《画水果》美术教案
《画水果》美术教案
《画水果》美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材第三册第四章《我们的果实》，详细内容为学习如何用彩铅画出各种水果的形状和色彩，通过绘画表达出对生活中美好事物的感受。
二、教学目标1. 让学生掌握彩铅画的基本技巧，能够独立完成一幅水果画的创作。
2. 培养学生对生活中美好事物的观察能力和表现力。
3. 培养学生的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用彩铅表现水果的质感和光影。
2. 教学重点：掌握彩铅画的基本技巧，学会观察水果的形状、色彩和结构。
四、教具与学具准备1. 教具：彩铅、画纸、水果实物或图片、投影仪。
2. 学具：彩铅、画纸、橡皮。
五、教学过程1. 导入：展示各种水果实物或图片，引导学生观察水果的形状、色彩和结构，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：介绍彩铅画的基本技巧，如线条、涂色、光影等，讲解如何观察和表现水果的质感和光影。
3. 示范：现场示范如何用彩铅画水果，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画过程。
4. 练习：学生根据所学知识，动手练习画水果，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生完成作品后，进行展示，互相交流学习，教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《画水果》2. 内容：彩铅画技巧、水果形状、色彩、质感、光影七、作业设计1. 作业题目：用彩铅画一幅你喜欢的水果作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在彩铅画技巧方面还有待提高，今后教学中需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他物体，尝试用彩铅进行绘画创作，提高观察能力和表现力。
组织一次水果画展览，让学生互相学习、交流，提升审美观念。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用彩铅表现水果的质感和光影。
2. 教学重点：掌握彩铅画的基本技巧，学会观察水果的形状、色彩和结构。
3. 教学过程中的示范和指导。
4. 作业设计及课后拓展延伸。
一、教学难点：如何运用彩铅表现水果的质感和光影1. 质感表现：引导学生观察水果表面特征，如光滑、粗糙、凹凸等，运用不同线条和涂色方法表现。
《画水果》教案范文
《画水果》教案范文
一、教学目标：
1.知识目标：学生能够识别水果的名称和外观特征；
2.能力目标：学生能够用简单的线条画出水果的形状；
3.情感目标：培养学生对水果的热爱和对绘画的兴趣。
二、教学重点和难点：
1.重点：教会学生如何用简单的线条描绘水果的形状；
2.难点：提高学生的观察力，让他们能够观察水果的细节特征。
三、教学准备：
1.准备不同种类的水果模型或图片；
2.准备素描纸、铅笔等绘画工具；
3.提前制作好教案和绘画指导。
四、教学过程：
1.导入：通过展示不同种类的水果模型或图片来激发学生对水果的兴趣。
2.讲解：首先介绍水果的种类和外观特征，然后向学生展示如何用简单的线条描绘水果的形状。
3.实践：让学生根据老师的示范或指导，用铅笔在素描纸上画出水果的形状。
4.指导：老师逐个点评学生画的水果，指出错误并加以纠正，鼓励学生勇敢尝试。
5.创作：让学生自由发挥，画出他们认为最美的水果图案。
6.展示：鼓励学生将自己的作品展示给同学，互相学习和交流。
7.总结：最后进行小结，总结今天的学习内容，鼓励学生继续热爱绘画和水果。
五、教学评价：
1.学生是否能够正确识别水果的名称和外观特征；
2.学生是否能够用简单的线条描绘水果的形状；
3.学生对水果和绘画的兴趣是否有所提高。
六、拓展延伸：
1.可以邀请专业的画家或艺术老师来为学生进行现场指导；
2.组织学生参加水果绘画比赛，激发学生的创作热情；。
