2010教师招考复习材料汇总
2010云南省教师招聘考试公共基础知识考资料
11、哲学的基本问题是( )。
A.物质和运动的关系问题
B.可知论和不可知论的关系问题
C.思维和存在的关系问题
D.理论和实践的关系问题
正确答案：C
12、唯物辩证法认为，在原因和结果的关系问题上，结果是指（ ）。
A.引起一定现象的现象
B.先于某种现象的现象
C.被一定现象所引起的现象
A.异因同果
B.同因异果
C.多因一果
D.一因多果
正确答案：C
15、“苍蝇不叮没缝的蛋”这一说法直接表达的哲学思想是（ ）。
A.内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用
B.矛盾是事物发展的动力
C.事物的运动是外力推动的结果
D.运动是物质的根本属性
正确答案：A
16、马克思主义哲学是( )。
A.矛盾是事物变化发展原因的道理
B.事物的变化发展都是量变与质变相统一的观点
C.感性认识必须上升到理性认识
D.两点论与重点论相统一的方法论
正确答案：D
42、“苍蝇不叮没缝的蛋”这一说法直接表达的哲学思想是（ ）。
A.内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用
B.矛盾是事物发展的动力
B.矛盾是事物发展的动力
C.事物的运动是外力推动的结果
D.运动是物质的根本属性
正确答案：A
32、在物质和运动的关系问题上，形而上学和唯心主义的共同错误为（ ）。
A.设想没有运动的物质
B.设想没有物质的运动
C.仅把运动和某些具体物质形态联系起来
D.把物质和运动完全割裂开来
正确答案：D
2010s山东济南教师入编考试最新复习资料
教师招聘资料大全教育学填空题填空题题型分析及解题技巧(一)填空题题型特点在试卷中，填空题是另一类重要题型，分为9道小题，每小题只留有两个填空，这是填空题形式的主要特点。
从内容上看，填空题涉及的知识点较多，覆盖面最广。
重视的是细节，答案比较固定，填的多是关键词和重要概念，主要考察学生的记忆能力。
这是填空题内容上的特点。
(二)填空题解题技巧(1)填空题本身有文字描述，给你实际提供了思考的材料，要会利用这一点进行答题。
［例l］教师备课要求写出三种计划，这三种计划是______计划、课题计划和______计划。
在这道题中，课题计划对你是一个提示，明确了范围，举一反三，可很快填出答案来，这就是“学期计划”和“课时计划”。
考试大［例2］高级社会情感是人类所特有的，它主要有道德感、______和______等三种。
同样的方法，这道题以道德感出发进行思考，答案应填“理智感”和“美感”。
(2)原理和规律是我们必须掌握的重点内容，一般要进行多次复述和记忆。
命题的一个策略，就是将原理和规律中的关键词，抽出来后作为填空题出。
遇到这类问题，当你突然一下想不起时，可把原规律通过记忆复述一遍，也就是通过整体想到个别，填出关键词。
［例1］教育过程的基本规律之一是组织学生的______，统一______的过程。
这个问题是一条德育规律，我们已记住了它，把规律只需复述一下，答案就自然在脑海浮现出来。
这个方法很有效，让你想起关键词应是“活动和交往”及“多方面教育影响”。
［例2］心理是______的机能；心理是______的反映。
用复述法，可立刻答出来，这儿应填的关键词是“人脑”和“客观现实”。
(3)教育理论中一些内容，既不好命为选择题，又不宜出成问答题，而这些内容又要求你必须掌握，则最可能命为填空题，复习时应当注意。
［例1］综合课的结构包括：______、______、______、______和______。
答案应填组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业。
2010年中学语文教师招聘考试复习资料
2010年中学语文教师招聘考试复习资料作者：杭州文亮教育来源：中华教育学习网时间：2010-10-10 浙江省教师招聘考试中国现代汉语试题现代汉语一.语音部分（15分）1.根据汉语拼音方案写出拼音（4分）1）我们去天安门广场看升旗。
2）留学生要提高运用汉语的水平。
2.根据普通话的声韵的拼合规律，分别说明下列拼音错误的原因并改正。
（4分）1）ciao（巧）2）to（拖）3）ja（价）4）gue（决）3.写出国际音标，注明其发音特点。
（从发音部位和发音方法两个方面说明）（4分）1）ch[]2）z[]3）r[]4）q[]4.轻声音节的作用是什么？请举例说明。
（3分）二.文字部分（15分）1.说明下列汉字的造字法，合体字请指出其偏旁及作用。
（7分）1）森2）辩3）从4）舟5）甘6）闻7）阁8）武2.下列词语中如有别字，请加以改正。
（4分）1）飞扬拔扈（）2）短小精悍（）3）投机捣把（）4）如法泡制（）5）惮精竭虑（）6）潜然泪下（）7）篷荜生辉（）8）磬竹难书（）3.写出与下列繁体字相对应的简化字。
（4分）1）叹2）难3）毕4）尘5）秽6）渖7）丰8）边三.词汇部分（15分）1.举例简要说明应该从哪些角度辨析同义词。
（6分）2.指出下列合成词的构成。
（复合式的还需指出其类型。
）（6分）司令说服女儿沙子花儿质量莲子姐姐胆怯老年跳高老龄3.词语辨析（8分）1）"大家请他再唱一个，他就又唱了一个。
"中"再"和"又"的位置是否能够互换，为什么？2）"欢迎你以后常常来母校看看。
"中的"常常"是否可以用"往往"来替代，为什么？3）"情况很复杂，你的想法未免过于简单了。
"中的"未免"能否用"难免"来替代，为什么？4）"看到这次冠军非自己莫属，王平不免有些飘飘然。
教师招聘考试专用资料
教师招聘考试专用资料2010版教师公招教育学、心理学考试复习资料教育教学理论基础知识一，教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书” (《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经” (诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
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教育法规基础第一章《中华人民共和国教育法》［考核知识点］1我国教育方针：第五条教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合。
培养德、智、体等方面全方面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2教育与宗教相分离原则：第八条教育活动必须符合国家和社会公共利益，国家实行教育与宗教相分离。
