上学路上 看图作文教学设计
上学路上的教案范文
一、教案基本信息 1. 课程名称：上学路上的教案范文 2. 课时安排：40分钟 3. 年级：一年级 4. 教学目标： a. 让学生了解上学的路线和交通方式。 b. 培养学生遵守交通规则和安全意识。 c. 提高学生的观察能力和表达能力。 5. 教学重点： a. 学生能够说出自己的上学路线。 b. 学生能够遵守交通规则。 6. 教学难点： a. 学生能够正确判断交通信号。 b. 学生能够自觉遵守交通规则。 二、教学准备 1. 教学材料： a. 图片或地图 b. 交通规则卡片 c. 故事书《上学路上的故事》 d. 画纸、彩笔等绘画材料 2. 教学设备： a. 投影仪或白板 b. 音响设备 三、教学过程 1. 导入： a. 教师向学生提问：“你们知道怎么去学校吗？” b. 学生分享自己的上学路线。 c. 教师展示图片或地图，引导学生观察和描述上学路线。 2. 新课导入： a. 教师讲述一个关于上学路上的故事，引导学生关注故事中的交通规则。 b. 学生讨论故事中的交通规则，并分享自己的交通规则知识。 3. 课堂活动： a. 教师分发交通规则卡片，学生分组进行交通安全游戏。 b. 学生表演交通安全场景，其他学生判断是否遵守交通规则。 4. 小组讨论： a. 学生分成小组，讨论如何安全过马路和上学路上的注意事项。 b. 每组选代表分享讨论结果。 5. 总结与反思： a. 教师引导学生总结上学路上的交通安全知识。 b. 学生分享自己的收获和感悟。 四、作业布置 1. 学生绘制自己的上学路线图，并标明交通信号和遵守交通规则的情况。 2. 学生写一篇关于上学路上安全的小短文。 五、教学反思 1. 教师总结课堂学生的表现和参与程度。 2. 教师反思教学内容和方法是否适合学生的实际情况。 3. 教师根据学生的反馈和表现，调整教学计划和策略。 六、教学内容拓展 1. 交通安全知识讲解： a. 教师讲解交通信号的含义，如红绿灯、人行横道等。 b. 学生通过互动游戏，加深对交通信号的理解。 2. 情景模拟： a. 教师设置模拟交通场景，让学生扮演不同角色，如行人、驾驶员等。 b. 学生按照交通规则进行情景模拟，培养实际操作能力。 七、课堂互动环节 1. 交通安全知识问答： a. 教师提出交通安全问题，学生抢答。 b. 答对的学生可以获得小奖品，激发学生的学习兴趣。 2. 学生分享： a. 邀请学生分享自己在上学路上遇到的交通安全故事。 b. 其他学生从中学习和汲取经验。 八、家庭教育延伸 1. 家长参与： a. 教师向家长发放交通安全宣传资料，提醒家长关注孩子的上学路安全。 b. 家长与孩子一起完成作业，共同学习交通安全知识。 2. 社区合作： a. 教师联系社区交警，邀请他们到学校进行交通安全讲座。 b. 学生和家长共同参加，提高全家人的交通安全意识。 九、教学评价 1. 课堂表现： a. 观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。 b. 记录学生在情景模拟、问答等环节的表现。 2. 作业完成情况： a. 检查学生绘制上学路线图和写小短文的情况。 b. 评价学生的创作能力和对交通安全知识的理解。 十、教学改进计划 1. 根据学生的反馈和表现，调整教学内容，使之更贴近学生的实际需求。 2. 增加家庭教育和社区合作的环节，提高家长和社区居民的交通安全意识。 3. 注重培养学生的实际操作能力，如情景模拟、交通安全游戏等。 4. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，为下一步教学提供参考。 十一、教学扩展活动 1. 组织学生参观交通管理局，了解交通管理的工作流程和交通安全知识。 2. 邀请交通安全志愿者到校进行交通安全表演，让学生更直观地了解交通安全的重要性。 十二、实践活动 1. 组织学生进行交通安全宣传，如制作海报、发放传单等，提高全校师生的交通安全意识。 十三、教学反馈与评价 1. 学生自评：让学生反思自己在交通安全方面的表现，提出改进措施。 2. 同伴评价：同学之间互相评价，互相提醒，共同提高交通安全意识。 3. 教师评价：教师根据学生在课堂表现、作业完成情况和实践活动中的表现，给予评价和反馈。 十四、教学总结与反思 1. 