《猫》课堂阅读练习
部编版四年级语文下册第13课《猫》知识点+同步练习
统编语文四年级下册第13课《猫》知识点+同步练习知识点教材分析：这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。
再讲它小时候十分淘气。
表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。
这篇课文有两个非常突出的特点。
首先是表达了真挚的感情。
其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。
作者介绍：老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代著名作家，杰出的语言大师，中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
我会写：忧：忧愁忧患隐忧无忧无虑忧国忧民虑：忧虑过虑顾虑考虑深谋远虑贪：贪玩贪睡贪婪贪心贪得无厌职：尽职称职职业职务官职辞职屏：屏息屏气屏除屏弃屏退屏迹蹭：蹭吃蹭车磨蹭蹭破皮蹭一身泥稿：稿纸草稿书稿投稿脱稿稿子腔：腔调唱腔口腔胸腔南腔北调解：解闷解恨解约瓦解难解难分闷：解闷烦闷闷雷闷得慌闷闷不乐蛇：毒蛇蟒蛇蛇蝎画蛇添足杯弓蛇影遭：遭殃遭灾遭难遭遇第一遭殃：遭殃灾殃殃及池鱼祸国殃民盆：花盆脸盆水盆盆地盆栽盆景勃：蓬勃生气勃勃英姿勃勃勃然大怒形近字：忧（忧愁）优（优秀）虑（考虑）虎（老虎）蹭（蹭饭）赠（赠送）稿（草稿）搞（搞鬼）腔（口腔）控（控制）遭（遭遇）糟（糟糕）多音字：屏：bǐng屏气píng屏幕折：shé折本zhé打折zhē折腾近义词：古怪——奇怪凝视——凝望勇猛——勇敢淘气——调皮开辟——开拓变化多端——变化无常反义词：老实——顽皮丰富——贫瘠勇猛——怯懦变化多端——一成不变生气勃勃——死气沉沉理解词语：【古怪】跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。
四年级猫的阅读答案
四年级猫的阅读答案【篇一：四年级语文《猫》同步练习题】xt>一、写出下列汉语拼音的汉字朋友二、给下列句子中加粗的字选择正确的解释端：①端正；②项目；③用手很平正地拿着。
１、爷爷退休了，我经常为他端茶送水。
２、大花猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
３、课堂上，我们都坐得端正，全神贯注地听讲。
三、把下面的句子换一种说法，使其意思不变１、我喜欢还不不及，怎么会跟它生气呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、用加粗的词语造句１、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
）（）（）（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、阅读天地马这是一匹身架匀称，结结实实的小公马。
它长高了，原来那种柔和的线条不见了，它的躯体变成了一个三角形：前胸宽宽的，臀部很窄。
它的头瘦削，头前部突出；两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。
不过所有这一切，它无心顾及。
只有一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑。
它常常领着一帮同齡的小公马，纵情驰骋。
它一马当先，像颗金色的流星似的，急驰而去。
有一股无穷无尽的力量驱赶着它，使它不知疲倦地奔上峻岭，冲下山坡，越过怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，穿过丛林和谷地。
哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见，大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄又急又快，像铃铛那样，清脆悦耳。
1、照例子写词语。
结结实实＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、抄写文中的比喻句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、短文中的词语值得积累下来的有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、文章是抓住马的哪些特点进行描写的？六、请把你喜欢的一种小动物，运用生动有趣的语言，写一篇作文，字数300字左右，题目自拟。
《猫》(郑振铎)课堂教学实录优质课一等奖x
03
知识点梳理与讲解
Chapter
重点词汇及短语解析
忧郁
忧伤愁闷。
丰腴
形容身体丰满。
重点词汇及短语解析
蜷伏
01
弯着身体卧着。
怅然
02
因不如意而感到不痛快。
06
总结回顾与作业布置
Chapter
关键知识点总结回顾
01
作家郑振铎的生平 和文学成就
02
《猫》的创作背景、 主题和文学价值
03
文本中猫的形象塑 造及其象征意义
04
文本中运用的写作 技巧和修辞手法
针对性作业布置及要求说明
01
02
03
04
阅读郑振铎的其他作品，如 《家庭的故事》、《取火者的
