高城镇中心学校2015年教师全员信息技术远程培训总结(2)
教师远程信息技术培训总结_信息技术教师工作小结
教师远程信息技术培训总结_信息技术教师工作小结随着信息技术的飞速发展，教师的信息技术应用不可或缺。
远程信息技术培训为教师提供了更广阔的学习空间和更加丰富的学习资源，有助于提高教师的信息技术素养和教学水平。
在参加远程信息技术培训课程后，我总结以下几点：一、远程信息技术培训课程内容要丰富多样，注重实战操作远程信息技术培训课程中应尽量涵盖多个知识点，涉及到多个专业学科和知识领域。
这样可以更好地满足教师的多样化需求，保证培训的实用性。
同时，课程讲解应以实战操作为主，方便教师理解和记忆，更加容易上手运用。
二、远程信息技术培训课程应紧密结合课堂教学实践远程信息技术培训课程应该贴近教学实践，可以根据教学的不同阶段和内容来选择不同的知识点进行培训。
培训课程可以通过结合自己的教学实例来进行讲解，让教师更好地理解学习内容。
三、教师远程信息技术培训需要较为系统的服务体系一般情况下，远程信息技术培训需要较为系统的服务体系。
例如，培训课程设置、在线答疑、培训证书的签发等等。
以及课程结束后，还应该有后续的跟进服务，有问题时可以直接咨询相关的专业人员。
四、建立教师学习互动平台，提高学员学习效果互动学习成为了远程信息技术培训课程中一个重要的环节。
通过设立互动讨论板块或者QQ群组来激发教师的学习兴趣，增强学员之间的帮助和学习氛围，从而达到更好的学习效果。
五、对于远程信息技术培训存在着时间、地点和网络环境的限制虽然远程信息技术培训带来了许多方便，但同时也存在一些限制。
诸如时间安排、网络环境、地理位置等。
所以，在报名远程信息技术培训前，需要提前调查相关的信息，保证自己有足够的时间和条件完成培训。
综上所述，远程信息技术培训不仅可以满足教师学习多元化的需求，还可以锻炼教师的自学能力，提高教育教学质量。
然而，是基于现有技术和社会信息化程度的发展。
教师如果想更好地实现自身及学生素质的提高，应该积极适应和利用各种信息技术，及时更新自己的教学知识和能力，为未来的教育教学工作打好基础。
教师远程信息技术培训总结报告
教师远程信息技术培训总结报告近年来，伴随着信息技术的迅速发展，人们的生活方式、工作方式等方面都已经发生了很大的变化，特别是在教育领域，信息技术更是为教师们带来了非常多的工具与资源，帮助教师更好地开展教学工作，提高教学效果。
为了帮助教师们更好地掌握信息技术，学校开展了远程信息技术培训，本文对此进行总结。
一、培训形式本次远程信息技术培训采用了在线视频直播的形式，教师可以通过网络观看到授课教师讲解的内容。
这种形式大大节省了时间和成本，使教师们可以在自己的工作和生活之余，随时随地参加培训，不受时间和空间限制。
二、培训内容本次远程信息技术培训内容非常丰富，教授了网络教育和课程设计，多媒体教学与教学设计，数字化教学与课件制作，信息化评估等多个方面。
培训内容虽然有些冗长，但是内容涉及到了许多教师们在实际工作中需要用到的技术和知识，对于全面提高教师信息技术水平有着积极的促进作用。
三、培训效果通过远程信息技术培训，教师们可以掌握许多新的信息技术知识和技能，这对于他们自身的职业发展和提高教学质量都至关重要。
同时，通过培训，教师们之间可以进行互动，相互交流自己的经验教训，这有利于教师间的互动互学和提高教育教学效果。
当然，培训效果不同教师之间会存在差异，对于那些已经具备较高信息技术水平的教师，培训更多的是巩固知识，对于那些需要提高信息技术水平的教师，更需要通过这样的培训来弥补不足，提高自己的竞争力。
四、建议与反思虽然本次远程信息技术培训有许多优势，但是教师们还是需要注意以下几点。
首先，教师需要在真正的实际操作中去运用所学的技术与知识，并且深入了解其实际应用效果，才能够更好地适应新时代的教学工作。
其次，学校可以根据教师的实际需求制定更具有针对性的培训计划，帮助教师们弥补不足，提高信息技术应用水平。
最后，建议教师们要坚持学习和实践、不断更新知识结构，才能够实现信息化教学的目标。
教师远程信息技术培训总结6篇
教师远程信息技术培训总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师远程信息技术培训总结
教师远程信息技术培训总结教师远程信息技术培训总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此我们要做好归纳，写好总结。
那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编收集整理的教师远程信息技术培训总结，希望能够帮助到大家。