教师总结本节课学生的整体表现，反思教学方法和内容是否适合学生的实际情况。 2. 根据学生的反馈和表现，调整教学计划，为下一节课的教学做好准备。 十五、家庭作业布置 1. 学生与家长共同完成一份关于家庭交通安全计划，包括出行注意事项、交通规则等。 重点和难点解析 本文主要介绍了一节以“上学路上的教案范文”为主题的交通安全课程，涵盖了教案基本信息、教学准备、教学过程、教学拓展活动、实践活动、教学反馈与评价、教学总结与反思以及家庭作业布置等环节。 重点： 1. 学生能够说出自己的上学路线。 2. 学生能够遵守交通规则。 3. 学生能够正确判断交通信号。 4. 学生能够自觉遵守交通规则。 难点： 1. 学生能够正确判断交通信号。 2. 学生能够自觉遵守交通规则。
《上学路上》教学设计
《上学路上》教学设计一、教材分析:《上学路上》一课是人教版《道德与法制》一年级上册中的一个活动主题，本节课是上学路上的第二课时，第一课时主要是引导学生了解不同的上学路，第二课时主要引导学生学习上学路上的安全知识，分析上学路上存在的安全隐患、认识常见的交通标志、学习本课的目的在于让学生通过观查、交流、分析、探究，了解在上学路上应注意哪些安全方面的问题，初步懂得自觉遵守交通法规的重要意义，培养学生从小养成自觉遵守交通法规的好习惯，树立安全自护意识，教育学生珍爱生命，热爱生活。
二、教学目标：1.通过师生合作学习学生知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
2.初步认识最基本的交通标志，了解与自己生活相关的交通安全常识。
3.学生养成自觉遵守交通规则的好习惯，初步掌握平安上学的基本方法。
1.教学重点：知道上学路上时应该注意哪些安全方面的问题，增强学生的安全保护意识。
2.教学难点：认识最基本的交通标志，知道上学路上注意交通安全。
四、教学准备:教师制作PPT课件、图片、视频、歌曲、教科书等，学生观察了解常见的交通标志和安全标志。
五、教学过程：歌曲导入: 教师给同学们播放《上学歌》导入，激发学生的学习兴趣。
活动一、这样做安全吗1. 结合图片交流：这些同学这样做安全吗？会发生哪些危险的事情？2.学生自由交流自觉看法与感想【畅谈感受唤醒安全意识】提出要求：3.引导学生仔细观察，说说图中有哪些行为是违反了交通法规，会影响交通安全的？4.判断他们的做法对吗？为什么？设计意图【培养学生辨析能力和安全意识，知道在上学路上怎样做是对的，怎样做是不对的】上学路上，小亮和小明在马路上疯玩了起来。
小丽坐在爸爸的自行车上抬手和同学们打招呼。
有同学在坐校车时打闹。
跨越护栏是违反交通法规的行为。
要过马路，应该走地下通道。
尽管远一点，但却是最安全的。
5）小明和同学们在回家时路过一池塘，看见池塘里的青蛙就去捉5.观看视频，进一步感受不遵守交通规则的给自己和他人造成的危害。
4《上学路上》(教案)部编版道德与法治一年级上册
《上学路上》（教案）一、教学目标1.理解规则的重要性和意义。
2.学会遵守交通规则，培养良好的出行习惯。
3.了解交通安全知识，提高安全意识。
4.发扬团结合作精神，自觉维护班级交通秩序。
二、教学内容1. 课堂讲解本课将围绕上学路上交通安全知识和良好出行习惯进行讲解，引导学生认识到遵守交通规则的重要性和意义。
通过讲解以下内容，让学生了解：1.什么是交通规则，为什么要遵守交通规则。
2.什么是斑马线，什么时候可以过马路，过马路时应注意哪些事项。
3.什么是红绿灯，什么时候可以过马路，过马路时应注意哪些事项。
4.骑自行车应注意哪些事项，如何正确佩戴头盔。
5.乘坐公交车应注意哪些事项，如何有序上下公交车。
2. 活动安排1.观看交通安全宣传短片，了解交通安全知识。
2.分组进行交通安全游戏，培养良好的出行习惯。
3.进行交通安全知识测试，检验学生的掌握情况。
4.宣传班级交通安全秩序，发扬团结合作精神。
三、教学重点难点1. 难点1.交通规则的理解和自觉遵守。
2.学生对交通安全的认识和理解能力。
2. 重点1.解决学生不遵守交通规则、不认识交通安全的问题。
2.培养学生良好的出行习惯，形成自觉遵守规则的习惯。
四、教学方法1.讲解法：通过图文并茂的讲解，让学生更加清晰地了解交通安全知识和出行规则。
2.游戏法：通过安排交通安全游戏，让学生在游戏中掌握交通安全知识和养成良好的出行习惯。
