七年级下数学三角形及等腰三角形 (3)

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7.3 认识三角形(与三角形有关的线段) 苏科版数学七年级下册基础知识讲与练

7.3 认识三角形(与三角形有关的线段) 苏科版数学七年级下册基础知识讲与练

专题7.17 认识三角形(与三角形有关的线段)(知识讲解)【学习目标】1. 理解三角形及与三角形有关的概念,掌握它们的文字、符号语言及图形表述方法;2. 理解并会应用三角形三边间的关系;3. 理解三角形的高、中线、角平分线及重心的概念,学会它们的画法及简单应用;4. 对三角形的稳定性有所认识,知道这个性质有广泛的应用.【要点梳理】要点一、三角形的定义及分类1. 定义:由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.特别说明:(1)三角形的基本元素:①三角形的边:即组成三角形的线段;②三角形的角:即相邻两边所组成的角叫做三角形的内角,简称三角形的角;③三角形的顶点:即相邻两边的公共端点.(2)三角形定义中的三个要求:“不在同一条直线上”、“三条线段”、“首尾顺次相接”.(3)三角形的表示:三角形用符号“△”表示,顶点为A、B、C的三角形记作“△ABC”,读作“三角形ABC”,注意单独的△没有意义;△ABC的三边可以用大写字母AB、BC、AC来表示,也可以用小写字母a、b、c来表示,边BC用a表示,边AC、AB 分别用b、c表示.2.三角形的分类(1)按角分类:特别说明:①锐角三角形:三个内角都是锐角的三角形;②钝角三角形:有一个内角为钝角的三角形.(2)按边分类:特别说明:①等腰三角形:有两条边相等的三角形叫做等腰三角形,相等的两边都叫做腰,另外一边叫做底边,两腰的夹角叫顶角,腰与底边夹角叫做底角;②等边三角形:三边都相等的三角形.要点二、三角形的三边关系定理:三角形任意两边的和大于第三边.推论:三角形任意两边的差小于第三边.特别说明:(1)理论依据:两点之间线段最短.(2)三边关系的应用:判断三条线段能否组成三角形,若两条较短的线段长之和大于最长线段的长,则这三条线段可以组成三角形;反之,则不能组成三角形.当已知三角形两边长,可求第三边长的取值范围.(3)证明线段之间的不等关系.要点三、三角形的高、中线与角平分线1、三角形的高从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线,简称三角形的高.三角形的高的数学语言:如下图,AD是ΔABC的高,或AD是ΔABC的BC边上的高,或AD⊥BC于D,或∠ADB=∠ADC=∠90°.注意:AD是ΔABC的高∠ADB=∠ADC=90°(或AD⊥BC于D);特别说明:(1)三角形的高是线段;(2)三角形有三条高,且相交于一点,这一点叫做三角形的垂心;(3)三角形的三条高:(ⅰ)锐角三角形的三条高在三角形内部,三条高的交点也在三角形内部;(ⅱ)钝角三角形有两条高在三角形的外部,且三条高的交点在三角形的外部;(ⅲ)直角三角形三条高的交点是直角的顶点.2、三角形的中线三角形的一个顶点与它的对边中点的连线叫三角形的中线.三角形的中线的数学语言:如下图,AD是ΔABC的中线或AD是ΔABC的BC边上的中线或BD=CD=BC.特别说明:(1)三角形的中线是线段;(2)三角形三条中线全在三角形内部;(3)三角形三条中线交于三角形内部一点,这一点叫三角形的重心;(4)中线把三角形分成面积相等的两个三角形.3、三角形的角平分线三角形一个内角的平分线与它的对边相交,这个角的顶点与交点之间的线段叫做三角形的角平分线.三角形的角平分线的数学语言:如下图,AD是ΔABC的角平分线,或∠BAD=∠CAD且点D在BC上.注意:AD是ΔABC的角平分线∠BAD=∠DAC=∠BAC (或∠BAC=2∠BAD=2∠DAC) .特别说明:(1)三角形的角平分线是线段;(2)一个三角形有三条角平分线,并且都在三角形的内部;(3)三角形三条角平分线交于三角形内部一点,这一点叫做三角形的内心;(4)可以用量角器或圆规画三角形的角平分线.要点四、三角形的稳定性三角形的三条边确定后,三角形的形状和大小就确定不变了,这个性质叫做三角形的稳定性.特别说明:(1)三角形的形状固定是指三角形的三个内角不会改变,大小固定指三条边长不改变.(2)三角形的稳定性在生产和生活中很有用.例如,房屋的人字梁具有三角形的结构,它就坚固而稳定;在栅栏门上斜着钉一条(或两条)木板,构成一个三角形,就可以使栅栏门不变形.