增强班级凝聚力 主题班会课件
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《增强班级凝聚力主题班会》PPT班会课件
03
增强班级凝聚力的方法与措施
建立良好的班级文化氛围
共同制定班级目标 让班级成员共同参与制定班级目标，明确共同奋斗的方向。
树立榜样
选拔优秀学生作为班级榜样，发挥其示范引领作用。
建立良好的师生关系
加强师生之间的沟通与交流，建立互信、互助、互爱的师生关系。
加强班级成员之间的沟通与交流
1 2
定期开展班会活动
班级活动的丰富
通过本次班会，班级成员积极参与了各种活动，如文艺表 演、游戏互动等，这些活动不仅丰富了同学们的课余生活 ，还增进了彼此之间的友谊。
对未来发展的展望与期待
持续加强班级凝聚力
01
在未来的发展中，班级将继续加强凝聚力建设，通过开展各种
活动和交流，增进同学们之间的了解和信任。
推动班级文化建设
定期组织班会，让班级成员分享自己的想法和感 受，增进相互了解。
建立班级通讯录
建立班级通讯录，方便成员之间的联系与沟通。
3
鼓励成员之间的互助合作
鼓励班级成员之间相互帮助、相互合作，共同解 决问题。
组织丰富多彩的班级活动
开展文体活动
组织各类文体活动，如运动会、 文艺比赛等，增强班级凝聚力。
开展社会实践活动
班级总人数，男生人数， 女生人数，少数民族学生 人数等。
班级成员来源
班级成员来自哪些地区， 是否有跨省市的学生等。
班级成员特点
班级成员的兴趣爱好、特 长、性格特点等。
班级存在的问题与挑战
学习成绩参差不齐
部分学生学习成绩较好， 但也有部分学生成绩较差 ，需要加强辅导和关注。
纪律问题
部分学生纪律意识较差， 经常迟到、旷课、上课吃 零食等。
教训二
班级建设主题班会ppt课件
开展多样化 的班级活动： 通过组织各 种形式的班 级活动，增 强学生的团 队协作能力 和凝聚力
04
班级建设的实践案 例
某班级文化节活动案例
活动背景：为 了促进班级凝 聚力和丰富同 学们的课余生
活
活动目的：通 过文化节活动， 展示班级特色 和风采，增进 同学之间的友
谊与合作
活动时间：一 学期一次
活动内容：包 括文艺表演、 手工艺品展示、
班级团队
班级团队建设是班级建设的核心 班级团队包括班主任、任课教师和学生 班主任是班级团队建设的引领者 任课教师是班级团队建设的重要力量 学生是班级团队建设的主体
03
如何开展班级建设
制定班级目标和计划
确定班委会成员 和职责
了解班级学生特 点和需求
制定具体的班级 建设目标和计划
确定时间表和具 体实施方案
组织多样化的班级活动
体育比赛：增 强身体素质， 培养团队合作
精神
文艺表演：展 示才艺，增强 自信心和表达
能力
知识竞赛：拓 展知识面，培 养竞争意识和
创造力
社会实践：增 强社会责任感
和实践能力
建立有效的班级管理机制
确定班级管 理目标
制定班级管 理计划
设立班干部 和小组长
加强监督和 反馈机制
加强学生思想教育，培养班级凝聚力
开展思想教 育：引导学 生树立正确 的价值观和 人生观，强 化班级意识
培养集体荣 誉感：通过 集体活动和 奖励机制， 增强学生的 集体荣誉感 和归属感
提倡民主管 理：鼓励学 生参与班级 管理，提高 他们的责任 感和自主意 识
建立良好的 沟通机制： 加强师生之 间的沟通和 交流，及时 解决学生在 学习和生活 中遇到的问 题
《主题班会图文》PPT课件
丰富多样
内容应包括讲解、讨论、 互动等多种形式，以激发 学生的学习兴趣和参与热 情。
联系实际
