《大海啊故乡》赏析
小学音乐_《大海啊,故乡》教学设计学情分析教材分析课后反思
《大海啊，故乡》教学设计教材分析《大海啊，故乡》是人教版音乐四年级上册第一单元的欣赏课。
歌曲创作于1983年，王立平作词作曲，是影片《大海在呼唤》的主题曲。
歌曲为F大调，四三拍，附点节奏的巧妙运用，使旋律似大海波涛、富有变化。
歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，富有叙事性，充分表现了主人翁对大海、故乡和祖国真挚的感情。
本节课教学内容设计为一课时。
教学内容欣赏《大海啊故乡》教学目标1、通过欣赏歌曲，让学生体验歌曲中所寄托的游子思乡之情，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
2、能随音乐哼唱歌曲，了解歌曲旋律的发展。
3、认识附点四分音符。
4、学会发“u”音的口形。
教学重点：通过欣赏歌曲培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
教学难点：认识附点四分音符，学会发“u”音的口形。
教学准备：电钢琴、三角铁、砂球。
教学过程师：同学们好！生：老师好！欢迎同学们来到音乐课堂，和老师一起走进音乐世界，体会音乐的感动与美好！（一）创设情境，激趣导入播放一段同学们非常熟悉的张雨生《大海》视频。
讲述这首歌曲背后的感人故事。
让同学们聆听大海的声音。
这节课老师也为大家带来了一首有关大海故事的歌曲，请同学们齐读课题《大海啊故乡》！在聆听过程中，请同学们思考这首歌曲表达了怎样的情感？（借助对大海的思念与赞颂，抒发了主人公对妈妈、对故乡、对祖国的思念之情）（二）欣赏歌曲，感受旋律欣赏音乐，请同学们讨论交流并回答这首歌曲可以分为几个乐段？四三拍子的强弱规律是怎样的？（用三角铁、砂球分别代表强拍和弱拍，分小组演示强弱弱规律）四三拍子的指挥手势是怎样的？复听音乐，引导学生练习四三拍指挥手势。
（这一环节，通过提问式引导学生，主要为了培养学生有目的地去聆听歌曲，整体感知到这是一首抒情、有着思乡之情的歌曲。
）（三）深入欣赏，学唱歌曲我将这一部分设为5个小环节。
1、发声练习，学习“u”音口形。
根据歌曲3/4拍的特点，组织学生进行发声练习。
引导学生练习哼鸣找到声音的位置，运用气息找到轻声唱歌的感觉。
高二【音乐(湖南文艺版)】歌唱与赏析：《大海啊,故乡》-课件
海 角，
总在 我的 身
旁。
大 海啊
大 海，
是我 生长的 地
方。
海风 吹
海浪 涌，
随我 漂流 四
方。
大 海啊
大 海，
就像 妈妈 一
样。
走遍 天 涯
海 角，
总在 我的 身
旁。VΒιβλιοθήκη VVV大 海 啊 故 乡， 大 海 啊 故 乡， 我的 故
乡，
我
的故
乡。
《大海啊，故乡》
《大海啊，故乡》
王立平词曲
小时 候 妈妈 对我 讲，
大 海 就是 我故 乡。
海边
出 生，
海 里成
长。
大 海啊
大 海，
是我 生长的 地
方。
海风 吹
海浪 涌，
随我 漂流 四
方。
大 海啊
大 海，
就像 妈妈 一
样。
走遍 天 涯
海 角，
总在 我的 身
旁。
大 海 啊 故 乡， 大 海 啊 故 乡， 我的 故
乡，
我
的故
乡。
“公海上的民歌”
“公海上的民歌”
童年
爱
生活
故乡
母亲
未来
大海
课堂小结
《大海啊，故乡》
王立平词曲
缓呼缓吸
课后作业
《大海啊，故乡》
大海啊，故乡 大海啊，故乡
我的故乡 我的故乡
V
V
V
V
V
V
V
V
V
缓呼缓吸
V
V
小时 候 妈妈
对我 讲，
大 海 就是 V
我故 乡。
海边
出 生，
海 里成
《大海啊故乡》赏析
《大海啊，故乡》赏析《大海啊，故乡》是作曲家王立平于1983年为影片《大海在呼唤》创作的主题曲，音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
因为电影《大海在呼唤》是一部歌颂国际友谊的作品，在那个相对封闭的时代，也算得上是为数不多的优秀国际电影，而这部电影的主题歌《大海啊，故乡》也深深的烙上了这个时代印记，成为歌颂国际友谊的经典代表作，此后的中国乐坛也曾出现过许许多多这样的歌曲，但是都不及这首《大海啊，故乡》影响深远。
《大海啊！故乡》表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情，寄寓了作者对祖国的美好祝愿。
：歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。
虽然采用三拍子，但不拘泥于这种节拍通常的强弱韵律，而以切分、附点等手法使其变化无穷。
歌曲为F大调，3/4拍子，小行板速度，结构为单三部曲式，每两个乐句为一段曲式。
