会拼就能赢

在听读的过程中，要求大家分别用“ 在听读的过程中，要求大家分别用“当 我……时，老师的目光 时 老师的目光……”的句式来概括文 的句式来概括文 中的四个画面,并想想文章的中心是什么。 中的四个画面,并想想文章的中心是什么。
老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心， 老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充 满力量……老师，有一双会说话的眼睛。 老师， 满力量 老师 有一双会说话的眼睛。 一 教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙沙”写字的声音和老师沉重而又缓 教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙沙” 慢的踱步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。 慢的踱步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然同桌 向我发出了“信号” 我回过头来看见老师离我还很远， 向我发出了“信号”，我回过头来看见老师离我还很远，便毫无顾忌的把卷子 移了过去。作贼总会心虚，当我再次回头，一双眼睛， 移了过去。作贼总会心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出 两道利剑似的光。我的脸热了，赶紧把卷子抽了回来。老师的目光多吓人啊！ 两道利剑似的光。我的脸热了，赶紧把卷子抽了回来。老师的目光多吓人啊！ 二 发语文卷了！我提心吊胆的坐在座位上，恭敬的等候老师宣读“圣旨” 发语文卷了！我提心吊胆的坐在座位上，恭敬的等候老师宣读“圣旨”。 何磊， 分 老师微微停了一下， “何磊，92分——”老师微微停了一下，和善的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。 老师微微停了一下 和善的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。 他是全班最高分！ 我高兴极了。老师笑了，我也笑了。老师的目光， “他是全班最高分！”呀，我高兴极了。老师笑了，我也笑了。老师的目光， 多好看呀！ 多好看呀！ 三 不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进一位女同学的眼里， 不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进一位女同学的眼里，她哭着告 诉老师了！果然，不一会儿，我被“ 进了办公室。我不敢看老师的眼睛， 诉老师了！果然，不一会儿，我被“宣”进了办公室。我不敢看老师的眼睛， 低着头，听着老师的数落。我心里愧疚极了，觉得真对不起那位女同学。 低着头，听着老师的数落。我心里愧疚极了，觉得真对不起那位女同学。我用 含泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛， 那里面充满了失望。我伤心极了， 含泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面充满了失望。我伤心极了，眼泪 再也忍不住，“唰唰”的流了下来。老师，我对不起你，快别这样看我吧！ 再也忍不住， 唰唰”的流了下来。老师，我对不起你，快别这样看我吧！
拼
湖北省松滋市陈店镇初级中学 许弟明
拼
湖北省松滋市陈店镇初级中学 许弟明
我的童年
要求： 要求：请说说自己打算怎么写 ？
在题目规定的范围内，从不同角度精选 在题目规定的范围内， 不同角度精选 几个典型的人物生活片段、 典型的人物生活片段 几个典型的人物生活片段、事件情节片段或 景物描写片段，将其有机的结合，表现一个 景物描写片段，将其有机的结合，表现一个 中心的方法 的方法。 中心的方法。
