教学设计二上语文
部编版二年级语文上册教案5篇
部编版二年级语文上册教案5篇教学设计是教师在上课前对教学内容的一个计划，这个计划是老师上课的思路和过程，所以一个好的教学设计是一堂好课的规划。
为了大家学习方便，笔者特地准备了部编版二年级语文上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!部编版二年级语文上册教案1学习目标：1、认识11个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
学习重点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。
教学准备：1、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。
2、多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情导入。
1、多媒体播放歌曲《大中国》师说：是啊，谁不爱自身的祖国呢?祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱伟大的祖国。
今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。
2、板书课题，齐读。
二、初读课文，自同学字。
1、同学自读课文。
遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。
2、卡片检查生字的字音，正音。
3、多媒出示由生字组成的词语(带拼音)：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗?4、合作学习，识记生字。
(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢，你是怎么认识的?(同学介绍课外识字方法、途径。
)5、词卡去拼音检查。
相机纠：州——川鸟——岛与——写族——旅6、多媒体，读去拼音的词。
7、读通课文。
生先自由练读，在四人合作读并正音。
8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗?三、朗读感悟。
1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。
想去看看吗?(多媒体)2、你看到了什么?你到过哪里?3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。
指导朗读第一、二句。
4、看多媒体介绍台湾。
在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。
小学二年级上册语文教学设计[5篇]
![小学二年级上册语文教学设计[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/62ac497a32687e21af45b307e87101f69f31fb70.png)
小学二年级上册语文教学设计[5篇]1.小学二年级上册语文教学设计篇一教材分析：《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。
学生分析：二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。
比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。
这异于“坐井观天”啊。
因此，进行本课的教学是非常必要的。
设计理念：成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。
我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。
要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。
教学目标：1．认识3个生字；2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；3．发挥想象力，初步理解寓意；4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
重点难点：懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。
教学准备：1．生字卡片；2．小青蛙、小鸟的头饰。
教学流程及意图：一．谈话导入同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？在黑板上贴青蛙与鸟的图片。
（以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。
）小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗？二．初读课文，了解大意。
1．不认识的字可以问同桌或老师；2．边读边标出自然段。
小学二年级语文上册教案【优秀7篇】
小学二年级语文上册教案【优秀7篇】部编版小学二年级上册语文教案篇一教学目标：1、认识17个字，会写10个字。
重点会写“季、忙、苦”等汉字。
2、准确、熟练地朗读课文，读出节奏感，背诵课文。
3、认识农作物，了解农事，培养尊重劳动人民的情感。
教学重点：认识17个字，会写10个字。
背诵课文。
教学难点：认识农作物，了解农事，尊重劳动人民。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课1、课件出示农事图片，欣赏。