第一部分：乐曲用较平稳的旋律起句。
二八节奏和附点节奏型不断地重复：第2、4小节的大跳音程，像是平静的海面上不断涌起的浪花。
歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。
借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
第二句的结尾，以稍加拉宽的节奏结束了这一段落。
第二部分，旋律向上五度以属音做第二段的句头，重复使用第一段的节奏。
音高明显升高，歌曲情绪深情激动。
更加深了对大海的爱恋之情。
第二段中出现的新的节奏，打破了原有的稳定，与歌词紧密相连，表达了作者对祖国对故乡的思念之情。
第三部分，节奏上也出现了新的变化，起句将两个八分音符变成了一个四分音符，旋律起伏较大，速度开始放慢，音量渐弱。
旋律最后结束在一个属音上，这种半终止的结束，给人无限的遐想。
两句歌词分别出现重复，在语气上出现了层次感，使得给人一种向远处呼喊的感觉。
仿佛是对祖国母亲深情的呼唤，使情感发挥得淋漓尽致下面请老师同学们静声聆听。
大海啊故乡赏析
《大海啊，故乡》赏析《大海啊，故乡》是作曲家王立平于1983年为影片《大海在呼唤》创作的主题曲，音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
因为电影《大海在呼唤》是一部歌颂国际友谊的作品，在那个相对封闭的时代，也算得上是为数不多的优秀国际电影，而这部电影的主题歌《大海啊，故乡》也深深的烙上了这个时代印记，成为歌颂国际友谊的经典代表作，此后的中国乐坛也曾出现过许许多多这样的歌曲，但是都不及这首《大海啊，故乡》影响深远。
《大海啊！故乡》表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情，寄寓了作者对祖国的美好祝愿。
：旋律流畅舒展，优美动听，平易，节奏严谨。
虽然采用三，但不拘泥于这种节拍通常的强弱，而以切分、等手法使其变化无穷。
为F大调，3/4，速度，结构为，每两个乐句为一段曲式。
第一部分：乐曲用较平稳的旋律起句。
二八节奏和附点节奏型不断地重复：第2、4小节的大跳，像是平静的海面上不断涌起的浪花。
歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。
借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
第二句的结尾，以稍宽的节奏结束了这一段落。
第二部分，旋律向上五度以属音做第二段的句头，重复使用第一段的节奏。
音高明显升高，歌曲情绪深情激动。
更加深了对大海的爱恋之情。
第二段中出现的新的节奏，打破了原有的稳定，与歌词紧密相连，表达了作者对祖国对故乡的思念之情。
第三部分，节奏上也出现了新的变化，起句将两个八分音符变成了一个四分音符，旋律起伏较大，速度开始放慢，音量渐弱。
旋律最后结束在一个属音上，这种半终止的结束，给人无限的遐想。
两句歌词分别出现重复，在语气上出现了层次感，使得给人一种向远处呼喊的感觉。
仿佛是对祖国母亲深情的呼唤，使情感发挥得尽致下面请老师同学们静声聆听。
幼儿园大班教案《大海啊故乡》含反思
幼儿园大班教案《大海啊故乡》含反思大班教案《大海啊故乡》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感，有感情的歌唱《大海啊，故乡》，在歌声中表达对大海，母亲，故乡的爱。
用对歌曲的演唱抒发对祖国母亲的热爱之情，引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲，快来看看幼儿园大班《大海啊故乡》含反思教案吧。
教学目标：有感情的歌唱《大海啊，故乡》，在歌声中表达对大海，母亲，故乡的爱。
用对歌曲的演唱抒发对祖国母亲的热爱之情。
能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重难点：带表情的优美的演唱歌曲。
掌握节奏2拍附点后十六，及前八后十六的节奏类型。
教学准备:多媒体，钢琴活动过程一．激情导入师：同学们今天老师带你们去见见大海好吗？学生回答。
接下来看看老师给大家提的几个问题。
播放多媒体。
4个问题。
大家见过大海吗？大海给了我们什么样的感觉？说道大海想到了什么？大家是否向往大海？分组一分钟后点同学回答。
师：老师点同学回答问题，播放幻灯片看是否和同学们说的一样，围绕大海展开。
同学们今天看了这些图片对大海已经有了一定的了解，今天我们就来学习《大海啊，故乡》二:探究新知1．聆听歌曲《大海啊，故乡》。
2.幻灯片出来作者介绍，老师介绍作者。
