人教版小学美术四年级下册《藏书票》教案
人教版小学四年级美术下册《藏书票》精品教案
《藏书票》精品教案一、教材分析本课教材是人教版四年级下册第14课，属于“设计·应用”学习领域。
本课是在前一课《吹塑纸版画》的基础上进行的。
藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法。
本课主要是让学生认识和了解藏书票的基本表现形式和艺术特点，在欣赏中了解藏书票的发展历史和基本的制作方法，并能以纸版画的制作方法和绘画的方法制作出简洁、生动、有趣的藏书票。
教材中出示了许多优秀的藏书票作品，通过欣赏这些作品学生可以清晰地发现和了解藏书票的制作方法和表现形式，在对比中可以发现套色版画、纸版画、绘画等不同表现形式带来的独特艺术效果。
教学中要注重学生在实践中的交流和体会，大胆尝试藏书票的各种表现形式，激发学生的学习兴趣，增长学生在藏书票文化方面的知识，使学生在创作过程中体会版画的艺术表现形式和特点。
二、教学目标1.让学生了解藏书票的来历和用途。
2.教会学生设计、制作藏书票。
3.培养学生爱书、读书、藏书的好习惯。
三、教学重、难点1.教学重点：教会学生设计、制作藏书票。
2.教学难点：如何引导学生用纸板或吹塑纸制作藏书票。
四、教学过程（一）导入1.故事导入师：同学们好，今天老师给大家带来一个小故事。
十五世纪的欧洲贵族们都爱读书、藏书。
有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，苦思冥想之后，他在书上画了一幅画：一只刺猬叼着一朵鲜花，脚踩落叶前行，绸带上有一行“慎防刺猬随时一吻”的德文，他用幽默的方式提醒大家爱护书籍，这就是世界上第一枚藏书票——《刺猬》，诞生在1470年。
【出示图片】小结：藏书票是贴在书的首页或扉页上带有藏书者姓名的小版画，增添书的珍贵和美感，作用如同中国传统的藏书印章。
2.出示课题：过渡语：由于它非常精美，所以成了人们珍贵的收藏品，为了表达对它们的喜爱，人们还给它们起了“纸上宝石”“版画珍珠”的名字，今天让我们一起走进藏书票的世界！板书课题：《藏书票》。
14 藏书票(教案)人教版(2012)美术四年级下册
14 藏书票（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标知识与技能：使学生了解藏书票的定义、功能、历史以及欣赏藏书票的方法，掌握藏书票的设计方法和步骤。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、表达能力、实践能力和创新精神。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力，增强学生对传统文化的认识和保护意识。
教学重点藏书票的定义、功能、历史以及欣赏方法。
藏书票的设计方法和步骤。
教学难点藏书票的设计方法和步骤。
教学准备教师准备：藏书票的图片、设计稿、课件等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程导入：通过展示一些精美的藏书票，引起学生的兴趣，引导学生思考藏书票的定义、功能、历史以及欣赏方法。
新课：讲解藏书票的定义、功能、历史以及欣赏方法，同时引导学生观察藏书票的设计方法和步骤。
实践：学生根据所学知识，设计一枚自己的藏书票，教师巡回指导。
展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。
总结：总结本节课的学习内容，强调藏书票的设计方法和步骤。
作业布置设计一枚自己的藏书票，要求构图合理，色彩丰富，具有个人特色。
教学反思本节课的教学效果如何，学生的掌握情况如何，教学中是否存在问题，如何改进等。
附录藏书票的图片、设计稿、课件等。
学生作品展示。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“实践”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要环节。
以下是对“实践”环节的详细补充和说明。
实践环节的详细补充和说明1. 实践前的准备：在实践环节之前，教师应确保学生已经理解了藏书票的基本概念、功能和设计原则。
教师可以通过展示一些经典的藏书票作品，让学生对藏书票的美学特点有一个直观的认识。
此外，教师还应准备好实践所需的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等，并确保每个学生都能方便地使用这些材料。
2. 实践步骤的指导：在实践环节开始时，教师应向学生清晰地介绍设计藏书票的步骤。
人教版小学美术四年级下册《藏书票》教案
藏书票1、教材内容：人教版小学美术四年级下册第九课<<藏书票>>。
2、教材分析本节课是设计制作课.主要是让学生认识藏书票。
并使学生能对藏书票制作的基本知识作全面了解。
藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之主人。
这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。