教师远程信息技术培训总结1我有幸参加了四川省中小学教师全员远程培训中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。
通过几个月以来的培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。
同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
一、树立了新的理念1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然只有短短几个月的时间，但是紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。
在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展，作为一名现代教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用。
这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一。
二、提升了专业知识1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。
教师远程信息技术培训总结
教师远程信息技术培训总结近年来，远程信息技术在教育领域得到了广泛应用，尤其在教师培训方面，远程信息技术为教师提供了更多学习的机会和平台。
为了进一步提高教师的专业水平和教学能力，我校于近期开展了一次远程信息技术培训，现将此次培训进行总结。
一、培训目标本次培训的目标主要是提高教师对远程信息技术的了解和应用能力，以及培养教师在远程教育环境下的协作能力和创新思维。
通过本次培训，希望教师们能够更加熟练地运用远程信息技术，提高线上教学的质量和效果。
二、培训内容1. 远程信息技术概述首先，我们对远程信息技术进行了概述，介绍了其发展历程、基本概念和相关技术。
通过了解远程信息技术的基本原理和应用场景，教师们对远程信息技术有了更全面的认识。
2. 远程信息技术在教育中的应用在这一部分中，我们重点介绍了远程信息技术在教育领域的应用。
包括远程教学、网络课程设计、教学资源开发和在线互动等方面。
通过案例分析和实操演练，教师们学习了如何运用远程信息技术提高教学效果和教学质量。
3. 远程信息技术平台介绍本次培训还向教师们介绍了几种常见的远程信息技术平台，包括在线教育平台、远程会议平台和网络学习平台。
通过实际操作，教师们了解了这些平台的使用方法和功能特点，使他们能够更好地应用于教学活动中。
4. 远程信息技术课程设计在这一部分中，我们结合具体的教学案例，教师们学习了如何设计一个符合远程教学要求的课程。
包括课程目标的制定、教学内容的选择和教学活动的设计等方面。
通过大量的实践操作，教师们对远程信息技术课程设计有了更深入的理解。
三、培训效果通过本次培训，教师们对远程信息技术的了解和应用能力都得到了显著提升。
从培训结束后的调查问卷反馈来看，教师们普遍表示对本次培训的满意度较高。
他们认为培训内容丰富、实用，并且培训形式活泼有趣。
同时，他们还表示培训期间的实操操作和交流互动对自己的学习帮助很大。
此外，通过本次培训，教师们也培养了在远程教育环境下的协作能力和创新思维。
教师教育技术能力远程培训总结（2篇）
教师教育技术能力远程培训总结经历远程教育技术培训，给我的体会很深，我的教育技术能力得到了很大提高。
随着信息技术逐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。
在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术能力进步很快。
参加这次培训我的心得体会总结如下：1、提高了教育信息技术的素养“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。
教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。
同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是中老年教师。
信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。
通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