3.听完歌曲同学们认为歌曲节拍，情绪是什么样的,速度是什么样的，学生回答。
4.主导节奏的练习节拍3/4 XX | XX X-|| 3/4 65 411 65| 5 -- ||5.全班有感情朗读歌词。
6.老师弹唱歌曲《大海啊，故乡》7.同学们用WU来模唱歌曲，节奏不对的地方老师及时改正。
《大海啊故乡》说课稿
《大海啊故乡》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是歌曲《大海啊故乡》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《大海啊故乡》是一首深受人们喜爱的抒情歌曲，由王立平作词作曲。
这首歌曲旋律优美动听，节奏舒展平稳，歌词质朴深情，通过对大海的描写与赞美，抒发了对故乡和祖国的热爱之情。
该歌曲具有浓郁的抒情性和强烈的感染力，在音乐教材中占有重要的地位。
通过学习这首歌曲，不仅能够提高学生的演唱能力和音乐表现力，还能够培养学生的爱国情感和对家乡的眷恋之情。
二、学情分析本节课的教学对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和演唱能力，但在音准、节奏的把握以及情感的表达方面还需要进一步的提高。
此外，这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心和求知欲，具有较强的模仿能力和创新精神。
在教学过程中，我将充分利用这些特点，引导学生积极参与到音乐学习中来。
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《大海啊故乡》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；理解歌曲所表达的情感，并能够运用正确的演唱方法和技巧来表现歌曲。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、分析等教学活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造能力；提高学生的合作意识和自主学习能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受歌曲中对大海和故乡的热爱之情，激发学生的爱国情感和对家乡的眷恋之情；培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣。
四、教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲，把握歌曲的旋律、节奏和情感表达。
2、教学难点歌曲中三连音和附点音符的演唱；如何引导学生用真挚的情感来演唱歌曲，表达对大海和故乡的热爱。
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）讲授法：通过讲解歌曲的创作背景、旋律特点、演唱技巧等，让学生对歌曲有更深入的了解。
欣赏《大海啊,故乡》
欣赏歌曲《大海啊，故乡》教学内容欣赏歌曲《大海啊，故乡》教学目标1.通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
2.能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。
教学准备音乐播放器教学要求能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情。
教材分析《大海啊，故乡》《大海啊，故乡》是一电影《大海在呼唤》的主题歌。
歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。
歌曲是四个乐句的单乐段结构。
歌曲中多次运用了xx x.xx│xx x─│的节奏，好像起伏的海浪，也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。
第一乐句是个起句，从中音区开始的旋律优美、温柔，好像是在对人轻轻的述说，所以要唱的柔和、平稳。
第二乐句是个承句，第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏，保持了音乐的统一。
三、四小节的节奏发生变化。
第三乐句是个转折句，把酝酿已久的激情一下子激发出来。
在演唱时力度增强，充满激情。
第四乐句是个合句，是第二乐句的变化重复。
音乐的情绪在激情过后又恢复了深情，首尾呼应，细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。