任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍教育制度的活动。
3国家教育制度：第十七条国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
国家建立科学的学制系统。
学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教学形式、修业年限、招生对象、培养目标等由国务院或者由国务院授权教育行政部门规定。
4国家教育考试制度：第二十条国家实行国家教育考试制度。
国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由经国家批准的实施教育考试的机构承办。
5国家学业证书制度：第二十一条国家实行学业证书制度。
经国家批准设立或认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定，颁发学历证书或者其他学业证书。
6国家学位证书制度：第二十二条国家实行学位制度。
学位授予单位依法对达到一定学术水平或者专业技术水平的人员，授予相应的学位，颁发学位证书。
7教师制度及其内容：第三十四条国家实行教师资格、职务、聘任制度。
通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
8受教育者权利：第四十二条受教育者享受下列权利：(一)参加教育教学计划安排的各种教育活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；(三)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；(五)法律、法规规定的其他权利。
9受教育者的义务：第四十三条受教育者应当履行下列权利：(一)遵守法律、法规；(二)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的道德品质和行为习惯；(三)努力学习，完成规定的学习任务；(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
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教育心理学8-14章第八章记忆发展与知识的巩固1•记忆通过识记、保持、再现（再认或回忆）三个环节。
2.形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。
3•根据记忆保持时间的长短，记忆可以分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
4•大学生记忆发展的特点；1逻辑记忆能力得到显著提高；2各种记忆品质得到全面发展；掌握各种有效的记忆方法。
3•影响知识识记于编码的主要因素：1材料的数量与性质；2识记的U的性与主动性；3对材料意义的理解度（氛围意义识记和机械识记）；4组块化编码；5 尽可能是多种分析器协同活动；6觉醒状态；7识记的信心。
6•知识保持与存储的组织形式：1空间组织；2系列组织；3联想组织；4网络组织；3更替组织。
7」己忆的内容不能再认和回忆，或者再认和回忆时发生错误，就是遗忘。
对于遗忘发展的进程，徳国心理学家艾宾浩斯最早进行了系统的研究。
遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈现负加速型。
干扰主要有两种情况，即前摄抑制和倒摄抑制。
前摄抑制指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰；倒摄抑制指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。
8•如何合理复习，防止遗忘？&・复习时机要得当b •复习的方法要合理c•复习次数要适宜。
必要是可以采取“过度学习“来提高级以效果，过度学习指在学习达到刚好成通过以后的附加学习。
第九章认知策略与心智技能的形成1.著名认知心理学家安德森把个体的知识氛围两类：一类为陈述性知识，另一类为程序性知识。
2陈述性知识是实质上是一套关于办事的操作步骤和过程，也称步骤性知识或过程性知识。
3「认知扫略是学习者用以支配自己的心智加工过程的内部组织起来的程序性知识。
4.元认知之个体对自己的认知过程和结果的意识。
（是对认知的认知）5•心智技能，也叫智力技能，是一种调节和控制心智活动的经验，使通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
6.心智技能的分阶段形成；1原型定向；2原型操作；3原型内化。
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考试范围（一）专业基础知识——1、汉语拼音2、字词句、近义词、反义词、改正错别字、关联词语填空、古诗句理解、褒义词、贬义词、修辞、语法、名人名著大致内容及作者（语文书上的名篇）等。
3、写作题：给材料作文，以想象文为主。
（二）教材教法——1、小学语文教材：挖掘知识的内涵和外延，弄清教材的地位和作用，准确把握教学目标、教学重点、教学难点，对教学内容按要求进行分析；针对教学中学生易混易错的知识点说明采用的教法以及如何指导学法。
2、《小学语文课程标准》（1）课程性质与地位（2）课程的基本理念（3）阶段目标（4）评价建议。
