粤教版政治八上3.2《欣赏与赞美》第二课时课件
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粤教版八年级思想品德上册3.2《欣赏与赞美》精品课件
有两个猎人一起上山打猎，他们俩同样打到一 只兔子。猎人甲回家后，他的妻子看到他打了一只 兔子回来，就冷冷地说：“怎么只打到一只兔子 啊？”猎人甲很不高兴地回答：“你自己去打打 看。”相反地，猎人乙一回到家，他的妻子一看到 他打了一只兔子回来，就兴高采烈地说：“哇，好 棒哦！你打了一只兔子回来啊。”猎人乙很高兴地 说：“一只算什么，下次我打两只回来！”
大 自 然 的 杰 作
善于发现，学会欣赏，世 界就美！
家乡美
玄天湖
玄天湖水库位于重庆市铜梁县，是一座集农业灌溉、城市供 水、防洪及环境生态保护为一体的中型水库
自然美
• 自然美
第二站：九寨沟
自然美
艺术美艺术美
杭州
第三站：杭州
他 美 在 哪 里 呢 ？
请同学们回答以下问题： 1、一个天生没有四肢的 人，尼克.胡哲做了些什 么事？ 2、尼克.胡哲为什么能微 笑着面对生活呢？（可以 讨论） 3、尼克.胡哲身上有哪些 打动你的地方？
学谦获得博客大赛冠军时，妈妈 说：写这些乱七八糟的文章这么厉 害，平时你的作文又不这么厉害。 你妈妈我以前在学校作文至少是85 分，唐诗三百首，你会几首？你妈 妈我是中文杂志的编辑，你的华文 这么差，真是丢尽我的脸！
巧妙迂回的赞美也不失为一种好的批评方法
成才很久没有做功课 了，在学谦的鼓舞下， 终于做了一次功课。而 华文老师却说：你总算 肯交功课了，不过做得 乱七八糟的跟没有交有 什么两样！人家都笑你 们是烂苹果！
故事感悟：
“你扫的地真干净”
韩国某大型公司的一个清洁工，本来是一个最被人忽 视，最被人看不起的角色，但就是这样一个人，却在一天晚 上公司保险箱被窃时，与小偷进行了殊死搏斗。事后，有人 为他请功并问他的动机时，答案却出人意料。他说：当公司 的总经理从他身旁经过时，总会不时地赞美他“你扫的地真 干净”。你看，就这么一句简简单单的话，就使这个员工受 到了感动，更加认真工作，并把公司看作是自己的家，当公 司遇窃时奋不顾身地保护公司的财产。
八年级政治欣赏与赞美PPT课件
欣赏与赞美
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2
一年秋天，屠格涅夫在打猎时，无意间捡 到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了 几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。 作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫 却十分欣赏。他四处打听，几经周折，找到了 作者的姑母，表达了他对作者的肯定与欣赏： “这位青年人如果能继续写下去，他的前途一 定不可限量!”作者收到姑母的信后欣喜若狂， 竟一下子点燃了他 创作的火焰，找回了自信和人生目标，于是一 发而不可收拾地写了下去，最终成为具有国际 声誉的艺术家和思想家。
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点燃了列夫·托尔斯泰创作 的火焰，找回了自信和人生目 标的主要原因是什么?