大班美术优秀教案及教学反思《画水果》
大班美术优秀教案及教学反思《画水果》前言在大班的美术教学中，为了拓展孩子们的想象力，提高他们的绘画技能和审美能力，我设计了一堂《画水果》的课程，取得了良好的教学效果。
本文将分享这个教学案例，并进行反思总结。
教学目标1.让孩子们认识不同的水果，并增加对水果的兴趣和好奇心。
2.提高孩子们的绘画能力，让他们能够画出简单的水果形态。
3.通过绘画训练，培养孩子们的表现力和想象力。
4.培养孩子们的协作能力，让他们在小组内合作完成画作。
教学过程1. 介绍水果在教学开始时，我会向孩子们展示一些水果，并简单介绍它们的种类和特点，让孩子们更好地认识水果。
我会问孩子们看过哪些水果，并给他们时间去回答和提问。
2. 观察和描绘接着，我向孩子们展示一张简单的水果绘画，并让他们仔细观察，找出水果的形态和颜色。
我会让孩子们分组，在小组内互相观察，评判其他孩子画出的水果形态和颜色是否准确。
每个小组都会有一个队长，并且需要轮流担任。
3. 绘画孩子们开始绘画任务时，我会指导他们先用铅笔在画纸上勾出水果的轮廓，再填充水果的颜色。
我会给每个孩子一张水果绘画的模板，帮助他们学习如何画出水果的形态，并且提供颜色选择的建议。
我在教学过程中也会帮助他们解决绘画上的问题。
4. 展示和评价每个小组完成任务后，会展示他们的画作。
孩子们会根据颜色、形态准确性和细节完成情况进行评价。
我会在评价过程中给他们一些指导，帮助他们发现不足之处，并提供改进的建议。
教学反思我认为这个教学案例取得了良好的教学效果，孩子们掌握了简单的水果形态和颜色，并且表现出了不错的绘画能力。
我在教学过程中也遇到了一些问题。
例如，有些孩子没有捕捉到水果的形态和颜色，没有完成绘画任务。
另外，有些孩子缺乏绘画基础，需要更多的指导和练习。
通过这次教学经历，我学会了更好地提供绘画指导，并且给孩子们更多的机会去发现和实践。
下一次教学时，我会更注重个体差异，给予更多的个性化指导和支持。
同时，我还会鼓励孩子们去发挥自己的想象力和创造力，让他们的绘画更加丰富和生动。
幼儿园大班美术教案《画水果》
幼儿园大班美术教案《画水果》
教学目标
1.能够简单地辨认出四种不同的水果：苹果、香蕉、橙子和草莓。
2.掌握使用颜色笔画出水果的正确颜色。
3.提高幼儿的手眼协调能力和绘画技能，增强幼儿对于色彩的感知。
教学准备
1.4张不同的水果图片（苹果、香蕉、橙子、草莓），每张图片均在A4大小纸上印刷。
2.6种常用的颜色笔（红、黄、橙、蓝、绿、紫）。
教学步骤
1.引入活动（5分钟）：
以提问的方式向幼儿介绍今天的任务，“我们今天要画画呀，大家知道画什么吗？”
2.展示并介绍四种水果图片（10分钟）：
展示四张图片并介绍每一种水果的特点和不同之处，同时让幼儿听到每一种水果的名称。
3.模仿绘画（10分钟）：
老师示范如何画出苹果，并邀请幼儿模仿老师的步骤，一起用颜色笔画出苹果的形状和颜色，在这个过程中，老师可以提醒孩子画出苹果所需要的形状，可以较简单地画出苹果的圆形和叶子。
4.独立探究（20分钟）：
老师提供其他三种水果的图片，在指导下让幼儿独立用颜色笔画出每一种水果的形状和颜色，同时，老师可以在旁指导和帮助孩子们，鼓励孩子们自主发挥和探究绘画，提升他们的手眼协调能力和绘画技能。
5.评价和总结（10分钟）：
评价学生们的画作，及时发现他们所存在的问题，以便下一次更好地指导幼儿的学习。
同时，老师可以介绍每一个水果的配对，让孩子们通过绘画的过程来加深对水果的记忆。
可以在教室内对孩子的绘画进行展示，以激励孩子们的学习热情。
教学小结
通过绘画水果的活动，幼儿不仅能够学会辨认出四种不同的水果，更能够提升他们的色彩感知和手眼协调能力，也为日后做更复杂和有挑战性的绘画活动打下坚实的基础。
画水果美术教案(通用8篇)
画水果美术教案（通用8篇）画水果美术教案第1篇【活动目标】1.学习制作纸浆，并用纸球做芯制作纸浆苹果。
2.能尝试新的作画方式，能做大胆、细心的作品。
【活动准备】经验准备：有制作纸浆画的经验。
物质准备：1.范画苹果一个。
2.乳胶、红、绿颜料、废旧纸头做的球纸、抹布。
3.一棵枯树枝。
【活动过程】一、导入1.出示苹果树，引起学生兴趣。