本课先欣赏大量的藏书票，在辅以生动的讲解，使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。
本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用纸版漏印的方法制作藏书票。
通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。
提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
3、学情分析：虽然四年级的学生已接触过版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的，四年级的学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。
所以，要体现藏书票特有的内含，体现藏书票的“读书价值”必然要将藏书票与读书的关系作为学生学习的重要内容。
使学生认识到藏书票的价值并能够掌握获取藏书票创作的方法。
4、教学目标根据新课程标准和教材要求，确定本节课的教学目标为：知识与技能目标：认识藏书票，学会对藏书票的欣赏，要求能根据一定技能来制作藏书票作品。
过程与方法目标：通过师生之间的对话，同学门之间的讨论以及不断递进互动式的探究学习，来培养学生的动手能力和创造精神。
情感态度与价值观目标：培养学生的相互合作、积极探索的精神，同时，让学生在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流，以培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。
5、教学重点和难点由于学生对藏书票接触不多，我认为本课的重点是藏书票的内容构成和制作方法。
它对学生初步观察分析藏书票有重要意义。
由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。
人教版小学美术四年级下册14课藏书票教案
主备人：郭华学校：许营中心小学
使用人：学校：
教学内容：14、藏书票
教学目标
知识目标：让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
技能目标：学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
情感目标：培养学生的创造力和动手能力。
重点、难点
重点：掌握藏书票的基特征。
难点：藏书票的印制过程。
板书设计：
课后反思：
课堂练习
1、藏书票是用在（藏书）上的一种标志，它是将（木刻）、（石刻）等版画形式，署上（xx藏书）（xx之书）（xx珍藏）等字样，并刻有国际通用的（拉丁文藏书票标志），中国的藏书票是从（欧洲）传入的。
2、用纸版画或者吹塑纸版画的方法制作藏书票。
教学准备
绘画工具、纸板、剪刀、刻刀、报纸、水彩色、毛笔
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教学过程
个性化修改
一、引导阶段
1、出示一张藏书票引入：这是什么？一般放在什么地方？有什么用？
小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征
欣赏课本中的藏书票，提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？
二、发展阶段：
1、讲解示范藏书票的制作步骤
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上
2、藏书票可以用以下几种方法制作：
（1）绘画（一次只能绘制一张，重复性小）
人教版四年级美术下册藏书票教案
藏书票教案一、教材分析：本课属于“造型·表现”领域的学习内容。
藏书票是微型艺术，集绘画、设计、雕刻于一体。
本课以藏书票的欣赏为切入点，通过欣赏中外藏书票，了解其艺术特点和文化内涵，进一步拓宽学生的视野，提高审美能力。
同时，本课以制作藏书票为主要学习内容，通过制作实践培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标：认知目标：了解藏书票的基本概念、历史及种类等基本知识。
技能目标：掌握藏书票的制作方法及步骤，并能设计制作一张精美的藏书票。
情感目标：感受藏书票独特的艺术魅力，培养学生对藏书票的喜爱之情，养成收藏的习惯。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解藏书票的基本知识和文化背景，掌握藏书票的设计方法和制作步骤。
难点：能创作一幅新颖、有趣味的藏书票作品。
四、教学准备：教师：多媒体课件、范画、各种藏书票材料等。
学生：绘画用具（如水彩、油画棒、铅笔等）、纸张等。
五、教学过程：1.导入新课（5分钟）（1）引导学生进入教室，欣赏教室内的藏书票作品及教师自己的藏书票作品。
（2）请学生简单谈谈对藏书票的初步印象和了解程度。
（3）揭示课题《藏书票》。
2.新授课程（15分钟）（1）欣赏中外藏书票佳作，通过观察、分析作品，了解藏书票的基本概念、历史及种类等基本知识。
（2）重点介绍藏书票的构成要素，包括：图案、文字、色彩和材质等。