列夫·托尔斯泰
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; 家装 装潢
；
角度开拓思路。“一方有难，八方支援”，这是中华民族的优良传统。大灾面前，中华民族空前的团结起来，这让世界再次见识了中华民族的伟大、坚强和不可摧毁。 ? 思路四、从赞颂“万众一心、众志成城的民族精神”的角度开拓思路。中华民族是从无数灾难考验中走过来的民族，舟 曲特大泥石流灾害再次冲击了中国人的心，但冲不垮中国人的坚强。汶川地震见了这种坚强，玉树地震见了这种坚强，泥石流再一次见了这种坚强。生于忧患，死于安乐。市场经济下因物质利益诱惑冲蚀而缺失的人文素养，被滚滚的泥石流生生地揪扯出来，大大激发了中华民族的斗志， 再一次使万众一心、众志成城的民族精神得到了回归。 ?思路五、从“人与自然关系”的角度开拓思路。舟曲特大泥石流再次让人们见识了人类在自然面前的弱小、无助。虽然人类的科技越来越发达，人类的活动领域越来越得到拓展，然而，当大的自然灾害来临的时候，人类仍然显得那 么的束手无策。印度洋海啸、缅甸风暴、汶川地震、冰岛火山、玉树地震、舟曲泥石流……造成巨大的人员伤亡和财产损失。但这是否就意味着人类就应该就此止步，听天由命呢？答案很显然是否定的。人类需要更好地发展科学研究，更好地研究自然、利用自然，和自然和谐发展。 附： 给作文一个超过50分的理由 ? ? 高中生作文训练一直有这样的怪事：应届生作文写作训练了三年，可作文得分几乎总是在42分—48分之间游移；复读生复习一年快结束了，作文练了不少，可作文得分也总是在42分—48分之间徘徊；那些平时按老师要求按时按量老老实实写作文者，和那些 平时很少写甚至从不写作文者，考试中其作文得分一样都是在42分—48分之间沉浮。 ? 作文训练中的症结何在？高考前短时间内如何让作文超过50分？ 一、明白一个道理：为啥作文得分总在42分—48分之间？ ? 学生作文之所以得分常在42分—48分之间，那是因为就学生群体而言，必须 是这样的赋分。就绝大多数高中生而言，经过多年的母语听说读写训练后，作文达到36分的及格水平自不在话下；相当多的学生在相当多的时候，作文达到良好水平并接近优秀水准，即作文得分在42分—48分之间，自然也在情理之中；但是，一个学生的作文要得分在48分以上，要在54分 上下，那是超过优秀水平的等次，谈何容易！所以，在浑沌训练状态下的作文，得分在42分—48分之间很正常；作文得分要超过50分，必须要辅以能有效提升作文质量的训练，要给作文一个可以得更高分数的理由。 二、50分以上作文：必须要处理好六个方面的问题。 1.立意 ? “意犹帅 也，无帅之兵，谓之乌合。”作文立意的高下优劣，常是高考作文评判的最重要的尺度。 （1）立意求最佳。 ? 高考作文不但得要有“意”，还得要是“最佳”的立意。无论是命题作文还是材料作文，都必须首先追求最佳立意。材料作文固然相对比较难写，而命题作文也未必就好写。比 如“诗意地生活”，比如“怀想天空”，比如“提篮春光看妈妈”，比如“一步与一生”，当年的这些命题作文，对考生来说同样存在着立意上的困难。 （2）快速确定最佳立意的三大技法：筛选核心词句法，由“果”求“因”推“理”法，结合时代主流精神法。 ? 所谓筛选核心词句法， 是因为无论是命题作文还是材料作文，特别是显性的命题作文和材料作文，其中一般都会有一些能够暗示作文最佳立意的核心词（句），抓住这些核心词（句）来推敲文意，是确定最佳立意的捷径。 ? 所谓由“果”求“因”推“理”法，即面对材料作文特别是寓言、童话等含蓄类材料作 文时，由命题材料所陈述的事件的结果出发来合情合理地寻找产生此结果的或明或暗的原因，再联系“果”和“因”二者的关系，推导出材料所蕴含的“理”——最佳立意。 ? 所谓的结合时代主流精神法，即面对命题作文特别是含蓄类命题作文时，要把命题放在时代主流精神的范畴中来 确立最佳立意，这也是与时俱进、文以载道的写作原则的体现。 （3）最佳立意的两个基本条件：正确，鲜明。 ? 所谓“正确”，即文章立意必须符合材料或题目的内在精神；所谓“鲜明”，即文章立意的表述必须态度明朗，毫不含糊。 （4）最佳立意的两个高级条件：简洁，深刻。 ? 所谓“简洁”，即文章立意表述要力求简短以求集中；所谓“深刻”，即文章立意要力求看到问题的本质。 2.扣题 ? 扣题的意义在于告诉评卷者：眼前的作文是符合命题人的意图的，是从命题人特定的命题作文的。 （1）扣题的两个含义：紧扣标题或紧扣材料。 如果是命题作文，行 文时就要紧扣文章的题目；如果是材料作文，行文时就要紧扣命题人所提供的材料。 （2）扣题的一个窍门：紧扣核心词。 ? 