我们都不是神的孩子读后感
我们都不是神的孩子
我们都不是神的孩子作者简介：林丽渊，2007年高考广西文科状元，毕业于广西钦州市浦北中学。
高考总成绩672分。
现就读于北京大学光华管理学院。
其实她是一个活泼开朗得“近乎无可救药”的女孩，喜欢背着包呼啦啦的“横扫血拼”大街小巷的各类店铺和疯玩种种不可思议的事。
但为了实现她早已有之的大学梦想，高三时她全心全意做一个“无趣”的人，无趣地做了300套试卷。
或许这不是生活的全部，但我们总能发现自我觉醒与人生盛宴之间存在着由此及彼的关系。
北大的新生舞会上，想起高三“无趣的辉煌”，她笑靥如花。
为了梦想，无趣点也蛮值得的！《我们都不是神的孩子》文/林丽渊我不知道该用什么词语来形容那段成就我梦想的日子，语言总是会在某种程度上限制情感的表达，高三的生活同样夹杂着很多的味道，让每一个认真走过了的人无法在回首时说出其中的情感。
每个人都有歇斯底里的本源从初中开始，我的梦，就是复旦大学。
高三了，我似乎感觉伸出双手就可以碰触到我的梦想，每天无数次被灌输高考这个概念，除了背水一战，我别无选择。
我在床头的小柜子上刻了几个大字：杀进复旦！到现在我还记得那时的我“杀气腾腾信誓旦旦”的样子。
每天起床后我就默念一次。
我老老实实，安安静静地过着同样的生活，心如止水。
旅游，疯狂网上购物，八卦，恋爱问题……都被我忍痛抛弃了，长达7年的Q龄也戛然而止。
我真的不是一个能一边娱乐一边学习的人，厌倦总是有的，偶尔也为自己的小成功沾沾自喜。
我对梦想的疯狂在初入高三时达到了极限，所有的一切都在高考来临之际幻化成自己早已认定的那个大学之梦，梦想的动力强大得让我踌躇满志跃跃欲试。
从老师公布高考复习进度表开始，我就拿出全新的本子开始记录我的高三。
在第一页上，只有几个字：复旦，等着我！第二页，也只有一行字：我的高考目标——650分以上。
第三页，是一段话：“我知道，一切都会有的。
我会拥有大考小考的失败，但永远不会放弃努力与梦想。
环境只能影响我，不能决定我的未来。
决定我的未来只有我自己。
我们都不是神的孩子(决战2013系列之二)
我们都不是神的孩子其实她是一个活泼开朗得“近乎无可救药”的女孩，喜欢背着包呼啦啦的“横扫血拼”大街小巷的各类店铺和疯玩种种不可思议的事。
但为了实现她早已有之的大学梦想，高三时她全心全意做一个“无趣”的人，无趣地做了300套试卷。
或许这不是生活的全部，但我们总能发现，自我觉醒与人生盛宴之间，存在着由此及彼的关系。
北大的新生舞会上，想起高三“无趣的辉煌”，她笑靥如花。
为了梦想，无趣点也蛮值得的！我不知道该用什么词语来形容那段成就我2007年梦想的日子，语言总是会在某种程度上限制情感的表达，高三的生活同样夹杂着很多的味道，让每一个认真走过了的人无法在回首时说出其中的情感。
一个个相似却不相同的日子在我现在的脑海里已经成为了回忆：空气中恒久漂浮着的粉笔屑，擦了又写写了又擦不停更换的板书，班主任用来“指点江山激扬文字”的“神棍”，数学课上讲析一道题目N遍我们还没弄懂时老师恨铁不成钢的郁闷表情，我和我的同学们抱着彼此或大或小但都很遥远的梦想，每天“近乎麻木”地努力着做一个称职的没有一丁点“歪思邪念”的高三生。
庆幸在那些一无所有的日子，我们永不放弃的梦想照亮了在路上的我们。
每个人都有歇斯底里的本源从初中开始，我的梦，就是复旦大学。
高三了，我似乎感觉伸出双手就可以碰触到我的梦想，每天无数次被灌输高考这个概念，除了背水一战，我别无选择。
我在床头的小柜子上刻了几个大字：杀进复旦！到现在我还记得那时的我“杀气腾腾信誓旦旦”的样子。
每天起床后我就默念一次。
我老老实实，安安静静地过着同样的生活，心如止水。