3、《小学语文课程标准解读》（1）第二章语文课程标准研制的基本背景（2）第三章关于义务教育语文课程的性质（3）第四章“阅读”课程目标及实施建议4、实际应用——（1）教材教学设计（2）阅读理解与教学设计（能写出设计意图）（3）案例分析（给出一段课堂实录，依据课程标准理念进行分析）二、试卷结构与题型（一）专业基础知识——填空题选择题写作题（二）教材教法——填空题判断题简答题论述题（三）实际应用一,填空题1. 根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空(1)语文是最重要工具,是人类文化的重要组成部分. ,是语文课程的基本特点.(2)阅读教学是之间对话的过程.其中应当是对话的中心.(3)在写作教学中,应注重培养学生,思考, ,评价的能力.(4)口语交际教学活动主要应在具体的进行.(5)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划,组织, 和实施的能力.(6)语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力,过程和方法, 几方面进行评价,以全面考察学生的.二,基础知识与积累2 填空题(1)"任"和"种"用于姓氏时,读音分别为和 .(2)"佞"字和"衙"字的意符分别是和.(3) 谜语"无角牛登上没峰山(猜一字)"和"跳远评分(猜一成语)" 最合适的谜底分别是和.(4)中国文学流派"三曹"指的是汉魏间诗人曹操与和的合称.(5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分.其中, 这个部分是各个地域的乐曲,也是《诗经》的精华; 这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌.3. 辨析题副词"还"作状语可以表示多种意义.下面句中的"还"字,请用意义相同或相近的词替换.(替换的词写在各句后的括号里)①除了他们,还有谁支持你的意见( )②他这个人当个一般干部还可以. ( )③你走路还走不稳呢,就想跑( )④这么棘手的问题,他还真解决好了. ( )4. 默写题(1)把成语补充完整陈词( )调以( )效尤虚无缥( ) 再接再( ) 按( )就班颠( )不破床架屋( ) 枕( )待旦(2)把名言名句补充完整①学而不思则罔, . (《论语》)②富贵不能淫, ，威武不能屈.(《孟子》)③亦余心之所善兮, . (屈原)④感时花溅泪, . (杜甫)⑤了却君王天下事, . (辛弃疾)⑥千磨万击还坚劲, . (郑板桥)5. 判断题①叹号和问号都可以用于反问句的末尾. ( )②现代汉语词汇中,双音节词占优势. ( )③"国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师."这里主要运用了"排比"和"层递"这两种修辞方式. ( )④"绝句"是近体格律诗的一种形式.五言一般为四句,七言一般为八句.( )⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》. ( )三,阅读能力考查阅读下列选文,按要求回答问题(一)科学就是探求真理.在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程.常常有这样的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,就会出现"横看成岭侧成峰,远近高低各不同"的情况,以至引起学术争论.因此,有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助.李四光说:"没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动."歌德也说:"赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产."这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误.退一步说,即使错误的反对意见,对自己的科学研究也是很有好处的.法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论.最后,普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律.但是他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情.他说:"要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的."他还宣告,发现定比定律,贝索勒有一半功劳.要成为一个有作为的科学工作者,就要具有宽广的胸怀.只有虚怀若谷,才能容得下百川之流,听得进反对意见.6. 本文的中心论点是( ).A.科学就是探求真理.B.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助.C.赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误.D.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程.7. 文中有四句名人名言.根据它们在文中的作用判断,可以做道理论据的两项是( ).A. 正如李四光所说:"没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动."B."横看成岭侧成峰,远近高低各不同."C. 歌德也说:"赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产."D. 普鲁斯特说:"要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的."8. 本文使用的论证方法有, .9. 能否删去文中画横线的句子为什么10. 第一段中加点词语"要经历艰苦曲折的过程"指什么用文中语句回答.11. 第一段中加点的词"这"指代的具体内容是什么用横线在文中画出.(二)二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡.陈胜,吴广皆次当行,为屯长.会天大雨,道不通,度已失期.失期,法皆斩.陈胜,吴广乃谋曰:"今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎" 陈胜曰:"天下苦秦久矣.吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏.扶苏以数谏故,上使外将兵.今或闻无罪,二世杀之.百姓多闻其贤,未知其死也.项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之.或以为死,或以为亡.今诚以吾众诈自称公子扶苏,项燕,为天下唱,宜多应者."吴广以为然.12. 上文选自《陈涉世家》,作者是( ).该作者用毕生精力著成了我国第一部体通史13. 找出上文中的两个通假字,并解释其含义.(3分)①( )通( ),含义是( )②( )通( ),含义是( )14. 下面句中加点的"以"与"扶苏以数谏故"的"以"用法相同的一项是( ).A. 或以为死,或以为亡B. 今诚以吾众诈自称公子扶苏,项燕C. 而吾以捕蛇独存D. 杀之以应陈涉15. 