我们要打造怎样的班集体
增强班级凝聚力,打造优秀班集体
增强班级凝聚力，打造优秀班集体班级凝聚力是指班级成员之间的团结和合作程度。
一个具有强大凝聚力的班级，能够让每个学生感受到归属感、安全感，促进学习、交流和成长。
而一支具有优秀凝聚力的班集体，则可以在各项学业、社交、体育等方面取得更好的成绩和表现。
如何增强班级的凝聚力，打造一个优秀的班集体，是每个老师和学生都应该关注的重要课题。
一、营造和谐的师生关系一个团结的班级离不开和谐的师生关系。
教师应该建立起亲和力和信任感，与学生建立融洽的关系。
教师要了解每个学生的性格、兴趣爱好、特长和优缺点，关心每个学生的成长和发展，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，使学生感受到被尊重、被理解和被关爱。
学生也应该尊重老师，遵守纪律，积极参与课堂讨论和活动。
学生应该认识到，教师是自己的引路人和启蒙者，只有尊重教师，才能更好地学习知识和提高素质。
二、建立平等的同学关系一个团结的班级也需要平等的同学关系。
同学之间应该互相尊重、互相帮助、互相鼓励。
班级应该营造一种积极、向上的学习氛围，让每个学生都能够在这种氛围下充分发挥自己的潜能。
在课堂上，同学们可以相互交流学习经验、分享知识，互相帮助解决学习中的困难。
在生活中，同学之间可以互相鼓励、互相支持，共同度过难关，增强集体的凝聚力。
三、班级活动的丰富多彩班级的团结凝聚力也需要通过各种形式的班级活动来得到提高。
班级可以举行一些有趣的课外活动，比如运动会、文艺演出、社会实践等，让学生们在这些活动中可以展现自己、提高自信心和团队合作精神。
学校可以鼓励学生主动参与一些志愿者活动和社会实践，增强学生的社会责任感和团队协作能力。
通过这些活动的参与，学生们会增强对集体的归属感，也会更加珍惜和班级的凝聚力。
四、管理规范和公平班级的管理规范和公平是班级凝聚力的关键。
教师应该建立起严格的管理制度，保证班级的秩序和纪律，让每个学生都清楚自己的责任和义务。
教师应该用公平的态度对待每个学生，不偏不倚地对待每一个学生，让每个学生都能感受到公正和公平。
怎样建设一个优秀的班集体
怎样建设一个优秀的班集体一个优秀的班集体应该是这样的：班级的风气正、学习气氛浓厚；班级的同学之间和睦相处，感情融洽；班级的各项评比名列前茅。
要想真正的建设好这样一个集体并不是一件容易的事，它需要我们的班主任老师下很大的功夫，花费很大的力气才能实现。
那么怎样才能打造成一个这样的班集体呢？我认为应从以下几方面入手：一、班主任要努力学习提高自身素质和水平俗话说：“打铁还须自身硬”这话不无道理。
作为一个班主任，是一个班级的核心和灵魂，班主任的一言一行、一举一动都是学生的焦点。
所以作为班主任必须要给学生做出一个表率。
这就要求班主任必须努力学习提干自身的素质和水品。
我本人认为应包括班主任的教育教学的专业知识水平、对待教育教学的态度、和师德师风等方面。
除此之外，还包括班主任老师的一些其他的能力，如：交际能力、反应能力、分析能力和判断能力等等。
只有班主任过硬，学生才会服从。
这样班级的各项过做才能得以开展。
二、建立一个坚强的领导核心配合班主任工作我们在引用一句俗语“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”这句话我们都很熟悉。
它告诉了我们一个道理：一个人的力量是有限的，只有团结起来才有力量。
同样在我们的班级建设中也是如此。
班主任再有能力也不可能将所有的事做完。
这就需要有一个领导集体来协助，这个集体就是班干部。
所以，建立一个坚强稳固的班委会尤为重要。
首先，作为本按干部的成员必须是班里的先进分子和骨干同学，只有这样的同学才有威望，同学们才会信服他，才会听从他的领导。