旅游，疯狂网上购物，八卦，恋爱问题……都被我忍痛抛弃了，长达7年的Q龄也戛然而止。
我真的不是一个能一边娱乐一边学习的人，厌倦总是有的，偶尔也为自己的小成功沾沾自喜。
我对梦想的疯狂在初入高三时达到了极限，所有的一切都在高考来临之际幻化成自己早已认定的那个大学之梦，梦想的动力强大得让我踌躇满志跃跃欲试。
从老师公布高考复习进度表开始，我就拿出全新的本子开始记录我的高三。
《我们都不是神的孩子》读后感为题作文
《我们都不是神的孩子》读后感为题作文《我们都不是神的孩子》是岩井俊二所著，阿尔法图书出版社出版的一部小说。
小说主要讲述了一个寻找自己存在意义的年轻人的成长经历。
小说以细腻的笔触刻画出现代都市生活的压力和孤独，引人深思。
在阅读《我们都不是神的孩子》的过程中，我深刻领略到了作者的纯熟的文学功底和深厚的写作功力。
通过小说中人物的性格刻画和情感描绘，作者成功地让读者感同身受地体验了主人公的孤独和迷茫。
这种情感上的共鸣，让我产生了对自己生活状态的深刻反思。
同时，《我们都不是神的孩子》也让我重新认识到了文学作品的重要性。
文学作品不仅是一种语言艺术，更是一种生活方式，是人们沟通交流的一种方式。
在这个信息爆炸的时代，文学作品尤为重要，它可以让人们获得真正的思考和启示，有助于人们在生活中更好的认识和理解世界。
因此，读文学作品是我们的必修课，不能被我们所忽视。
通过阅读《我们都不是神的孩子》，我也拓展了对人生的思考和对社会的理解。
我们每个人都是不完美的，都有着自己的缺点和欲望，在生活中我们也会遇到各种挑战和压力。
但是，我们应该尽力去发现自己的优点，发挥自己的优势，让自己变得更好，同时也要学会尊重他人，接纳他人的不同。
在创新的思考和观点方面，我觉得文学作品的重要性并非只在于它所传达的情感和思想，更在于它所引发人们的思考。
正如《我们都不是神的孩子》中所讲的一样，人的人生远远不只是一种简单的平衡，而是一种生命的展演。
我们需要认识到人生中的作曲家，我们也需要认识到自己的音符。
每个人都是生命的创造者，而文学作品则是我们认识生命的媒介。
综上所述，《我们都不是神的孩子》是一部引人思考的好书，它让我意识到了文学作品的重要性，同时也让我对人生的价值有了更深刻的认识。
同时，我也深信，只要我们多读书，多思考，就能在这个时代中获得更多的智慧和力量。
2020高三励志文章：我们都不是神的孩子
2020高三励志文章：我们都不是神的孩子我不知道该用什么词语来形容那段成就我梦想的日子，语言总是会在某种水准上限制情感的表达，高三的生活同样夹杂着很多的味道，让每一个认真走过了的人无法在回首时说出其中的情感。
有歇斯每个人都底里的本源从初中开始，我的梦，就是复旦大学。
高三了，我似乎感觉伸出双手就能够碰触到我的梦想，每天无数次被灌输高考这个概念，除了背水一战，我别无选择。
我在床头的小柜子上刻了几个大字：杀进复旦！到现在我还记得那时的我“杀气腾腾信誓旦旦”的样子。
每天起床后我就默念一次。
我老老实实，安安静静地过着同样的生活，心如止水。
旅游，疯狂网上购物，八卦，恋爱问题……都被我忍痛抛弃了，长达7年的Q龄也戛不过止。
我真的不是一个能一边娱乐一边学习的人，厌倦总是有的，偶尔也为自己的小成功沾沾自喜。
我对梦想的疯狂在初入高三时达到了极限，所有的一切都在高考来临之际幻化成自己早已认定的那个大学之梦，梦想的动力强大得让我踌躇满志跃跃欲试。
从老师公布高考复习进度表开始，我就拿出全新的本子开始记录我的高三。
在第一页上，只有几个字：复旦，等着我！第二页，也只有一行字：我的高考目标——650分以上。
第三页，是一段话：“我知道，一切都会有的。
我会拥有大考小考的失败，但永远不会放弃努力与梦想。