大桥钢架、输电线支架都采用三角形结构,也是这个道理.(3)四边形没有稳定性,也就是说,四边形的四条边长确定后,不能确定它的形状,它的各个角的大小可以改变.四边形的不稳定性也有广泛应用,如活动挂架,伸缩尺.有时我们又要克服四边形的不稳定性,如在门框未安好之前,先在门框上斜着钉一根木板,使它不变形.【典型例题】类型一、与三角形有关线段➽➼三角形的边段➽➼概念✭✭分类1.如图所示,(1)图中有几个三角形?(2)说出的边和角.(3)是哪些三角形的边?是哪些三角形的角?【答案】(1)图中有:,,,,,共5个;(2)的边:,,,角:,,;(3)是,,的边;是,,的角.【分析】(1)分类找三角形,含AB的,含AD(不含AB)的,含DE(不含AD)的三类即可;(2)根据组成三角形的三条线段一一找出,利用三角形两边的夹角即可找出;(3)观察图形,找出含AD的三角形,先找AD左边的,再找AD右边的即可,根据三角形内角的定义,角的两边是三角形的边,找到第三边,在∠C的内部在线段看与角的两边是否相交即可解:(1)图中有:以AB为边的三角形有△ABD,△ABC,以AD为边的三角形有△ADE,△ADC,再以DE为边三角形有△DEC,一共有5个三角形分别为,,,,;(2)的边:,,,角:,,;(3)是,,的边;是,,的角.【点拨】本题考查三角形的识别,三角形的基本要素,三角形个数,观察图形找出图中的三角形,三角形的组成,找以固定线段的三角形,和固定角的三角形,掌握利用分类思想找出所有的图形,三角形的边与角,共线段三角形以及共角三角形是解题关键.举一反三:【变式】如图,以BD为边的三角形有哪些?分别写出来;以∠1为内角的三角形有哪些?分别写出来.【分析】先根据BD边找三角形,再根据∠1找三角形.解:以BD为边的三角形有:△BDC,△BDO,以∠1为内角的三角形有:△EOC,△ACD.【点拨】本题考查了三角形的内角和边的概念,学会分类的方法找三角形是本题的解题关键.2.已知的三边长分别为a,b,c.若a,b,c满足,试判断的形状.【答案】的形状是等边三角形.【分析】利用平方数的非负性,求解a,b,c的关系,进而判断.解:∵,∴,∴a=b=c,∴是等边三角形.【点拨】本题主要是考查了三角形的分类,熟练掌握各类三角形的特点,例如三边相等为等边三角形,含的三角形为直角三角形等,这是解决此类题的关键.举一反三:【变式】满足下列条件的三角形是锐角三角形、直角三角形还是钝角三角形.(1)△ABC中,∠A=30°,∠C=∠B;(2)三个内角的度数之比为1:2:3.【答案】(1)锐角三角形;(2)直角三角形.【分析】根据角的分类对三角形进行分类即可.解:(1)∵∠A=30°,∠C=∠B,∠A+∠C+∠B=180°,∴∠C=∠B=75°,∴满足条件的三角形是锐角三角形.(2)∵三个内角的度数之比为1∶2∶3,∴可求得每个内角的度数分别为30°,60°,90°,∴满足条件的三角形是直角三角形.【点拨】本题主要考查了三角形的分类问题.类型二、与三角形有关线段➽➼构成三角形条件✭✭确定第三边取值范围3.判断下列长度的三条线段能否拼成三角形?为什么?(1)3cm、8cm、4cm;(2)5cm、6cm、11cm;(3)5cm、6cm、10cm;【答案】(1)不能,因为3cm+4cm <8cm;(2)不能,因为5cm+6cm=11cm;(3)能,因为5cm+6cm>10cm【分析】略举一反三:【变式】如图所示三条线段a,b,c能组成三角形吗?你是用什么方法判别的?【答案】三条线段a,b,c能组成三角形,理由见分析【分析】只需要利用作图方法证明即可.解:三条线段a,b,c能组成三角形,理由如下:如图所示,根据线段的和差可知,∴三条线段a,b,c能组成三角形.【点拨】本题主要考查了构成三角形的条件,线段的尺规作图,证明是解题的关键.4.己知三角形的两边长为5和7,第三边的边长a.(1)求a的取值范围;(2)若a为整数,当a为何值时,组成的三角形的周长最大,最大值是多少?【答案】(1) (2)当时,三角形的周长最大为【分析】(1)根据三角形三边关系求解即可得到答案;(2)由(1)取最大值即可得到答案.(1)解:由三角形的三边关系可知,即,∴a的取值范围是;(2)解:由(1)知,a的取值范围是,a是整数,∴当时,三角形的周长最大,此时周长为:,∴周长的最大值是23.【点拨】本题考查三角形三边关系:任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边.