所以就要求班主任要公平、公正、公开的确定选拔班干部。
在班干部的管理上也是不可忽视的。
班主任要经常的利用例会的形式对班干部进行培训。
向他们灌输一些先进的思想和观念，如“当班干部要首先有奉献精神”、“当班干部要有服务意识”、“当班干部要给其他的同学做一个表率”、“当班干部是对自己能力的培养和锻炼”、、、、、、通过一系列的培训，使班干部成为班主任最好的助手。
这样各项工作就会顺利的展开。
努力创建良好的班集体
努力创建良好的班集体班集体是一个班级的灵魂和核心，它的好坏直接关系到整个班级的氛围和学习效果。
良好的班集体可以让学生们更加融洽地相处，更好地学习和成长。
努力创建良好的班集体是每个班级都需要去重视和关注的事情。
要打造一个良好的班集体，建立良好的班风是重中之重。
班风决定了整个班级的氛围和关系。
良好的班风应该是积极向上的，同学们之间相互尊重、相互理解，互相帮助，共同进步。
要推崇正气，要有规矩，有正确的价值观和行为准则。
班级里不应该存在欺负他人、嘲讽他人等不良行为，要倡导友爱和团结。
要树立正确的学习观念，鼓励同学们激发学习的兴趣，共同进步。
只有建立了良好的班风，才能为班级的发展奠定良好的基础。
关注每个同学的情感需要，是打造良好班集体的重要一环。
同学们都有自己的情感需求，班级应该成为每个同学情感交流和表达的舞台。
班级里要建立相互关心的氛围，谈论一切让同学们挂心的事，并且及时给予援助和支持。
这不仅能够让同学们感觉到自己在班级中得到重视和关心，还可以加强同学们之间的感情，增进彼此的信任和了解。
班级里可以组织一些团队游戏、集体活动、文艺表演等，增进同学们之间的交流，让同学们更加融洽地相处。
班级里可以设立情感交流小组或者心理辅导小组，让同学们有一个愿意傾訴、交流的平台，帮助他们解决心理困扰，增强内心的力量。
积极引导同学们的行为和学习，也是关于创建良好班集体的重要内容之一。
作为老师和班主任，应该根据同学们的实际情况，给予悉心的关怀和指导。
每个同学的表现和需求都不尽相同，老师需要耐心地了解每个同学的情况，对他们进行个性化指导。
在学习上，老师要引导同学们培养正确的学习方法和态度，给予他们必要的帮助，让他们在学习上能够得到更好的提高。
在行为上，老师要及时纠正同学们不良的行为，引导他们形成良好的行为习惯，教育他们懂得如何与人相处。
还要鼓励同学们参与集体活动和班级管理，增强他们的团队精神和责任感。
班级中要加强班干部的作用，让他们成为班级的先锋。
如何打造优良班集体
如何打造优良班集体打造一个优良的班级集体可以促进学生的全面发展，并培养良好的学习、工作和生活习惯。
以下是一些建议，介绍如何打造一个优良的班级集体。
首先，班主任应该成为班级的领导者和榜样。
班主任应具备较高的教育素养和专业能力，能够引领学生走向正确的道路。
班主任要关心学生的生活和学习，在课堂上给予学生足够的关注和支持，并关心学生的发展和进步。
其次，要建立一个公平、和谐、团结的班级氛围。
班主任应该注重管理，明确班级的规章制度，对违规行为进行及时的批评和纠正。
同时，班主任要注重培养学生之间的相互尊重和团结合作精神，鼓励学生之间互相帮助和支持。
第三，班级的活动要丰富多彩，能够激发学生对学习和参与的兴趣。
班级可以组织各种形式的活动，如文艺演出、体育竞赛等，可以组织学生参加社会实践活动和志愿者服务等，以培养学生的综合素质和社会责任感。
第四，建立良好的班级学习氛围。
班级应该有一个良好的学习氛围，班主任可以组织学习讨论、知识竞赛等活动，引导学生自主学习和合作学习。
班级也可以建立学习小组，促进学生之间的交流和互动，相互促进学习。
第五，注重班级心理辅导工作。
学生的心理健康对于班级的建设非常重要。