3.实践法：引导学生在日常生活中养成良好的出行习惯，落实学习所得。
4.合作法：让学生在团队中协作讨论、策划班级交通秩序，增强团队合作精神。
五、教学评估1. 评估方式本课将通过交通安全知识测试，了解学生掌握交通安全知识情况和遵守交通规则的自觉性。
2. 评估对象本课面向一年级学生，依据各个学生的个人实际情况进行评估。
针对不同的学生进行不同程度的考核。
3. 评估标准1.对于交通安全知识掌握情况，根据正确率进行评估。
2.对于良好出行习惯的养成情况，根据学生实际表现进行评估。
《上学路上》教案
《上学路上》教案一、教学设计【本课教学分析】1.教材分析：本课围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引领学生关注自己上学路上的安全，学会注意安全和保护自己。
随着交通的发展，道路变得“繁忙”，安全教育尤其值得关注。
学会判断行为是否安全，是否会看交通信号灯，从小学做遵守交通规则的小公民，这是进入小学生活的学生应当具备的安全意识。
本课结合学生的生活，设置了相关话题，旨在帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识。
同时渗透感恩教育，引导学生通过观察上学路上的感人瞬间，懂得珍惜来自家人和社会的关爱。
2.学情分析:一年级学生刚入学年龄小，好动爱打闹，对周围环境充满好奇心，爱探究，同时注意力易分散，对周围人和事的感受力不强。
因为刚入学不到一个月，大部分学生都是家长接送上学，所以学生对自己上学路上的状况不熟悉，对施工工地、过桥、铁路道口、坐校车等存在的安全隐患缺乏认识。
学生基本能读懂课本上的图意，获取的信息是零碎而不完整的，能基本判断上学路上错误的行为，但是说清楚其中原因的学生不多。
尽管绝大部分孩子是家长接送上学，每天上学线路不变，但是每天发生在上学路上的故事都不同，很多教育资源要留心观察才能捕捉到，学生在这个方面的积累非常少，所以在教学中应结合学生具体情况加以引导。
【教学目标】1.情感态度价值观：懂得交通规则的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。
感受在上学路上周围人对自己的关心与爱护。
2.行为与习惯：规范上下学路上的安全行为，养成遵守交通规则的好习惯。
3.知识与技能：观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物，了解常见交通信号的含义，并能够主动遵守。
【教学重点、难点】重点：了解常见交通信号的含义，树立自觉遵守交通规则的意识。
难点：养成遵守交通规则的好习惯。
【教学准备】教师准备：教学课件、两首歌曲视频（《上学歌》、《安全过马路》）、交通标志小卡片。
学生准备：课前在爸爸妈妈的帮助下画上学的路线图，了解身边常见的交通标志。
一上道法《上学路上》教案
《上学路上》教案一、学情分析：本课针对一年级刚入学不久的学生，由于学校属于城市学校，所以我对教材内容进行了取舍，只选取了本校学生上学路上会遇到的情况进行讲解，真实的联系学生的生活，让一年级学生能够更好的融入课堂。
在课前我充分的进行了学前调查，了解到学生的上学方式：步行有8人，乘坐私家车有8人，乘坐公共交通工具有8人，乘坐非机动车有15人，然后根据调查结果来设计教学过程。
我也亲自去学校周边熟悉学生上学路线，以及了解学生上学路上可能遇到的情况，比如：有红绿灯的十字路口、无红绿灯的十字路口、地下停车场、建筑工地、地铁站等等，将可能有安全隐患需要学生注意的地方放到教学中进行讲解。
考虑到一年级学生课堂自控能力不强，所以我在教学环节设计时运用了不同的形式来吸引学生注意力，通过播放音乐、视频、图片以及学校周边实际场景来激发学生学习兴趣，吸引学生注意力从而让学生更好的发散思维，融入课堂。
在课上我也会给学生及时的奖励来鼓励学生积极参与课堂互动。
二、教学目标：1、知道乘坐私家车、公共交通工具、自行车、步行的注意事项2、知道自己的上学路线，并且能够表述出来。
3、了解几种信号灯，愿意遵守交通规则。
三、教学重、难点重点：上学路上安全乘车，遵守交通规则，远离危险。
难点：关注到自己上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。