下列对"今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎"一句理解正确的一项是( ).A.今天逃跑也是死,举起大旗造反也是死,等着死,死在国家里可以吗B.现在逃跑也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死好吗C.现在死亡也是死,举旗起义也是死,与其等死,不如为国而死可以吗D.今天逃亡也是死,商量发动大事也是死,同样是死,死在国内好吗16. 简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由.参考答案一,填空题1.(1)交际;工具性与人文性的统一(2)学生,教师,文本;学生(3)观察,表现(4)交际情境(5)协调(6)情感,态度和价值观;语文素养二,基础知识与积累2. (1)Rén;Chóng(2)女;行(3)击;从长计议(4)曹丕;曹植(5)风;颂3. ①另外;②勉强;③尚且;④居然/竟然4. (1)滥;儆;缈;厉;部;扑;叠;戈(2)①思而不学则殆;②贫贱不能移;③虽九死其犹未悔;④恨别鸟惊心;⑤赢得生前身后名;⑥任尔东西南北风5. ①√ ②√ ③×④×⑤√三,阅读能力考查6. B7. A,C8. 引证法,例证法9. 不能删;这样写可以使论证更全面10. 研究角度的不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,会引起学术的争论11."有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产"12. 司马迁;纪传体13. ①适通谪;含义是充军;②唱通倡;含义是倡导14. C15. B16. 一是"天下苦秦久矣"/天下的人苦于秦的统治已经很久了;二是以扶苏,项燕的名义倡导一个人学习的量与成长的速度成正比——京佳格言昨晚多几分钟的准备,今天少几小时的麻烦——京佳格言一、填空：1教育学是研究（）的一门科学（教育现象及其规律）2教育现象包括（）和（）（教育社会现象认识现象）3教育的方针政策是（）的体现（人们主观意志）4教育规律是（）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律（教育经验）5我国的（）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（）所作，比西方古罗马昆体良（）还早300年（学记乐正克论演说家的教育）61632年，著名的（）国教育家（）出版了（），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著（捷克夸美纽斯，大教学论）7广义教育包括（）（）（）（社会教育家庭教育学校教育）8狭义教育既是（）有时可以作为（）的同义语使用（学校教育思想品德教育）9教育的社会属性即是（）（）（）（永恒性历史性相对独立）10古代社会教育包括（）和（）学校始建于（）社会，古代教育的内容是（）（）（）（）（）（）欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（）和（）欧洲封建社会的两种教育体系是（）和（）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（）（）（）；四学（）（）（）（）骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（）（）（）（）（）（）（）（奴隶社会封建社会奴隶社会礼乐射御书数；斯巴达雅典；骑士教会；文法修辞辩证法；算术几何天文音乐;骑马游泳投枪击剑打猎下棋吟诗）11．影响人的发展的因素主要有＿＿＿＿＿＿＿＿（遗传环境教育）12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿，是对受教育者的一个＿＿（质量规格标准总的要求）13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿＿（归宿）14. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿＿和＿＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿＿＿，＿＿是实现人的全面发展的唯一途径（基础可能；社会条件；教育与生产劳动相结合）15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿＿＿等人（卢梭洛克）16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿＿＿和＿＿（赫尔巴特涂尔干）17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿＿＿和＿＿之间的辩证统一关系（社会需要人的自身发展）18．体育的内容是＿＿＿＿＿＿＿人本主组织形式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（田径体操球类游泳军事体育；体育课早操课间操课外体育锻炼运动队训练运动竞赛）19．美育的任务是＿＿＿＿＿＿＿＿（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美创造美的能力）20．美育的途径是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育21．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿（基础知识基本技能技巧智力）22．普通中学教育是基础教育，它承担着为高一级学校培养合格新生和＿＿的双重任务（为社会输送劳动后备军）23．我国新时期的教育方针是什么？(教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的建设者和接班人)24．广义的教育制度即＿＿，是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切＿＿和＿＿＿（国民教育制度教育设施有关规章制度）25．狭义的教育制度即＿＿，简称学制＿＿是整个教育制度的核心（学校教育制度学校教育制度）26．建立学制的依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（生产力水平和科学技术状况；政治经济制度；的身心发展规律；民族传统和文化传统）27．