班主任应该关心学生的情绪和心理状态，及时发现学生的问题和困扰，并给予适当的帮助和支持。
班级可以组织心理辅导活动，培养学生的情感管理能力和应对压力的能力。
第六，鼓励学生参与班级管理和活动策划。
班主任可以鼓励学生参与班级管理工作，如班级干部的选拔和班级活动的策划。
通过这样的方式，可以培养学生的责任感和领导能力，并增强班集体凝聚力。
最后，要定期评估班级建设的效果，并不断改进和完善。
班主任可以定期组织班会，听取学生的意见和建议，不断改进和调整班级建设的方向和方式。
总的来说，打造一个优良的班级集体需要班主任的领导和榜样作用，以及全体学生的共同努力和支持。
通过建立和谐的班级氛围，丰富多彩的活动，培养良好的学习氛围，关注学生心理健康，鼓励学生参与班级管理和活动策划，定期评估和改进班级建设，可以使班级形成积极向上、团结互助的良好氛围。
如何打造优秀的班集体.docx
如何打造优秀的班集体班主任工作的最高目标就是建设一个优秀的班集体，首造一个学风优良、班风端正、蓬勃向上的良好环境，让集体中的母个成员都能得到正检的引导和充分的成长。
班主什作为班侬的领导者、组织者、教方者和眼务齐，怎样才能建设一个优秀的班集体呢？一、构建和谐的师生关系良好的师生关系有利于形成健,康和谐的班风,有利于完成教百教学目标.第一，建立平等的师生关系，作学生的朋友.平等地建立人际关系的曲提,所以，改善师生关系，首先应从观念上改变教师占主导地位的状况，把学生置了师生交往的主体地位，第:，要有民主的领导方式.以民主型翼导方式为指将的班主任，在班干部选举、评优选模中绝不包办代替，而是征求全班学生的意见，在班集体计划的制定和班级活动的开展方面尽量征求学生的意见.第三•多和学生沟通.除了平时应多和学生谈心外•尤其应注意每当学生犯错时和学生沟通的艺术，千万耍冷静.对教师而吉，沟通不仅意味着具有充分的词汇, 合乎逻辑与消也明白的表达方式，而Il意味着要针对学生的水平，在各种情境下用学生城能理解的语言来去达思想和观点.第四，养成良好的职业良心和人格特质。
学高为师，分正为葩，要勇于奉献、甘为人梯。
在人格特征上,要宽容•要善解人意•要有自信心.二、确立科学的班级奋斗目标班微共同奋4目标的制定要难易适度、分层制定，还要不断完善.班级共同目标的确立，应在充分了解学生的基础上，征求全班学生的意配，制定出班易适当、符合本班实际的目标，既不能而不可举、班以达到又不能轻易达到，否则，过理会失去吸引，过易又缺乏动机，有了长期和中期目标，每个学期、短个月、年周还应有班端的小目标，这样工作的目的性才强, 才能保证不被各种检查、班级略时任务冲淡班级奋斗目标,中长期目标的实现才有可施的基础.同时对原来目标中不明晰、不确切、不恰当的地方要随时完善.三、选拔、培养、使用学生干部1、选拔学生干部应有一定的标准.应选那些思想M质好、有一定组织能力和管埋能力弁愿意为大家服务的同学担任班干部。
培养良好班集体的方法
培养良好班集体的方法班级是学生们学习和成长的重要环境，一个良好的班集体氛围可以促进学生的全面发展和个性发展。
那么，如何培养良好的班集体呢？以下是一些方法和建议：1. 培养良好的班级文化班级文化是班集体的精神内核，可以通过制定班级规章制度和班级口号来形成。
班级规章制度可以规范同学们的行为，增强大家的纪律意识；班级口号可以激励同学们团结一心，共同进步。
同时，班级可以组织一些有意义的活动，如班级文化节、班级运动会等，来增强班级凝聚力和归属感。
2. 倡导积极向上的班风良好的班风是班级成员形成良好行为习惯和道德品质的重要保证。
班主任和班干部要起到榜样作用，时刻注意自己的言行举止，树立正面形象。
同时，班级要注重奖励机制，对于表现出色的同学及时给予表扬和奖励，以激发大家的积极性。