2、提高了专业知识水平这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。
经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。
要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。
真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。
3、教育理念不断得到更新通过这些天天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。
在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。
也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。
工作总结-教师远程信息技术培训总结
工作总结-教师远程信息技术培训总结
在过去的一段时间，我作为教师进行了远程信息技术培训，下面是我对这次培训的总结：
1. 学习内容丰富：通过培训，我学习到了许多关于远程信息技术的知识，包括使用远
程会议工具、制作在线课程、使用在线教学平台等等。
这些知识对于提高我的教学效
果和提升学生的学习体验非常有帮助。
2. 学习方式多样：培训采用了多种学习方式，包括在线视频教学、实践操作、讨论小
组等。
这种多样化的学习方式很好地满足了不同学员的需求，让我在培训过程中能够
更好地理解和应用所学知识。
3. 老师的辅导非常有帮助：培训中的老师非常耐心和专业，无论是在线教学还是个别
辅导中，他们都给予了我很多具体指导和建议。
通过和他们的交流和学习，我进一步
提高了我的教学能力。
4. 与其他教师的交流和分享：在培训中，我有机会结识了许多来自不同地区的教师。
我们通过线上讨论和交流，互相分享了各自的教学经验和疑难问题。
这种交流和分享
非常有价值，让我进一步拓宽了自己的教学思路和方法。
5. 培训的实效性很高：通过培训，我已经成功地应用了所学的知识和技能到我的教学中。
学生们对我的教学反馈非常积极，他们更加主动地参与到课堂中，学习成果也有
了显著的提升。
总的来说，这次远程信息技术培训对我的个人能力提升和教学水平的提高非常有帮助。
我将继续努力学习和应用所学知识，不断改进和创新我的教学方法，以提供更加优质
的教学服务。
教师远程信息技术培训总结报告
教师远程信息技术培训总结报告为了提高教师的信息技术应用能力，近期我校举办了一次远程信息技术培训活动。
该培训以线上互动课程为主，会议直播和讨论交流为辅，通过多种形式，为教师提供基本的信息技术知识，以及理论和实践技能的突破，取得了很好的成效。
本文笔者结合自我体验，对此次教师远程信息技术培训活动进行了总结，就以下几个方面进行了分析：一、培训模式的优势线上互动课程是教师远程信息技术培训的主要方式，课程内容涵盖了教育云平台的使用、网络课程的设计、应用工具的选择和使用等方面的内容。
通过这一形式，教师可以根据自己的情况，自由和灵活地选择课程内容和学习时间，同时还可以参加在线测验来提高知识的熟练程度。
这种培训模式的优势在于可以大大提高教师的学习效率，更好地满足教师的学习需求。
二、实践教学的重要性培训课程中的实践部分是造成现场参与者数量下降的因素之一，实践操作需要用到相应的硬件和软件环境，很多教师没有配置好相应的设备，导致无法正常参加实践课程。
为了更好地解决这个问题，应该加强实践环节的指导，提供详细的教学材料和在线操作视频，助力教师逐步掌握操作难度，逐步进行实战操作，从而提高实践教学的重要性。
三、客观评价的必要性客观评价是教师远程信息技术培训的关键步骤，可以及时的反馈教育培训成果及教育效果，并为参加过程者提供质量的把握和发展方向。
本次培训采用的在线测验和实践检查，能够对教师的学习情况和信息技术应用水平进行科学、客观的评估和分享，有利于激励教师的积极性，迅速提高教师的教学能力。
四、分享交流的重要性本次远程信息技术培训活动中，还开展了各科老师的交流分享环节，这是提高教育教学水平的重要一步。
只有在教育教学环节中，不断地学习和分享，才有可能使得教师之间互相扶持、互相学习，探讨真正适合自己的教学方式和方法，从而提高教育教学水平和质量。
五、定期维护的必要性教育信息技术的发展是日新月异的，新技术的不断涌现和学科的不断深化，需要教师们不断跟进学习和更新知识，从而提高自身的教学能力和水平。
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2015年教师全员信息技术培训工作总结
