应做好如下四项工作。
（1）在工作中，只要班干部坚持原则，是正确的，班主任就要给予大力支持，以提高他们的工作信心和威信。
调动他们工作的主动性和能动性。
（2）尽量创造条件，让班干部独立地开展工作。
除重大事情由班主任做主外，一般的日常事务原则上班主任少干涉、少插手，尽量放手让班干部独立干。
（3）为提高班干部的工作效率，班主任应经常教给他们工作方法，传授经验，帮助他们克服缺点，发扬优点，不断提高自身素质。
（4）着力培养好班长，这是主干力量，群龙之首，班主任应重点培养。
班干部是班主任的得力助手与班级的中坚，班干部成员都是从学生中选举出来的，一般学习成绩较好，能遵纪守法，个人表率作用强，具有一定的组织能力。
他们在班里起着“带头鹰”的作用。
这样在工作中，只要掌握和管理好“核心”——班干部，给予正确的引导，就能把全班同学团结在一起，拧成一股绳，就能达到教育管理的目的。
班干部的培养经历了这样一个过程：选举——教着做——学着做——自己做。
取得较好的效果。
三、用真心对待每一名学生
通过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生，首先必须尊重学生。
尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。
能将学生看作是一个平等的对象来看待。
古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法。
班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。
人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。
对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。
对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。
这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。
其次，班主任关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。
从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。
对此我深有体会：2013届我班有一个住校女生王峡青，她成绩很好，行为习惯也很好，但就是性格内向，胆小。
刚开学两个月成绩一直遥遥领先，但在之后半个多月里上课注意力不集中，平时测验也多次出状况。
我很担心她，通过私下了解与其母亲沟通才知道，他爸爸患有重病在二医院住院，而且上周六是第三次送来急救刚刚从鬼门关走过来，之前两次都瞒着女儿，这次不小心被女儿发现了。
作为班主任，我不能对此置之不理，周末我叫该生一起去吃饭并陪同她前往医院看望爸爸，之后与她进行了深谈，给她分析如何才能让爸爸妈妈放心，既帮到家里又帮助自己，并承诺经济上大家学校都会帮忙的，之后经常在周末或节假日她回不了家的时候去宿舍看望她和其他同学。
很快她又充满了斗志开始步入正轨，对此她多次表示感谢，高三毕业后在接到录取通知书后激动地给我打电话说：老师，谢谢你，是你让我更加自强。
这件事使我深深地懂得，
只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。
班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有什么比这更具有凝聚力的了。
四、组织活动，争创荣誉
班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。
丰富多彩的活动，可以让学生快速成长，增强集体的凝聚力。
集体的自身的力量就是班级的凝聚力，有了这种凝聚力，就会陶冶每个学生的思想、作风、品行，带动班级每个成员前进。
每次学校举行大型活动，我都会问学生，“想不想展现班级的魅力？”“能不能给班级争光？”学生都会响亮的给予肯定的回答。
这并不是简单的喊口号，而是统一思想，统一行动。
让所有同学都形成了这样一个共同的信念：集体的荣誉是最高荣誉，也是每个人必须维护的。
而且我发现学生在活动中集体荣誉感强了，就会影响到其他方方面面，在学习中他们自然也会形成你追我赶的氛围，绝不输给别的班级这种气势。
记得在一次学校组织的校运动会中，有一个集体项目“龙卷风”，所有同学主动要求参与，而且积极商量策略，反复在操场上试验哪种方法更可行，成绩会更好，在比赛那一刻全班都注意力高度集中，当得知得了第一名时，瞬间全班就沸腾了，50多个孩子抱在一起又唱又跳。
他们的这种高度团结真得不是老师一两句话能够影响到的。
事实上，好的活动结果给学生带来了好的影响，学生们心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，这对班级凝聚力的产生和加强起到了催化作用。
总之，要建立一个优秀的班集体，因素是多方面的，但我认为一个具有强大的凝聚力的班集体，有共同奋斗目标，有正确舆论和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉感，他一定会成为一个充满生机与活力的优秀班集体，作为一名班主任，在今后的工作中，我会更加努力，多学习，多总结，多创新，争取使这个班集体有更大的进步。
参考文献：
[1] 魏书生 <<班主任工作漫谈>> 2013年6月。