3. 增强班级凝聚力班级凝聚力是班级成员之间相互认同和归属感的体现。
可以通过一些活动来增强班级凝聚力，如班级合唱、班级演讲比赛等。
此外，可以组织一些团队合作的活动，如班级拓展训练、户外运动等，提高同学们的团队合作能力，增进彼此之间的了解和信任。
4. 加强班级沟通和合作良好的班集体需要同学们之间的有效沟通和合作。
班级可以建立一个班级群，方便同学们之间的交流和信息共享。
同时，可以定期组织班会，让同学们分享自己的学习和生活经验，倾听彼此的心声，共同解决问题。
5. 培养同学间的友谊和互助精神友谊和互助是班级中最宝贵的财富。
班级可以组织一些互助活动，如互助小组、互帮互助的学习小组等，让同学们在互相帮助中培养团结友爱的精神。
同时，班级可以组织一些关爱活动，如生日会、病假慰问等，让同学们感受到集体的温暖和关怀。
6. 鼓励多元发展和个性发展班级应该尊重每个同学的个性差异，鼓励多元发展。
班级可以组织一些才艺展示活动，让同学们展示自己的特长和兴趣爱好。
同时，班级可以定期组织一些团队合作的活动，培养同学们的领导才能和团队意识。
7. 加强家校合作家庭是学生发展的重要支撑，家校合作对于培养良好的班集体至关重要。
着力打造班级和谐共建,构建团结互助的班集体
着力打造班级和谐共建，构建团结互助的班集体在正处于青春期的学生们来说，班级是一个非常重要的场所。
一个和谐、团结互助的班集体，不仅可以为学生提供学习、生活、交友的一个平台，更可以成为学生个性、性格、价值观形成的重要塑造因素。
因此，班级和谐共建，深入构建团结互助的班集体显得尤为重要。
首先，要培养班级归属意识。
当一个学生认为他或她属于这个班级，那么班集体的建设就会很容易实现。
为了使班级更加和谐，我们可以从下面几个方面着手：一、优秀班干部的选举。
班干部作为班级重要的组成部分，其选举要民主公开，以此来调动每个同学参与到班级建设中去。
二、定期班会的开展。
班会是每个班集体建设的一个核心环节，班集体的核心价值观、素质教育内容，以及班级规章制度都应在班会中宣贯通知。
班会中还可以开展一系列的文体活动，以增加同学们的交流和互动。
三、班级活动的组织。
指的是集体性的活动，比如班级旅行、聚餐等。
这些活动可以让同学们充分认识到班级的这个圈子，让他们认识到自己和别人的不同之处，并自觉地融入到集体中去。
其次，要注重班级合作意识的培养。
当班级之间有着相互合作的关系时，班级之间会朝着同一个方向努力，保证班级正向发展。
合作意识的培养，需要去做下面几点：一、团队技能的培养。
指的是通过一些游戏、活动等来培养班集体的团队意识和团队技能，提高班集体的合作能力。
二、互帮互助的校园文化建设。
是指在班级中建立“学习伙伴”、“生活伙伴”等概念，鼓励学生之间相互帮助、相互促进、相互提高，从而为班级的合作意识奠定基础。
三、班级建设的活动设计。
指在班级活动中结合实际情况，制定具体的活动方案和计划，促进同学之间的互动和交流。
最后，要注重班级学习意识的培养。
一个班级能力的优劣，与班级的学习意识有着密切的关系。
当班集体的学习意识良好时，班集体的整体素质自然也会不断提升。
学习意识的培养可以从下面几个方面入手：一、设置学科竞赛和知识普及活动。
这种活动可以极大激发学生的学习欲望，让学生知识得到全面提高。
班集体培养的方法
班集体培养的方法
1. 建立明确的班级规则和目标：与学生一起制定明确的班级规则，包括课堂纪律、行为规范等，让学生清楚知道什么是可以接受的行为。
同时，设定班级目标，让学生明确努力的方向，增强班级凝聚力。
2. 培养良好的沟通和合作：鼓励学生之间进行积极的沟通和合作。
可以通过小组活动、合作学习等方式，促进学生之间的互动和协作，培养他们的团队精神和合作能力。