举一反三:【变式】已知:中,,,,求的范围.【答案】【分析】根据三角形的三边关系列不等式求解即可.解:∵是的三边,∴,即:,解得:,故答案为:.【点拨】本题考查了三角形的三边关系、解不等式组;熟练掌握三角形的三边关系以及解不等式组的方法是解题的关键.类型三、与三角形有关线段➽➼三角形的高➽➼作图✭✭求值(等面积法)5.在如图所示的方格纸中,每个小正方形的边长均为1,点A,点B,点C均在小正方形的顶点上.(1) 画出中边上的高;(2) 直接写出的面积为___.【答案】(1)见分析(2)【分析】(1)结合网格图,直接利用三角形高线作法得出答案;(2)结合网格图,直接利用三角形的面积求法得出答案.(1)解:如图所示:即为所求;(2)解:.故答案为:【点拨】本题主要考查了应用设计与作图以及三角形面积求法,正确得出三角形高线的位置是解题关键.举一反三:【变式】如图:(1) 用三角尺分别作出锐角三角形,直角三角形和钝角三角形的各边上的高线.(2) 观察你所作的图形,比较三个三角形中三条高线的位置,与三角形的类型有什么关系?【分析】(1)根据三角形高的画法画图即可;(2)根据(1)所作图形进行求解即可.(1)解;如图所示,即为所求;(2)解:由(1)可知,锐角三角形的三条高线的交点在三角形内部;直角三角形的三条高线的交点为直角顶点;钝角三角形的三条高线的交点在三角形外部.【点拨】本题主要考查了画三角形的高,三角形高线的交点,正确画出三角形的高是解题的关键.6.如图,分别是的中线和高,,.求和的长.【答案】,【分析】利用,求出,再根据是的中线,得到,即可得解.解:由题意,得:,∴,∵是的中线,∴,∴.【点拨】本题考查三角形的高线和中线.熟练掌握三角形的中线是三角形的顶点到对边中点所连线段,是解题的关键.举一反三:【变式】如图,分别是的高,若,求的长.【答案】【分析】利用,根据等面积法即可求解.解:∵分别是的高,∴∵,∴,∴.【点拨】本题考查了三角形面积的计算公式,掌握等面积法求解是解题的关键.类型四、与三角形有关线段➽➼三角形中线➽➼求线段长✭✭求面积✭✭周长7.如图,在中边上的中线把的周长分成和两部分,求和的长.【答案】【分析】先根据和三角形的中线列出方程求解,分类讨论,注意答案是否满足条件,即是否满足题目给出的条件、是否满足三角形三边的关系.解:设,则,边上的中线把的周长分成和两部分,,当时,,解得:,,,,,,满足三边关系,;当时,,解得:,,,,,不满足三角形三边关系,所以舍去,.【点拨】本题考查了三角形中线的性质和三边的关系,解题的关键是找到等量关系,列出方程.举一反三:【变式】如图,已知、分别是的高和中线,,.试求:(1) 的面积;(2) 的长度;(3) 与的周长的差.【答案】(1);(2);(3).【分析】(1)先根据三角形面积公式计算出,然后利用是边的中线,得到;(2)利用面积法得到,即可求出的长;(3)由的周长-的周长=,即可求得答案.(1)解:是直角三角形,,,,是上的中线,,,;(2)解:,是上的高,,;(3)解:是边上的中线,,的周长-的周长=,即和的周长差是.【点拨】本题考查了三角形的面积公式,以及三角形的中线将三角形分成面积相等的两部分,熟练掌握相关的性质与公式是解决此题的关键.8.如图,中,,,,.若动点P从点C开始,按C→A→B→C的路径运动,且速度为每秒2cm.设运动的时间为t秒.(1) 当t=___________时,把的周长分成相等的两部分?(2) 当t=___________时,把的面积分成相等的两部分?(3) 当t为何值时,的面积为12?【答案】(1)6(2)6.5(3) 2或6.5秒【分析】(1)先求出的周长为24cm,所以当把的周长分成相等的两部分时,点P在上,此时,再根据时间=路程÷速度即可求解;(2)根据中线的性质可知,点P在中点时,把的面积分成相等的两部分,进而求解即可;(3)分两种情况:①P在上;②P在上.解:(1)中,∵,,,∴的周长,∴当把的周长分成相等的两部分时,点P在上,此时,∴,解得.故答案为:6;(2)当点P在中点时,把的面积分成相等的两部分,此时,∴,解得.故答案为:6.5;(3)分两种情况:①当P在上时,∵的面积=12,∴,∴,∴,;②当P在上时,∵的面积=12=面积的一半,∴P为中点,∴,.故t为2或6.5秒时,的面积为12.【点拨】本题考查了一元一次方程的应用,三角形的周长与面积,三角形的中线,难度适中.利用分类讨论的思想是解(3)题的关键.举一反三:【变式】已知的面积为S,根据下列条件完成填空.