标准课时数计算方法
幼儿园课时量一学期怎么算的参考方案
幼儿园课时量一学期怎么算幼儿园课时量一学期怎么算作为幼教专家，我们需要考虑到幼儿园的课时量一学期怎么算，这是关系到幼儿教育中非常重要的一个问题。
幼儿园课时量的大小不仅直接影响着幼儿教育的质量，还与家长的信任有着不可磨灭的关系。
本文将从以下五个方面来为大家解析如何算出幼儿园课时量一学期。
一、国家统计学术委员会制定的标准根据国家统计学术委员会制定的标准，幼儿园应该保证每个幼儿每学年学前教育时间为2700小时左右，每周不少于20小时，每天不少于4小时。
在这样的标准下，我们可以计算出幼儿园的总课时量，从而确定一学期的课时量。
二、学校的课程设置幼儿园在设计课程时，也需要考虑到课时量的问题。
一般来说，每周的课程时间分为体育、美术、音乐、英语、书法、手工等科目。
一节课的时间由20-40分钟不等。
根据课程安排，可以计算出一周的总课时，从而推算出一学期的课时量。
三、幼儿园教学目标的实现随着幼儿园教育的不断升级，每个学年的教学目标也在不断调整。
教师需要根据幼儿园教学目标的实现，调整课时量和课程设置。
在完成定量目标的情况下，保证教学质量和学生获得的幼儿教育资源，制定合理的课时量是十分重要的。
四、每个幼儿的不同需求每个幼儿的学习需求都不同，有些幼儿需要更多的学习时间来完成自己学习的进度，有些幼儿学习速度较慢，需多给予一些时间。
因此，在计算幼儿园的课时量时，需要考虑到每个幼儿的特殊需求，保证每个幼儿得到合理的教育。
五、父母和幼儿之间的互动和反馈在幼儿园的课时量制定过程中，家长和幼儿的反馈是非常重要的。
幼儿教育不是孤立的，向父母和幼儿了解他们的学习效果和体验，制定合理的学习计划，是保证每个幼儿得到成长和发展的重要途径。
总结幼儿园课时量一学期如何算，这是一个很复杂的问题，需要考虑到多个方面。
在这个过程中，唯有坚持以学生为中心，保证每个幼儿教育的质量和成长，才能制定出合理的课时量计划。
同时，也要注重父母和幼儿的反馈，在孩子的成长和发展中，携手共建，才能取得更好的效果。
继续教育课时计算标准
25
第二名每年
20
第三名每年
15
第三名之后每年
<11
出版著作、发表论文
著作、译作
每万字
12
图片
按照图片所占面积,相对应的字数
论文、译文
国家级刊物每千字
8
省级刊物每千字
5
市级刊物每千字
3
专利
发明专利
第一名
72
第二名
60
第三名
50
第四名
40
第五名
36
第五名之后
<35
实用新型专利
第一名
40
第二名
职称外语考试
A级合格者
24
B级合格者
18
C级合格者
12
全国专业技术资格（执业资格）考试
高级
计算完成年度全部专业科目的学时
中级
46学时
初级
36学时
参加援藏、援疆、援外及到基层、贫困地区参加支教、支农、支医、扶贫和挂职锻炼工作满一年，计算完成年度全部公需和专业科目的学时
参加人力资源和社会保障部门或本单位、行业组织的服务基层活动，每天5学时
2000字以上第一作者40学时，排名每后一位减少3学时
省级专业刊物（核心期刊）
2000字以上第一作者30学时，排名每后一位减少3学时
ISSN、CN刊物（增刊、副刊除外）
2000字以上第一作者20学时，排名每后一位减少3学时
论文被SCI、SSCI收录
完成年度全部专业科目学时
论文被EI、ISTP、ISSHP收录
形式或种类
说明
学时
培训班、研修班
国家部委及国（境）外举办的，由选派单位的上级行政主管部门或行业组织认定；省市有关部门、行业组织主办或委托举办的，由主办单位认定。
贵州省义务教育教师课时量标准
贵州省义务教育教师课时量标准