四、教学准备：课件、视频五、教学过程：1、引入：播放歌曲《上学歌》学生可以边听边唱提问：歌曲中唱的小朋友要去做什么？学生答：上学师：我们背上小书包走在上学路上，到学校学习、读书。
（给出标题）2、说一说你的上学方式？你每天通过什么样的方式到学校读书的呢？你上学路上会经过哪些地方呢？生：我来学校，路上经过总结上学方式：乘坐自行车/电瓶车/私家车/公共交通工具/步行师：我们每个人的家距离学校远近各不相同，所以我们的出行方式和遇到的情况也各不相同，那我们在上学路上分别应该注意些什么呢？3、说一说我的上学路？（1）我们来找茬：乘坐私家车上学应该注意些什么？播放学生乘私家车上学的错误示范图片（两张：坐副驾、坐后排站起来）请学生说说这样安全吗？有哪些需要我们注意的？生：不能坐副驾，要系安全带，不能影响司机开车…..（2）乘坐公交车上学需要注意些什么？播放嘟嘟坐公交车视频学生认真看视频，了解如何安全乘坐公交车提问：1、视频中儿歌总结提到了坐公交车需要注意哪些？2、你还有其他补充吗？生：公交车上不能吃东西、不能打闹、不能把头手伸出窗外，上车要有序……（3）这样做安全吗？（如何安全乘坐非机动车上学）出示乘坐非机动车的不安全行为图片师：图上这样做安全吗？为什么？你遇到过类似的情况吗？在乘坐非机动车时我们应该注意些什么呢？生：不安全…..抓紧扶牢，围巾要系好（4）情景再现：如何安全的步行上学？A:出示学校周边环境的简图B:出示带红绿灯的十字路口、没有红绿灯的十字路口，地下停车场口，被商贩占道的街道，问：上面分别应该注意哪些？根据学生回答，老师要追问为什么。
《上学路上》教学设计
《上学路上》教案教材分析《上学路上》是义务教育教科书《道德与法治》(人教版)一年级上册第一单元的第四课，它是根据课程标准中的“热爱生命”的有关要求设置的。
其目的是引导刚入学的小学生认识一些交通标志和交通设施，了解相关的交通规则，增强交通安全意识。
教材中列举了学生上学路上可能遇到的情况，能够帮助学生树立安全、自护、守规则的意识，并初步培养学生的自我保护能力。
学情分析在对我校一年级学生的调查中，我发现在他们身上存在四个现象：1、老人送学生来学校时，最容易出现的状况是学生甩开老人，自己在前面跑，老人在后面追，老人追得越快，孩子跑得越快。
2、大部分学生认识信号灯、人行横道线等常见的交通设施，但不太熟悉这些交通设施的标志，也不能准确说出这些交通设施的名称，更不了解常见交通设施及标志的作用。
3、大部分学生不熟悉过马路的方法。
4、大部分学生在家长的再三叮嘱下都有不跟陌生人走的意识，可是，也有很多学生对于怎样应对陌生人很茫然。
基于以上分析，我认为有必要对学生进行交通安全教育,使他们认识到自觉遵守交通规则的重要性，并树立自立、自卫的安全保护意识。
教学目标1、知识与能力（1）认识最基本的交通标志，了解与自己生活相关的交通安全常识。
（2）学会利用交通设施保护自己，初步树立自立、自卫的安全保护意识。
2、情感与态度愿意遵守交通规则，树立保护自己安全的意识。
3、行为与习惯养成自觉遵守交通规则的好习惯。
4、过程与方法在教师的引导下，运用已有的知识与生活经验进行体验和探究，初步掌握自己平安上学的方法。
教学重难点1、重点：明白遵守交通规则的重要性。
2、难点：养成遵守交通规则的好习惯。
教学准备教师准备1、对查找到的资料进行筛选，并整合、设计、制作成课件。
2、对学生进行问卷调查，并对问卷调査所反映的问题进行分析、总结。
学生准备1、填写调查问卷。
2、与爸爸妈妈一起找找上学路上的交通标志，并画出来。
教学过程―、录像导入，激发兴趣1、小朋友们，今天我们来学习一节新课，我们先来看一组录像(师出示孩子们从不同的上学路上来上学的录像)。
幼儿园大班教案《上学路上》含反思
少儿园大班教课设计《上学路上》含反省大班教课设计《上学路上》含反省合用于大班的社会主题教课活动中间，让少儿能运用各样标记、符号形象地设计上学路线图，并清楚地进行叙述，知道自己的上学路线及应注意的有关问题，引起少儿喜爱上学的兴趣，快来看看少儿园大班《上学路上》含反省教课设计吧。
活动目标：1、知道自己的上学路线及应注意的有关问题。
2、能运用各样标记、符号形象地设计上学路线图，并清楚地进行叙述。
3、引起少儿喜爱上学的兴趣。
4、能在集体眼前勇敢讲话，踊跃想象，提升语言表达能力。