图1图2图3(1) 是的边BC上的中线,如图1,则的面积为(用含S的式子表示,下同);是的边上的中线,如图2,则的面积为;是的边上的中线,如图3,则的面积为;……(2) 在图2022中,是的边上的中线,则的面积为.【答案】(1),,(2)【分析】(1)利用三角形的一条中线把三角形的面积分成相等的两部分求解即可;(2)根据(1)中的求解可得规律,利用规律即可求解.(1)解:∵是的边BC上的中线,的面积为S,如图1,∴;又∵是的边上的中线,如图2,∴;∵是的边上的中线,如图3,∴,故答案为:,,(2)解:∵,,,,以此类推,可得,∴当时,,故答案为:【点拨】本题考查了三角形中线的性质,熟记三角形的一条中线把三角形的面积分成相等的两部分是解题的关键.类型五、与三角形有关线段➽➼三角形角平分线➽➼求线段长✭✭求面积9.如图,是的角平分线,,交AC于点F,已知,求的度数.【答案】【分析】根据平行线的性质得到,再根据角平分线的定义得到即可得到答案.解:∵,,∴,∵是的角平分线,∴,∴.【点拨】本题主要考查了平行线的性质,三角形角平分线的定义,根据平行线的性质求出是解题的关键.举一反三:【变式】如图,点为直线上一点,,平分,求证:AB CD.【分析】根据平行线的判定定理求解即可.解:平分,,,,∴.【点拨】本题考查了平行线的判定,熟记“内错角相等,两直线平行”是解题的关键.10.如图,中,按要求画图:(1) 的平分线;(2) 画出中边上的中线;(3) 画出中边上的高.【分析】(1)画出的平分线交于D即可;(2)取的中点E,连接,中线即为所求;(3)过点C作交的延长线于F,即为中边上的高.(1)解:如图,即为所求;(2)解:如图,中线即为所求;(3)解:如图,高即为所求.【点拨】本题考查了作三角形的角平分线、中线和高线,解决本题的关键是掌握基本作图方法.举一反三:【变式】在边长为1的正方形网格中:(1) 画出沿方向平移2个单位后的;(2) 与的重叠部分面积为多少?【答案】(1)图见分析(2)重叠部分面积为10【分析】(1)根据题意画出沿方向平移2个单位后的即可;(2)正方形的边长为1,根据图形进行求解即可.解:(1)沿方向平移2个单位后的如图所示:(2)∵正方形的边长为1,根据(1)中的图形可得,重叠部分的面积为:.【点拨】本题考查了作图—平移变换,灵活运用所学知识求解是解决本题的关键.类型六、与三角形有关线段➽➼三角形的稳定性✭✭四边形的不稳定性9.下列图形中哪些具有稳定性?【答案】(1)(4)(6)中的图形具有稳定性.【分析】根据三角形的稳定性可直接进行求解.解:具有三角形稳定性的有(1)(4)(6).【点拨】本题主要考查三角形的稳定性,熟练掌握三角形的稳定性是解题的关键.举一反三:【变式1】(1)下列图形中具有稳定性是;(只填图形序号)(2)对不具有稳定性的图形,请适当地添加线段,使之具有稳定性.【答案】(1)①④⑥;(2)图见分析【分析】根据三角形具有稳定性,只要图形分割成了三角形,则具有稳定性.解:(1)具有稳定性的是①④⑥三个.(2)如图所示:【点拨】本题主要考查了三角形的稳定性,因此要使一些图形具有稳定的结构,往往通过连接辅助线转化为三角形而获得.【变式2】如图(1)扭动三角形木架,它的形状会改变吗?如图(2)扭动四边形木架,它的形状会改变吗?如图(3)斜钉一根木条的四边形木架的形状形状会改变吗?为什么?归纳:①三角形木架的形状______,说明三角形具有______;②四边形木架的形状______说明四边形没有______.【答案】图(1)扭动三角形木架,它的形状不会改变,因为三角形具有稳定性;图(2)扭动四边形木架,它的形状会改变,四边形不稳定;图(3)斜钉一根木条的四边形木架的形状形状不会改变,四边形变成两个三角形,三角形具有稳定性;归纳:①是三角形,稳定性;②四边形,稳定性.【分析】①根据三角形的稳定性进行解答即可;②根据四边形的不稳定性进行解答即可.解:图(1)扭动三角形木架,它的形状不会改变,因为三角形具有稳定性;图(2)扭动四边形木架,它的形状会改变,四边形不稳定;图(3)斜钉一根木条的四边形木架的形状形状不会改变,四边形变成两个三角形,三角形具有稳定性;归纳:①由三角形具有稳定性知,三角形木架的形状不会改变,这说明三角形具有稳定性.故答案为:是三角形,稳定性;②四边形木架的形状是四边形,四边形具有不稳定性.故答案为:四边形,稳定性.【点拨】本题考查的是三角形的稳定性,三角形的稳定性和四边形的不稳定性在实际生活中的应用问题,比较简单.。