义务教师的工作量以周教学课时数为主要内容进行计算。
通用标准课时工作量，一至六年级每课时教学时间为35分钟~40分钟，七至九年级每课时教学时间为40分钟~45分钟。
内容包括学科教学相关的早读、备课、教学准备、课堂教学、作业批改、个别辅导等教学活动全过程，以及学校根据岗位设置分配的教育教学管理、班主任、课间操、午间管理、社团（校队）指导、学科辅导、教辅服务等与教育教学相关的任务。
若安排长短课，教师教学总时间应对照通用标准课时单位进行折算，基本保持不变。
教学工作量管理计算办法
教学工作量管理计算办法
为加强学校师资队伍建设，调动教师工作的积极性，有计划地安排教师工作，合理计算教师的教学工作量，根据有关文件精神和学校实际情况，特制定本办法。
一、教学工作量包括讲课（含备课、上课、课外辅导、批改作业及课程考核等），指导学生课程设计、实习、实验实训等工作量。
二、教学工作量标准
1.A岗教师，每年标准教学工作量为：专业课教师360课时，基础课教师420课时。
2.B岗教师，每年标准教学工作量为：专业课教师460课时，基础课教师500课时。
3.同时聘为管理岗位和教师岗位的“双肩挑”人员，每年标准教学工作量为140学时。
4.科研编制教师，每年要承担不低于220学时的教学工作量，但不允许超过240学时。
5.辅导员教师
参加辅导员工作不满一年的教师，应积极参加思想政治教育相关课程教研活动，认真听课，做好主讲教师助教工作，不得承担教学工作任务。
- 1 -。
内蒙古学科工作量核算标准
内蒙古学科工作量核算标准如下：一、工作量计算方法：1. 教学工作量按实际担任主课的节数计算（含实验课、自习辅导）。
中小学学科周课时量为：初中语、数、外9节，小学各科7节，中小学音乐、体育、美术、综合实践学科6节。
学科科目总数少的可不区分学科。
周课时量，即每学时为40分钟，用基本工作量系数的办法计算教师一周应完成的工作量。
初中、小学同一年级（同一班级）教材基本一致，任教同一学科的教师所完成的工作量可比相同科目教师的平均工作量适当减少，下同。
2. 完成临时工作所需的时间均计入工作量，具体包括班级常规管理（值周值日、单双周轮空周及外出等）以及校长室根据教学安排并需有关部门协助处理的一些工作等。
其中学期内和学年末所排公共课外时间的一般工作可与正常教学工作量统筹计算工作量，也可视实际情况与正课一样计时计价或视作其它工作任务考核奖，并占用当科教师一定教学工作量；法定假日(病事假除外）服从学校安排的临时性代课按正常教学计算。
二、教师工作量核算系数：1. 小学教师工作量核算系数为1.2，初中教师工作量核算系数为1.3，高中教师工作量核算系数为1.4（含高三）。
初中音、体、美和综合实践等学科教师工作量核算系数同语文数学学科，教师同时兼任语文或数学学科教学时按系数总和的较高标准执行。
初中双语授课教师、全科教师和高中文科实验班任教老师按照完成满工作量的13系数执行。
高中老师的高考科目要达到满工作量系数，其他科目达到满工作量可以按1.1系数执行。
三、对教学常规业务及辅导自习课时要设定相应的质量要求。
不同学段和不同年级均应有相应教学难度和工作量的考虑。
除初一年级侧重基础知识的教学外，其它年级应突出能力的培养和提高。
根据课程的特点和学科的实际情况及各校班级数等条件来确定满工作量实际授课时数（以每学时2课时为宜），并进行教研组内的调配与优化组合，充分合理地发挥集体智慧和发挥教师团队作用。
此标准可能因实际情况有所不同，具体情况可能会有所不同。
实验(实训)实习课时计算标准
实验（实训）实习课时计算标准
为了进一步强化实践教学，规范实践教学的管理制度，对我校实践教学课时计算提出以下标准。
