两只鸟蛋(好)
小学一年级语文《两只鸟蛋》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是⼯具学科，是我们学好各门功课的基础。
学好语⽂有利于提⾼我们逻辑思维，有利于提⾼我们的写作能⼒和语⾔表达能⼒，有利于提⾼我们分析问题和解决问题的能⼒，若是语⽂你都不⾏，别的是学不通的。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《两只鸟蛋》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《两只鸟蛋》原⽂ 我从树杈上取下两只鸟蛋， ⼩⼩的鸟蛋凉凉的， 拿在⼿上真好玩。
妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只⼩鸟， 鸟妈妈这会⼉⼀定焦急不安！ 我⼩⼼地捧着鸟蛋， 连忙⾛到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟⼉的欢唱， 抬起头来， 把⽬光投向⾼远的蓝天。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《两只鸟蛋》教案 学习⽬标： 1、检查预习学案。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，喜欢朗读诗歌。
3、懂得鸟类是⼈类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点：识字，能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
教学难点：“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课⽂，培养爱鸟的意识和情感 课前准备：多媒体教学课件、⽣字卡⽚、头饰、学⽣分学习⼩组坐好 教学过程： ⼀、播放《百鸟朝凤》的⽚段。
⼆、情境导⼊，激发兴趣。
1、⼩朋友，看看⽼师今天给你们带来了什么？（出⽰两只⼩鸟图）这两只⼩鸟也想来听我们上课，看看哪个⼩朋友上课最认真，呆会⼉还要送⼩礼物给他呢！ 2、在我们的校园⾥，⼩朋友上学、放学的路上，经常能看见⼩鸟的影⼦，听见⼩鸟动听的歌唱。
那么鸟妈妈是怎样把他的孩⼦带到这个世界上来的呢？这节课我们就⼀起学习《两只鸟蛋》。
（板书课题） 三、读课⽂，整体感知 1、想知道关于两只鸟蛋的故事吗？那就请你们快快打开书到40页，⾃⼰读读书吧，要注意，读书的时候读准每个字的字⾳，遇到⾃⼰认为⽐较难读的字就多读⼏遍。
（⽣读课⽂） 2、现在，我们再把课⽂读给同桌听听，你读我听，我读你听，两⼈互相检查，读⾳正确吗？要是他读得好，就向他学习，要是他有困难，你就帮帮他。
《两只鸟蛋》公开课教案：从“小事”做起,培养孩子的美德
《两只鸟蛋》公开课教案：从“小事”做起，培养孩子的美德随着社会的不断发展，教育日益成为人们关注的重要话题。
人们越来越关注孩子的全面发展和未来的幸福生活。
而在这个过程中，培养孩子的美德成为了众多家长和教育工作者的共同心愿。
那么，在具体的教育过程中，如何培养孩子的美德呢？这就需要我们在生活的点滴小事中进行引导和培养。
本文将结合《两只鸟蛋》公开课教案，详细探讨如何从“小事”做起，培养孩子的美德。
一、《两只鸟蛋》故事简介《两只鸟蛋》是一部经典的童话故事，它讲述了一位好心的妇女在森林里拾到了两个掉落的鸟蛋，并在经历一番磨难之后，成功将两只小鸟孵化出来，最终，这两只小鸟成为了妇女的“好帮手”，并帮助她度过了一道又一道的难关。
这个故事反映的不仅仅是人与动物之间的和谐共处，更体现了人与人之间的互帮互助和关爱。
同时，也引导了孩子如何用心去对待身边的小事，从而培养孩子的自我发现、自我认知和道德情感。
二、基于《两只鸟蛋》故事的教学目标在进行以《两只鸟蛋》为榜样的教育过程中，我们应该明确自己的教育目标。
那么，该如何制定合适的教育目标呢？我们可以从以下几个方面考虑：1.培养自我认知和自我发现的能力《两只鸟蛋》故事中，小鸟通过自我摆脱困境和完成任务，展现出了自身的能力和自信。
因此，在教育过程中，我们也应该注重培养孩子的自我认知和自我发现的能力，让他们能够清晰地了解自己的优点和缺点，并发现自己的潜力和美德。
2.培养合作和互助的精神在教育过程中，要引导孩子从小事着手，让他们在协作和互助的过程中体验到快乐和成就感。
同时，也要培养其对困境的援助和帮助他人的习惯，从而养成积极向上、真诚待人、互相帮助的社交意识。
3.培养道德情感和价值观在教育过程中，我们应该引导孩子对周围事物进行观察和思考，帮助他们建立正確的道德观念和价值观。
同时，要让孩子意识到自己的行为会影响到他人和周围的环境，从而增强修身和养性的目标意识。
三、基于《两只鸟蛋》的教学方法和过程在制定教育目标之后，我们还应考虑具体的教学方法和过程。
《两只鸟蛋》教案分享：培养小学生的品德情操
近年来，小学教育越来越注重培养学生的品德情操，让他们在学习知识的同时，也成长为拥有高尚品德的人。