高城镇中心学校
为提高我镇教师的现代信息技术水平，使我镇教师能充分利用现代信息技术教学资源，使用多媒体设备教学，提高教学效率，本学期初根据随县继续教育中心的安排,开始对我镇全体教师开展全员信息技术培训活动。
经过近一学期的培训，教师们在使用多媒体设备教学、多媒体运用及课件制作方面都有了较大的进步。
通过本次远程培训，帮助我们运用现代教育技术熟练进行教学设计、资料收集与整理，同时我们发挥现代信息技术的辐射作用，提升了我们的教学效果、综合素质，全面提高了教育教学质量，现将2015年高城镇中心学校教师全员信息技术培训情况作以下总结：
一、领导重视，人员到位
学校领导高度重视远程培训工作，并将这个培训列入重要议事日程，召开专门会议布置了相关工作。
1、成立了以中心学校校长为组长、校长助理为副组长、各校（园）负责人（包括分管继续教育干部、管理员）为成员的全员信息技术培训工作领导小组。
2、为了切实加强全员信息技术培训工作，制定了《高城镇中心学校全员信息技术培训工作实施方案》。
学校全员信息技术培训工作领导小组每月至少一次召开会议，研究学校全员信息技术培训工作。
鼓励教师积极参加全员信息技术培训，学校把这些活动看作教师专业成长的重要途径之一，是出名师创名校的重要渠道之一。
3、学习过程中由曾参加过2015国培信息技术培训统一组织的教师信息技术学科培训活动的专职教师万梅、刘义桥、宫金榜、何高莲担任学校管理员定期进行辅导，保障了培训工作的顺利开展。
二、科学管理，措施落实
在培训过程中，注意做到"三个重视"，即重视教师在讲座中所咨询问题的及时解答；重视理论联系实际；重视培训交流研讨。
本着“边培训、边研究、边行动、边总结”的思路，在远程培训实践中不断积累经验，探索有效的运行机制，逐步构建“以教师培训机构和教育科研部门为依托，校本研修为基础平台，远程培训为主要手段”的教师终身学习体系。
三、搭建平台，展示交流
为了增强培训的时效性和针对性，我镇将培训与研讨研修有机结合，于2015年9月25日至11月30日期间分阶段分层次地进行了全员在线学习，研讨交流气氛浓厚，扎实有效地推进此次培训活动的进行。
四、跟踪考核，保证质量
学校管理员及时统计每位学员各阶段的学习成绩，对于学员在学习中遇到的困难和疑惑，学校管理员总是很耐心的帮忙解决。
我镇不断探索教师培训工作的新机制，努力实现教师培训的“提高教育理念素养”与“切实转变教育观念”相结合，“掌握知识”与“运用知识”相结合，“看”与“做”相结合，“培训”和“教研”结合，不断提高我校教育的工作效率。
五、克服困难，积极学习
本次信息技术培训的学员中，老师们在培训中发现和体验到了信息科技所带来的乐趣，本学期在组织教师学习的同时，还鼓励教师通过应用来带动和促进信息技术应用水平的提高。
在本学期开展的教学大比武活动以及新机制教师教学技能大赛中，要求教师必须运用所学的信息技术知识自制课件，包括在平时的教学中，鼓励教师学以致用，比如：网上合作备课、利用表格统计学生成绩、制作试卷、制作课件，利用白板进行课堂教学等。
在培训学习过程中，涌现出较多的先进典型：中心学校余峰老师已年届五十，身患严重的痛风，手脚关节严重变形，行动不便，为了提高信息技术水平，服从学校安排，凡是无课时间，总在远程教室积极学习。
刘艳老师身为主管教学的副校长，教学工作繁忙，且本人小孩正在读高三，为了学习工作两不误,放弃了陪小孩的时间，自己认真学习，参与讨论，并督促老师们的培训学习。
毕华老师身为一个母亲教师，且又是八（2）班的班主任，每天既要照顾好自己的孩子，还要当好班上40多名学生的“母亲”，但培训学习毫不落后，制作课件常常是精益求精，在本学年的教学大比武活动中，她所制作的数学课件，获得全体老师的一致好评。
高城寺小学陈良蓉、雷德军两位教师身体状况很差，陈老师做了脑瘤、腰椎两次手术，雷老师因肾衰竭每周都要进行一次透析，这两位教师克服一切困难积极进行学习并取得了优异的成绩。
我校还有几位年龄较大的教师如陈祖俊、代德江老师在操作信息技术方面比较吃力，但是他们虚心的向年轻教师学习，利用信息技术进行教学。
代光
明老师的家属生病住院，代老师白天照顾病人晚上继续在网上进行学习，代老师说现在是信息化的社会，学无止境，要将学习的知识及时地运用到实践中去。
同时，高城寺小学的蒋言俊老师网上学习积极，先后发表了6篇日志并积极地参与网上学习的话题讨论。
六、完善机制，量化考核
把教师继续教育与教师考核和岗位聘任结合起来，充分调动广大教师参与继续教育的积极性，对迟到、旷课、不完成任务的与考核挂钩。
七、培训效果
1、更新了观念
通过培训，参加培训的教师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