内容应与学生的生活实际 相联系，引导学生将理论 知识应用于实际生活中。
图文配合
图文并茂
利用图片、图表、漫画等形式辅 助文字说明，使内容更加生动形
象。
色彩搭配
注意色彩的搭配和整体美观，以吸 引学生的注意力。
信息准确
点，指出问题和不足。
制定改进措施
根据评估结果，制定针对性的改 进措施，优化班会内容和形式，
提高班会效果。
持续跟踪
对改进后的班会进行持续跟踪和 评估，不断调整和完善班会内容
和形式，形成良性循环。
05
CHAPTER
主题班会案例分析
案例一：环保主题班会
总结词
提高学生环保意识
详细描述
通过展示环境污染的图片和视频，引导学生认识到环保的重要性，讨论如何从 日常生活中做到节约资源、减少污染，制定班级环保行动计划。
在班会结束后发放问卷，了解学生对班会 的感受、收获和建议，收集学生的反馈信 息。
测试法
案例分析法
通过测试学生在班会前后的知识、技能水 平，评估班会对学生的教育效果。
对具有代表性的学生个案进行分析，了解 班会对个体学生的影响和改变。
评估结果反馈
及时反馈
在班会结束后，及时向学生和教 师反馈评估结果，肯定优点和亮
主题班会的目的和意义
提高学生思想认识
加强班级凝聚力
通过主题班会，引导学生关注社会热 点、了解国家政策，增强学生的社会 责任感和国家意识。
通过共同参与班会活动，增进同学之 间的了解和友谊，增强班级的凝聚力 和向心力。
培养学生综合素质
增强班级凝聚力_主题班会课件
——请同学们想一想
一、要有明确的班集体的奋斗目 标
班集体有了共同奋斗目标，同学 们就会心往一处想，劲儿往一处使， 就会自然的形成一个好的班风，为了 完成目标，他们会为维护集体荣誉而 自觉地奋发努力。所以在班级管理中 首先要有一个明确的班集体的奋斗目 标，这样可加大班级的凝聚力。
二、建立强有力的班级团队
什么是凝聚力？
▪ 凝聚力是指群体成员之间为实现群 体活动目标而实施团结协作的程度， 所谓群体是指人的集合，包括家庭、 朋友、单位、集体、阶级、民族、 国家等等。凝聚力外在表现于人们 的个体动机行为对群体目标任务所 具有的信赖性、依从性乃至服从性 上。
▪ 一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它 将会无往不胜----团结是最重要的。试想，当 一个班级的同学在一起为班级努力时，如果 各自干各自的，不能做到统一规划，那么后 果将是完全失败。反之，如果一个班级的同 学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为 最终准则，那么这个班级将是成功的。
在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强， 课外活动中与老师之间的关系更加融洽，那么班级的凝 聚力也在无形中增强了。
五、用民主、宽松的班级环境来生成班级凝聚力
▪▪ 三是首要先关，注一学个生民的主身、边宽生松活的，班用级容环忍境的，心使
学态生去能关够注获学得生充的分每的一安个全过感错和，对用教期师待的的信心赖， 从态而去毫等无待顾学虑生地的表每达一自个己进的步思，想用和愉感悦情的，心表 露情自去己赞的扬困学惑生和的疑每问一。次成功，只有这样， ▪ 对学其生次的，心让理学健生康形教成育正才确能的奏人效生，观学，生鼓良励 学好生的多心交理往品，质形才成能良得好以的形人成际，关班系级。的教凝育聚学 生力学才会能正得确到评长价久自的己维，持不。断调适自己的言行， 进而形成正确的理想、信念和价值观。
班队伍,团结一心主题班会PPT课件