中国第一个现代学制颁布于＿＿＿年，称为＿＿（1902年，壬寅学制）28．中国实行的第一现代学制是＿＿年，张之洞荣庆张伯熙三人重新修订的＿＿体现了中学为体，＿＿的精神是（1903年癸卯学制西学为用）29． 1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了＿＿学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校（壬子癸丑学制）30． 1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了＿＿＿学制，又称＿＿或新学制这个学制一直沿用到全国解放初期（壬戌学制六三三制）31．新中国的第一次学制改革是在＿＿＿年（1951年）32． 1958年9月19日颁布了＜＜关于教育工作的指示＞＞中确定了＿＿＿的方针和＿＿＿＿＿＿＿的具体原则（两条腿走路三个结合六个并举）33．学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的＿＿（主体）34．学生的主体作用表现在＿＿＿＿＿＿＿＿三个方面（自觉性，独立性创造性）35．学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的＿＿＿＿的生理和心理特征（典型的本质的）36．教师的根本任务是＿＿具体任务包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿（教书育人搞好教学做好思想品德教育工作关心学生的身体和生活）37．教师的劳动特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（复杂性创造性；连续性广延性；长期性间接性；主体性示范性；）38．教师是教育工作的组织者＿＿，在教育过程中起＿＿＿作用（领导者主导作用）39．教师是人类文化知识的＿＿＿，对人类社会的延续和发展起＿＿＿作用（传递者承前启后的桥梁）40．教师的素养包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿（思想品德修养知识结构能力结构）41．教学是＿＿＿共同组成的双边活动（教师的教和学生的学）42．教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育实施教育目的的＿＿＿教学是学校工作的＿＿，学校工作必须坚持以＿＿＿，全面安排（基本途径中心环节教学为主）43．教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务，国家教育主管部门制定的有关教学和教育的＿＿（指导性文件）44．根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是＿＿＿＿＿是教学大纲的具体化（教学大纲教科书）45．教学过程是教师根据社会的要求和＿＿＿，指导学生有目的有计划地掌握系统文化科基础知识和＿＿＿，发展学生的＿＿＿，形式科学世界观及培养＿＿教学过程是一种＿＿（学生身心发展的特点基本技能智力和体力道德品质的过程特殊的认识过程）46．在近代教育史上，对于掌握知识和发展认识能力的问题，＿＿和＿＿＿曾有过长期争论主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的学派是＿＿＿＿主张教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练的学派是＿＿（形式教育论者实质教育论者形式教育论者实质教育论）47．在教学过程中，传授知识与思想品德教育的统一，反映了教学的＿＿规律（教育性）48．教学原则是教学必须遵循的＿＿＿（基本要求）49．两种对立的教学方法体系是＿＿＿和＿＿＿＿（启发式注入式）50．教学的基本组织形式是＿＿＿它是由17世纪捷克教育家＿＿提出来的中国在＿＿年，清政府在北京开办的＿＿中开始采用班级授课（班级授课制夸美纽斯1862年京师同文馆）51．课的类型分为＿＿和＿＿＿（单一课综合课）52．课的结构是指一节课的组成部分以及各部分进行先后顺序和时间分配，它包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿几部分（组织教学检查复习讲授新教材巩固新教材布置课外作业）53．教学的辅助形式有＿＿＿＿＿＿＿＿＿（个别教学分组教学现场教学）54．教学工作的基本环节是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（备课上课课外作业的布置与批改课外辅导学业成绩的检查与评定）55．一节好课的基本要求是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（教育目的明确内容正确结构合理方法恰当语言艺术板书有序态度从容自如）56．学业成绩的检查与评定的方式有＿＿和＿＿（平时考查考试）57．考试一般有＿＿＿＿＿＿和＿＿三种（学期考试学年考试毕业考试）58．学业成绩评定的方法一般有＿＿＿＿等级记分法又可分为两类，一类为＿＿，另一类为＿＿等（百分制记分法等级记分法文字等级记分法数字等级记分法）59．德育是教育者培养受教育者＿＿的活动，它一般包括＿＿＿＿＿＿＿＿三个方面（品德政治教育思想教育道德品质教育）60．道德和品德不同道德是＿＿，品德是＿＿（社会现象个体现象）61．德育过程是教育者根据一定社会的德育要求和＿＿，把一定社会的品德转化为＿＿＿的过程德育过程区别＿＿的过程（受教育者品德形成和发展的规律，受教育者品德学生思想品德形成）62．德育过程中的基本矛盾是＿＿（教育者提出的德育受教育者已有的品德基础的矛盾）63．德育过程的四个要素包括教育者＿＿＿＿＿＿＿＿（教育者受教育者德育内容德育方法）64．德育过程是对学生＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的培养和提高过程（知情意行）65．德育原则是学校和教师对学生进行德育必须遵循的＿＿＿德育原则来源于实践，是德育实践经验的＿＿我国孔子曾提出过循循善诱＿＿＿原则，英国洛克提出＿＿＿，法国的卢梭提出＿＿＿，德国赫尔巴特提出＿＿，美国的杜威提出＿＿的原则（基本要求总结和概括因材施教环境教育的原则自然后果原则爱的原则教学的教育性原则社会化活动）66．中小学常用的德育方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（说服教育榜样示范实际锻炼陶冶教育指导自我教育品德评价）67．