3. 鼓励学生参与班级管理：让学生参与班级管理，如轮流担任班干部、组织班级活动等。
这不仅可以培养学生的责任感和领导能力，还能增强他们对班级的归属感。
4. 建立积极的师生关系：教师要与学生建立良好的关系，关心他们的学习和生活，尊重他们的个性和需求。
这样学生更容易接受教师的指导和班级的规范。
5. 强调共同进步：鼓励学生之间相互帮助和支持，共同进步。
可以组织学习小组、帮扶活动等，让学生在互相帮助的过程中提高自己。
6. 举办班级活动：定期举办班级活动，如主题班会、文体活动等，增强学生之间的情感联系，营造积极向上的班级氛围。
7. 激励和表扬：及时肯定学生的努力和进步，给予他们正面的激励和表扬。
这可以增强学生的自信心，激发他们的积极性。
8. 引导解决矛盾：当学生之间出现矛盾时，教师要及时引导他们通过沟通和协商解决问题，培养他们处理冲突的能力。
通过以上方法的综合运用，可以逐步培养出一个积极向上、团结协作的班集体。
当然，每个班级都有其独特的特点，需要根据实际情况进行调整和改进。
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我们要打造怎样的班集体作为班主任，我们必须清楚一个良好的班集体具有哪些特征，才能够有效地开展班级建设的活动，逐步把自己的班级打造成一个优秀的班集体。
一般来说，良好的班集体的特征主要有以下几个方面：1 .有明确和共同的奋斗目标和为实现共同奋斗目标所组织的共同活动。
目标是班集体建设和发展的方向和动力。
目标既包括集体目标，又包括个人目标。
个人目标与集体目标有机统一，个人目标服从集体目标2.有坚强的领导核心。
坚强的领导核心由班主任和班级干部组成3.有自觉的纪律。
学生能自觉自愿地遵守班级纪律和班级规范4.有正确的集体舆论5.有团结友爱、勤奋好学的班风。
一个优秀的班集体，还应表现在班级有强烈的凝聚力。
一个有凝聚力的班集体又应具备哪些基本的特征呢,我以自己的亲身体会结合专家学者的观点总结为以下四条：第一：班级奋斗目标明确，全体成员形成较高的共同信仰体系和为实现集体目标全力以赴的自觉性第二：学生有强烈的集体荣誉感和对班级的责任感第三：有特色鲜明的班级文化内涵。
如果我们的工作达到了以上标准，良好的班风就基本形成了，可以说一个好的班集体就诞生了。
用心建设班集体，潜心经营班级做任何工作都是开头难。
当我们接受一个新的班级后，就应该对班级的发展做好一个较系统的规划，比如说我的班级奋斗目标是什么？我要建立怎样的班级风格？我要建立怎样的班级规范？我的班级怎样体现我的教育理念和管理理念？我用什么方式建立我的班干部队伍，以及我如何培养他们成为我的得力助手？我将倡导什么样的班级舆论和班级风气？我建立怎样的与学生交流的平台？等等，这一系列的问题都要做到心中有数，这样我们在实施班级管理时才会游刃有余，否则我们就可能手忙脚乱，最终也很难把班级建设成一个优秀的集体。
下面简单谈谈建设班集体的步骤、方法及应注意的问题：1.建立正常的班级秩序这是接收新班级之后首先要考虑和做好的工作。
要建立正常的班级秩序，首先要做好以下几个方面的工作：（1）通过查阅学生档案，与前任教师交流、观察、谈话等方式，做好了解学生的工作，做到对班级每个学生的基本情况及班级整体情况基本了解。
（2）设计好、开好第一次班会，创造良好的第一印象。
第一次开班会要进行自我介绍，然后把自己的治班观念和管理理念告诉学生，并以真诚的态度对学生提出要求和希望，要把握好说话的分寸，让学生感觉到老师的可亲、可信和真诚，拉近与学生的距离，使师生之间的感情较快地融洽起来。
（3）搞好班级建设，选好班干部，发挥班干部的积极能动作用。