公平公正
建立公平公正的激励机制很重要,确保奖励与绩效挂钩,避免引发成员不满情绪。激励措施应透明公开,让每个人都清楚标准。
多样形式
激励措施不仅包括金钱奖励,也可以是培训学习机会、公开表扬、增加权利等。因人而异地设计,满足不同成员的需求。
团队凝聚
激励措施应该注重增进团队成员间的交流互动,促进合作意识和团队自豪感,进而提高团队整体凝聚力。
结论与总结
凝聚力的重要性
团队凝聚力的增强能帮助成员发挥最大潜能，共同推动团队目标的实现。
和谐互信的基础
团队成员之间的良好沟通和信任是团队凝聚力的基础,需要不断培养。
领导者的引导作用
团队领导者应该以身作则,树立正确的价值观,发挥团队中的引领作用。
问答与讨论
通过本次班会的学习, 我们对如何培养团队凝聚力有了更深入的认识。现在让我们一起交流讨论, 听听大家对于团队建设的想法和建议。
协作效率
团队凝聚力可以促进成员之间的合作和沟通，提高团队协作效率。
组织稳定
团队凝聚力有助于增强组织的凝聚力和向心力，提高团队的抗压能力。
团队凝聚力的内涵
共同目标
团队成员间拥有相同的愿景与方向,为实现共同目标而携手合作。
情感联系
团队成员之间建立了深厚的感情纽带,相互理解、支持与信任。
协作精神
团队成员主动沟通协调,配合默契,发挥各自所长,共同完成任务。
团队合作遇到的困难与挑战
沟通障碍
团队成员背景不同,沟通方式存在差异,容易造成误解和矛盾。
责任分配不明确
任务和目标不清晰,团队成员责任不明确,容易产生冲突和推诿。
缺乏信任
团队成员间缺乏相互信任,影响团队士气和凝聚力。
缺乏协调配合
个人利益和团队利益难以平衡,团队成员缺乏协调配合。
建立公平公正的激励机制很重要,确保奖励与绩效挂钩,避免引发成员不满情绪。激励措施应透明公开,让每个人都清楚标准。
多样形式
激励措施不仅包括金钱奖励,也可以是培训学习机会、公开表扬、增加权利等。因人而异地设计,满足不同成员的需求。
团队凝聚
激励措施应该注重增进团队成员间的交流互动,促进合作意识和团队自豪感,进而提高团队整体凝聚力。
结论与总结
凝聚力的重要性
团队凝聚力的增强能帮助成员发挥最大潜能，共同推动团队目标的实现。
和谐互信的基础
团队成员之间的良好沟通和信任是团队凝聚力的基础,需要不断培养。
领导者的引导作用
团队领导者应该以身作则,树立正确的价值观,发挥团队中的引领作用。
问答与讨论
通过本次班会的学习, 我们对如何培养团队凝聚力有了更深入的认识。现在让我们一起交流讨论, 听听大家对于团队建设的想法和建议。
协作效率
团队凝聚力可以促进成员之间的合作和沟通，提高团队协作效率。
组织稳定
团队凝聚力有助于增强组织的凝聚力和向心力，提高团队的抗压能力。
团队凝聚力的内涵
共同目标
团队成员间拥有相同的愿景与方向,为实现共同目标而携手合作。
情感联系
团队成员之间建立了深厚的感情纽带,相互理解、支持与信任。
协作精神
团队成员主动沟通协调,配合默契,发挥各自所长,共同完成任务。
团队合作遇到的困难与挑战
沟通障碍
团队成员背景不同,沟通方式存在差异,容易造成误解和矛盾。
责任分配不明确
任务和目标不清晰,团队成员责任不明确,容易产生冲突和推诿。
缺乏信任
团队成员间缺乏相互信任,影响团队士气和凝聚力。
缺乏协调配合
个人利益和团队利益难以平衡,团队成员缺乏协调配合。
《友谊之树常青》——增强班级凝聚力初中主题班会课件
《朋友》
朋友间相处，伤害往往是无
心的，帮助却是真心的，忘记那 些无心的伤害；铭记那些对你真 心帮助，你会发现这世上你有很 多真心的朋友。
为你的好朋友写下你最想说的吧...