在这其中，一些宝贵素材成为了非常受欢迎的教材，如今就为大家分享一下一个优秀的故事——《两只鸟蛋》的教学案例，看看如何通过这个故事来培养小学生的品德情操。
一、故事梗概故事讲述了一对鸟夫妇孵化出了一窝蛋，其中一只蛋比较大，另一只蛋比较小。
母鸟看到小蛋后，便不再去孵化它了，让它自生自灭。
另一只鸟夫妇发现了这个小蛋，并决心将其孵化成小鸟。
经过一番艰苦的孵化，终于诞生了一只可爱的鸟宝宝。
在未来的日子里，它受到了另一对鸟父母的照顾，茁壮成长。
二、故事讲解1.意义解读整个故事讲述的是一个母鸟不负责任的行为，以及另一对鸟夫妇的善良和责任感。
小学生可以通过这个故事，学会从小事做起，从自身做起，从身边的人做起，发扬美好品德，为人师表。
2.片段解析在讲解故事的过程中，老师可以将故事分成几个片段，针对每个片段进行讲解。
其中最重要的片段如下：片段一：母鸟看到小蛋后，决定放弃孵化它。
这个片段根据孩子的认知层次，讲得要简单明了。
老师可以引导孩子思考，问到为什么母鸟会这么做，是对的还是错的。
孩子会认为这样做是不负责任，不应该这样，这种行为是错误的。
老师可以引导孩子说出如何改正，并告诉孩子不论多么微小的行为，都要负起责任。
片段二：一对鸟夫妇接过小蛋来孵。
这个片段的重点在于体现另一对鸟父母的善良和责任感。
老师可以引导孩子说出另一对鸟父母是怎样对待小蛋的，让孩子了解到善良和责任感的力量。
同时也可以从中寓教于乐，引导孩子在生活中要有善良之心，不废弃孕育生命。
片段三：另一对鸟夫妇为那个鸟蛋付出了许多。
这个片段主要是讲述孵蛋到诞生小鸟的过程，这个过程如果讲得好，可以触动孩子的心灵，让孩子产生种种情感反应。
老师可以让孩子感受到这一过程中的困难和不易，让孩子了解到母爱的伟大和对生命的尊重。
三、教学模式1.讲故事模式把这个故事以讲故事的方式讲给孩子听，这样孩子容易理解，也容易产生共鸣。
两只鸟蛋
我仿佛听见了鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
鸟蛋 取下 凉凉的 一定 捧着 轻轻地 连忙 仿佛 抬头 投向
我会写：
听唱
我会写：
向我会写：定Fra bibliotek我会写：
连远
爱护小鸟
9 两只鸟蛋
蛋取凉定捧连 轻仿佛抬投向
我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
鸟蛋凉凉的 小路长长的 杨树高高的
凉凉的鸟蛋 长长的小路 高高的杨树
妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
定鸟
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
两只鸟蛋教案及反思
《两只鸟蛋》教学设计教材分析：《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲叙了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还两只鸟蛋的事。
在这首诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
教学目标1．认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文课时安排：1课时课前准备多媒体教学课件、生字卡片、头饰、学生分学习小组坐好教学过程一、播放动画，激趣导入1．师播放小鸟破壳而出的视频，生观察。
/watch/15101352.html 2．说说：你看了视频，了解到了什么?(让生自由发言)3．师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。
(板书课题：两只鸟蛋)生齐读课题。
4．师：这是怎样的一个故事呢?先听老师给你讲讲吧!(课件范读全诗，生整体感知)/v_show/id_XMTY1MjgyNjg=.html5．过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧!二、小组合作，学习字词课件出示小组自学要求：1．自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。
2．读准生字，认清字形，记住字音。
3．组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音4．交流讨论不理解的词语教师巡视、指导。
(着重指导学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言)三、小组汇报学习成果师：小组来汇报你们的学习成果吧!汇报成功的小组可得到一只“鸟蛋”。
(老师画的鸟蛋图)(一)请客人多媒体课件出示本课生字词：(二)找朋友1．用卡片写着：鸟蛋小路杨树凉凉的长长的高高的2．老师把卡片发给学生，让他们找好朋友，然后一起读词组，再交换左右顺序读，然后带大家齐读。