师：看，这是什么呀?(树)这是一颗苹果树，可是树上光秃秃的什么也没有，好孤单，好可伶!你们谁有办法帮帮他呢?(做一些苹果，做一些树叶)二、教师讲解制作方法1.你们都很聪明，会帮苹果树找朋友了，接下来呢我们就来给苹果树做一些朋友好吗?2.教师示范苹果是什么颜色的?(红红的、绿色的)那我们就选这两种颜色来做个苹果树的朋友，有了朋友苹果树肯定会很开心的。
看看我拿的是什么?(纸浆)今天我们就要用纸浆来做苹果，我喜欢吃红苹果我选择红色的纸浆来做一个大大的苹果，怎么做呢?看仔细唠，就像我们的唱的歌一样：“选纸浆，选纸浆，选一样。
做苹果，做苹果，拖拖拖。
红苹果绿苹果，做好啦!真好吃”三、学生操作，教师巡回指导1.一边念着儿歌一边做苹果。
教师辅导个别学生。
2.把做好的苹果放在太阳底下晾干。
等晾干后挂到苹果树上。
在做一些树叶做成一颗完整的苹果树。
四、结束活动学生整理桌面，洗小手。
活动反思：经过有序的准备，课前的铺垫，今天的纸浆特色活动完成的很顺利，虽然还有几个能力相对来说较弱的学生没有很好的完成作品，其他学生都能独立完成苹果的制作。
在制作的过程当中也遇到了一些可以弥补的问题，比如，纸浆的粘性不够，加上纸球上有不干胶，导致了制作过程中纸浆与球体表面不能很好的黏住，课前还是要做好周到细致的准备。
画水果美术教案第2篇活动名称：彩墨画“丰收的水果”活动目标：1、学习彩墨画中逆痕迹涂色的方法，用丰富的色彩表现画面。
2、养成正确洗笔、舔笔的习惯。
3、体验用彩墨画表现秋天丰收的喜悦之情。
重点难点：掌握逆痕迹涂色的方法。
幼儿园画水果教案8篇
幼儿园画水果教案8篇幼儿园画水果教案篇1活动目标：1、运用多种感官进一步感知水果的特征。
2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。
3、正确认识水果，增加对水果的喜欢之情。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、初步了解其特性。
活动重点难点：重点：能够运用多种感官进一步感知水果的特征。
难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法。
活动预备：1、环境预备：创设水果王国环境。
2、阅历预备：认识常见的几种水果，能够说出其名称;玩过摸箱游戏，感知物体的粗糙、外形。
3、材料预备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。
课件、音乐。
活动过程：1、听音乐跳舞进屋，回到座位。
小伙伴们，你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今日，我们也摘了这么多水果，请小伙伴看一看都有什么?2、看一看，观测水果的特征。
老师：请你来跟大家说说水果是什么样子的?重点引导幼儿观测描述水果的颜色、外形。
进一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿老师用引导性的语言援助幼儿进行感知，如这个水果摸起来有什么感觉?是什么外形的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，老师实时的予以鼓舞并引导其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸宝"(1)出示水果百宝箱请幼儿和水果宝宝做游戏，通过老师提供的图片来摸相应的水果。
(2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。
(3)请小伙伴分组进行摸水果，跟同伴说一说摸到了什么?老师小结：总结四种水果。
我们今日认识的这四种水果都是什么样子的呢?在这里我们着重强调让幼儿用触觉进行感知，体验不同水果表皮的粗糙及平滑。
通过活动形式的改变，满意不同幼儿活动的需求，援助每一个幼儿都能体验到胜利感，激发幼儿的探究爱好。
4、认一认，水果变变变，了解水果的作用(教法：图片演示法)老师：(1)老师提问：水果生着吃还可以怎么吃?(2)出示食品援助幼儿了解水果的作用过渡：水果还可以用来做罐头、果脯、果干及果汁，扩展幼儿的生活阅历。