活动准备：绘制上学路线图、画纸、笔活动过程：一、讲话引出课题发问：1、你们都上哪所学校?2、从家到学校都经过哪儿?3、你们上学的路线同样吗?二、剖析上学路线图，学习绘图方法1、出示一张上学路线图，指引少儿注意察看路线图上每一个地方运用的标记，与少儿一同叙述。
2、提出绘图要求。
(1)画经过的地方、建筑物时，不单自己要知道这是哪儿，并且要设计一些标记让他人一看也知道这是哪儿。
(2)画路线图时要画出经过的主要地方和建筑，并且这些地方要画得大、清楚，标记要显然。
3、启迪少儿发挥想象设计路线图上的方向标记。
三、少儿绘图，教师巡视指导帮助1、帮助能力衰的少儿达成路线图。
2、详细指导、提示个别少儿标记设计要清楚、显然。
四、少儿叙述自己的上学路线图1、小组之间叙述，沟通上学路线。
2、展现全体少儿作品，请标记设计清楚、画法新奇的少儿为全班少儿叙述。
五、少儿议论上学路上应注意的问题1、交通安全知识。
上学过马路时，应当注意点什么?2、要恪守公共道德。
有些小朋友上学要坐车，坐车时我们应当注意些什么?六、教师总结教课反省：以讲话、游戏小组合作等教课方式寓道理的认识于游戏活动之中，大大激发了学生学习的兴趣，游戏竞猜、模拟交警叔叔指挥交通、玩交通安全棋，使他们在轻松快乐的氛围中认识了交通安全标记，学会了交通安全规则，懂得上学路上要注意安全，爱惜生命。
真切生活情形的再现紧紧地吸引住学生注意力，学生快乐地去感觉，去体验，去思想，人人学习情绪高涨，个个你追我赶，在这类心态放学习，事半功倍。
小学道德与法治《上学路上》教案教学设计及说课稿模板
小学道德与法治《上学路上》教案教学设计及说课稿模板《上学路上》教学设计一、教学目标【情感与态度】懂得交通规则的重要性，树立自觉遵守交通规则的意识。
【行为与习惯】规范上下学路上的安全行为，养成遵守交通规则的好习惯。
【知识与技能】观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物，了解常见交通信号的含义，并能够主动遵守。
【过程与方法】通过了解不同地区、不同环境下的小学生不同的上学路，能够意识到快快乐乐上学，平平安安回家。
二、教学重难点【重点】了解常见交通信号的含义，树立自觉遵守交通规则的意识。
【难点】养成遵守交通规则的好习惯。
三、教学方法活动教学法、谈话法、情境教学法。
四、教学过程环节一：歌曲导入上课之初，多媒体播放音乐《背上书包上学去》请同学们进行思考：(1)这首歌的名字是什么?(2)他们背上书包要去哪?(3)同学们上学路上遇到过哪些让你印象深刻的事情?在学生自由发言后，我会总结学生的回答，引导学生意识到上学路上有有趣的事，有危险的事，如何避免遇到危险呢?共同走进《上学路上》。
环节二：新课讲授活动一：不一样的上学路(一)你是怎么来上学的?谁来说一说。
1.你说，你是妈妈带着你步行来学校的。
2.你说，你是爸爸开车送你来的。
3.你说，你是爷爷骑电动车送你来的。
4.你说，你是和奶奶坐公交车来的。
小结：是呀，我们的家和学校的距离不一样，近的步行、坐自行车来上学，远的坐公交车来学校，我们来上学的出行方式不一样。
(二)你的上学路会经过哪些地方?要注意什么?课前请你们在爸爸妈妈的帮助下完成了你的上学线路图，我们先和四人小组的小朋友交流，等一下请你说给大家听。
1.经过路口。
你介绍得非常清楚，这里是什么地方呀?早上路口车来车往，非常繁忙，小朋友过这个路口一定要注意避让汽车和电动车。
2.经过工地。
这是什么地方?经过工地的时候要注意什么呀?步行的尽量绕开工地走，绕不开的就要按照指示的线路走，因为路面不平整，所以坐车时要坐稳拉好把手。
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ห้องสมุดไป่ตู้
同学们，今天我们继续 观察由多幅图组成的图画。观 察由多幅图组成的图画要先 怎么样，再干什么？ （引导学生观察由多幅图组成 的图画要先说一说几幅画总 的意思，再一幅一幅细致地 观察）。
• 简要说说图画的意思 • 多找几位同学发言，指导学生 把话说清楚、通顺。 • 谁在什么时间、哪里发生了什 么事？
1、观察第一幅图。 • （1）图上有谁？在干什么？（一位小
姑娘背着书包，一位老奶奶拎着水 果。） • （2）什么时间？什么地点？（学生自 由发言） • （3）用通顺连贯的话说一说第一幅图， 鼓励学生使用好词。