主
拼搏
体
为给班级争荣誉 竭尽全力跑第一
总起 ：团结
奉献
时时跟着健儿走
结尾： 提高嗓门喊“加油” 提高嗓门喊忙得确实闲不住
从主到次） （从主到次）
画面组接构思好， 确定中心很重要。 围绕中心选片段， 角度不同要记牢。 片段顺序要合理， 先后主次安排好。 叙写具体又生动， 妙笔生花乐滔滔。
一、当我考试中帮同 学作弊的时候， 学作弊的时候，老师 的目光让人害怕 二、当我考试得高分 的时候，老师的目光 的时候， 让人高兴 三、当我做错事挨批 评的时候， 评的时候，老师的目 光让人伤心 四、当我劳动出色的 时候， 时候，老师的目光让 人充满力量
开头（总写）： 开头（总写）： 老师有一双会 说话的眼睛
四 大扫除开始了，老师交给我一个任务：把教室的一扇窗户擦干净。我接过抹布， 大扫除开始了，老师交给我一个任务：把教室的一扇窗户擦干净。我接过抹布， 地跳上窗台，准备完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃， “呼”地跳上窗台，准备完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学 正在热火朝天的干，老师正在旁边赞赏地看着他们，还不时的加以指点。 正在热火朝天的干，老师正在旁边赞赏地看着他们，还不时的加以指点。我不甘示 心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是会调皮捣蛋。 弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是会调皮捣蛋。一扇扇玻璃被我擦 光亮了，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老师终于转过身来， 光亮了，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老师终于转过身来，我满以 为他会大大赞赏我一番，谁知他什么话也没说，径直朝办公室走去。 真倒霉， 为他会大大赞赏我一番，谁知他什么话也没说，径直朝办公室走去。唉，真倒霉， 剩下的半扇窗户我也没心思擦了。就等老师来检查吧！ 剩下的半扇窗户我也没心思擦了。就等老师来检查吧！ 这是谁擦的窗户呀，好干净！ 老师不知什么时候来到了教室。 “哦，这是谁擦的窗户呀，好干净！”老师不知什么时候来到了教室。我高兴 极了， 是我擦的，老师！ 老师在看我了，那是多么有力的目光！赞赏、关爱、 极了，“是我擦的，老师！”老师在看我了，那是多么有力的目光！赞赏、关爱、 喜欢，都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。 可是， 喜欢，都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。“可是，还有两 我抬头一看， 地跳上去， 块……”我抬头一看，就是刚才赌气不擦的半扇窗户。我“嗖”地跳上去，不一会 我抬头一看 就是刚才赌气不擦的半扇窗户。 这两块玻璃就放出了耀眼的光。 不错。 老师翘起了大拇指。 儿，这两块玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不错。”老师翘起了大拇指。老师的眼 是天下最美丽的眼睛！ 睛，是天下最美丽的眼睛！ 老师的目光，时刻教育着我们。老师的眼睛是闪耀着智慧光芒的星星， 老师的目光，时刻教育着我们。老师的眼睛是闪耀着智慧光芒的星星，它就 是我们心中的航标灯！ 是我们心中的航标灯！
从下面的三道题中任选一道，运用“ 从下面的三道题中任选一道，运用“画面组接法 构思一篇作文，要求： ”构思一篇作文，要求： 说说你确定的中心是什么； 1、说说你确定的中心是什么； 说说你分别从哪些角度选择哪些典型片段； 2、说说你分别从哪些角度选择哪些典型片段； 说说这些片段的顺序安排。 3、说说这些片段的顺序安排。 训练题 1、我们班的故事 2、我的童年 3、母爱