2、提高了能力
通过培训教师在多媒体有效运用方面有了较大进步，现在大部分教师可以做到得心应手地制作课件。
3、看到了不足
通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为每位老师的共识。
教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。
大家认识到：一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必须要善于学习，善于思考，善于研究。
我们的知识要不断更新。
这样才能做到与时俱
进，才不会被社会所淘汰。
教育的意义是让学生得到充分发展。
4、开阔了视野
培训让广大教师获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础，许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去，
八、收获
在这次的培训中，我们老师明确了工作的真谛，提升了教育理念，丰富了自身的内涵。
这次培训与从前纯理论讲座培训方式不同比如：
1、线上学习与线下互动相结合：以线上自主学习为主，将学员的自主分散学习、专家在线答疑与网下组织的集中讨论相结合，充分发挥现代信息技术优势，减少工学矛盾。
参训学员可以参与各校组织的线下集中学习和研讨活动，也可通过远程培训平台自主学习或参与其他地区的研讨交流活动。
2、专家引领与自我反思相结合：培训期间学员通过观看视频讲座和课例分析，参与在线答疑活动等，实现与专家交流互动；同时在课程学习和研讨互动之余，需按要求完成作业等参与式学习，及时对自己的教学实践进行反思和总结，从而提高教学水平。
3、同伴互助与自身发展相结合：通过班级沙龙研讨、视频会议主题研讨等互动交流渠道，及时解决学习过程中的疑难问题，同时也促进个人反思和教学实践改进，从而加快自身专业成长。
4、学员按照要求和进度，自主进行每个课程模块的学习。
学习
主要流程为“观看课程视频→阅读相关文章、资料→完成并提交作业→参与班级在线研讨和交流→完成自荐作业的提交、撰写培训总结"。
学习过程中，专家定期参与讨论和答疑指导。
本次是案例式的培训教材，为老师们呈现了一个个鲜活的教育案例，再加上专家及一线优秀教师的分析点评，可以为老师们处理解决各种问题，提供思考的空间。
以别人的教育事实省思自己的经验教训，提高老师们的应变决策能力，使学员在思想上、理论上和技能素养上都有较大的提高。
专家的讲座、学员间的交流，使学员对自己的工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法和先进的教学理念。
这是我们学员最大的收获。
在这充满激情、挑战的不平凡的日日夜夜的学习时间里，我镇教师通过交流、研讨、反思、实践，体验了一段有意义的培训之旅。
虽然感到很忙碌，很辛苦，但同样有喜悦，有收获，在忙碌中成长，在辛苦中收获（学习时间：275809分钟、日志62篇、资源206条、发起话题644条、课程话题留言912条、完成作业447篇其中66篇获得班级优秀）。
参训106名学员合格效率达98.1%,学员刘艳、毕华老师被推荐为信息技术应用能力提升工程远程培训远训之星。
线上学习结束了，可思考并没有结束。
我们还有许多设想为了实现统一、论与实践的有效结合，极致地发挥所学的最大作用，在今后的学习中，我们还将继续携手同行路上，注重学习的有效性，强调学习质量，将远程研修引向未来。
九、存在问题及反思
1、教师参与交流的意识还不够强。
2、学习中“听听激动、想想感动”，“沉”下来思考不够。
3、年龄稍大教师对自己信心不足，培训中有畏难情绪。
回顾本次信息化技术培训工作，可以看到，学校的全员信息技术培训工作开展正常，但是离上级和学校教育的要求还有一定的差距。
在今后的工作中，我们要进一步努力提高教育信息化程度，加大投入，不断改善学校信息工作的条件，创设好信息化平台，为教师的教育教学、学生的正常学习、家长的关心帮助提供良好的条件和信息资源。
我们将不断总结和研究，争取在以后的培训中取得更大成绩。
2015年12月9日
高城镇中心学校全体教师在微机室线上集中学习。
高城寺小学管理员刘义桥在辅导教师学习。
高城寺小学教师线下活动研讨。
高城镇中心学校教师卢红亮自制课件参加教学大比武活动。
高城镇中心学校教师宫旭升自制课件参加教学大比武活动。
高城镇中心学校集中全镇中小学、幼儿园分管继续教育工作领导、学校管理员举行全员信息技术培训线下活动研讨会，中心校长刘
成兵参加并对线下学习提出具体要求。