一、按各专业课程安排表进行的实验（实训），以实际进行节数进行课时计算。
二、校内外进行实习（实训），指导教师每天以6课时计算，协助教师每天以4课时计算（按周课时量12节计）。
三、校外到企业或修理厂进行实习实训，带领教师每天以4课时进行计算。
四、带早操体育教师每周以3课时计算,篮球训练队教师每周以3课时计算。
五、兴趣小组指导教师以参加学生人数、实际次数进行计算。
六、特殊情况或未尽事宜，由教务处协商研究后，报学校审批。
教务处 2005年5月4日
临夏州职业技术学校课时计算标准
为了充分调动教师的积极性和创造性，合理安排教师工作，规范教学管理制度，提高教学质量和工作效率，保证教学任务的完成，特制订一下标准。
一、教师基本常量
1、担任一门课或平行班的教师，常量定为每周12节。
2、担任两门课（包括跨年级）的教师，常量定为每周10节。
二、其他工作量
1、教务主任按每周8节计算工作量，副主任每周6节。
2、教研室（中心）主任按每周4节计算工作量。
3、教务（考务、实训中心）干事按每周3节计算工作量。
4、实验室管理人员按每周2节计算工作量。
5、外聘教师按合同执行。
6、因公或受学校委派外出的教师，教务处安排其他老师上课，回来之后还课，课时另计。
7、其他科室人员担任教学任务的相应参照以上标准执行。
8、未尽事宜由教务处研究，上报学校审批。
教务处
2014年6月。
职业技术学院课时量管理办法(试行)
XXXX职业技术学院课时量管理办法（试行）教师课时量包括实际上课课时和折合课时两类。
两类课时数之和作为奖励性绩效工资发放依据；实际上课课时数计入职称评审课时量要求，折合课时不计入职称评审所需学时。
一、实际上课课时量指开展理论教学、实验实训教学、实习教学、毕业设计指导的课时数量（一）理论教学课时量指教师完成理论教学各工作环节（含编写授课计划、备课、授课、批改作业、辅导答疑、命题、监考、评定成绩、成绩录入和教学总结分析等）应计的课时数。
理论教学单班上课，每45分钟计1课时（把理论教学单班授课45分钟作为1个标准课时，本办法中的课时系数均以此为基准）；合班上课40人（含）以下，系数为1.2,从41人起，每增加20人（不足20人按20人计），系数增加0.1,最高增至2.0（形势政策报告系数不设上限）。
平行上两门及以上课程（形势政策讲座不计为两门课程），每周加计1课时。
原则上，每学期一名任课教师最多上两门课程，特殊情况需要上三门课程的，需经教务处批准。
（二）实验实训教学指教师在实验或实训场所现场指导实验或实训各工作环节（含编写授课计划和指导书、备课、现场讲解、全程指导、答疑、批阅实验或实训报告、制订考核方案、评定成绩、教学总结分析等）。
实验实训单班教学每45分钟计1课时，课间不休息的，不另加课时。
合班课、多门课系数同理论教学。
（三）实习教学指教师根据人才培养方案进入企业完成学生实习指导工作。
主要包括做好实习前期准备、实习期间进行指导检查、与实习单位沟通联系和完成实习考核等工作。
进入企业专职实习教学每天计3课时。
（四）毕业设计（制作）指导包括选题、准备、指导、答疑、评阅、答辩等工作。
毕业设计（制作）指导每生每周计0.5课时，原则上一名教师指导学生不超过15人，不得超范围安排。
多名教师指导同一学生，只给一名教师计课时。
只参与答辩，每完成5名学生的答辨，每位教师计1课时。
答辩教师3人为1组，只为3名教师计课时，多出的参与教师不计课时。
校本、地域特色课时折算标准(乌鲁木齐继续教育)
名师工作室
校外交流学习
班主任培训
教育考察（心得体会）
其他
合计学时
学校审核学时
上级部门审核学时