如果是命题作文，则要在行文中紧扣最能代表题目精神的核心词；如果是材料作文，则要在行文中紧扣最能代表材料精神的核心词。 （3）扣题的两种形式：直接 扣题和间接扣题。 ? 直接扣题，即在行文中多次直接引用题目或材料中的核心词；间接扣题，即在行文中多次运用“核心词”的同义词、近义词。 （4）扣题的两个层次：低级层次和高级层次。 ? 低级层次，即在行文中只注意到了扣合“核心词”本身；高级层次，即在行文中更注意到 把“核心词”与文章主题有机地扣合在一起。 3.结构 ? 结构是内容的外显，它直接表现为把文章分成适宜的语段。良好的文章结构，既体现了作者行文思路的严谨，也体现了作者为方便读者阅读的匠心。 （1）结构的起码要求：顺序合理，长短得宜。 ? 顺序合理，即文章语段的先后次 序符合思维逻辑，能有效传达行文思路；长短得宜，即文章语段该长则长，该短则该，错落有致，其本身要有与内容相适合的视觉美感。 （2）结构的读者要求：显眼。 ? 显眼，即把文章中若干最重要的骨架语句——中心句、段意句、脉络句——放在全文若干最显眼的行文结构处，让评 卷者在闪电般的评卷速度中能一扫而见，并能接受之，认可之，欣赏之。 ? 作文中最显眼的地方有：标题，副标题，题记，首段，段首段尾句，独句段，小标题，尾段。 4.选材 ? 无论是哪一种文体，都存着选材的问题。快速选材，选出准确、新颖、恰当的写作材料，是或叙事或抒情或 议论的前提。 （1）发散选材思维魔图的座标原点：核心词。 ? 核心词句即指命题作文标题中的核心词或材料作文材料中的核心词。考场作文所有思考的出发点都必须立足于此核心词，考场作文中所有选入的材料都必须从属于此核心词，考场作文所有选入的材料在或叙事或抒情或议论之 时都必须服务于此核心词。 ? 圈定思维核心词，构建发散思维座标魔图，就可以散而不乱，散而有神。 （2）发散选材的12字真言：古今中外，各行各业，一切名人。 ? 古今中外，即立足于围绕着核心词构建的思维座标魔图选材时，从过去与现在的时间维度及中国与外国的空间维度的 角度打开选材的思路；各行各业，即立足于围绕着核心词构建的思维座标魔图选材时，从政治的、科学的、文学的、宗教的、军事的、体育的、影视的、工业的、农业的、教育的等等角度打开选材的思路；一切名人，即立足于围绕着核心词构建的思维座标魔图选材时，从人类文明史上各 种行业里曾经出现过和依然活跃着的所有流芳千古或遗臭万年的人物。 （3）运用发散选材思维座标魔图的两大技巧：坐标的坐标，座标的组合。 ? 坐标的坐标，即围绕“核心词”这个原点，在“古”、“今”、“中”、“外”这四条基本的坐标轴之上，可以分别进一步建立起以“各行 各业”“一切名人”为思路的新的坐标体系。即“各行各业”“一切名人”，可以是“古”代的、外国的，也可以是“今”天的、外国的；可以是“古”代的中国的，也可以是“今”天的、中国的。 ? 坐标的组合，即将不同时间、不同空间、不同行业的坐标系生发出来的人�
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一年秋天，屠格涅夫在打猎时，无意间捡 到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了 几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。 作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫 却十分欣赏。他四处打听，几经周折，找到了 作者的姑母，表达了他对作者的肯定与欣赏： “这位青年人如果能继续写下去，他的前途一 定不可限量!”作者收到姑母的信后欣喜若狂， 竟一下子点燃了他 创作的火焰，找回了自信和人生目标，于是一 发而不可收拾地写了下去，最终成为具有国际 声誉的艺术家和思想家。
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点燃了列夫·托尔斯泰创作 的火焰，找回了自信和人生目 标的主要原因是什么?
列夫·托尔斯泰