环境只能影响我，不能决定我的未来。
决定我的未来只有我自己。
踏踏实实做好手边的事，努力让梦想照进现实。
”这三页，一直默默地支撑我整个的高三生活。
就如我高中老师说的：飞不飞得出这漫漫大山，就看这次高考了。
很多有梦想的同学和我一样在心中默念着“必须赢下这场这场战役”!高三上学期，10月份，第一次月考来临，也是从那刻起我开始感到高考的真实。
国庆节放假的几天，我一天也不敢迈出家门，从祖国生日那天开始，一直到4天后放假结束，每天早上7点起床，一直做作业到凌晨1点，其中的吃饭和午休都在书桌上完成。
我闷在家里狠命学习，睁开眼睛想到的第一件事就是怎么做好头天晚上没完成的数学题，累了就幻想着拿到复旦大学录取通知书的情景。
我们都是神的孩子
我们都是神的孩子2007年高考广西文科状元林丽渊回想起她在高三的日子时写了一篇《我们都不是神的孩子》，看过之后，感慨颇深。
但是我认为，文章里面详述我们都不是神的孩子的理由颇为牵强，我个人认为，我们应该都是神的孩子。
2012——2013学年的新学期已经开学半个月了，我们学校收录的是孟津县一高录取完全县前一千五百名和五百名自费生之后录取的学生，学生的基础是相当的差，我们学校的口号是“以二流生源，创一流成绩”，通过近几年的实践表明，我们确实做到了这一点，这其中当然充满了心酸与苦楚，充满了不屈的奋斗和无奈的挣扎。
正是通过这其中的奋斗历程，我才想说：“其实，我们每一个人都是神的孩子。
可以说，我们每一个初中毕业生都是身心健全的孩子，我们之所以当下不如其他考上名牌或重点高中的孩子，并不是我们不是神的孩子，也并不是神把我们抛弃了。
我们当下暂时不如他人的原因是我们以前暂时的不努力、不经意间养成的不良学习习惯、偶尔让自己的心灵流浪到了不属于我们的世界，这些都是暂时的迷失，只要我们重新恢复我们自有的本源，我们依旧是神的孩子，重回神的怀抱。
以前的我们不会学习，上课不认真听讲、不知道记笔记、不懂得课下复习、做什么事情拖拖拉拉、作业应付了事、课前不会预习、认为学习是老师和家长的事、不会有规律的生活和学习、什么事喜欢以自我为中心等等这些或多或少的不良习惯使我们迷失了自我。
我们要通过自己的努力来重回神的怀抱。
我记得我上高中的时候，和我一届的有一名个子不高的女生，在升入高中的时候，她的成绩排在年级七百二十人的中等，在说明她最终的高考结果的时候，我先说一下我所在高中的管理方式，我所上的高中时我们的县一高，2007年才被批准为河南省省级示范性高中，在此之前和我们孟津二高一样只是一所市级重点高中，实行的是开放式的教学和管理，我们当年每天只上六节正课，其他时间都是自习，没有提前进班时间，自习课也没有教师，自己想干什么干什么，但是总体来说，那是的我们还是很好学的，多数人都在静悄悄的写着作业、预习新课、复习总结，从来没有一个人因为没人管而说话。
我们都不是神的孩子读后感
我们都不是神的孩子读后感
《我们都不是神的孩子》是日本作家东野圭吾的畅销小说，全书共分为三个部分，以赤原琴美的视角展开三个故事。
这本书主要讲述了一个家庭的故事，在这个家庭里面，有一个聋哑儿子，他的名字叫做赤原琴太郎。
随着时间的推移，琴太郎变得越来越没有礼貌，且情绪不稳定。
同时，家长也遇到了一些问题，父亲的企业面临着破产的危机。
家庭问题以及琴太郎的情绪问题逐渐堆积，最终导致了一件不可挽回的事情的发生。
作为一名读者，我从这本书中感受到了日本社会的冷漠与现代人的孤独。
在社会中，人们往往被自己的瘦弱所束缚，而忽略了自己的心灵需要。
琴太郎因为聋哑而被社会所忽视，他的发脾气和无礼行为也许并不是可以被理解的，但我们不能忽视他内心深处的孤独。
另外，《我们都不是神的孩子》的重要性在于它呈现了我们在家庭中所感受到的不适和不安情绪，以及这些情绪对我们社会角色的影响。