将心比心 相互理解 彼此宽容
换位思考
真诚待人
友谊相伴 你我同行
感谢大家！
还有就是永远在你身旁在你最需要的时候给你勇 气、鼓励、安慰、支持，在你什么都不缺的时候 默默在你声旁看着你、为你开心的人，那就是…
友谊年报》曾就中学生在择友，交友方面 做过专门调查。在“你有知心朋友吗？”这 一栏的回答中，2500名中学生，72%的同学 非常肯定的回答自己有知心朋友。许多同学 认为，只有拥有朋友和友情的生活才是快乐， 美好的。有的同学甚至认为班上大多数同学 都是自己的知心朋友。
于是越南护士用越南语问了一下小男孩，小男孩回答的很 快，不假思索就回答了。回答很简单，只有几个字，但却感动 了在场所有的人。
他说：“因为她是我最好的朋友！”
情景分析一：
我最近很苦恼。我和欢欢是好朋友。从初中 开始我们就情同姐妹，我们一起分享快乐，分担 痛苦，几乎是形影不离。这让我们兴奋了好久。 虽然我们不是住在一个寝室里，但是吃饭买东西 我们还是一起的。可是最近，我发现欢欢变了。
你觉得一个人什么样的品质会吸引你想做他的朋 友？
尊重别人，互相理解 真诚坦诚，宅心仁厚 宽容大度，不斤斤计较 热心助人 热爱劳动，分担教室和宿舍卫生 热爱体育运动，阳光积极 热爱学习，坚韧不拔、顽强拼搏
……
不受人欢迎特质：
个人品德：自私，自以为是，嫉妒， 埋怨，任性，欺负人，说谎，斤斤计 较…… 生活习惯：脚臭、不洗澡、乱扔垃圾 、爱抄作业、上课接话茬、自习课说 话。。。
小结：
增强凝聚力主题班会教案
增强凝聚力主题班会教案教学目标：1. 了解团队的凝聚力在班级中的重要性；2. 掌握凝聚力的定义和构建方法；3. 培养学生的团队合作意识和能力。
教学准备：1. PPT幻灯片；2. 班委同学准备的凝聚力案例和活动。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 指导学生进入教室，教师播放一段视频，内容为团队协作或凝聚力的案例展示。
2. 向学生提问：在你们的日常生活中，你们有没有遇到过意志坚定的团队？请举例说明该团队是如何凝聚起来的。
二、导入（10分钟）1. 通过演播PPT幻灯片，介绍凝聚力的定义和作用。
2. 引导学生思考：你们认为什么是班级的凝聚力？它对我们班级有什么影响？1. 班委同学准备一些班级凝聚力案例，分享其中的一个案例，讲述他们是如何在班级中建立凝聚力的。
2. 学生进行小组讨论，思考该案例中的关键因素是什么，为什么这个案例能够有效地增强班级凝聚力。
四、凝聚力构建方法（15分钟）1. 教师列举几种常见的凝聚力构建方法，如共同目标、团队合作、相互支持等，向学生做简单解释并给予示范。
2. 学生再次进行小组讨论，思考在自己的班级中如何应用这些凝聚力构建方法，讨论他们所采用的方法及其效果。
五、活动设计（15分钟）1. 教师引导学生设计一项增强班级凝聚力的活动，可以是团队游戏、合作项目等。
2. 学生分组，并选取一位代表向全班介绍他们设计的活动，包括活动目的、具体步骤和预期效果。
六、活动实施（20分钟）1. 学生按照小组设计的活动进行实施，并请教师参与和监督。
2. 教师在活动过程中给予指导和点评，引导学生思考活动中的凝聚力体现。
1. 学生分享活动的感受，讨论活动中不足和改进的地方。
2. 教师总结凝聚力主题班会的内容和学生们的收获，强调班级凝聚力对于学习和发展的积极作用，并鼓励学生持续维护和加强班级凝聚力。
教学反思：通过这堂班会课，学生们深刻认识到了班级凝聚力的重要性，明白了如何构建和维护班级凝聚力的方法。
通过参与设计和实施活动，学生锻炼了团队合作和沟通能力。
班级团队主题班会PPT课件
如何有效沟通
1
倾听
全神贯注地聆听他人
2
提问
善于提出开放式问题
3
换位思考
尝试站在对方角度思考
4
反馈沟通
给予积极而诚实的反馈
良好的沟通需要以同理心和开放态度倾听他人,提出恰当的问题以更好地理解对方观点,并在回应时尝试站在对方角度思考。同时给予诚实而积极的反馈,有助于建立互信,推动沟通双方的共识达成。
共情能力的培养
团队活动的设计应该紧扣团队建设的目标,选择合适的组织形式,让团队成员充分融入其中,体验到团队的价值。同时,收集反馈并不断优化,确保活动效果达到预期。
团队建设实践
团队拓展活动
组织户外拓展训练,通过体验式学习增进团队凝聚力,培养领导力、沟通能力和协作精神。
规则与制度
制定明确的团队规则和职责分工,建立健全的奖惩体系,确保团队有序高效运转。
班级团队: 我们的力量
团结一致的班级团队是孜孜以求的目标。每个同学都有独特的才能和特质,当我们融为一体时,就能发挥出无穷的能量和潜力。让我们携手共建一个充满凝聚力和团队精神的班级!