（3）介绍藏书票的制作步骤和方法，包括：设计稿、制版、印刷等步骤。
3.学生练习制作藏书票（15分钟）（1）请学生自己尝试设计一张藏书票作品，可参考范图或自由创作。
（2）学生根据自己的喜好和实际需要选择不同的绘画工具和纸张材料进行制作。
（3）教师巡回指导，及时纠正制作中出现的问题，并给予针对性的建议和帮助。
4.作业评价与展示（10分钟）（1）请学生展示自己的藏书票作品，并介绍设计思路和制作过程。
（2）请其他学生就自己的创作和观赏经验给予评价和建议。
（3）教师对部分学生的作品进行点评和建议，总结制作技巧和方法，鼓励学生不断提高制作水平。
四年级下册美术教案-第14课《藏书票》人教新课标
四年级下册美术教案-第14课《藏书票》人教新课标一、教学目标1.知识目标•了解藏书票的发展历史•熟悉不同地区、不同年代的藏书票样式和特点•掌握使用铅笔、彩色笔等绘画工具进行创作的基本技巧•培养学生的观察力和绘画能力2.能力目标•培养学生对艺术作品的理解、欣赏和创作能力•培养学生对文化遗产的认识和尊重意识•培养学生的创造性思维和想象力3.情感目标•培养学生的艺术兴趣和爱好•培养学生的社会责任感和文化自信心二、教学内容1.教学重点•了解和欣赏藏书票的文化价值和美学价值•能够绘制出自己的藏书票作品2.教学难点•培养学生的创造力和想象力•绘制具有自己特色的藏书票作品三、教学方法1.导入环节通过图片、文物等资料展示，让学生了解藏书票的概念和发展历史。
2.学习环节让学生欣赏不同年代、不同地区的藏书票样式，体验不同书票带来的艺术感受和文化价值，并进行讨论。
3.创作环节让学生使用铅笔、彩色笔等绘画工具，创作自己的藏书票作品，注重发挥学生的创造力和创新能力。
4.分享环节让学生分享自己的藏书票作品，展示作品的特色和创意，培养学生的表达能力和自信心。
四、教学过程1.导入环节•通过图片和文物等资料，让学生了解藏书票的概念和发展历史。
•引导学生讨论藏书票的作用、样式和文化价值。
2.学习环节•让学生欣赏不同年代、不同地区的藏书票样式，体验不同书票带来的艺术感受和文化价值。
•教师讲解不同地区的藏书票特点和历史背景，引导学生感受和理解藏书票的文化内涵。
3.创作环节•让学生使用铅笔、彩色笔等绘画工具创作自己的藏书票作品，注重发挥学生的创造力和创新能力。
•教师可提供一些图片或模板，供学生参考和借鉴。
4.分享环节•让学生相互分享和展示自己的藏书票作品，展示作品的特色和创意。
•教师可以邀请一些学生上台介绍自己的作品，鼓励学生表达和交流。
五、教学评价1.教师评价对学生的课堂表现和作品进行评价，注重发现学生的优点和不足，并及时提出建设性意见和建议。
小学美术《藏书票》教案
最后，我觉得在课堂总结环节，可以让学生们谈谈对本节课知识的收获和感悟，这样既能巩固所学内容，也能提高学生的表达能力。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、实践的能力，使其学会运用藏书票元素进行创作，发展创新思维和审美鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注传统文化，激发对美术学科的兴趣，培养审美情感，提高文化自信和民族自豪感。
本节课注重培养学生全面发展，将核心素养融入教学过程，使学生在实践中提升综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-藏书票的基本知识：包括藏书票的历史、功能、艺术特点，以及在我国传统文化中的地位和价值。
-藏书票的设计方法：掌握藏书票的构成要素，如图案、文字、边框等，并能运用这些元素进行创作。
-创意实践：鼓励学生发挥个性，创作出具有独特风格的藏书票。
举例：讲解藏书票的历史时，可通过展示不同时期的藏书票，让学生了解其演变过程；强调设计方法时，详细解析图案、文字、边框等元素如何组合，以及其象征意义。
1.理论介绍：首先，我们要了解藏书票的基本概念。藏书票是一种小型版画，用以表明书籍的所有权，它集绘画、书法、设计于一体。它在书籍文化中具有重要地位，体现了藏书者的品味和个性。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了藏书票在实际中的应用，以及它如何装饰书籍，增添阅读的乐趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调藏书票的构成要素和设计方法这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同风格的藏书票，分析其设计原理，帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“藏书票在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
14 藏书票(教案)人教版(2012)美术四年级下册
14 藏书票（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、艺术价值及其在文化交流中的作用。
2. 培养学生欣赏藏书票的审美能力，激发他们对藏书票艺术的兴趣。
3. 引导学生运用所学知识，设计并制作一枚具有个人特色的藏书票。
教学重点与难点- 重点：藏书票的基本知识、设计原则及其在文化交流中的作用。