教学过程1.第一遍欣赏歌曲《大海啊，故乡》，要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容？2.教师介绍歌曲《大海啊，故乡》。
3.第二次欣赏歌曲，要求学生说出哪一句旋律使你最感动，为什么？4.第三次欣赏歌曲，要求学生跟着音乐哼唱。
5.师：这是一首怀念故乡，思念祖国的歌曲，许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡，他们创作了许多艺术作品，比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念，写了一首著名的诗《乡愁》，请同学们读一读。
6.在《大海啊，故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。
7.由感情的演唱歌曲，表达自己对祖国和故乡的热爱。
8.课后反思：。
《大海啊故乡》课件
旋律风格
民族风格
这首歌曲的旋律具有浓郁 的民族特色，展现了中华 文化的魅力。
地域特色
歌曲的旋律融合了地方特 色，让人感受到不同地域 的文化风情。
时代感强
这首歌曲的旋律富有时代 感，能够与现代人的审美 观念相契合。
音乐表现力
感染力强
艺术价值高
这首歌曲的音乐表现力非常强，能够 深深地感染听者。
这首歌曲具有很高的艺术价值，是中 华音乐宝库中的珍品之一。
情感表达技巧
深入理解歌词
仔细研究歌词，理解歌曲所表达 的情感和意境。
运用声音表情
通过声音的抑扬顿挫、节奏变化 和音色调整，来表达歌曲的情感。
融入个人情感
将自己的情感融入歌曲中，使演 唱更具感染力和真实感。
舞台表现技巧
肢体语言
运用适当的肢体动作、手势和面部表情，增强舞 台表现力。
眼神交流
通过与观众进行眼神交流，建立与观众的情感连 接。
《大海啊故乡》课件
目录 CONTENT
• 歌曲简介 • 歌词解析 • 音乐赏析 • 歌曲演唱技巧 • 歌曲鉴赏与评价
01
歌曲简介
创作背景
20世纪80年代初，作曲家王立平想要创作一首有关大海的歌 曲，于是他来到了美丽的海滨城市大连体验生活，希望寻找 灵感。在大连期间，王立平感受到了大海的壮阔和美丽，以 及人们对大海的深厚感情，这激发了他的创作热情。
歌词内容
歌词描述了作者对大海的深深眷 恋和思念，通过回忆和想象，展 现了大海的壮丽景色和神秘魅力。
歌词中运用了丰富的意象和修辞 手法，如“潮起潮落”、“海浪 声声”等，生动地描绘了大海的
动态美。
歌词中还穿插了作者对故乡的怀 念和对未来的憧憬，表达了对家 乡的眷恋和对美好生活的向往。
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《大海啊，故乡》赏析《大海啊，故乡》是作曲家王立平于1983年为影片《大海在呼唤》创作的主题曲，音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。
因为电影《大海在呼唤》是一部歌颂国际友谊的作品，在那个相对封闭的时代，也算得上是为数不多的优秀国际电影，而这部电影的主题歌《大海啊，故乡》也深深的烙上了这个时代印记，成为歌颂国际友谊的经典代表作，此后的中国乐坛也曾出现过许许多多这样的歌曲，但是都不及这首《大海啊，故乡》影响深远。
《大海啊！故乡》表现了主人公对大海、故乡和母亲深挚的感情，寄寓了作者对祖国的美好祝愿。
：歌曲旋律流畅舒展，优美动听，平易亲切，节奏严谨。
虽然采用三拍子，但不拘泥于这种节拍通常的强弱韵律，而以切分、附点等手法使其变化无穷。
歌曲为F大调，3/4拍子，小行板速度，结构为单三部曲式，每两个乐句为一段曲式。
第一部分：乐曲用较平稳的旋律起句。
二八节奏和附点节奏型不断地重复：第2、4小节的大跳音程，像是平静的海面上不断涌起的浪花。
歌词从“小时候妈妈对我讲”开始，通篇质朴深情，如叙家常。
借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
第二句的结尾，以稍加拉宽的节奏结束了这一段落。
第二部分，旋律向上五度以属音做第二段的句头，重复使用第一段的节奏。
音高明显升高，歌曲情绪深情激动。
更加深了对大海的爱
恋之情。
第二段中出现的新的节奏，打破了原有的稳定，与歌词紧密相连，表达了作者对祖国对故乡的思念之情。
第三部分，节奏上也出现了新的变化，起句将两个八分音符变成了一个四分音符，旋律起伏较大，速度开始放慢，音量渐弱。
旋律最后结束在一个属音上，这种半终止的结束，给人无限的遐想。
两句歌词分别出现重复，在语气上出现了层次感，使得给人一种向远处呼喊的感觉。
仿佛是对祖国母亲深情的呼唤，使情感发挥得淋漓尽致下面请老师同学们静声聆听。