by w k
认识自己,了解团队
自我认识
了解自己的性格特点、优缺点、兴趣爱好,有助于更好地融入团队,发挥自身优势。
团队动态
团队建设工作坊
邀请专业培训师开展团队建设工作坊,通过互动游戏和讨论培养团队意识和合作精神。
团队反馈机制
定期进行团队反馈与评估,及时发现问题并采取措施,不断优化团队建设策略。
团队成长规划
目标制定
为团队制定明确的目标,让每个成员都清楚团队要实现的目标是什么。
能力培养
识别团队成员的优势和短板,制定针对性的培训计划,提升团队整体实力。
1
倾听
全神贯注地聆听他人
2
提问
善于提出开放式问题
3
换位思考
尝试站在对方角度思考
4
反馈沟通
给予积极而诚实的反馈
良好的沟通需要以同理心和开放态度倾听他人,提出恰当的问题以更好地理解对方观点,并在回应时尝试站在对方角度思考。同时给予诚实而积极的反馈,有助于建立互信,推动沟通双方的共识达成。
共情能力的培养
团队活动的设计应该紧扣团队建设的目标,选择合适的组织形式,让团队成员充分融入其中,体验到团队的价值。同时,收集反馈并不断优化,确保活动效果达到预期。
团队建设实践
团队拓展活动
组织户外拓展训练,通过体验式学习增进团队凝聚力,培养领导力、沟通能力和协作精神。
规则与制度
制定明确的团队规则和职责分工,建立健全的奖惩体系,确保团队有序高效运转。
班级团队: 我们的力量
团结一致的班级团队是孜孜以求的目标。每个同学都有独特的才能和特质,当我们融为一体时,就能发挥出无穷的能量和潜力。让我们携手共建一个充满凝聚力和团队精神的班级!
by w k
认识自己,了解团队
自我认识
了解自己的性格特点、优缺点、兴趣爱好,有助于更好地融入团队,发挥自身优势。
团队动态
团队建设工作坊
邀请专业培训师开展团队建设工作坊,通过互动游戏和讨论培养团队意识和合作精神。
团队反馈机制
定期进行团队反馈与评估,及时发现问题并采取措施,不断优化团队建设策略。
团队成长规划
目标制定
为团队制定明确的目标,让每个成员都清楚团队要实现的目标是什么。
能力培养
识别团队成员的优势和短板,制定针对性的培训计划,提升团队整体实力。
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• 2.为什么我们要成为有凝聚力的班级？ • 3.怎样“无与伦比”？
• 凝聚力是指群体成员之间为实 现群体活动目标而实施团结协 作的程度，所谓群体是指人的 集合，包括家庭、朋友、单位、 集体、阶级、民族、国家等等。 凝聚力外在表现于人们的个体 动机行为对群体目标任务所具 有的信赖性、依从性乃至服从 性上。
• 一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它 将会无往不胜----团结是最重要的。试想，当 一个班级的同学在一起为班级努力时，如果 各自干各自的，不能做到统一规划，那么后 果将是完全失败。反之，如果一个班级的同 学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为 最终准则，那么这个班级将是成功的。
——请同学们想一想
团结就是力量
高一3班
游戏
1. 每一位同学用一张纸写上自己的特征（可 以是外貌特征，也可以是性格特征等） 2. 收集所有 的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸 并念上面的内容，给一次机会猜出该纸张的主人， 如不正确，可请另一个同学帮忙，若正确，则由该 同学可继续抽纸张猜人名；若不正确，则纸张主人 主动站出来承认后，由其继续抽纸张猜人名。
游戏——驿站传书
玩法：以组为单位，主持人给每组最后一位 同学一个7位数的数字号码，小组成员要利用 自己的聪明才智将这些数字传到小组的第一 位同学手中。
要求：不能讲话；不能传纸条与任何物品； 不能回头；第一位同学得到信息后立即将答 案写到黑板上。
班级就像一个大家庭，同学们如 兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互 相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成 熟了，便离开这个家庭，走向了社会 。
@课堂上故意大声说话，影响别人听课；
@上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉； @被老师叫起来，一问三不知； @做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或 干脆抄别人；
@同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人 抄； @不认真做作业，讲闲话甚至影响别人；
@考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；
----著名教育改革家魏书生
静
你愿意在干净的教室学习吗？
你愿意在干净的家生活吗？
让如 你果 的愿 座意 位 下那 出么 现请 纸你 屑不
让
的如 墙果 壁愿 惨意 遭， 涂请 鸦不
要 让 洁 白
净
竞
敬
活动——优点大轰炸
随机在同学中选几名同学，然后被选 出来的同学把自己的同桌或其他同学的优 点、曾经对自己的帮助等等的好说出来， 进行优点大轰炸，并表达自己对TA的感谢 之情。