结尾（中心）： 结尾（中心）： 老师的目光 时刻教育着我们
本文的中心是什么? 本文的中心是什么? 主体部分分别紧扣哪一点来写？ 主体部分分别紧扣哪一点来写？ 三个片段按什么顺序排列？ 三个片段按什么顺序排列？
历时两天的运动会犹如一曲跳动着欢快音符的乐章，拼搏、团结、奉献是它的主旋律。 历时两天的运动会犹如一曲跳动着欢快音符的乐章，拼搏、团结、奉献是它的主旋律。 你瞧，赛场上运动员们—— 你瞧，赛场上运动员们—— 为给班级争荣誉 竭尽全力跑第一 男子C 1500米预决赛开始了 运动员们个个像离弦的箭，飞也似的往前冲去。 米预决赛开始了。 “叭”！男子C组1500米预决赛开始了。运动员们个个像离弦的箭，飞也似的往前冲去。瞧！我 们班的袁汉生同学一马当先，第一圈时便处于遥遥领先的地位。但他丝毫不敢放慢脚下的步子。 们班的袁汉生同学一马当先，第一圈时便处于遥遥领先的地位。但他丝毫不敢放慢脚下的步子。两 三圈……这位健儿的额上汗珠越来越多，口里的喘息声也越来越大。拼搏，拼搏，再拼搏！ ……这位健儿的额上汗珠越来越多 圈，三圈……这位健儿的额上汗珠越来越多，口里的喘息声也越来越大。拼搏，拼搏，再拼搏！最 后一圈，他咬了咬牙，开始了最后冲刺。终于，胜利了！这位健儿的脸上绽开了舒心的笑容。 后一圈，他咬了咬牙，开始了最后冲刺。终于，胜利了！这位健儿的脸上绽开了舒心的笑容。 跑道外，一面面彩旗在健儿周围飞舞着，这些啦啦队员们—— 跑道外，一面面彩旗在健儿周围飞舞着，这些啦啦队员们—— 提高嗓门喊“加油” 时时跟着健儿走 提高嗓门喊“加油” 长跑开始了，每个啦啦队员们都扛着一面彩旗或陪跑，或站在某一地方舞动彩旗， 长跑开始了，每个啦啦队员们都扛着一面彩旗或陪跑，或站在某一地方舞动彩旗，为运动员加 那个边陪跑边挥动彩旗边喊“加油”的矮个子是我们班啦啦队队长——刘宜同学。 ——刘宜同学 油。那个边陪跑边挥动彩旗边喊“加油”的矮个子是我们班啦啦队队长——刘宜同学。别看他个子 长得胖，此时夹杂在那么多人中间，他却行动自如，放开喉咙大声喊“加油” 小，长得胖，此时夹杂在那么多人中间，他却行动自如，放开喉咙大声喊“加油”，舞动着彩旗连 同他那颗火热的心给运动员们无形的力量。当得知袁汉生同学夺得了长跑冠军后，他不顾满头大汗， 同他那颗火热的心给运动员们无形的力量。当得知袁汉生同学夺得了长跑冠军后，他不顾满头大汗， 气喘吁吁的把佳音传到了“大本营” 气喘吁吁的把佳音传到了“大本营”。 别光顾赛场上那激动人心的场面，我们后勤服务组的同学也不赖，他们—— 噢，别光顾赛场上那激动人心的场面，我们后勤服务组的同学也不赖，他们—— 任劳任怨搞服务 忙得确实闲不住 运动会开始的那天清晨，他们早早起床，摸黑“扎营” 天不亮，开水，茶杯， 运动会开始的那天清晨，他们早早起床，摸黑“扎营”。天不亮，开水，茶杯，桌凳早已准备 就绪。运动会开始后，他们更是忙得不亦乐乎。尤其是组长王维，他虽成绩一般，但思想品质很好， 就绪。运动会开始后，他们更是忙得不亦乐乎。尤其是组长王维，他虽成绩一般，但思想品质很好， 运动员刚比赛下来，他就拿着毛巾，端着糖水迎了上去，问长问短。长跑运动员一到终点， 瞧！运动员刚比赛下来，他就拿着毛巾，端着糖水迎了上去，问长问短。长跑运动员一到终点，他 便主动去搀扶，开水瓶空了，他抢着去打开水；桌凳不够，他抢着去搬。反正，只要有活儿， 便主动去搀扶，开水瓶空了，他抢着去打开水；桌凳不够，他抢着去搬。反正，只要有活儿，它总 是抢着干；有问题，他总是想方设法帮助解决，这是后勤服务组的共同点。 是抢着干；有问题，他总是想方设法帮助解决，这是后勤服务组的共同点。 总之，这次运动会让我们每个人受益匪浅，它使我们更加深刻的认识到，什么是拼搏， 总之，这次运动会让我们每个人受益匪浅，它使我们更加深刻的认识到，什么是拼搏，什么是 团结，什么是奉献。在这次运动会中我发现我的同学、我的班集体、我的学校原来有那么多的美。 团结，什么是奉献。在这次运动会中我发现我的同学、我的班集体、我的学校原来有那么多的美。