逮捕》等，并写下读书笔记
作品ห้องสมุดไป่ตู้过描绘猫的日常生活和性格特点，表达了作者对 猫的喜爱和对生命的敬畏之情。
《猫》不仅是一篇优美的文学作品，也是一部具有深刻 思想内涵的文化经典。
郑振铎及其文学成就
郑振铎（1898-1958），现代著名文学家、翻译家、社会活动家，新文化运动的倡 导者之一。
他的文学作品涉及小说、散文、诗歌、翻译等多个领域，具有鲜明的时代特色和深 刻的思想内涵。
惩戒
03
通过处罚来警戒。
重点词汇及短语解析
若有若无
形容事物不清晰或关系不亲密。
凝望
目不转睛地看；注目远望。
句子成分与语法结构分析
主语
通常由名词或代词充当，表示句子 的主要对象。
谓语
部编四年级下猫课后练习(含答案)2
táo qì
zāo yāng
huā pén
（
）
（
）
（
）
（
）
【答案】贪玩 尽职 屏息 稿纸 解闷 淘气 遭殃 花盆
19．写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：古怪——（
） 勇猛——（
） 淘气——（
）
反义词：古怪——（
） 温柔——（
） 天真——（
）
【答案】奇怪 勇敢 顽皮 正常 粗暴 世故
20．读句子，看拼音写汉字。
小心翼翼
白发苍苍
得意洋洋
13．比一比，再组词。
忧（
） 虑（
） 贪（
） 遭（
） 殃（
）
优（
） 虚（
） 贫（
） 糟（
） 秧（
）
试卷第 3页，总 19页
【答案】忧虑 忧虑 贪玩 遭罪 遭殃 优秀 虚心 贫穷 糟糕
秧苗
14．我是“得”，我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢？快来试一试吧！
呛得（
） 乱得（
无（
）无（
）
变化（
）（
）
生气（
）（
）
枝（
）花（
）
【答案】忧 虑 多 端 勃 勃 折 落
试卷第 5页，总 19页
评卷人 得分
五、语言表达
非连续性文本阅读 商品名称：金银花冲剂
药品说明书
拼音全码：JinYinHuaChonɡJi
（主要成分）金银花、野菊花、甘草、白砂糖。 （适应症/功能主治）清热解毒，凉血消肿。用于风热感冒、喉痹、目痛、牙痛等症。 （规格型号）10g*20 包 （用法用量）开水冲服，一次 10g，一日 2～3 次。儿童减半。 （注意事项）1.不能同时服用含有与本品成分相似的其他抗感冒药。2.肝、肾功能不全 者，心脏病患者慎用。
部编版语文四年级下册 第13课《猫》阅读专项训练题(含答案)
统编版小学语文四年级下册第13课阅读理解训练专项题一、课内选段。
猫的性格实在有些古怪。
说．它老实吧．，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无yōu（）无l，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，ǜ（），什么事也不过问。
可是．．它也不肯回来。
说．它tān（）玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听．．到老鼠的一点儿响动，又是多么尽zhí（）。
它bǐng（）息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！1．在拼音旁的“（）”里写出正确的汉字。
2．联系上下文理解下列词语。
无yōu无lǜ：_______________________________bǐng息凝视：_______________________________3．用“﹏﹏”画出这一段的中心句。
这段话围绕中心句中这个词，写出了猫、的特点。
表面说猫“古怪”，其实，在字里行间藏着的是作者对猫的之情。
4．古怪的可不止老舍笔下的猫，或许还有咱们熟悉的小动物，还有咱们身边的亲人、朋友。
体会这段话中加点词语的表达效果，再仿照这段文字写一写。
________实在有些古怪。
说他（它）_______吧，可是，________________。
说他（它）__________吧，可是，______________。
二、阅读短文，完成练习一只空瓶子的温暖①星期天，一家人购物后回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。
13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。
但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。
②我不动声色，走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。
这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。
今天，我更是要做给女儿看的。
③果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我的手提袋中拿出来重新扔掉。
看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。
新教材--郑振铎《猫》+课后习题
2、对于第三只“可怜的猫” 不受欢迎的人，往往成为冤案的牺牲品，因此要免 遭厄运，也需自我完善。
3、周家的丫头和捉猫人分别可代表社会上的哪一 类人?