开班之初，师生之间及学生之间并不十分了解，可以通过查阅档案和调查了解指定临时班干部，经过一段时间后，彼此之间有了较多了解，可再采取自荐和民主选举相结合的办法选出班干部，这应该说是建班以来的第一件大事，班主任在此事上的态度和表现将对班级建设产生深远影响，因此作为班主任要特别重视此环节。
（4）搞好第一次考勤检查，仪容仪表检查、课堂纪律检查、午休检查、自习纪律检查，保证纪律的严明性。
（5）开好第一次家长会。
家长会是把学校教育与家庭教育相结合的基本方式。
首次家长会上要简要介绍各科任教师的情况，让家长相信教师的敬业精神和业务水平，介绍班级发展情况及存在的问题，介绍班级常规要求，以期得到家长的协作，并向家长表明自己管理好班级的决心及班级的奋斗目标，争取家长的大力支持。
2.确立班集体的共同奋斗目标这一点有可能被许多班主任忽视。
一个班级如果没有明确的共同奋斗目标，就像一个没有理想和追求的人一样，迷失了前进的方向和动力，不会有蓬勃向上的朝气，不利于尽快形成良好班集体。
因此不论是学年、学期之初还是中途接班，班主任在接班之后都应及时确定并向全班学生提出班级共同的奋斗目标。
确立班级的奋斗目标应注意以下几点：第一：既要有长期的奋斗目标，又要有中期、短期的奋斗目标，并把几个目标有机的结合起来；第二：目标要符合学生年龄特点，要与学校的教育教学规划相结合，制定出切合实际的目标；第三：目标要能对学生起到激励和督促作用；第四：目标本身要具有以下特点：科学性——符合方针政策及素质教育要求‘适宜性——符合“跳一跳摘到桃”的要求，既符合实际又高出一筹；递进性——由低到高，由易到难，梯次上升，递进发展。
激励性——有号召力、树正面榜样，鲜明、具体、形象、有吸引力，让学生振奋，充满激情。
第五：目标制定时，要同时制定出落实的措施，并切实抓好落实，及时进行评价，评价标准一定要以共同奋斗目标为标准，不轻易改动或升降，本着肯定成绩多激励原则进行。
3.培养正确的集体舆论和良好班风。
所谓班风就是本班区别于其他班级的独特风气，体现一个班的特色，是班级气质的表现，是班级面貌的重要标志，是我们班主任工作的重中之重，良好的班风可以帮助我们有效发挥集体目标的吸引力、集体情感的凝聚力、集体纪律的约束力以及集体环境的熏陶力。
良好班风应包含以下几方面：①每个学生都明确班级的目标，有自己的理想，学习勤奋，朝气蓬勃；②有健康的集体舆论，有正面典型；③全体同学能严格遵守纪律，心情愉快；④同学关系融洽，团结友爱；⑤学生有适度的自尊感，高度的集体荣誉感和责任感，有上进心；⑥每个学生都有严格自律的习惯。
马卡连柯曾说：学生“集体的舆论力量，完全是一种物质的，实际上可以感触到的教育因素。
”“许多儿童教育机关之所以失败，就是因为他们里面没有形成风格，没有形成习惯和传统。
”事实证明正确的集体舆论和良好的班风是加强和促进班级集体力量的有效方法。
集体舆论越有力，班风越良好，就越能激发集体成员的责任心、集体荣誉感，班集体也就越坚强。
可见正确的集体舆论和良好班风的形成是班主任工作的内涵，也是班级工作能否做好的关键。
那么如何培养正确的集体舆论和良好的班风呢？第一，明确教育目的和培养目标，以培养德智体美劳全面发展和人格健全的接班人为目标来组织和培养班集体，以中学生守则、日常行为规范及班级公约的要求，对学生进行正确的引导、教育，提高学生的集体荣誉感、集体责任感、社会公德意识和辨别是非的能力。
第二，充分利用班会、黑板报、班级文化角等宣传阵地，加强正确引导，形成舆论氛围。
第三、正确运用批评与表扬。
善于观察，善于树立让人信服的正面典型，有策略的对不良现象或思想倾向进行批评，树立正气。
第四，班风建设要常抓不松懈，抓抓放放，好的班风永远形不成。
第五，与任课教师进行有效协作。
一、在学生面前树立所有任课老师的威信，让学生无条件接受甚至崇拜自己的老师。
二，要及时向任课教师反馈学生的信息。