2、也许你领略过农家的清新风光，也许你见过农家的辛勤劳作，但是，你知道农家一年四季的农事吗？今天，老师和大家一起学习《田家四季歌》。
（板书课题，齐读课题。
）二、整体感知1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。
把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字1、出示词语，检查朗读情况。
共分两组。
自读，轮读。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。
注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
四季蝴蝶麦苗桑叶化肥农民回归穿戴谷子米粒虽然辛苦去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“季、粒”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。
给它们组词。
四、合作探究课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
出示题目：1、课文中提到了哪些农作物？2、课文是怎样描写这些作物的？学生分组学习，完成学习任务。
五、理解表达1、认识农作物。
（1）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
想象画面，感受美好的春光。
（2）课件出示图片：预设：什么农作物？课文怎样描写的？夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
用四字词语概括这句话。
披星戴月：是指身披星星，头顶月亮。
形容连夜奔波或早出晚归，十分辛苦。
小学二年级语文教案【7篇】
小学二年级语文教案【7篇】小学二年级语文教案篇1教学设计示例1.所见教学目标：1.学会本课8个生字。
了解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。
教学重点：学会本课生字，朗读和背诵课文。
第一课时教学过程一、看图导入(一)观察课文配图1.图上都有什么?(儿童、牛、大树、蝉)2.仔细观察图画，看看这个儿童是什么时候的人。
是干什么的。
(引导学生抓住儿童的衣着及牛和儿童手上的鞭子的联系，明白这个儿童是古时的一个放牛娃。
)3.图上的儿童在干什么?(指导观察儿童的表情，初步体会牧童看见树上的蝉时的心情。
)(二)揭题，解题1.解释题意：牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。
这一切给一个叫袁枚的诗人看见了，他就写了一首诗，叫“所见”，意思是说诗中写的内容是自己亲眼看到的。
2.出示课题：“所见”，读题。
3.介绍作者：袁枚，清代诗人，浙江钱塘(今杭州市)人。
二、初读诗歌，理解课文(一)初读课文l.学生轻声自读课文，要求读准确，读通顺。
2.检查自读情况。
(1)出示生字词卡：(2)注意翘舌音，前鼻音：振蝉3.教师范读。
4.看插图，读诗句，想想每句诗说的是什么意思。
5.指名读得好的学生读全诗。
要求学生边听读，边看图，思考：起初牧童在黄牛背干什么?后来呢?(指名让学生试着回答问题。
牧童开始在黄牛背上唱歌，后从牛背上下来了，站在那儿想捉蝉。
)(二)学习诗句，理解诗意1.理解第一句“牧童骑黄牛，歌声振林樾。
”(1)用自己的话说说前一个分句的意思。
通过观察图使学生理解到“牧童”指的就是放牛的小孩。
黄牛——牛的一种，角短，皮毛黄褐色，或黑色，也有杂色的，毛短，常用来耕地或拉车，肉可以吃，皮可以制革。
(2)读整个诗句，查字典说说“振”“樾”的意思。
振——振动樾——树荫教师补充：“林樾”是指茂密的树林。
(3)用自己的话说说后半句的意思。
(响亮的歌声在茂密的树林里振荡。
部编版二年级上册语文《坐井观天》优秀教学设计范文（精选6篇）
部编版二年级上册语文《坐井观天》优秀教学设计范文（精选6篇）部编版二年级上册语文《坐井观天》优秀教学设计1一、教学目标1、认读本课10个生字，拓展“两翼”教材中的10个生字正确书写“井、观”2个生字。
2、能分角色朗读青蛙和小鸟的对话，培养学生的美读能力。
二、教学重点、难点1、认识“一主两翼”教材中的20个生字，正确书写“井、观”2个生字。
2、分角色感情朗读青蛙和小鸟的对话。
三、教学过程（一）积累成语，激趣导入《坐井观天》整体识字课1、齐读《你读我诵》中的《成语（一）》、《成语（二）》，不认识的字用“ ”圈出来，借助拼音多读几遍。
2、男女生对对读。
3、成语释义读。
4、解题引入新课，用“三点图释法”指导书写“井、观”2个字。
（二）初读课文，随文识字。
1、初读课文，标出自然段序号，了解课文主要内容。
《坐井观天》整体识字课2、用“ ”圈出本课生字，同桌合作学习，认识生字。
3、检测识字。
（a字卡检测、b游戏闯关、c随文识字……）（三）再读课文，训练朗读。
1、批注课文中青蛙和小鸟的几次对话内容。
2、分角色朗读对话，训练不同标点符号句子的读法。
3、用我们积累的成语评价一下青蛙和小鸟。
（四）背诵成语。
1、多种形式读成语。
2、挑战背诵，奖励评价。
四、板书设计12坐井观天版画词卡五、布置作业练习规范书写生字：“井、观”。
部编版二年级上册语文《坐井观天》优秀教学设计2教学目的：1、认识本课中的生字新词，正确书写。
2、理解课文内容，懂得坐井观天字面的意思和它其中的深意，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。
3、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。
4、培养学生联系生活实际、联系上下文以及插图理解语言文字的能力。