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角度开拓思路。“一方有难，八方支援”，这是中华民族的优良传统。大灾面前，中华民族空前的团结起来，这让世界再次见识了中华民族的伟大、坚强和不可摧毁。 ? 思路四、从赞颂“万众一心、众志成城的民族精神”的角度开拓思路。中华民族是从无数灾难考验中走过来的民族，舟 曲特大泥石流灾害再次冲击了中国人的心，但冲不垮中国人的坚强。汶川地震见了这种坚强，玉树地震见了这种坚强，泥石流再一次见了这种坚强。生于忧患，死于安乐。市场经济下因物质利益诱惑冲蚀而缺失的人文素养，被滚滚的泥石流生生地揪扯出来，大大激发了中华民族的斗志， 再一次使万众一心、众志成城的民族精神得到了回归。 ?思路五、从“人与自然关系”的角度开拓思路。舟曲特大泥石流再次让人们见识了人类在自然面前的弱小、无助。虽然人类的科技越来越发达，人类的活动领域越来越得到拓展，然而，当大的自然灾害来临的时候，人类仍然显得那 么的束手无策。印度洋海啸、缅甸风暴、汶川地震、冰岛火山、玉树地震、舟曲泥石流……造成巨大的人员伤亡和财产损失。但这是否就意味着人类就应该就此止步，听天由命呢？答案很显然是否定的。人类需要更好地发展科学研究，更好地研究自然、利用自然，和自然和谐发展。 附： 给作文一个超过50分的理由 ? ? 高中生作文训练一直有这样的怪事：应届生作文写作训练了三年，可作文得分几乎总是在42分—48分之间游移；复读生复习一年快结束了，作文练了不少，可作文得分也总是在42分—48分之间徘徊；那些平时按老师要求按时按量老老实实写作文者，和那些 平时很少写甚至从不写作文者，考试中其作文得分一样都是在42分—48分之间沉浮。 ? 作文训练中的症结何在？高考前短时间内如何让作文超过50分？ 一、明白一个道理：为啥作文得分总在42分—48分之间？ ? 学生作文之所以得分常在42分—48分之间，那是因为就学生群体而言，必须 是这样的赋分。就绝大多数高中生而言，经过多年的母语听说读写训练后，作文达到36分的及格水平自不在话下；相当多的学生在相当多的时候，作文达到良好水平并接近优秀水准，即作文得分在42分—48分之间，自然也在情理之中；但是，一个学生的作文要得分在48分以上，要在54分 上下，那是超过优秀水平的等次，谈何容易！所以，在浑沌训练状态下的作文，得分在42分—48分之间很正常；作文得分要超过50分，必须要辅以能有效提升作文质量的训练，要给作文一个可以得更高分数的理由。 二、50分以上作文：必须要处理好六个方面的问题。 1.立意 ? “意犹帅 也，无帅之兵，谓之乌合。”作文立意的高下优劣，常是高考作文评判的最重要的尺度。 （1）立意求最佳。 ? 高考作文不但得要有“意”，还得要是“最佳”的立意。无论是命题作文还是材料作文，都必须首先追求最佳立意。材料作文固然相对比较难写，而命题作文也未必就好写。比 如“诗意地生活”，比如“怀想天空”，比如“提篮春光看妈妈”，比如“一步与一生”，当年的这些命题作文，对考生来说同样存在着立意上的困难。 （2）快速确定最佳立意的三大技法：筛选核心词句法，由“果”求“因”推“理”法，结合时代主流精神法。 ? 所谓筛选核心词句法， 是因为无论是命题作文还是材料作文，特别是显性的命题作文和材料作文，其中一般都会有一些能够暗示作文最佳立意的核心词（句），抓住这些核心词（句）来推敲文意，是确定最佳立意的捷径。 ? 所谓由“果”求“因”推“理”法，即面对材料作文特别是寓言、童话等含蓄类材料作 文时，由命题材料所陈述的事件的结果出发来合情合理地寻找产生此结果的或明或暗的原因，再联系“果”和“因”二者的关系，推导出材料所蕴含的“理”——最佳立意。 ? 所谓的结合时代主流精神法，即面对命题作文特别是含蓄类命题作文时，要把命题放在时代主流精神的范畴中来 确立最佳立意，这也是与时俱进、文以载道的写作原则的体现。 （3）最佳立意的两个基本条件：正确，鲜明。 ? 所谓“正确”，即文章立意必须符合材料或题目的内在精神；所谓“鲜明”，即文章立意的表述必须态度明朗，毫不含糊。 （4）最佳立意的两个高级条件：简洁，深刻。 ? 所谓“简洁”，即文章立意表述要力求简短以求集中；所谓“深刻”，即文章立意要力求看到问题的本质。 2.扣题 ? 扣题的意义在于告诉评卷者：眼前的作文是符合命题人的意图的，是从命题人特定的命题作文的。 （1）扣题的两个含义：紧扣标题或紧扣材料。 如果是命题作文，行 文时就要紧扣文章的题目；如果是材料作文，行文时就要紧扣命题人所提供的材料。 （2）扣题的一个窍门：紧扣核心词。 ? 如果是命题作文，则要在行文中紧扣最能代表题目精神的核心词；如果是材料作文，则要在行文中紧扣最能代表材料精神的核心词。 （3）扣题的两种形式：直接 扣题和间接扣题。 ? 直接扣题，即在行文中多次直接引用题目或材料中的核心词；间接扣题，即在行文中多次运用“核心词”的同义词、近义词。 （4）扣题的两个层次：低级层次和高级层次。 ? 低级层次，即在行文中只注意到了扣合“核心词”本身；高级层次，即在行文中更注意到 把“核心词”与文章主题有机地扣合在一起。 3.结构 ? 结构是内容的外显，它直接表现为把文章分成适宜的语段。