2、观察第二幅图。 • （1）观察第二幅图，这时，小 姑娘怎么做？（板书两幅图之 间的连接词“这时”） • （2）她看见老奶奶的梨散落在 地上，心里会怎么想？ • （3）练习说一、两句通顺连 贯的话。
小兰
欣赏佳作
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星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂 亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面 的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶 买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。 • 这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去 啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包， 也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼想到了一个好办 法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一 个地装进小红帽里。 • 老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。小鱼 这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶 高兴地答应了。 • 就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一 个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼 心里美滋滋地直奔学校去。
• 好词语超市
• 太阳当空照、晨风吹，阳光照、蹦 蹦跳跳、急得团团转、眼睁睁、束 手无策、灵机一动 、小心翼翼 、 说说笑笑 、有说有笑、乐呵呵 、 竖起大拇指夸奖、笑着说、红着脸 说、应该、心里美滋滋的
太阳当空照、晨风吹，阳光照、蹦蹦跳跳、急得团团转、 眼睁睁、束手无策、灵机一动 、小心翼翼 、说说笑笑 、 有说有笑、乐呵呵 、竖起大拇指夸奖、笑着说、红着 脸说、应该、心里美滋滋的
• 5、从小姑娘的这件事，你懂得 了什么道理？ • 做一个乐于助人的人，帮助别 人做一些自己力所能及的事。
6、试着看着老师的板书练习说。
• 板书设计
• 时间 地点 • 早上（傍晚） 路上 • • • • • —→最后， • 家门口 谁 小兰 干什么 看见梨散落 —→就在这时， 捡梨 —→接着， 捧梨 送回家 告别 回家（上学）
欣赏佳作
•
晨风吹，阳光照，朵儿戴着新买的帽子蹦蹦跳跳地走 在上学路上。走着走着，迎面走来一个老奶奶，老奶奶拎 了满满一袋梨。哪知袋子里的梨太多了，把袋子撑破了一 个洞。一个个黄澄澄的梨子像淘气包似的滚落一地。老奶 奶 在 一 旁 焦 急 万 分 。 朵儿眼睁睁地看着地上的梨子，也束手无策。突然她 灵机一动，自己大大的帽子不就像极了弯弯的大篮子吗？ 于是，她摘下帽子，蹲下身子，轻轻捡了起来。 捡好了，朵儿看看老奶奶，老奶奶头发花白、身子佝 偻，便说：“奶奶，我帮你送回家吧！”奶奶乐呵呵地说： “好，好，好，真是太好了！”于是，朵儿小心翼翼地捧 着装满梨子的大帽子，和老奶奶一路说说笑笑，到了老奶 奶 的 家 。 放下梨子，老奶奶连连夸朵儿：“小姑娘，谢谢你， 你真是太懂事了！”朵儿红着脸说：“奶奶，不用谢，这 是少先队员应该做的。”说完就跑着上学去了。
3、观察第三幅图。 • （1）观察第三幅图，接着，小 姑娘怎么做？（板书两幅图之 间的连接词“接着”） • （2）她手上用帽子捧着梨，会 跟奶奶说些什么呢？
4、观察第四幅图。 • （1）观察第四幅图，最后，小 姑娘怎么做？在哪里？（板书 两幅图之间的连接词“最 后”） • （2）小姑娘把梨送到奶奶学， 会跟奶奶说些什么呢？奶奶会 说什么呢？