- 难点：藏书票的设计与制作技巧。
教学方法- 讲授法：讲解藏书票的历史、艺术价值及其在文化交流中的作用。
- 演示法：展示优秀的藏书票作品，引导学生欣赏藏书票的审美价值。
- 实践法：指导学生运用所学知识，设计并制作一枚具有个人特色的藏书票。
教学过程1. 导入：介绍藏书票的起源、发展及其在文化交流中的作用。
2. 新课：讲解藏书票的基本知识、设计原则及其在文化交流中的作用。
3. 实践：指导学生运用所学知识，设计并制作一枚具有个人特色的藏书票。
4. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励他们发挥创意，提高审美能力。
教学评价1. 学生对藏书票的历史、艺术价值及其在文化交流中的作用的了解程度。
2. 学生对藏书票的审美能力，以及对藏书票艺术的兴趣。
3. 学生设计并制作的藏书票作品的质量，以及他们在创作过程中的创意和动手能力。
教学反思通过本节课的教学，发现学生对藏书票艺术有着浓厚的兴趣，他们在设计并制作藏书票的过程中，充分发挥了自己的创意，提高了审美能力。
但也发现部分学生对藏书票的历史、艺术价值及其在文化交流中的作用了解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
教学拓展1. 组织学生参观藏书票展览，让他们更直观地感受藏书票的艺术魅力。
2. 邀请藏书票艺术家来校讲座，分享他们的创作经验和心得。
3. 开展藏书票设计比赛，激发学生的创作热情，提高他们的审美能力。
教学总结本节课通过讲解藏书票的历史、艺术价值及其在文化交流中的作用，培养了学生对藏书票艺术的兴趣和审美能力。
在实践环节，学生运用所学知识，设计并制作了一枚具有个人特色的藏书票，提高了他们的动手能力和创造力。
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藏书票
１、教材内容：
人教版小学美术四年级下册第九课<＜藏书票>>。
2、教材分析
本节课是设计制作课．主要是让学生认识藏书票。
并使学生能对藏书票制作的基本知识作全面了解。
藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之主人。
这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。
本课先欣赏大量的藏书票，在辅以生动的讲解，使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。
本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用纸版漏印的方法制作藏书票。
通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。
提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
３、学情分析：
虽然四年级的学生已接触过版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的版画,但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的，四年级的学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的,近似于想像画一样。
所以，要体现藏书票特有的内含，体现藏书票的“读书价值”必然要将藏书票与读书的关系作为学生学习的重要内容。
使学生认识到藏书票的价值并能够掌握获取藏书票创作的方法。
４、教学目标
根据新课程标准和教材要求,确定本节课的教学目标为：
知识与技能目标：认识藏书票，学会对藏书票的欣赏，要求能根据一定技能来制作藏书票作品。
过程与方法目标：通过师生之间的对话,同学门之间的讨论以及不断递进互动式的探究学习，来培养学生的动手能力和创造精神。
情感态度与价值观目标:培养学生的相互合作、积极探索的精神,同时，让学生在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流,以培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。
５、教学重点和难点
由于学生对藏书票接触不多，我认为本课的重点是藏书票的内容构成和制作方法。
它对学生初步观察分析藏书票有重要意义。
由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同,所以把难点定为创意设计。
６、教学程序
学前准备：
教师：教学课件、示范材料、范作等。
学生:课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、海绵等。
教学过程分为四个环节:
1、引导阶段：
今天,老师让大家带来一本自己最喜欢的书，同学们都很喜爱自己的书,那平时是用什么方式来爱护它们呢？（学生谈)老师也有
自己爱书的方式，就是在书的扉页上贴了一枚藏书票。
板书课题
2、发展阶段
１、认识藏书票。
（1)课前老师请同学们查找有关藏书票的资料，那同学们对藏书票都有哪些了解呢?