数学北师大版七年级下册等腰三角形三线合一

数学北师大版七年级下册等腰三角形三线合一
等腰三角形 “三线合一”
西安市华山中学 海文
等腰三角形顶角的角平分线、底边上的中线、底边上的高重合,简称为三线合一。
A
B
D
C
要明确以下几点: 1、必须是在等腰三角形中 2、不是任意的角平分线,而是顶角的角平分线 3、不是任意边上的中线,而是底边上的中线 4、不是任意边上的高,而是底边上的高
用法特点:知一推二
理由如下: ∵ AB=AC,D为BC中点 ∴ AD平分∠BAC ∴ ∠EAD=∠FAD ∵ DE⊥AB,DF⊥AC ∴ ∠AED=∠AFD=90° 在∆EAD和∆FAD中 ∵ ∠AED=∠AFD ∠EAD=∠FAD AD=AD ∴ ∆EAD ≌ ∆FAD(AAS) ∴ ∠ADE=∠ADF
A
E B D
F C

1、由一个条件可推出多个隐藏条件 2、减少不必要的全等三角形证明,简化解题步骤 3、掌握三线合一能够更好的体会等腰三角形的轴对称性
A
如果在等腰三角形中,已知AD是顶角的角平分线, 那么它也是底边上的高和底边上的中线。 ∵ 等腰三角形中,AD是顶角的角平分线 ∴AD是BC边上的高; AD是BC边上的中线
BDBiblioteka C∵AB=AC , AD平分∠BAC ∴AD⊥BC; BD=CD
如果在等腰三角形中,已知AD是底边上的中线, 那么它也是底边上的高和顶角的角平分线。 ∵ 等腰三角形中,AD是底边上的中线 ∴AD是底边上的高; AD是顶角的角平分线
如果在等腰三角形中,已知AD是底边上的高, 那么它也是顶角的角平分线和底边上的中线。 ∵ 等腰三角形中,AD是底边上的高 ∴AD是顶角的角平分线; AD是底边上的中线
∵AB=AC ,AD⊥BC ∴AD平分∠BAC; BD=CD
∵ ∴