大班美术画水果教案【含教学反思】
大班美术画水果教案【含教学反思】一、背景介绍大班儿童对于颜色的识别和掌握已经相当稳定，但是在绘画方面还是缺乏实践。
本次教学旨在通过教授水果的绘画技巧，让孩子们了解常见水果的形态和颜色，并且巩固掌握绘画技巧。
二、教学目标1.孩子们能够准确识别常见水果的形态和颜色，掌握颜色搭配的基本技巧。
2.孩子们能够独立完成一幅具有代表性的水果绘画作品，提高绘画技巧。
三、教学过程1. 学习水果的形态和颜色通过大屏幕播放水果的形态和颜色，引导孩子们认识常见的水果。
引导孩子们观察水果的外形和颜色，并让孩子们在教师的指导下口头描述每个水果的形态和颜色。
2. 练习使用画笔和颜料在孩子们熟悉水果的形态和颜色后，开始向孩子们展示如何使用画笔和颜料。
请孩子们在白纸上练习用画笔和颜料，在纸上画出不同的线条，并且练习控制画笔的力度和速度。
3. 绘制素描教师向孩子们展示如何绘制水果的素描。
在教师引导下，孩子们用草稿纸画出水果的形状，包括轮廓和重点部位的线条，以及加上纹理等细节。
4. 上色让孩子们将素描放在白纸上，使用之前掌握的颜色和技巧，填充水果的颜色。
教师鼓励孩子们选用一些比较鲜艳、明亮的颜色，让整幅画看起来生动有趣。
5. 完成作品孩子们完成自己的绘画作品后，教师会给予评价和指导。
鼓励孩子们分享自己的作品并互相欣赏。
四、教学反思本次教学中，孩子们表现出了极高的参与度和热情。
他们在观察和素描的环节中表现出了很大的兴趣。
他们也掌握了颜色搭配的基本技巧，并且在绘画中有了很大的进步。
值得注意的是，一些孩子在绘画的时候用力过猛，有些画面看起来不太自然。
这表明我们在以后的教学中要更多地强调控制和细节处理，以便提高孩子们的绘画水平。
总的来说本次教学效果还是比较满意的，学生的绘画技巧也有了显著的提升。
人美版小学美术四年级上册《画水果》教案
人美版小学美术四年级上册《画水果》教案画水果教学目标:知识技能目标:了解中国画的艺术形式，采用干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。
过程与方法目标:通过尝试、观察、练习、小组合作以及自主探究感受中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色～情感、态度、价值观目标:使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感～教学重点:通过对作品的欣赏、分析以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点:如何用浓淡、干湿表现物象的特征，以及画面的构图。
四、说教学过程<一>、温故知新——走进中国画1、首先，我会提问:告诉老师，你最喜欢吃的水果是什么呢,学生谈论自己的喜好。
2、老师这里有毛笔、墨汁、颜料等中国画材料，谁能用这些材料画出你喜爱的水果呢?3、我会找一位大胆学生做示范，然后提问，这是我们以前学过的哪种运笔方法呢～4、记忆深刻的学生能够回答出这个问题。
表扬该学生后，提问，中锋运笔的特点是什么呢～5、找学生回答～中锋运笔，指的是笔尖在墨色的中间。
看来，同学们以前学的的很扎实～这节课我们一起学习——第11课画水果<二>、知识再现1、除了学过中锋运笔，我们还学过哪几种运笔方法呢～学生回答。
并演示。
2、鼓励学生自主探究，得出中锋运笔与侧锋运笔的区别。
3、通过播放视频再现中国画的基本工具和材料，并直观感受中国画与其他画种的不同之处。
<三>、作品欣赏——感受中国画1、首先一起来欣赏中国画大师齐白石作品——《荔枝蜜蜂》，通过小组内自主探究、分析，画面给我们的感受又是什么呢～画家运用了那些技法～2、让学生集中交流欣赏所得，一起总结画中的寓意。
——画面给我们的感受是颗粒饱满，色彩鲜艳，果汁丰富。
说明荔枝非常新鲜，味道也非常的甜美。
这说明画家充分抓住了荔枝的特征——外形的饱满，色彩的鲜艳。
——因为画家表现的荔枝非常甜美，它正吸引了一只小蜜蜂向它飞来。
中班美术教案画水果
中班美术教案画水果一、教学内容本节课选自《中班幼儿美术教育指导手册》第四章“生活中的美”，主要内容为画水果。