周家丫头代表事不关己漠不关心的一类人 不知名的多 去。小猫的人代表着不顾别人、自私自利的一类人。
作者借第二只猫的失踪事件 表达了对那种不顾别人利 益而自私自利的行为的谴责
忧郁 污涩 怅然
quán
chéng
níng
蜷伏 惩戒 凝望
zǔ
sǒng yǒng dīng zhǔ
诅骂 怂恿 叮嘱
整体感知:
每只猫的故事，分别在文中的 哪些段落？
第一只猫：1－2 第二只猫：3－14 第三只猫：15－34
1、朗读，标记猫的来历、外形、性情、在家 中的地位、结局的语句，理解 作品内容。
2、学生按句式说话 。
读“它便扑过来抢，又扑过去抢”
，
活泼可爱的
我看到了一只
猫。
说一说
活泼可爱的猫
可怜的猫
• 来得可怜 • 活得可怜 • 去得可怜
思考
• 作者总共写了三次养猫的经历，哪一次 是详写？为什么不单写这一次，而要写 另外两次呢？
铺垫
对比
（来历、外形、性情、在家中的地位）
第一、二次养猫：
……它便扑过来抢，又扑过去抢 。
运用比喻、动作描写生动地写出猫的 漂亮、可爱、活泼，表达了对它的喜 爱及与它玩耍时的乐趣。
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶 安详地飞过时，它也会扑过去捉。
用“又会”“也会”组织句子，通过 “跑”、“爬”、“捉”等动词， 突 出了猫的活泼、顽皮、有趣。透露出 “我”的喜爱之情。
靳以的《猫》：通过对猫的描写与回忆，借物抒情，表达了作 者对逝去的亲人的怀念，表达出自己凄清落寞的心境，寄托了 作者无限的遐思。
人教部编版七年级上册语文第五单元第16课《猫》同步练习题(含答案)
人教部编版七年级上册语文第五单元第16课《猫》同步试卷一、单选题1.下列划线字的注音，全都正确的一项是（）A. 蜷（quán）伏红绫（léng）诅（zǔ）咒捕（bǔ）捉B. 忧郁（yù）叮嘱（shǔ）虐（nüè）待屋脊（jǐ）C. 一缕（lǚ）污涩（sè）消耗（hào）怅（chàng）然D. 咕（gū）噜怂（còng）恿懒惰（duó）廊（láng）前2.下列词语书写无误的一项是（）A. 藤椅衔着隐隐约约提心掉胆B. 安祥凝望畏罪潜逃滚来滚去C. 懒惰失踪若有若无忘下断语D. 惩戒芙蓉性情忧郁默默无言3.下列选词填空正确的一项是（）①我心里也感着一缕的________，可怜这两月来相伴的小侣！②在小园里找了一遍，也不见。
心里便有些亡失的________。
③妻常常________着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
④它很________地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
A. 酸辛预兆叮嘱悲愤B. 酸楚预警叮咛悲楚C. 酸辛预警叮嘱悲楚D. 酸楚预兆叮咛悲愤4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A. 在学习过程中，我们要努力改正并随时发现自己的缺点。
（将“努力”与“随时”调换位置）B. 这件事的具体详情，我以后再告诉你。
（删除“具体”）C. 在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。
（将“传统”改为“作用”）D. 经过共同努力，使我们出色地完成了任务。
（删掉“使”）5.下列对本文表达的主题思想概括正确的一项是（）A. 表现了“我”莽撞急躁的性格特征。
B. 表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。
C. 表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。
D. 表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。
6.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )①说它老实吧，它的确有时候很乖。
②说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。
郑振铎《猫》课堂作业设计
《猫》预习及课堂练习题
一、预习课文注意字词的读音、意思。
相称(chèn) 郁(yù)闷一缕(lǚ) 诅(zǔ)骂(mà)
娱(yú)乐污涩(sè) 怂恿（sǒngyǒng）
蜷(quán)伏惩戒（chéng）怅然（chàng）红凌（líng ）悲楚：悲伤痛苦的样子
妄下断语：轻易武断的判断
二、速读课文，圈点批注，完成下列表格。
三、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？
四、重点品读15——34段完成下列问题（芙蓉鸟事件）
1.案发现场：
2.犯罪嫌疑人：
3.犯罪嫌疑人作案的可能性：
（1）案发前的表现：
（2）案发后的表现：
4.法官断案过程：
第一法官（我）：
第二法官（妻子）：
5.对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
6.事实真相
7.案件定性：
8.案件反思：
（1）在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？
（2）为什么会造成冤案？
我”的过失是什么（原文）？为什么有这样的过失？
9.在这个冤案中，“我”错在哪里？你从这个事件中，得到什么启示（教训）？
五、拓展延伸
1.生活中，你是否也曾经错怪过人或被人误解？把事情经过说给同大家听一听，并且讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？
2.为什么第三只猫一直在对着鸟笼凝望?
它可能在思考什么问题？
六、感悟小猫
学生讨论、交流，按句式说话（写一句感受评价话）：
对于作品中的，我想说：。
”
我；第三只猫；妻子；三妹；周家的丫头......。
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班级：姓名：学号：得分：
二、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？
三、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。
为什么又要收留它呢？
四、文章的开局有什么特点？
五、文章的结局又有什么特点？
六、请分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句，并作分析。
①
分析：
②
分析：
③
分析：
七、体会下面语句的情感，并分析。
1、自此，我家好久不养猫。
2、自此，我家永不养猫。
3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？
八、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？
九、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎
．．也特别注意，常常跳在桌上，对鸟
笼凝望着。
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象
．．还在吃着什么。
”中
加点的“似乎
．．”能不能去掉，为什么？
．．、好象
十、你学了文章之后有什么想法？
七下郑振铎的《猫》课堂阅读练习(参考答案)
二、第3只猫,揭示文章中心,写第1、2只猫是为了突出第3只猫,与它对比.
三、对弱小生命的关爱。
四、开门见山，照应结尾，奠定基调。
五、点明中心，照应开头。
六、略
七、1、对失去美好事物的伤心。
2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。
3、因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。
4、比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。
八、因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。
九、表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。
十、对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。
不能主观臆断而因根据事实来判定。