这也让我深刻认识到一个家庭的发展对一个人的日后生活产生的巨大影响。
如果我们把我们自己放在社会中，我们的处境也许会与琴太郎相似。
我们需要改变自己的思维方式，从负面情绪中解脱出来。
我们应该接纳自己，去克服和改善自己的不足，从而找到真正的幸福。
最后，我认为这本书的创新思考点在于它揭示了社会中人们的孤独和心理需要。
这些个体与社会中其他成员的互动不仅影响了他们个人的发展，也会影响到整个个体社会。
把这些难题揭示出来，可以提高社会对这些问题的认识，让人们对于这件事的关注，并采取应当的措施。
我们都不是神的孩子
《我们都不是神的孩子》我不知道该用什么词语来形容那段成就我2007年梦想的日子，语言总是会在某种程度上限制情感的表达，高三的生活同样夹杂着很多的味道让每一个认真走过了的人无法在回首时说完其中的情感。
一个个相似却不相同的日子在我现在的脑海里已经成为了回忆：空气中恒久漂浮着的粉笔屑，擦了又写写了又擦不停更换的板书，班主任用来“指点江山激扬文字”的“神棍”，数学课上讲析一道题目N遍了我们还没弄懂时老师恨铁不成钢的郁闷表情，我和我的同学们抱着彼此或大或小但都很遥远的梦想，每天“近乎麻木”地努力着做一个称职得没有一丁点“歪思邪念”的高三生。
庆幸在那些一无所有的日子，我们永不放弃的梦想照亮了在路上的我们。
每个人都有歇斯底里的本源从初中开始，我的梦，就是复旦大学。
高三了，我似乎感觉伸出双手就可以碰触到我的梦想，每天无数次被灌输高考这个概念，除了背水一战，我别无选择。
我在床头的小柜子上刻了几个大字：杀进复旦！到现在我还记得那时的我“杀气腾腾信誓旦旦”的样子。
每天起床后我就默念一次。
我老老实实、安安静静地过着同样的生活，心如止水甚或了无生趣。
旅游、疯狂网上购物、八卦、恋爱问题……被我忍痛抛弃了，长达7年的Q龄也戛然而止，我真的不是一个能一边娱乐一边学习的人。
厌倦总是有的，偶尔也为自己的小成功沾沾自喜。
我对梦想的痴狂在初入高三时达到了极限，所有的一切都在高考来临之际幻化成自己早已认定的那个大学之梦，梦想的动力强大得让我踌躇满志跃跃欲试。
从老师公布高考复习进度表开始，我就拿出全新的本子开始记录我的高三。
在第一页上，只有几个字：复旦，等着我！第二页，也只有一行字：我的高考目标：650分以上。
第三页，是一段话：“我知道，一切都会有的。
我会拥有大考小考的失败，但永远不会放弃努力与希望。
环境只能影响我，不能决定我的未来。
决定我未来的只有我自己。
踏踏实实做好手边的事，努力让梦想照进现实”。
这三页，一直默默地支撑着我整个的高三生活。
励志文章：我们都不是神的孩子
2019 励志文章：我们都不是神的孩子我不知道用什么来形容那段成就我梦想的日子，言是会在某种水平上限制感情的表达，高三的生活同着好多的滋味，每一个真走了的人没法在回顾出此中的感情。
有歇斯每一个人都底里的根源从初中开始，我的梦，就是复旦大学。
高三了，我仿佛感伸出双手就能碰触到我的梦想，每日无数次被灌高考个观点，除了背水一，我无。
我在床的小柜子上刻了几个大字：复旦！到在我得那的我“ 气山盟海誓”的子。
每日起床后我就默念一次。
我老老，安寂静静地着同的生活，心如止水。
旅行，狂网上物，八卦，恋⋯⋯都被我忍痛扔掉了，达 7 年的 Q也戛不止。
我真的不是一个能一一学的人，倦是有的，偶也自己的小成功洋洋得意。
我梦想的狂在初入高三达到了极限，所有的全部都在高考来之幻化成自己早已定的那个大学之梦，梦想的力大得我迟疑志欲。
从老宣布高考复度表开始，我就取出崭新的簿本开始我的高三。
在第一上，只有几个字：复旦，等着我！第二，也只有一行字：我的高考目——650 分以上。