教学重点：1、解课文内容，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。
2、有感情地朗读课文教学难点：理解课文，懂得看问题要全面、不能目光短浅、自以为是的道理。
教具准备：教学课件、挂图教学过程：一、谈话导入：教师出示坐井观天的挂图，让学生仔细观察，然后说一说图画的意思，初步感知这个成语的意思，然后揭示课题：今天我们一起来学习第12 课《坐井观天》，板书课题。
小学二年级上册语文教案精选6篇
小学二年级上册语文教案精选6篇苏教版二年级语文上册教案篇一教学目标：1、学习本课生字，读准字音，读通诗句。
2、理解诗中重点词句，体会诗人的感情。
3、有感情地朗读背诵这首诗。
教学难点、重点：1、弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
2、指导朗读。
教学准备：1、录音机、配乐朗诵磁带。
2、挂图、活动的诗人和太阳。
3、田字格黑板。
教学时间：一课时教学过程：一、激发兴趣，揭示课题1、同学们喜欢学习古诗吗？我们以前学过哪些古诗一起来背一背。
（学生背诵）同学们都背得不错，今天我们再来学习一首古诗。
（板书《登鹳雀楼》）2、齐读课题，注意正音。
二、解题、介绍作者1、登鹳雀楼是什么意思？2、登还可以说登什么？3、揭示挂图。
述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。
有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。
三、整体感知1、听录音。
2、听完录音，同学们的心里在想什么呢？四、初读课文1、要求读准字音。
2、检查：指名读后正音。
3、再读古诗，想想哪些词语你能理解，还有哪些不能理解，将不能理解的词语做上记号。
五、学习理解诗意1、学习一二行。
（1）指名读。
（2）说说哪些词不懂，借助图画理解白日、依、尽。
（3）指名说一二行诗意。
（4）看图想象，说说黄河怎样流入大海。
（5）小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海。
（6）指导朗读。
同学们想想，应该怎么读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。
过渡：看到如此壮丽的景象，诗人产生什么想法。
2、学习三四行。
（1）理解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。
（2）说说诗句的意思。
（3）结合生活体验谈谈站得高，才能看得远。
（4）师小结：要想看得远必须站得高，这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。
最新部编版二年级上册语文全册课文教学设计教案(含语文园地口语交际)带板书设计,教学反思全 218页
1、小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1.会认“灰、迎”等８个生字，会写“河、姐”等６个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。
教学重点：1．借助拼音、同桌合作互助、动作演示等方式认识“塘、脑”等生字，读准多音字“教”；通过观察比较、巧记字形、自主练习等方式，正确、规范书写“两、哪”等生字和“看见、哪里”等词语。
2．借助插图、表示时间变化的句子、表示动作的词语，梳理小蝌蚪长成青蛙的过程。
教学难点：1．分角色朗读课文时，能把握角色说话的语气、语调和语态，注意感叹号和问号。
2．整体认识青蛙，能借助图片复述课文。
小学准备：1.或多媒体课件，有关青蛙的知识。
2.小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣引入我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈生齐读课题。
二、整体感知课文播放多媒体课件，教师范读课文。
三、学生自读课文１、标出不认识的字。
２、读准字音。
四、检查学习生字的情况１、课件展示生字。
指名读，正音。
２、教读，齐读，开火车读生字。
３、指名介绍记字的方法。
４、组词练习。
小蝌蚪找妈妈教学设计五、检查学生初读课文的情况分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。
结合图学习：１、指读第１自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的样子），理解“甩着”。
学生齐读这一段，体会蝌蚪的快活的心情。
（可以加上动作）２、读第２自然段，看图比较。
思考：小蝌蚪找到了谁？结果怎样？⑴引导学生仔细观察第一、二幅图，比较后，说说几天后小蝌蚪发生了哪些变化。
并在课文中画出相关语句。
板书：长出两条后腿。
课件展示理解“迎上去”，用做动作的方式帮助理解。
分角色读。
⑵从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？（自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴）板书：四条腿宽嘴巴。
３、用学习第２自然段的方法自学第３自然段。
⑴学生汇报学习情况，多媒体或做动作帮助理解“追上去”。
二年级上册语文教案优秀14篇
二年级上册语文教案优秀14篇小学语文二年级上册教案篇一教学目标知识与技能：运用学过的方法自主学会本课生字。
过程与方法：借助字典、词典和生活积累，理解词语并积累新词，养成积累的好习惯。
情感态度与价值观：1、通过品读，感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。