@本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心； @同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；
@歧视同学甚至戏弄同学； @不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事 (如广播操、值日等）；
@浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话；
@明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就 是不肯虚心接受批评；
@肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；
提高班级凝聚力最重要 的是靠我们大家
——我们要认真对待为班级做的每一件事
• 你每一次跑操都认真去做了吗？每次 喊口号都用力去喊了吗？
• 每次打扫卫生你都去认真完成了吗？
• 每次听到班里卫生排名和跑操排名在 年级前列或倒数的时候，你是喜悦和 自豪，难过，还是无动于衷？
• ·····················
• 凝聚力是指群体成员之间为实 现群体活动目标而实施团结协 作的程度，所谓群体是指人的 集合，包括家庭、朋友、单位、 集体、阶级、民族、国家等等。 凝聚力外在表现于人们的个体 动机行为对群体目标任务所具 有的信赖性、依从性乃至服从 性上。
• 一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它 将会无往不胜----团结是最重要的。试想，当 一个班级的同学在一起为班级努力时，如果 各自干各自的，不能做到统一规划，那么后 果将是完全失败。反之，如果一个班级的同 学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为 最终准则，那么这个班级将是成功的。
——请同学们想一想
团结就是力量
高一3班
游戏
1. 每一位同学用一张纸写上自己的特征（可 以是外貌特征，也可以是性格特征等） 2. 收集所有 的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸 并念上面的内容，给一次机会猜出该纸张的主人， 如不正确，可请另一个同学帮忙，若正确，则由该 同学可继续抽纸张猜人名；若不正确，则纸张主人 主动站出来承认后，由其继续抽纸张猜人名。
游戏——驿站传书
玩法：以组为单位，主持人给每组最后一位 同学一个7位数的数字号码，小组成员要利用 自己的聪明才智将这些数字传到小组的第一 位同学手中。
要求：不能讲话；不能传纸条与任何物品； 不能回头；第一位同学得到信息后立即将答 案写到黑板上。
班级就像一个大家庭，同学们如 兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互 相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成 熟了，便离开这个家庭，走向了社会 。
@课堂上故意大声说话，影响别人听课；
@上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉； @被老师叫起来，一问三不知； @做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或 干脆抄别人；
@同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人 抄； @不认真做作业，讲闲话甚至影响别人；
@考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题；
----著名教育改革家魏书生
静
你愿意在干净的教室学习吗？
你愿意在干净的家生活吗？
让如 你果 的愿 座意 位 下那 出么 现请 纸你 屑不
让
的如 墙果 壁愿 惨意 遭， 涂请 鸦不
要 让 洁 白
净
竞
敬
活动——优点大轰炸
随机在同学中选几名同学，然后被选 出来的同学把自己的同桌或其他同学的优 点、曾经对自己的帮助等等的好说出来， 进行优点大轰炸，并表达自己对TA的感谢 之情。
@本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心； @同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；
@歧视同学甚至戏弄同学； @不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事 (如广播操、值日等）；
@浪费宝贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话；
@明明是自己不努力，却总是找老师和父母的原因，就 是不肯虚心接受批评；
@肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受；
提高班级凝聚力最重要 的是靠我们大家
——我们要认真对待为班级做的每一件事
• 你每一次跑操都认真去做了吗？每次 喊口号都用力去喊了吗？
• 每次打扫卫生你都去认真完成了吗？
• 每次听到班里卫生排名和跑操排名在 年级前列或倒数的时候，你是喜悦和 自豪，难过，还是无动于衷？
• ·····················