良好的文章结构，既体现了作者行文思路的严谨，也体现了作者为方便读者阅读的匠心。 （1）结构的起码要求：顺序合理，长短得宜。 ? 顺序合理，即文章语段的先后次 序符合思维逻辑，能有效传达行文思路；长短得宜，即文章语段该长则长，该短则该，错落有致，其本身要有与内容相适合的视觉美感。 （2）结构的读者要求：显眼。 ? 显眼，即把文章中若干最重要的骨架语句——中心句、段意句、脉络句——放在全文若干最显眼的行文结构处，让评 卷者在闪电般的评卷速度中能一扫而见，并能接受之，认可之，欣赏之。 ? 作文中最显眼的地方有：标题，副标题，题记，首段，段首段尾句，独句段，小标题，尾段。 4.选材 ? 无论是哪一种文体，都存着选材的问题。快速选材，选出准确、新颖、恰当的写作材料，是或叙事或抒情或 议论的前提。 （1）发散选材思维魔图的座标原点：核心词。 ? 核心词句即指命题作文标题中的核心词或材料作文材料中的核心词。考场作文所有思考的出发点都必须立足于此核心词，考场作文中所有选入的材料都必须从属于此核心词，考场作文所有选入的材料在或叙事或抒情或议论之 时都必须服务于此核心词。 ? 圈定思维核心词，构建发散思维座标魔图，就可以散而不乱，散而有神。 （2）发散选材的12字真言：古今中外，各行各业，一切名人。 ? 古今中外，即立足于围绕着核心词构建的思维座标魔图选材时，从过去与现在的时间维度及中国与外国的空间维度的 角度打开选材的思路；各行各业，即立足于围绕着核心词构建的思维座标魔图选材时，从政治的、科学的、文学的、宗教的、军事的、体育的、影视的、工业的、农业的、教育的等等角度打开选材的思路；一切名人，即立足于围绕着核心词构建的思维座标魔图选材时，从人类文明史上各 种行业里曾经出现过和依然活跃着的所有流芳千古或遗臭万年的人物。 （3）运用发散选材思维座标魔图的两大技巧：坐标的坐标，座标的组合。 ? 坐标的坐标，即围绕“核心词”这个原点，在“古”、“今”、“中”、“外”这四条基本的坐标轴之上，可以分别进一步建立起以“各行 各业”“一切名人”为思路的新的坐标体系。即“各行各业”“一切名人”，可以是“古”代的、外国的，也可以是“今”天的、外国的；可以是“古”代的中国的，也可以是“今”天的、中国的。 ? 坐标的组合，即将不同时间、不同空间、不同行业的坐标系生发出来的人�
八年级政治上册 欣赏与赞美课件 粤教版
说：“
。”猎人乙很高兴的说：“一只
算什么，下次我打两只回来！”
• 问：（1）上述两则材料说明了什么道理？（
• （2）请你代猎人乙妻子说出能够让猎人乙高兴的一句话？ （
• （3）请你分析戴伦和猎人乙的妻子说过话的心理感受？ （6分）
• 问：（1）上述两则材料说明了什么道理? • （2）请你代猎人乙妻子说出能够让猎人乙高兴的一句话？ • （3）请你分析戴伦和猎人乙的妻子说过话的心理感受？ • 答：（1）上述材料说明了要学会欣赏他人，怀着愉悦的
• 陈小力想，李伟准是今天数学又没考好，心里不 痛快。他决定想个办法让李伟振作起来。看到宣 传栏里李伟写的文章，陈小力灵机一动，想到一 个好办法。陈小力一边走，一边说：“你的文章 真棒！谢谢你写出了我们的心里话。”李伟脸上 露出甜甜的笑容。
• （1）李伟的心情为什么好了起来？ • （2）陈小力为什么要赞美李伟？他这样做是阿谀
C、这个世界本来就没有什么美好的事物
D、每个人身上都有一些值得欣赏的地方
3、学会发现、接受和喜爱别人身上的闪光之处，能
（）
A、使心灵保持积极和愉悦
B、减少自私和抱怨
C、增加我们的知识和财富
D、使生活充满乐趣和希望
• 课外活动时间，陈小力找李伟一起到社区做“义 工”。李伟无精打采的样子，好象完全忘了这件 事。
心态，
• 去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。 • （2）哇，好棒哦！你打了一只兔子回来啊！ • （意思表达相近即可，不必要求答案相同） • （3）我认为他们的心理感受是：心中就仿佛燃起了源源 • 不断的热情和薪火，心灵一直保持积极和愉悦的心态。
③是一种积极的人生态度 ④只有漂亮的外貌和出众的风度才值得欣赏
八年级政治上册 32 欣赏与赞美 第二课时 粤教版PPT课件
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自然美
认识 发现 欣赏
艺术美 运动美 人身上的美
体态美 性格美 深刻美
欣赏他人的含义
积
极 的 人 生 态 度
欣 赏 是 一 种
欣赏他人的意义
4
3.2欣赏与赞美
第二课时
5
预习提纲
基本观点： 1、真诚的赞美是一种使人不断完善的
美好途径 2、巧妙迂回的赞美也不失为一种好的