(在与学生的交流中，老师穿插出示自己搜集的资料,出示图片介绍。
)
大家了解的可真多，老师这里也有一些关于藏书票的图片资料,下面咱们来共同了解一下藏书票。
（2）课件介绍:藏书票起源于十五世纪的欧洲,是用在藏书上的一种标志。
它以艺术的形式标明藏书是属于谁的,通常以小幅版画的形式贴在书籍的扉页上,增添书的珍贵和美感,作用如同我们中国的藏书印章。
大家看！这是世界上第一枚藏书票，是一位德国人收藏的“刺猬藏书票”,“画面上一只活灵活现的刺猬,脚下踩着几棵被折断的花草，口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上,幽默地写着“慎防刺猬随时一吻”的字样。
”这是我们中国第一枚藏书票“关祖章藏书票”，“画面上一位书生正在秉烛攻读，四周散落着大量的书籍，是一枚充满中国古典文化风貌的藏书票。
”看了这些,真是让我们感觉到,藏书票的历史真是源远流长啊!大家可不要小看这小小的藏书票，它可有不少的功能呢！
２、研究藏书票。
（1）藏书票的功能。
实用功能:藏书票通常贴在书的扉页的合适位置，打开书一看，就知道是谁的藏书。
读书之情,求知之欲，油然平添几分。
欣赏功能：藏书票图文并茂，色彩绚丽，制作技法多变,具有艺术交流、展览、欣赏的功能。
交友功能：书票与书籍密切联系,使不同地区的画家、作家、艺术家、收藏家、书籍爱好者、文学爱好者、书票爱好者等各领域的人们交织在一起，适宜以票会友,广交朋友。
收藏功能:藏书票在国际间被誉为“袖珍版画”、“纸上珍珠”，都是艺术原作，有很大一部分都是有名的版画家，票主是名人,这样的藏书票有很高的收藏价值。
（学生谈欣赏感受）
(2)了解藏书票的基本特征
下面咱们就来走近藏书票,细心的观察一下藏书票。
咱们先从整体入手，你认为藏书票由哪几大部分组成？看谁观察的最仔细?
教师总结板书。
(藏书票包括图画和文字组成，国际通用的尺寸一般不超过13cm×13cm,书票的画面外要留出空白纸边，上、左、右三边各为1cm，下边为1．5cｍ,下边缘用铅笔从左到右标注版的类别、姓名、年月等。
多是用版画，便于自己拓印；当代也有其它画种,用印刷制版；要刻上“ＥＸLＩBRIS”字样，原为拉丁文，是我的藏书的意思；要刻上票主(即藏书者）的名字。
第二是应该有简洁优美的图画，其表现题材也从自然风景、花卉、植物、动物、静物到人物纹样,内容十分广泛,无所不及。
达到装饰书籍的效果。
颜色上可用彩色，
也可用单色。
尤其注意的是藏书票不要做成一张复杂的版画，一定要简洁，体现自己的个性)。
这里正好还有一些电脑藏书票和采用多种方法制作的藏书票，咱们来共同欣赏一下看大家能不能从中受到一些启发。
（手绘藏书票、版画藏书票、复制藏书票、电脑藏书票)
3、教师示范藏书票的制作过程。
既然大家对藏书票已经很了解了，肯定特想为自己带来的书设计一枚藏书票！还是先看看老师是怎么制作的？我采用的方法是纸版漏印。
先构思并在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，内容要简约，图文并茂，注意线要断开,然后用小刀把镂空部分刻掉, 注意确定好需刻掉的部分,要注意使用刻刀的安全。
接着用海绵蘸色,颜色要稠一些,漏印在纸上，最后要写上藏书票的标志——EXLＩBRIS，整理完成。
现在我们来欣赏一下我们同龄小朋友的作品，你认为他们设计的怎样？谁来评价一下？(范作欣赏）
学生交流讨论：为自己喜爱的书设计一枚藏书票,交流各自的设计意图。
4、好，下面咱们就来次藏书票设计比赛,请每位设计师展开想象的翅膀，选择自己喜欢的材料和方法为带来的书进行设计，最后贴在书的扉页上。
学生制作。
（课件伴随音乐循环出示各种藏书票）
三、作业评价阶段
作业展评。
学生制作完后贴在自己所带书的扉页上。
学生互评,
教师点评,评选最佳创意作品。
因为每个学生设计创作出来的藏书票都是独特的，这个环节我应该对每个学生抱以热切、积极的期望，并从各个角度评价、观察和接纳学生，发现和寻找学生身上的闪光点,发现和发展学生的潜力的长处。
四、课后拓展、小结
用多种方法为自己的爱书设计藏书票。
倡导学生爱书、读书,提高情操修养。
课后反思:
学生对藏书票比较陌生，通过了解藏书票的来历及其作用后,选择合适的方式为自己喜爱的书制作好了藏书票。
通过对作品的评价迁移到藏书、读书、爱书等方面来提高学生的情操修养。
在作品展示上，我让学生把藏书票直接贴到书本的扉页,这样，不仅在制作过程中,甚至于在课后学生看到自己亲手制作的藏书票也能带来喜悦。