审核人签字：
年月日
指导青年教师情况
根据任职学校安排，承担青年教师培养任务的指导教师，有计划、有活动、有效果，每年最多按30学时计。
名师工作室
按照具体安排的课时计算，每年最多按60学时计算。
校外交流学习
与自治区外之间的校际交流听评课等教研活动，按照实际课时计算，最多按照20课时计；与市（区县）外之间的校际交流听评课等教研活动，按照实际课时计算，最多按照15课时计；与市（区县）内之间的校际交流听评课等教研活动，按照实际课时计算，最多按照10课时计；市内外之间的校级交流听评课等教研活动，按照实际课时计算，最多按照10课时计。
德育教育活动（政治学习笔记）
每年按8学时计。最多计8学时。
业务自学活动（业务学习笔记）
每年一般按12学时计。最多计12学时。
参加专业技能培训学习
附材料，以培训单位学时证明为准。最多计30学时。
发表学术论文情况（刊物）
按报刊或会议主办单位级别，每篇（不少于2000字）分别按20学时（国家级）、10学时（省级）、8学时（市级）、5学时（县级）、2学时（校级）计。
最多计30学时。
各类竞赛获奖情况（证书）
按主办单位的级别，分别计学时：国家级一等奖20学时，二等奖15学时、三等奖12学时；省级一等奖15学时、二等奖12学时、三等奖10学时；市级一等奖12学时、二等奖10学时、三等奖5学时；县级一等奖10学时、二等奖5学时、三等奖3学时。获鼓励奖者，其学时按同级三等奖的1/2计。最多计30学时。
附件2：
乌鲁木齐市教师继续教育校本培训学时折算标准（建议）
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标准学时的计算第一、标准学时的计算公式
标准课时数=计划学时×（1+
n n
2-
班级人数
）
说明：
①专业课、专业基础课n=40，其中外语系专业课n=30，体育专业技术课n=20，艺术等专业有特殊要求的课程另行考虑；
②大学外语、公共体育n=40；
③文献检索、形势与政策、健康教育n=80；
④其他公共课n=60；
⑤预科n=60；
⑥公共体育课按上述公式计算后，组织课外群体活动，运动会和指导高水平运动队等不再计算课时；
⑦重复班标准课时数计算，按相应公式计算后乘以0.8计算；
⑧标准课时数计算，包括了备课、主讲、辅导、作业批改、考试等各环节。
专任辅导教师的标准课时数，包含在所辅导课程的总标准课时中，原则上不低于该门课程总标准学时数的1/4；
⑨n不足标准班级人数的，按标准班级人数计算。
第二、讲授硕士研究生课程标准学时的计算：
专业课标准课时数=计划学时×2
公共课标准课时数=计划学时×1.5
第三、全校性公共选修课标准学时的计算：
标准学时（B）=计划学时数（J）×[1+(R-50)/30*0.2]
R：学生人数，不足50人时按50人计算。
第四、本、专科学生实验课标准学时的计算公式
标准学时= ∑
=
1
i
计划学时
×（1－0.2i）＋
∑
=
n
i2
计划学时
×0.7
式中的i为同一实验重复开设序次，n为同一实验总重复次数。
同一实验的重复次数必须在实验开设计划中明确，并经所在院（系、部）审核同意、教务处备案后方可按重复开设计算学时。
第五、指导学生实习、毕业论文等工作标准学时的计算
①指导农林专业学生校外生产实习：每指导20人每天记1.5个标准学时；指导其他专业学生实习：每天记1.1个标准学时；附属医院指导医学专业学生实习：每指导20人每天记1个标准学时；理工科等专业课程设计、工艺训练等按实习计算标准课时。
②指导大学生毕业论文、毕业设计等，每指导1人记5个标准学时；
③指导硕士研究生学位论文，每篇记30学时。