(内容就是课后“我会读”)四、读文悟情(一)学习一、二两节1．学生自由读第一节。
2．让学生说说：我仿佛看见了。
《两只鸟蛋》教案、反思和点评
师：听了你们的发言，看完你们的表演，老师真的感受到了鸟妈妈爱自己的鸟蛋──爱自己小鸟的情感啊！我们也用爱的情感把焦急不安的语气读出来。
２、读第四节，质疑：
⑴读了这一节，你有什么问题要问的吗？
⑵用换词法理解“仿佛”，就是“好像”。
⑶为什么“我”把目光投向高远的蓝天？
四、抓紧关键词，鼓励学生联系生活表达，启迪学生思维，发展学生语言
１、师：小小的鸟蛋，凉凉的真好玩，请大家选择你喜爱的一小节，读一读。
出示学生喜欢的诗歌，指名读。
生：读书。
生：妈妈看见了，说：“两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安！”
（生强调了“就是”、“一定”、“焦急不安”）
师：老师觉得你这句话读得特别好，大家发现了吗，她表达了鸟妈妈什么情感？
《两只鸟蛋》教案、反思和点评
【教学设计】
《两只鸟蛋》这是人教版小语一年级第二册的课文。它是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。这首小诗充满人文精神，我们从中感受到孩子在母亲的启迪下，幼小的心灵里萌发出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱的信息。
《小学语文课程标准》要求要倡导“自主、合作、探究”的学习方式，重视在教学过程中发展语言的同时发展思维，并从中受到人文精神的熏陶。一年级下期学生已经初步具有独立识字，阅读短文能力，因此，我们按照“自主、全作、探究”的方式设计教学环节：
生：鸟妈妈找到食物飞回来了，它一看窝里的两只鸟蛋不见了啊，你上哪儿去了，妈妈想死你了。”
生：鸟妈妈心想：是哪个小淘气把我的宝宝抱走了，要是不小心把我的宝宝弄破了，我的宝宝就会死的呀！
生：鸟妈妈还会自言自语地说：“我的宝宝你在哪儿呢？快回来吧！快回来吧！”
人教版小学语文《两只鸟蛋》课文原文及赏析
人教版小学语文课《两只鸟蛋》课文原文及赏析《两只鸟蛋》课文原文：
我从树上取下两只鸟蛋，
小小的，凉凉的，
在手中轻轻转动。
妈妈看见了，对我说：
“两只鸟蛋就是两只小鸟，
你要小心，别把它们摔碎了。
”
我把鸟蛋送回枝头，
小小的，凉凉的，
它们在风中轻轻地摇晃。
赏析：
《两只鸟蛋》是人教版小学语文课的一篇课文，通过一个小故事，传达出对生命的尊重和爱护的主题。
课文以孩子的视角展开，描述了孩子从树上取下两只鸟蛋的过程。
鸟蛋在孩子的手中显得“小小的，凉凉的”，这样的细节描绘既符合孩子的真实感受，也增加了读者的感官体验。
当妈妈看到这一幕时，她的话语揭示了课文的核心价值观——尊重生命。
妈妈的话让孩子意识到，这两只鸟蛋不仅仅是物体，而是未来的小生命的象征，需要小心翼翼地对待。
最后，孩子决定将鸟蛋送回枝头，这个行动展现了孩子的成长和对生命的敬畏。
鸟蛋在风中“轻轻地摇晃”，这幅画面既温馨又富有诗意，让人感受到生命的脆弱和坚韧。
整篇课文语言简洁明了，情节生动有趣，寓教于乐。
通过孩子与鸟蛋的故事，教育孩子们要尊重生命，爱护自然，具有深刻的教育意义。
同时，课文中的情感表达真挚而深沉，能够引发孩子们的共鸣，培养他们的同情心和责任感。
一年级两只鸟蛋读后感
一年级两只鸟蛋读后感最近读了一年级的课文《两只鸟蛋》，这看似简单的一篇小文章，却让我心里泛起了不小的涟漪。
文中讲的是一个小朋友从树上取下了两只鸟蛋，妈妈告诉他，两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安。
小朋友小心地捧着鸟蛋，连忙把鸟蛋送还。
这让我想起了小时候的一件事儿。
那时候我也就跟文中的小朋友差不多大，住在乡下的奶奶家。
奶奶家的院子里有一棵特别大的老槐树，一到夏天，树上就叽叽喳喳热闹得很，各种各样的鸟儿在上面做窝、嬉戏。
有一天，我和几个小伙伴在院子里玩儿，突然听到一阵特别清脆的鸟叫声。
我们抬头一看，发现树杈上有一个鸟窝。
那鸟窝看起来不太结实，摇摇欲坠的样子。
不知道是哪根筋搭错了，我们几个小家伙竟然想着要把鸟窝给弄下来看看。
于是，我们搬来了梯子，我自告奋勇地爬了上去。
当我靠近鸟窝的时候，发现里面有几只还没长毛的小鸟，眼睛都还没睁开呢，张着嫩黄的小嘴儿“唧唧”地叫着。
鸟窝里还有两颗小小的鸟蛋，白白的，带着一些淡蓝色的斑点，特别好看。
我把鸟蛋拿在手里，凉凉的，滑滑的，心里别提多高兴了。
这时候，奶奶从屋里走了出来，看到我手里拿着鸟蛋，脸色一下子就变了。
她着急地说：“孩子，快把鸟蛋放回去！这鸟蛋就是小鸟啊，鸟妈妈找不到它们该多着急！”我当时心里还挺不情愿的，觉得不就是两颗鸟蛋嘛，有什么大不了的。
但看着奶奶严肃的表情，我还是不情不愿地把鸟蛋放回了鸟窝。
可是，从那以后，我总是忍不住去看看那个鸟窝。
我发现鸟妈妈回来的时候，嘴里叼着小虫子，小心翼翼地喂给小鸟们吃。
它不停地在鸟窝周围飞来飞去，警惕地看着四周，好像在保护着它的孩子们。
有一天，突然下起了大雨。