批评方式 3、我们应该积极的赞美别人 4、赞美他人，必须是真心实意的
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, St路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
11
2、赞美也是一种巧妙迂回的批评方式 （作用二）
想想当年有没有因 为一件事受过家长的 批评？
12
陶行知的教育故事：
教育家陶行知在任某所小学校长时的教育故 事。故事的经过是这样的：陶行知在校内发现两 名学生打架，他阻止了打架，并要打人的学生放 学到他的办公室。
放学时，打人的学生惴惴不安地来到他的办公 室。他拿出一块糖地给学生，说：“你很准时， 这是奖励给你的！”然后了解了学生打架的原因， 发现这名学生是为受欺负的同学“打抱不平”， 于是，陶行知又给了这名学生一块糖，“这是奖 励你为弱者打抱不平的！”这名学生拿着两块糖， 流着泪向校长检讨自己的打人过错。陶行知听着 学生的检讨，点了点头让学生回家了。
1
一、欣赏是一种积极的人生态度 1、如果学会欣赏，善于发现，你将会打开眼界 2、欣赏是审美能力的体现，也是积极人生态度的体现
粤教版初二上册政治3.2欣赏与赞美PPT课件(20)
你有没有 被人赞美过， 当时心情如何？
三、真诚的赞美 是温暖的阳光
1、真诚的赞美是一种使人不断完 善的美 好途径。
道人善，既是善， 人知之，愈思勉 ——《弟子规》
我们都愿意成为一个受
人尊敬、被人喜爱的人。如 果被人这样称赞我们，我们 就更乐于这样做，我们就可 能因此变的越来越完美。
2、赞美也是一种巧妙迂回的批评方式
12/ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ8/2019
p67
多一点欣赏，少一点妒忌； 多一点赞美，少一点挑剔； 多一点宽容，少一点苛求； 多一点鼓励，少一点指责。
[快乐人生的作业]
• 一、每天对身边的人多微笑三次， 把欢乐传递下去 -----同学
• 二、每天花五分钟想一想自己拥有 的，试着去感恩 -----父母
• 三、每天原谅一个伤害你的人，让 痛苦的能量到你这里为止，做“痛 苦终结者” -----他人
4、赞美应该是真心实意的
阿谀奉承与发自内心 的赞美是完全两回事， 也收不到真诚赞美的效 果
活动二：
对你旁边的同学真诚 地说一句赞美的话。
谈一谈赞美他人和被他人赞美的感觉
联欢会上，小君唱了一首《深呼吸》，
唱得虽然很投入，但是明显跑了调。同 学们都鼓掌表示欢迎。小明对小君说： “你唱得太棒了，简直比羽泉唱的都 好。”小明是个很善于赞美他人的人。
三、真诚的赞美 是温暖的阳光
1、欣赏需要赞美来表达 2、赞美的作用
12/28/2019
你同意这个观点吗？ 为什么？
不同意。 因为赞美他人，应该是真心实意的。
只有情真意切的赞美才使对方受到感染， 才能收到好的效果。如果赞美不是出于 真心，会给人以溜须拍马之嫌，对方就 不会接受这种赞美，甚至怀疑你的企图。
粤教版初二上册政治3.2欣赏与赞美PPT课件(18)
欣赏赞美
一、欣赏是一种积极的人生态度
1、如果学会欣赏，善于发现，你将 会大 开眼界
正如上面的图片一样，同一个人或同一件 事，他给你的感觉都会因为你的眼光的不 同而不同，只有懂得欣赏的眼睛才能发现 美。我们身边不是缺少美，而是缺少发现 美的眼睛。
一棵树，如果花不鲜艳，也许叶 子会绿的青翠欲滴；如果花和叶子都 不漂亮，也许枝干会长的错落有致； 如果花、叶子和枝干都不美丽，也许 他生长的位置很好，在蓝天的映衬下， 远远看去，绰约多姿，也流露出几分 美感。
（2）我们应积极而真诚地赞美别人
赞美是每个人都渴望的，真诚的赞 美可以使人不断完善。真诚的赞美必须 是发自心灵深处的。
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间拣 了一本皱巴巴的《现代人》杂志，随手翻了几 页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作 者是一个初出茅庐的无名小辈，屠格涅夫却十 分欣赏，钟爱有加。
看一棵树，看花，看叶，看枝干， 左看右看，只要你带着欣赏的眼光， 带着审美的心情，总能在一棵极普通 的树上发现美来。看人也是这样。
2、欣赏，是审美能力的体现，让我们 学会欣赏别人
圣诞节那天，中学生萨丽拿着一叠不久前 收到的圣诞卡，打算在好朋友蒂尔玛面前炫耀 一番。谁知蒂尔玛却拿出了比她多十倍的圣诞 卡。
他四处打听作者的住处，最后得知作者是