课外校外教育是指在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的各种＿＿＿＿＿＿＿＿＿的教育活动（有目的有计划有组织）68．课外校外教育的组织形式有＿＿＿＿＿＿＿＿＿（群众性活动小组活动个人活动）69．课外校外教育的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（自愿灵活实践）70．三结合教育指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（家庭教育社会教育学校教育）71．班主任是全班学生的＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量，是联系各科任课教师学生集体的＿＿，也是沟通学校与＿＿及社会教育力量的桥梁班主任的基本任务是＿＿＿＿＿（组织者指导者教育者纽带家庭带好班级教好学生）72．了解和研究学生常用的方法有＿＿＿＿等（考核法观察法测量法问卷法谈话法实验法调查法访问法书面材料分析法）73．班主任的工作方法有＿＿＿＿＿＿｜＿＿＿＿＿＿＿＿＿（全面了解和研究学生组织和培养班级体做好个别教育工作全面了解统一各方面教育力量做好班主任工作的计划和总结）单项选择题1.杜威所主张的教育思想被称作是 ( C )A.存在主义教育思想;B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想;D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是BA.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)A.学生只有机械记忆的能力;B.教师的知识能力是不一样的;C. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律;D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法( D )A.观察法;B.读书法;C.文献法;D.行动研究法A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B )A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大7.反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( C )A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( A)A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招A.认识活动;B.教师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C )A.是同时的;B.师范学校出现得早;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说( C)A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体;C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性( B)A.并不重要的时期;B.非常重要的奠基时期;C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是( B)A.儿童中心论的代表;B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表A.赫尔巴特;B.瓦•根舍因p;C.怀特海p;D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C )18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或强盗这是( B)A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点单项选择题答案：1C2B3C4D5A6B7C8D9D10A11A12C13C14B15B16B17C18B19B多项选择题1.美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )A.认知领域;B.日常生活领域;C.情感领域;D.动作技能;E.安全领域2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )A. 内容的丰富;B.增强国家对课程改革控制权;C.课程结构的更新;D.为课程改革提供物质基础;E.课程改革由受教育者完成3.我国学校教育层次包括( )A.幼儿教育;B.初等教育;C.中等教育;D.高等教育;E.学历教育4.古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指( )A.四书;B.文法;C.修辞;D.辩证法;E.论语5.教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指的三种教育是( )A.家庭教育;B.道德教育;C.班级教育;D.学校教育;E.社区教育6.反映家庭教育中存在问题的说法的是( )A. 方法科学;B.家长对孩子期望偏高;C.片面重视孩子的智力开发文化学习;D.不能全面关心孩子的成长;E.家庭教育是教育的一个分支7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是()A.以业余为主;B.以自学为主;C.以长期为主;D.以短期为主;E.以国外学习为主8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是( )A.无歧视原则;B.提早自立原则;C.尊重儿童观点与意见原则;D.尊重儿童尊严原则;E.儿童利益最佳原则9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )A. 重视课程的标准化建设;B.重视课程内容的现代化综合化;C.重视基础学科和知识的结构化;D.重视能力的培养;E.重视个别差异10.下列课程属于综合课程的有( )A.核心课程;B.融合课程;C.潜在课程;D.活动课程;E.