第三，是一段：“我知道，全部都会有的。
我会有大考小考的失，但永不会放弃努力与梦想。
境只好影响我，不可以决定我的未来。
决定我的未来只有我自己。
踏踏做妙手的事，努力梦想照。
” 三，向来静静地支撑我整个的高三生活。
就如我高中老的：不得出漫漫大山，就看次高考了。
好多有梦想的同学和我一在心中默念着“必下役”!高三上学期， 10 月份，第一次月考来，也是从那刻起我开始感觉高考的真。
国放假的几日，我一天也不敢出家，从祖国诞辰那一天开始，向来到4 天后放假束，每日清晨7 点起床，向来造作到清晨 1 点，此中的吃和午睡都在桌上达成。
我在家里狠命学，开眼睛想到的第一件事就是怎么做好天夜晚没达成的数学，累了就想象着拿到复旦大学取通知的情形。
我真的那狂地宁愿做一个最老的学生⋯⋯以后我才知道，每一个人都有歇斯底里的根源。
我想，那年 10 月，我从前歇斯底里。
做个会思虑的傻子又何妨呢？月考后，学校的宣起来，上边写着好多对于高三的榜和通知，忽然得我的高二已走了，得我看不到一点从前的影子。
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《我们都不是神的孩子》读后感
这是一篇回忆高考的文章。
它不像普通的这种题材的文章那样歇斯底里，而是透着一股向上的张力，朝气蓬勃，应该会令那些参加过高考的同学会心一笑。
文中描写了作者高三整整一年的心路历程。
它的开头朴素地描绘出了一幅美丽的梦想：“我知道，一切都会有的。
我会拥有大考小考的失败，但永远不会放弃努力与希望。
环境只能影响我，不能决定我的未来。
决定未来的只有我自己。
踏踏实实做好手边的事，努力让梦想变成现实。
”这是作者写的话，也是一个在县城中学里，只能依靠高考而一步登天的高三学生的话。
文章的中间部分以平实的语调叙述了一个高考生的备战生活：“每天早晨7点起床，一直做作业到凌晨1点;睡眼朦胧地逼着自己背历史，背到连书都想扔出窗外;中午吃饭，嘴里塞满了饭的同时还在想着下一步的学习任务;慢跑时，不住地边跑边背古文;晚上做一大堆数学题，旁边还放着一杯浓郁的咖啡。
”然而，作者并不怨天尤人，她默默地日复一日地做着这些事。
她说，她只是一个寻常的高三生罢了。
苦，永远不会白吃，她最终并没有考到一开始就梦寐以求的复旦大学，却以“状元”的身份进入了北大，那个被全国人民誉为学业殿堂的地方。
故事到这里戛然而止，只是似乎还夹杂着作者对那些过
往的感谢。
我们也是中国的学生，所以不可避免地要经历那一道道沟壑。
我们不能改变中国的教育制度，也无力反抗这种依旧类似于古代科举制度的延续。
所以我们只能接受，只能让自己不留下遗憾，为未来的辉煌奠定坚实的铺路石。
虽然这个作者并不出名，但我喜欢她，因为她背水一战而不绝望，因为她在千帆过尽后，还是会回头看看那些最初的梦想。
梦想，是一个多么高尚的名词，她几乎夹杂着所有人对于生活与精神物质的渴望。
纵然她的光芒会格外刺目，却不妨碍古今中外各个仁人志士的紧紧追逐。
就像远古时期的夸父，那是怀着怎样的心情去不断跟随的啊?即使渴死在旸谷之上，我们却依旧能够分辨出那种热情如火的神采飞扬，那种坚毅顽强的精神品质。
梦想的风筝，只有依靠坚韧的外壳与超乎寻人的自制力，才能放飞到天空的最高处，与蔚蓝相竞同晖。
最初的梦想，怎可放弃?是它们在难关前支撑着我们。
是它们在诱惑前筑起了一道道“柏林墙”。
是它们在骄傲时激醒了我们。
是它们在彷徨时指出了一条明路。
梦想如夏花般绚烂，喷薄出金色的光辉，散发出一股灵魂的幽香，吸引着我们向它奔去。
我们都不是神的孩子。
所以梦想，我要谢谢你，无论经
历了如何沧海桑田的变化，永远在这条路上等着我们这些偶尔迷路的孩子。