三，要正确处理任课教师与学生间的矛盾。
四，认真听取任课教师对班级及班主任的意见和建议。
五，肯定任课教师对班级的贡献，培养学生对任课教师的感情，适时进行感恩教育。
五.对经营班级的几点工作感悟1.常规要常抓不懈常规乃立班之本，是班级管理的基本内容，没有了它，其他工作很难能落实，最成功的班级管理者一定都很重视这一点，只要学生在校，常规管理就一刻也不放松，这是建设良好班集体的基石。
2.开有效的班会决不开无准备的班会，想的不成熟的事可以放一放，泼出去的水收不回来，所以班会的好坏完全取决于准备的充分程度。
班会的效果不与班会的长短成正比。
班会可能只解决表面问题，不要试图什么事都靠班会解决，也不要以为开了会问题就解决了，会后的落实比开会更重要。
3.让班干部“无忧无虑”的工作班干部是班主任的左膀右臂，是我们最得力的助手。
如果你不想让班干部被同学们疏远或你被班干部疏远，能让班干部没有顾虑的开展工作，请一定注意你的工作方式。
要教给他们如何去处理工作和人际关系，要保护他们在学生群体中的威望和他们工作的积极性，要告诉他们哪些是他们的权利，哪些是他们的责任和义务，逐步把他们培养成较成熟的管理者。
4.让交流畅通无阻现代社会中，学生主体意识的增强已成为不可逆转的趋势，他们要求班主任在尊重其人格基础上，平等的与之交流思想，商讨问题，使自己能心情舒畅，心服口服地接受班主任的观点和要求，从而超越行为上的遵从，并上升到道德认识层面上的理解和接受。
因此要以平等的心态真诚的与学生交流才能让学生敞开心扉，触动心灵。
一次好的谈话必然能谈出问题、谈出策略、谈出共鸣、谈出信心、谈出信任。
5.事事公平公正千万不要低估了学生对教师的认识能力，你对待每一件事的态度会直接影响到他们对你的看法，最终会影响他在班级中的表现，所以我们要时时处处尽量做到公平公正。
6.善用表扬，慎用惩罚马克吐温说“我能为一句赞美之辞而不吃东西”。
可见“人性中最本质的愿望就是希望得到赞赏。
”但是我们在班级工作中一定要正确把握表扬的时机和表扬的“度”，否则可能适得其反，也有可能表扬一个打击一大片，产生副作用，不轻易表扬，才能在你运用它时显得更有力度。
同样，在运用批评手段时应更加慎重，要学会批评的艺术，以做到艺术的批评。
在大庭广众之中批评人，往往是痛快了自己，痛苦了学生，疏远了师生感情，达不到批评的目的。
惩罚是最低级的教育手段，是教育者没有办法的办法，是教育者无能的表现，在种种纪律问题上，关键是集中力量预防错误，而不是惩罚错误。
7.学会忽略宽容是最大的美德。
出色的班主任具有了不起的忽略能力，这并不意味着他们健忘。
对一些不期而至的问题能及时作出判断：哪些问题需要及时处理，哪些问题可以等待更合适的时机再去解决。
忽略是一种智慧，容忍小错误是一种度量，要知道批评过于频繁，结果可能会变成彻底放弃。
你是否有同感：那些最让你头痛甚至厌恶的学生，恰恰是将来记得你并对你充满感情的人，而那些佼佼者呢？用宽容的心态善待每个人。
8．班级文化优良化、具体化所谓班级文化，简单的讲就是班级的文化氛围和精神财富。
因为文化是一种意识形态，既有良莠之分，又有高低雅俗之别，所以创建优良的班级文化显得尤为重要，既有助于学生树立科学的人生观、世界观，又有益于陶冶学生的心智，培养高尚的情操。
在班级建设中我们要尽量把它具体化：育人环境（教室）自然优美、学生行为规范适度、人际关系和谐融洽、集体舆论健康向上。
9.以积极和阳光的态度对待工作、对待学生班主任要善于过滤掉日常生活中的消极情绪，用积极的态度和阳光的心态感染学生，这也是对学生的一种尊重，同时会使我们天天拥有一份好心情。
在对待工作上同样如此，既然不能不做，于其痛苦的被动去做，还不如快乐的主动去做，同样一件事情，换个态度和心情去做，真的不一样。