2、通过七颗钻石的神奇，激发学生想象、联想的兴趣。
教学重、难点通过水罐的变化过程，感受小姑娘和母亲的美好心灵。
教学准备教师：课件(或幻灯片、小黑板)，《让世界充满爱》的歌碟或磁带。
学生：收集北斗七星的图片或资料。
教学时间2课时教学过程第一课时教学目标知识与技能：运用学过的方法自主学会本课生字。
过程与方法：借助字典、词典和生活积累，理解词语并积累新词，养成积累的好习惯。
步骤一、谈话激趣，导入新课同学们，浩瀚的宇宙总是那么神秘，我们对它有许多美妙的遐想。
当我们看到那皎洁的月亮，你想到了哪些美丽的神话故事？(生：嫦娥奔月……)看到那夜空中美丽的星河，又让你想到了哪些神奇的传说呢？(生：牛郎织女……)虽然这些都并不存在，但那传说中的美丽让我们入迷。
遥望北方的星空，你看到的较亮较亮的是哪几颗星？(生：北斗七星)（点击课件，出现北斗七星的画面。
）关于这明亮的北斗七星还有一个美丽的传说呢。
今天，让我们一同走近耀眼的星座，听俄国著名作家列夫·托尔斯泰讲述一个美丽的传说——《七颗钻石》。
板书课文题目：七颗钻石简单介绍作者及其作品：列夫·托尔斯泰，19世纪俄国较伟大的作家，曾在高加索军队中服役并开始。
主要作品有：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
(激趣导入，激发学生学习兴趣，调动积极性。
)二、初读课文，整体感知1弊杂啥量挝模把课文读通顺，字音读正确，能够借助拼音认识生字。
2敝该读带注音的生字。
涸ｈé绊ｂàｎ舔ｔｉǎｎ凑ｃｕ唾沫ｍ3痹擞枚嘀质蹲址椒ㄊ都巧字。
4惫椿出文中的生词、难懂的词语，利用工具书及联系上下文理解词语并积累。
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五一小学教学设计
五一小学教学设计
五一小学教学设计
五一小学教学设计
1、老师知道几种植物的传播种子的方法和奥秘，你们想知道吗？
（1）椰子成熟了会自己落下来，落到水里就漂走了，漂到哪就到哪安家。
（2）石榴成熟了就会裂开，小鸟飞来会吃到它的种子，这些种子就会随着它的粪便出去，种子落到哪里就会在哪里生根发芽。
2、你知道哪种植物传播种子的方法呢学生交流
二、写字
1、引导观察。
2、师范写，生书空。
重点指导：
已：半封口。
甲：悬针竖，写在竖中线上。
豆：第五、六笔相呼应，横长托起上面。
识：左窄右宽。
纷：左窄右宽，绞丝旁最后一笔轻轻往上提。
3、生描红、临写。
师巡视，指导、点评。
[板书设计]
3、植物妈妈有办法
蒲公英降落伞风吹
苍耳铠甲动物皮毛带
五一小学教学设计
五一小学教学设计
动物、植物们，请注意了，咱们生物王国举行的2008年度“有趣的动物、植物”大聚会马上就要开始了，啊，今年来参加聚会的动物和植物可真多呀！先让我来向大家介绍一下我的名字吧！——“嗨，大家好！我是南极的小企鹅，很高兴认识大家”
那，你们能像我一样——声音响亮地、大大方方地把自己的名字介绍给大家吗
3、指名5左右介绍。
4 、同桌互相打招呼，注意要有礼貌。
二、风采展示。
（一）例子引领，介绍有趣动物企鹅
1、过度：这次聚会可真热闹！大家已经知道了相互之间的名字，可是朋友之间光知道名字，还不够了解，那怎么办（做自我介绍）那，让我小企鹅先来进行个人风采展示，好不好先给我点掌声，好吗
介绍：嗨，大家好！我名字叫企鹅。
大家可以叫我企鹅姐姐。
瞧，这是我的照片！（课件出示）我的样子很可爱，黑黑的背，白白的肚子，走起路来一摇一摆的，我们一年四季总是衣冠楚楚，就像穿着整齐漂亮的燕尾服。
我们生活在南极，属于鸟类，可是我们是唯一不能飞的海鸟。
认识大家我很高兴，你愿意和我交朋友吗谢谢！
2、听了我的介绍，大家对我了解了吗你觉得我有趣在哪里
你听得真专心；你说得真好；会听的孩子就是会学习的人；
3、小结：说清自己的名字、特点（样子、本领、生活习性）。
（二）自我介绍
1、大家认识了我—可爱的小企鹅，想不想像我一样把自己介绍给大家认识啊
课件出示：友情提示：
介绍的同学：1、说清楚你的名字、特点。
可以边说边做动作。
2、声音响亮，态度大方，说得清楚明白。
（大声说，说清楚）
听的同学：认真听；边听边记；如果有问题，可以礼貌插话。
（认真听，听明白）
2、6人小组合作，向组里的其他的动物植物介绍自己，由组长组织好，轮流介绍。
教师巡视指导。
3、每小组选送一名，其他的组员帮助他怎么说，怎么介绍，呆会要上台比赛的。
4、上台，全班比赛：
2008“有趣的动物、植物”大聚会第一项活动——个人风采展示，现在开始，有请第一位胆子最大的动物上台，他就是来自第一组的————。
大家掌声欢迎！
5、评一评：（可以从声音、介绍的内容有趣在哪里上评，先说说他的优点，在帮他提点建议）
大家愿意与交朋友吗
（选择4组，1、2、3、4组）
三、第二项活动——寻找朋友：
五一小学教学设计
五一小学教学设计
五一小学教学设计
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗请你给我招招手，(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好(板书课题)
二、初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方板：(海边、乡村、公园)
三、随情境学文、识字
1、学习第四小节：
⑴先来看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了指名说，引导说出事物与数量词的搭配(出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
)
⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊!