广域课程多项选择题答案：1ACD2AC3ABCD4BCD5ADE6BCDE7ABD8ACDE9BCDE10ABE名词解释1.教育教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说，凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想品德的活动，都是教育狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动解释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的有计划有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动2.教育方针教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领3.德育德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育德育包括政治教育思想教育和道德品质教育三个方面4.课外活动课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动5.教育科学教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体简答题。
2010教师招聘考试复习资料包五
6.教师最基本的权利是( )。 A.管理学生权 B.科研学术权 C.民主管理权 D.教育教学权 7．现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启 蒙教练，这说明教师的劳动具有( )。 A.未来性 B.滞后性 C.连续性 D.广延性 8．一位教育工作者的真正威信在于他的( )。 A.权利 B.威严 C.权威 D.人格力量 答案与解析 1．B［解析］为人师表的意思就是做出示范。 2．B［解析］教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动 具有创造性。 3．B［解析］教师的道德是社会对教师提出的一种特殊的道德要求， 核心是热爱学生。 4．D［解析］教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特 点。 5．B［解析］教师的根本任务是教书育人。 6．D［解析］教师的工作是开展教学，所以教育教学权是教师的最基 本权利。
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1．根据测量的内容可分为：学业成绩测验、智力测验、人格测验、特殊能力测验2．根据实施测验的时机分为准备性测验、形成性测验和总结性测验3．根据测量的方式可分为个人测验和团体测验4．根据测验结果的评价标准可分为常模参照测验和目标参照测验5．根据测验来源分为标准化测验、自编测验（二）教育测量的功能1．教育测量是改进教学的良好工具2．教育测量是教育管理的重要手段3．教育测量是教育研究的重要方法三、教育测量的编制（一）良好测验应具备的条件鉴别一个测验质量的指标包括正确性（效度）、可靠性（信度）、鉴别性（区分度）以及实用性。
1．正确性：指一个测验能够正确地测量出它所要测量东西的程度，亦称效度。
2．可靠性：是指测验稳定反映实际水平的程度。
3．鉴别性（区分度）：指测验对考生实际水平的鉴别程度，也称区分度。
4．实用性：指一个测验适合于实际的程度。
（二）编制测验的一般步骤不同类型的测验，编制的具体过程不尽相同，但基本步骤是相同的。
1．确定测验目的。
2．制定编题计划。
3．编拟题目。
4．题目的试测与分析：项目分析即根据试测资料，对题目的质与量两个方面进行分析。
5．合成测验（三）客观性试题的编制客观性试题主要包括选择题、是非题、填空题和简答题等，客观性试题只适合测量知识、理解、应用、分析四个层次的目标，而不适合测量综合、评价层次的目标。
（四）主观性试题的编制根据学生自由反应的程度，可以将主观性试题分为“限制反应式试题”和“扩展反应式试题”。
第二节教育评价一、教育评价概述（一）教育评价的概念教育评价是根据一定的教育目标，依照科学的方法程序，对教育现象、教育活动及其参与者进行价值判断，为教育决策提供依据的过程。
（二）教育评价的特点1．与教育目标联系紧密2．具有广泛性和综合性3．注重分析与诊断4．重视被评价者的主动性5．讲究评价的科学性二、教育评价的类型与功能（一）教育评价的类型1．按评价范围分为宏观教育评价、中观教育评价、微观教育评价2．按评价的机能分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价3．按评价的主体分为自我评价、他人评价4．按评价方式分为定量评价、定性评价（二）教育评价的功能1．测定功能2．诊断、激励功能3．指导功能4．导向功能三、教育评价的原则（一）方向性原则（二）科学性原则（三）民主性原则（四）激励性原则（五）可行性原则（六）整体性原则四、教育评价的范围教育评价大致可以从5个方面进行：学校办学水平的评价、德育工作的评价、教学的评价、教师的评价和学生的评价。
五、教育评价的程序教育评价是一个有序的系统活动过程，大体可分为准备阶段、实施阶段和结果处理阶段。
Ⅲ、考核知识点1．教育测量的概念、要素、类型和编制；2．教育评价的概念、类型、功能、原则等。
Ⅳ、考核要求1．识记：教育测量的概念、要素、类型以及试题的类型；教育评价的概念、类型。
2．领会：良好测量具备的条件；教育评价的功能、原则3．应用：能够运用所学的知识编制一套符合要求的的试题。
第十三章教育现代化Ⅰ、学习目的和要求通过学习本章掌握教育现代化的涵义及特征；我国教育现代化的发展战略；教育现代化模式等内容。
Ⅱ、课程内容第一节教育现代化的涵义和特征一、教育现代化的涵义教育现代化是一个国家教育适应现代社会发展要求所达到的一种较高水平状态，是传统教育在现代社会中的转化，是包括教育思想、教育制度、教育内容、教育方法在内的教育整体转换运动。
教育现代化的核心是人的素质现代化。
二、教育现代化的基本特征教育现代化作为一种教育变动、教育变革的过程，与以往教育运动相比，具有如下的特征：（一）教育全民化全民教育包含的基本思想有两个方面：一是教育的民主性和平等性；二是教育的普及性和广泛性。
（二）教育终身化（三）教育开放化（四）教育与生产劳动相结合（五）教育必须塑造人的现代素质（六）教育科学化（七）教育法制化（八）教育多样化第二节我国教育现代化的目标和发展战略一、我国教育现代化的目标二、我国教育现代化的发展战略党的十四大明确指出：“必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。