由其姑母一手抚养照顾长大的青年人，又几经 周折，找到了作者的姑母，表达对作者的欣赏 与肯定。姑母很快写信告诉侄儿：“你的第一篇 小说在瓦列里引起了很大的轰动，大名鼎鼎， 写《猎人日记》的作者屠格涅夫逢人便称赞你。 他说：这位青年人如果能继续写下去，他的前 途一定不可限量！”作者收到信后惊喜若狂。他 本是因生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的。 由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心 中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一 发而不可收的写了下去，最终成为响誉世界的 艺术家和思想家。他就是列夫.托尔斯泰。
一、欣赏是一种积极的人生态度
1、如果学会欣赏，善于发现，你将 会大 开眼界
正如上面的图片一样，同一个人或同一件 事，他给你的感觉都会因为你的眼光的不 同而不同，只有懂得欣赏的眼睛才能发现 美。我们身边不是缺少美，而是缺少发现 美的眼睛。
一棵树，如果花不鲜艳，也许叶 子会绿的青翠欲滴；如果花和叶子都 不漂亮，也许枝干会长的错落有致； 如果花、叶子和枝干都不美丽，也许 他生长的位置很好，在蓝天的映衬下， 远远看去，绰约多姿，也流露出几分 美感。
（2）我们应积极而真诚地赞美别人
赞美是每个人都渴望的，真诚的赞 美可以使人不断完善。真诚的赞美必须 是发自心灵深处的。
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间拣 了一本皱巴巴的《现代人》杂志，随手翻了几 页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作 者是一个初出茅庐的无名小辈，屠格涅夫却十 分欣赏，钟爱有加。
看一棵树，看花，看叶，看枝干， 左看右看，只要你带着欣赏的眼光， 带着审美的心情，总能在一棵极普通 的树上发现美来。看人也是这样。
2、欣赏，是审美能力的体现，让我们 学会欣赏别人
圣诞节那天，中学生萨丽拿着一叠不久前 收到的圣诞卡，打算在好朋友蒂尔玛面前炫耀 一番。谁知蒂尔玛却拿出了比她多十倍的圣诞 卡。
他四处打听作者的住处，最后得知作者是
由其姑母一手抚养照顾长大的青年人，又几经 周折，找到了作者的姑母，表达对作者的欣赏 与肯定。姑母很快写信告诉侄儿：“你的第一篇 小说在瓦列里引起了很大的轰动，大名鼎鼎， 写《猎人日记》的作者屠格涅夫逢人便称赞你。 他说：这位青年人如果能继续写下去，他的前 途一定不可限量！”作者收到信后惊喜若狂。他 本是因生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的。 由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心 中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一 发而不可收的写了下去，最终成为响誉世界的 艺术家和思想家。他就是列夫.托尔斯泰。
八年级政治上册 第三单元第2课欣赏与赞美课件 粤教版
五、说板书设计
3.2 欣赏与赞美 一、欣赏是一种积极的人生态度 1、欣赏他人的含义(发现→感受→吸纳) 2、欣赏,是审美能力的体现,也是积极
的人生态度的体现 二、在别人身上发现美好 1、人的不同体态有不同的美 2、人的不同性格有不同的美 3、还有一种深刻的美 4、欣赏他人的意义
教学反思：
1．本节课内容较少，但是活动形式充分且多样化,在教学 设计上更侧重学生活动，尤其注重学生的情感交流。
2．这节课有两大亮点，导入时播放轻松愉快的《快乐 颂》，学生能从中体会到快乐，激发学生学习 积极性，顺利过到本课课题；另外，在“猜猜 他（她）是谁？” 中,学生兴趣很高，而且 可以让他们学会欣赏他人，体会快乐，更 重要的是补充活动“优点炮轰”,让那些自己 认为快被同伴和老师忽略的学生重新体会 到自己的价值，树立他们的自信！
表 的讲优出点自，互己但所不相写讲欣的出赏某对,个方同的学姓 名。 互相赞美, 3.全班同体学共会同快猜乐想所! 描述
的优点属于哪个同学。 4.请被猜中的同学谈感受。
为了鼓励和帮助学习成绩较差的, 性格较内向的,人际关系处理不好 的同学,可以根据班级实际情况, 小结→善再 1于.可补发先充现向这自班一己主活和任动他或,具人班体身级操上学作的生如优了下点解：,树立自信! 个别同学情况. 2.课堂上教师指定这些学生,然后 由其他同学挖掘他们的优点. 3.最后请这些同学谈感受.