(出示：“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了，这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗(互相读，指名读，齐读)
2、学习第一小节：
我们先去海边，好不好(出示：海边景色) ⑴预设学路1：
①师：(出示海边景色)，你看到什么了(引导学生说出事物与量词的搭配)
②小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的(引导识记生字方法)，记好了就去下一个地方参观。
(出示卡片：海、
鸥、滩、军、舰、帆)
③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊!(出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。
)
你想读吗(自由读，指名读，男女生赛读)
⑵预设学路2：
①前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红
(出示：乡村景色)，你看到了什么了(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。
这里的生字宝宝也想考考你。
通过了，我们就去下一个地方参观。
(出示：稻(禾字旁跟禾苗有关)
自主学习生字。
交流识字方法。
一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗谁想用朗读来表现它。
(出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
)(自由读、指名读、四人小组赛读)。
⑶预设学路3：
①师：我们已经到了最后一站。
(出示：公园景色)，你看到了什么(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。
你会读这两个词语吗(出示：石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。
特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦
地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
(出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。
)
(开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字)
四、诵读全文
多种形式读(对读，拍手读，男女生读)
让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。
(齐读)
第二课时
一：复习回顾，引入新课
1、出示词，认读词语
2、出示课文，学生正确流利地朗读。
二、创境学文，培养语感
1.出示图片，感受美景。
教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船;垂柳，稻田，鱼塘，果园;翠竹，小溪，石桥，飞鸟。
2.感受美景，导入数量词。
(1)感受美景，感受数量词。
师：这些东西美吗我们再次来欣赏。
师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥;啊，一片美丽的沙滩
(2)导入数量词，出示课题。
大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书：数量词)。
你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗
3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢
4、我还能说(看谁说的多)
三：指导书写，练习背诵。
师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗
1、(课件出示“园、旗、领、群”等字。
)
⑴学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。
⑵观察老师范写，注意笔顺。
⑶学生照样子书写。
⑷写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
2、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
3、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。
4、(课件出示全文)，学生带着喜爱之情试着背诵课文。
四、拓展延伸布置作业
观察教室里的物品，用上数量词说一说。
(小练习)
五一小学教学设计
五一小学教学设计
五一小学教学设计
五一小学教学设计
五一小学教学设计
五一小学教学设计
3、教师出示生字卡片，检查学生认读情况。
4、学生再读课文思考：课文讲了一件什么事
5、指名反馈。
三、读文，体会称大象的难度
1、找出描写大象的语句。
2、指导感情朗读，体会大象的大和重。
3、见了这么大的象，这可怎么称呢我们先看看官员们是怎么说的。
四、了解官员的想法，衬托曹冲的聪明
1、读第三自然段，思考：官员们想出哪几种方法
2、学生交流，这些方法行吗
3、分角色朗读课文，体会当时的情景。
五、朗读课文。
第二课时
一、复述故事，引入新课
1、出示生字卡片，大家一起读一读。
2、谁能把这个故事简单的说一说。
3、官员们都说了些什么方法
4、可是这些方法都不好，这时候，曹冲想了一个好办法。