”为了实现十四大所确定的战略任务，指导我国教育改革发展，使教育更好地为社会主义现代化建设服务，中共中央、国务院于1993年2月13日正式印发了《中国教育改革和发展纲要》，为我国教育现代化发展战略绘制了宏伟蓝图。
（一）我国教育现代化发展战略的指导思想1.教育优先发展把教育摆在优先发展的战略地位，是邓小平理论的一个重要内容，是我国社会主义现代化建设的一条根本指导方针，是加快我国改革开放和现代化建设的迫切需要，也是争取国际竞争中的战略地位。
2．坚持党的领导和社会主义方向，培养全面发展的人。
3.服务经济建设，促进社会的全面进步4.坚持改革开放，发展和完善社会主义教育制度5.全面贯彻党和国家的教育方针，遵循教育规律，全面提高教育质量6.依靠教师，加强教师队伍建设7.坚持以财政投入为主，多渠道筹措教育经费。
8.多形式办学，多规格培养人才（二）我国教育现代化的发展战略我国教育现代化发展战略主要包括以下几方面的内容：1.从社会主义初级阶段的国情和国力出发，突出教育发展的重点。
2.深化教育改革，坚持协调发展。
3.坚持全面发展，提高教育质量。
4.增加教育投入，注重办学效益。
5.提高教师素质，优化教师队伍。
6.实行分区规划，加强社会参与。
第三节教育现代化模式一、教育现代化模式的类型二、我国教育现代化模式的选择教育现代化模式的选择作为一种教育决策活动，必须遵循以下原则：（一）目标导向性原则（二）坚持实事求是与解放思想统一的原则（三）坚持相对平衡、协调发展的原则（四）扬长补短，发挥优势，创建特色的优化原则（五）可行性原则三、我国教育现代化模式的实施实施教育现代化模式，首先必须树立科学的模式观，正确地认识和看待模式。
实施教育现代化模式，必须遵循实践的观点，把实践作为衡量模式的唯一标准。
实施教育现代化模式，必须遵循积极创造的原则。
Ⅲ、考核知识点1．教育现代化的涵义2．教育现代化的基本特征；3．我国教育现代化的发展战略4．教育现代化模式遵循的原则Ⅳ、考核要求1．识记教育现代化的基本特征；我国教育现代化的发展战略的内容。
2．领会：教育现代化的涵义；教育全民化的思想涵义；教育终身化思想的涵义。
3.运用：联系实际谈谈我国教育现代化的发展战略。
2009-2010年教师招聘考试模拟试题及答案教育学部分一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。
在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学3．决定教育性质的根本因素是（）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动5．课的类型一般分为两大类；即（）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
把答案填在题中横线上。
14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。
15．欧洲封建社会里；曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。
16．教师备课要求写出三种计划；这三种计划是计划、课题计划和计划。
17．德育过程的基本矛盾是和之间的矛盾。
18．课外校外教育的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、活动和活动。
三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。
19．当前我国基础教育课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？20．班主任应如何组织培养班集体？21．我国中小学德育应遵循哪些德育原则？22．试论掌握知识和发展智力相统一的规律。
心理学部分四、选择题：本题共13个小题；每小题2分；共26分。
在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的；把所有选项前的字母填在题后的括号内。
23．下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？A．心理过程及其规律B．情绪人格及其规律C．生理现象及其规律D．心理现象及其规律24．心理现象的产生方式是（）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动25．学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性26．一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？A．消退和干扰抑制B．倒摄和干扰抑制C．前摄和消退抑制D．前摄和倒摄抑制27．高级神经活动类型中；“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（）A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质28．下列哪种选项属于一般能力的范畴？（）A．记忆能力B．创造能力C．运动能力D．社交能力29．注意的两种最基本的特性是（）A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性30．“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（）A．激情B．心境C．热情D．应激31．教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想像力D．分化概念32．个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（）A．从众B．依从C．服从D．遵从33．提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）A．卡特尔B．奥尔波特C．霍兰德D．斯坦伯格34．加德纳提出的智力理论是（）A．智力二因素论B．智力结构论C．智力多元论D．智力三元论35．下列哪种方法属于精神分析法？（）A．系统脱敏法B．支持疗法C．宣泄疗法D．认知作业法五、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。