具体涉及教材的第三章“色彩的认识与运用”和第四章“物品的描绘”，详细内容为认识水果的颜色和形状，学会用简单的线条和色彩描绘常见的水果。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同水果的颜色和形状，提高观察能力。
2. 培养幼儿运用线条和色彩表现水果的能力，激发创造力和想象力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，培养审美情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水果的基本颜色和形状，学会用线条和色彩描绘水果。
难点：如何引导幼儿观察和表现水果的细节，如水果的纹理和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：水果实物（如苹果、香蕉、橙子等）、画纸、水彩笔、油画棒、调色盘、水杯等。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察讲台上的水果实物，引导幼儿说出水果的名称、颜色、形状等。
讲解水果的颜色和形状特点，让幼儿了解和认识不同水果的特点。
2. 例题讲解（10分钟）以苹果为例，示范如何用线条和色彩描绘一个立体感十足的苹果。
讲解绘画步骤：先画出苹果的轮廓，再填充颜色，画出苹果的纹理和立体感。
3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿用画纸、水彩笔和油画棒描绘自己喜欢的水果。
在绘画过程中，巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿将自己的作品贴在黑板上，大家共同欣赏和评价。
鼓励幼儿说出自己绘画时的心得和感受。
六、板书设计1. 画水果2. 内容：水果的颜色和形状绘画步骤：轮廓、填充颜色、细节描绘水果示例：苹果、香蕉、橙子等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅自己喜欢的水果，要求用线条和色彩表现出水果的立体感和纹理。
2. 答案：因幼儿个体差异，作业答案不做统一要求。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察每个幼儿的绘画过程，了解他们在绘画中的问题和需求，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
《画水果》美术教案
《画水果》美术教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《画水果》美术教案Art teaching plan of fruit painting《画水果》美术教案前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
知识目标1、初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色；2、尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。
能力目标1、培养和发展学生的个性和创造力；2、培养学生的创新精神和实践的能力，提高学生的观察能力和艺术表现能力。
情感目标1、使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感；2、陶冶和培养学生健康的审美情趣和积极向上的情操，增强学生团结协作的精神，促进学生的身心健康全面发展。
教学重点1、通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学社学习的主动性。
2、感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征以及画面的构图教学方法比较法、演示练习法、小组合作探究法。
教学手段多媒体教学系统实物展台教学环节及意图教学过程与教师活动学生活动及预测复习旧知课前，用做个小游戏的方法，师生互动，缓解学生的紧张情绪。
然后提出问题，叫学生来回答。