风呼呼地刮着，那棵老槐树在风雨中摇晃得厉害。
我心里特别担心那个鸟窝会掉下来，鸟妈妈和小鸟们可怎么办啊？我打着伞，跑到老槐树下。
果然，鸟窝已经掉到了地上，小鸟们在雨中瑟瑟发抖，鸟妈妈在旁边焦急地叫着，声音里充满了无助和悲伤。
我赶紧把鸟窝捡起来，放在一个干燥的地方，又找了一块塑料布给它们挡雨。
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他是个 爱鸟 的小男孩。
我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
仿佛——好像、似乎
学习了课文，你 喜欢文中的“我”吗？ 为什么？
小鸟是美丽的，有了小鸟，我 们的生活才更加美好。你能说一 说怎样爱护小鸟吗？
他是个
的小男孩。
9 两只鸟蛋
我从树杈上（ 小小的（ 拿在手上（ ）， ）， ）。
妈妈（ ），说： 两只鸟蛋（ ）， 鸟妈妈这会儿（ ）！ 我（ 连忙（ 轻轻地（ 我仿佛（ 抬起头来， 把目光（ ）鸟蛋， ）， ）。 ）， ）。
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• • • • 鸟蛋 一定 仿佛 蓝天
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好！
凉凉的 好玩 连忙 轻轻地 目光 欢唱 高远
取下 捧着 抬头 投向
鸟蛋
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抬头
投向
连忙 轻轻地
取下 捧着 抬头 投向 连忙 仿佛
看 谁 最 聪 明
1、小鸟会为小男孩唱什么歌? 2、鸟妈妈会为小男孩唱什么歌? 3、你愿意像小男孩一样爱护 可爱的小鸟吗?
9 两只鸟蛋
我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。 妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！ 我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。 我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
临河三小 史丽
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捧Байду номын сангаас
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一定焦急不安!
两只鸟蛋就是两只可爱的小鸟， 我该怎样做？
pěng lián
我小心地捧着鸟蛋，
连忙走到树边，
qīng
轻轻地把鸟蛋送还。
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
小心地 轻轻地
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
你觉得他是个怎样的小男孩？
1、填空： 红红的 绿绿的 软软的 蓝蓝的 甜甜的 小草（ ） （ ）小草 花儿（ ） （ ）花儿 柳枝（ ）（ ）柳枝 西瓜（ ） （ ）西瓜 大海（ ） （ ） 大海
我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说：
两只鸟蛋就是两只小鸟，
鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
小小的 凉凉的 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。 真好玩
鸟蛋(
)
鸟蛋(凉凉的) 鸟蛋(小小的) 鸟蛋(圆圆的)
鸟蛋 (凉凉的 )
鸟蛋 小小的 鸟蛋 圆圆的
小路( (
) )的小路
杨树( (
) )的杨树
我会读： 鸟蛋凉凉的 小路长长的 杨树高高的 凉凉的鸟蛋 长长的小路 高高的杨树
蛋（鸟蛋 ）（鸡蛋） 取（ 取下） ( 取出) 捧 ( 捧着 ) ( 捧起)
向 （方向 ）（ 向上）
凉 （凉水） ( 冰凉 )
抬 （抬头）（抬走）
tó u
yuǎn
liá n
qīng
pěng
远
投
捧
连
轻
松树
太阳
云朵
燕子
红红的 高高的
可爱的
洁白的
—
4
①
1
② 2
③ 3
我从树杈上取下两只 鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
两只鸟蛋就是两只小 鸟
妈妈看见了，说：
两只鸟蛋就是两只小鸟，
鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
焦 急 不 安
两只鸟蛋就是两只小鸟 。
一个月啦 !长成一只漂亮的小鸟了 鸟妈妈和鸟宝宝在一起
半个月啦 11天啦 21 25 两天了 九天了 小鸟出生啦！
弟弟
哥哥
两只鸟蛋就是两只小鸟 。
鸟妈妈这会儿