课堂小节
（歌曲欣赏 +
布置作业）
快乐人生作业
• ①每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。 • ②每天称赞别人的优点，并尽量去学习。 • ③为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。 • ④每天做一件帮助他人的好事。 • ⑤给不在身边的父母或其他亲人至少一周打一个电话。 • ⑥每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。
粤教版思想品德八上3.2《学会欣赏》ppt课件
活动探究
C、小溪的同桌站起来大声宣布： “你A.小们溪知是道个咱心班灵的手‘巧折的纸女能手’是 谁吗孩？儿是,特小别溪喜。欢在折新纸年.但来她临生之际， 让她性给敏我感们,不每愿一主个动人与折人一交个往幸, 运星， 好吗显？得”不大太家合一群致.班欢里呼大。多小数溪因得 到大同家学的并欣不赏知与道认她可的感这动一不特已。
一、竞争，前进的动力 1、竞争的积极作用？ 2、竞争的消极作用？ 3、如何正确面对竞争的压力？ 二、合作，发展的基础 1、合作的含义？ 2、合作的作用？ 3、如何建立良好的合作关系？ 三、勇于竞争，善于合作 懂得竞争与合作的关系？
总结提升
•赞美他人需要讲究方法和技巧
巴尔扎克曾经说过：第一个形容女人为花 的人，是个聪明人；第二个这样形容的人，就 一般了；第三个再将女人比喻为花的人，纯粹 是笨蛋。
方法和技巧：
一要真诚；二要中肯；三要新颖；四要具体； 五要区别；六要灵活；七要适时；八要兼顾。
总结提升
（1）赞美他人，必须是真心实意的。 （2）赞美要莫计巨细。无论大事小事， 只要值得称道应该及时说出。 （3）赞美要掌握好度、恰如其分。 （4）赞美要讲究方法和技巧。要真诚、 中肯、新颖、具体、区别、灵活、适时、 兼顾。
一个微笑
总结提升
2、欣赏他人的意义
能欣赏他人，是一种取之不尽的人 生财富。它能使心灵保持积极和愉悦， 能减少自私和抱怨，让生活充满乐趣 和希望
学以致用
1、下列对欣赏他人的说法正确的是（ ）A
①是艺术家的专利
②就是去发现、感受和
吸纳别人的优美可爱之处
③是一种积极的人生态度
④只有漂亮的外貌和出
众的风度才值得欣赏
•真诚的赞美是发自心灵深处的。只有这样， 才能收到好的效果，才能使对方受到感染， 发出共鸣。
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小结
1、真诚的赞美是一种使人不断完善 的美好途径 2、巧妙迂回的赞美也不失为一种好 的批评方式 3、我们应该积极的赞美别人 4、赞美他人，必须是真心实意的
3、我们应该积极的赞美别人
得不到肯定和鼓 励，人会变得心灰意懒。 称赞对于温暖人类灵魂 而言，就像阳光一样， 我们应该抛弃冷样冷语， 学会做一个播撒阳光的 人
活动二：
在班里任选一 位同学，大家都 来赞美他（她）
4、赞美应该是真心实意的
阿谀奉承与发自内 心的赞美是完全两回 事，也收不到真诚赞 美的效果
你们有没有 被人赞美过， 当时心情如何？
真诚的赞美 是温暖的阳光
预习提纲
基本观点： 1、真诚的赞美是一种使人不断完善的 美好途径 2、巧妙迂回的赞美也不失为一种好的 批评方式 3、我们应该积极的赞美别人 4、赞美他人，必须是真心实意的
1、真诚的赞美是一种使人 不断完善的美好途径
道人善，既是善， 人知之，愈思勉 ——《弟子规》
我们都愿意成为一 个受人尊敬、被人喜 爱的人。如果被人这 样称赞我们，我们就 更乐于这样做，我评方式
想当年老 师或父母是 怎么批评我 的！！
在别人对我们 的某些长处加以赞 扬之后在给一些温 和的批评指正，就 会让我们比较容易 接受
晚餐时，一位母亲把 一大把稻草扔在餐桌上， 全家错愕。她说：“我 为全家做了几十年饭菜， 老老小小从没说过一句 好吃的话，岂不是跟给 你们吃稻草一样么？”