激发了学生的求知欲，给学生创设了宽松、和谐的课堂气氛，唤起了学生的朝气。
做一个叫《词语接龙》的游戏。
游戏规则：老师说一个词语，请学生用这个词语末尾的字，做他要说的词语的首字，如“中国画”，下一名学生说“画家”，然后“家人”……同学们真厉害呀！说出了这么多的词语，那么谁知道什么样的画，叫中国画？教师及时肯定学生，然后送给学生一个雅号“国画通”，“小博士”，“机灵鬼”。
学生回答：我知道，学生举手踊跃。
1、中国画又叫水墨画，是中国人发明的，所以叫中国画；2、中国画有好多种，山水，花鸟………………………学生笑，哈哈！导入新课通过欣赏，使学生对将要学习的中国画有一个初步的认识。
引导学生探究的欲望，突出自己感兴趣的问题，从而激发学习绘画的兴趣。
因为，在上一环节发现有许多同学显现出眼睛老师躲避老师的眼神的现象，很怕老师叫到他（她）来回答问题。
而且，回答问题的声音特别小、脸红，说话都带颤音。
看来，这部分学生是有自卑，心理压力大，怕失败等心理问题。
所以，在这个环节上，教师给该类学生多回答问题的机会，让他们得到锻炼。
就不断的鼓励他们，时刻用期待的眼光看着他们，用信任的眼神鼓励他们，培养他们的自信心、耐挫力，发展他们的个性和创造力。
1、展示出不同表现方法的水果绘画作品。
让学生来观察。
教师依次展示不同时期的水彩画、油画棒画、水粉画、油画、中国画各种水果绘画作品。
提出问题：这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不相同的？请同学们看仔细些！今天我们就学习用中国画的方法来画水果。
出示课题：画水果教师提问：1、哪位同学汇报一下，你都准备了哪些学习材料，给大家说一说他们的名字，并说一说它们的用途好吗？（找没有回答问题的同学）2、他说得对不对吗？我们给他点掌声！今天这名同学的学习材料准备得非常好！看来，他们今天是有备而来，一定能画出好的作品！学生回答问题：1、它们的内容表现的都是水果，不同点是采用的绘画方法是不同的，有水彩笔和油画棒画的；2、还有用水粉养料画的；3、也有用中国画的方法表现的。
学生能依次出：毛笔、一得阁墨汁、中国画颜料、生宣纸、调色盘、各种水果等及它们的用途。
师生同时鼓掌！！！从表情上看，这部分同学感到很自豪，有了信心，主动参与的意识也强了。
用学生之间的相互学习来拓展相关的知识，拓展学生的知识面。
鼓励学生主动去探究，教师不要怕学生做不好，就急于作示范。
学生特别感兴趣，特别地投入，俨然像换了个人似的。
没有恐惧心理，克服了自我封闭的心理毛病。
增强学生团结协作的精神，促进了学生的身心健康发展。
学生可在自己亲手操作中，体会到水分的干湿对颜色晕染起着重要的作用后，很有自豪感，心里特别高兴。
通过对学生的同龄朋友作品欣赏，榜样的作用很重要，拉进了距离，减轻了压力，促进学生的进步。
经过讨论和反复实践，观察分析，解决本课知识的重点。
新授课：1、学生分组欣赏。
1）、用中国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？2）、尝试着用纸笔画一画。
然后提出问题：尝试用笔：中锋、侧锋的不同效果。
尝试用色：浓、淡、干、湿。
2、教师在学生初次探究的基础上做示范。
3、请学生示范，其余同学看书，欣赏其他同学的美术作品。
教师不断地鼓励学生应多向其他同学学习，提高自己的绘画技巧，就一定能画出非常好的作品。
4、打开教材，欣赏。
1）看草莓、葡萄的步骤土，研究其画法。
学生临摹画法。
分组欣赏，相互充分讨论，感受用中国画工具表现水果。
中国画表现水果是运用水墨在宣纸上的自然渗化，是效果饱满而有韵味的。
学生可试着用颜料在纸上画一画，提出自己的感想和体会。
学生开始动脑思考中侧锋画出效果的原因，并自己总结出了小规律。
心情特别激动，没有了自己不如别人的自卑心理。
在观摩教师的示范后，学生再次用笔尝试。
在有第一次经验的基础上，学生兴趣倍增，主动探究。
对学生的作品进行评价。
学生品评与自己年龄一样的小朋友的作品，会轻松很多，减轻了压抑心理，有了自信。
如果然他们开始就去大画家的作品，他们会手忙脚乱，无处下手。
解决问题：彩墨在宣纸上自然渗化与颜色中的水分多少有关系。
其他同学的作品那些值得你学习和借鉴的。
使学生克服焦虑与恐惧，避免产生逃避或回避心理，减少对抗或抑郁，培养了学生坚强的学习意志，如在绘画中，遇到困难，可以求助。
教师应培养小学生善于求助，寻找支持的意识。
寻求帮助是现代人所应具有的积极的态度，面对压力、困惑，要寻找心理支持，以获得良好的帮助和指导，有问题，可以和师长、亲人、朋友等谈。
求得帮助的过程，也就是一个自助的过程，学生所获得的不仅是这一次的办法，而是自己的更多体会。
2）欣赏学生作业。
解决构图的问题。
同学们，下面我们就根据刚才观察到、体会到的中国的特点，画法，用你像马良一样的手将其表现出来，学生作业画，教师巡视指导提出作业要求：先临摹，再创作完成一组水果静物画。
构图就是发现和体现一个整体中的多样化。
多样之中求统一，统一之中找变化。
就构图的形式而言，根据主体物的分布与组合可分为圆形构图、“s”形构图、三角形构图、四边形构图、丁字形构图等。
无论什么样的构图形式，皆以对称或均衡求得统一。
对称意味着秩序、统一，非对称喻示着自由、多样。
艺术家在表现严肃性主题时，常采用对称构图。
“无意于佳乃佳” 是最高境界！提出作品的优缺点，提高对作品的鉴赏能力，解决画面的构图问题，如主次关系、疏密关系等。
突破难点。
学生绘画。
在建立了良好、平等、和谐的师生关系是活跃课堂心理氛围，开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和心理自由的基础。
表现出信心十足、积极主动、富有个性。
有利于激发学习兴趣，形成良好的学习动机，学生在极其愉悦的心境中去探索新知，从而有所发现，有所创造，从而完成富有个性的美术作品。
有的学生画的快，有的学生画的慢。
有的就紧张了，就要学会放松。
知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸等方法调节放松的。
要知道画画时，才是真正意义上放松，学生感到效果很好，克服了自己于是紧张的毛病。
挑战自我教师循序渐进地为学生提供思考和发问的机会，鼓励学生大胆质疑、敢想、会思、自信、善问，为学生树立了创新意识，培养了热爱生活的情感。
1、给画起个意义的名字；2、在自己画好的画上，写一句自勉的话；3、可自赋诗一首，提在画上（也可互题）。
学生对起名特别感兴趣，纷纷动脑去给自己的画起名字、格言来自勉。
树立了学生自信心，体验成功、体会乐趣、体会到艺术来源于现实，又高于现实的含义。
小组结合，群策群力，相互题字。
培养了学生相互合作、克服困难的良好品质让学生体验探索课堂小结培养学生的欣赏能力和评价能力。
用欣赏的角度来评价学生的作品，善于发现作品的优点，闪光点，鼓励学生大胆创作的勇气。
作画时要有个好的心态，艺术本身就是让人来享受。
即使作画失败了，也不要灰心丧气，一些著名的大画家，都是不断地从失败中总结经验，而走向成功的。
齐白石等进一步激发学生学习中国画的兴趣，为下节课做好铺垫。
组织学生进行作品交流，展示。
将有代表性的部分作品分组在黑板上，让作者自己来讲解自己的意图与绘画经验，与大家共同分享。
介绍齐白石：现代书画家，篆刻家。
名璜，字渭清，别号白石山人，湖南湘潭人。
出身贫寒，早年以雕花木工为生，直到27岁才有机会向文人名流学习书画，正式从艺。
写意：是一种叫粗放的画法。
他以意造型，笔墨简练，作画一气呵成，与工笔形成鲜明对比。
写意又分大写意和小写意两种。
1、下节课大家要准备稍大些的生宣纸，以小组为单位每名同学准不同的水果；2、适当地准备一些中国画大家的作品，以画水果的作品为主；3、回去查资料：国画大师的生平及艺术风格，下节课汇报交流。
学生自己来归纳本节课的收获：1、通过本节课的学习，初步掌握中国画水果的画法；2、学会了用墨时一定要注意水分要适度；3、学会了做中国画时，题字的重要性；4、会初步地欣赏中国化；5、促进了进一步想学中国画的兴趣。
通过让学生了解国画大的作品、生平及艺术风格，激发学生的学习兴趣，训练学生发散思维，培养学生创新精神，真正体会今泰学院推荐文档国粹的美，增强民族自豪感。
通过激发学生的学习兴趣，维护和增进学生的心理健康，提高儿童的心理素质，大胆创新。
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