【数学】北师大版数学七年级下第3章三角形知识点

【数学】北师大版数学七年级下第3章三角形知识点

【关键字】数学三角形几何A级概念:(要求深刻理解、熟练运用、主要用于几何证明)几何B级概念:(要求理解、会讲、会用,主要用于填空和选择题)一基本概念:三角形、不等边三角形、锐角三角形、钝角三角形、三角形的外角、全等三角形、角平分线的集合定义、尺规作图、辅助线、线段笔直平分线的集合定义、轴对称的定义、轴对称图形的定义。

二常识:1.三角形中,第三边长的判断:另两边之差<第三边<另两边之和.2.三角形中,有三条角平分线、三条中线、三条高线,它们都分别交于一点,其中前两个交点都在三角形内,而第三个交点可在三角形内,三角形上,三角形外.注意:三角形的角平分线、中线、高线都是线段.3.如图,三角形中,有一个重要的面积等式,即:若CD⊥AB,BE⊥CA,则CD·AB=BE·CA. 4.三角形能否成立的条件是:最长边<另两边之和.5.直角三角形能否成立的条件是:最长边的平方等于另两边的平方和.6.分别含30°、45°、60°的直角三角形是特殊的直角三角形.7.如图,双垂图形中,有两个重要的性质,即:(1)AC·CB=CD·AB ;(2)∠1=∠B ,∠2=∠A .8.三角形中,最多有一个内角是钝角,但最少有两个外角是钝角.9.全等三角形中,重合的点是对应顶点,对应顶点所对的角是对应角,对应角所对的边是对应边.10.等边三角形是特殊的等腰三角形.11.几何习题中,“文字叙述题”需要自己画图,写已知、求证、证明.12.符合“AAA”“SSA”条件的三角形不能判定全等.13.几何习题经常用四种方法进行分析:(1)分析综合法;(2)方程分析法;(3)代入分析法;(4)图形观察法.14.几何基本作图分为:(1)作线段等于已知线段;(2)作角等于已知角;(3)作已知角的平分线;(4)过已知点作已知直线的垂线;(5)作线段的中垂线;(6)过已知点作已知直线的平行线.15.会用尺规完成“SAS”、“ASA”、“AAS”、“SSS”、“HL”、“等腰三角形”、“等边三角形”、“等腰直角三角形”的作图.16.作图题在分析过程中,首先要画出草图并标出字母,然后确定先画什么,后画什么;注意:每步作图都应该是几何基本作图.17.几何画图的类型:(1)估画图;(2)工具画图;(3)尺规画图.※18.几何重要图形和辅助线:(1)选取和作辅助线的原则:①构造特殊图形,使可用的定理增加;②一举多得;③聚合题目中的分散条件,转移线段,转移角;④作辅助线必须符合几何基本作图.(2)已知角平分线.(若BD是角平分线)。

人教版七年级下数学第七章_三角形_知识点+考点+典型例题(含答案)

人教版七年级下数学第七章_三角形_知识点+考点+典型例题(含答案)

第七章三角形【知识要点】一.认识三角形1.关于三角形的概念及其按角的分类定义:由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。

2.三角形的分类:①三角形按内角的大小分为三类:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

②三角形按边分为两类:等腰三角形和不等边三角形。

2.关于三角形三条边的关系(判断三条线段能否构成三角形的方法、比较线段的长短)根据公理“两点之间,线段最短”可得:三角形任意两边之和大于第三边。

三角形任意两边之差小于第三边。

3.与三角形有关的线段..:三角形的角平分线、中线和高三角形的角平分线:三角形的一个角的平分线与对边相交形成的线段;三角形的中线:连接三角形的一个顶点与对边中点的线段,三角形任意一条中线将三角形分成面积相等的两个部分;三角形的高:过三角形的一个顶点做对边的垂线,这条垂线段叫做三角形的高。

注意:①三角形的角平分线、中线和高都是线段,不是直线,也不是射线;②任意一个三角形都有三条角平分线,三条中线和三条高;③任意一个三角形的三条角平分线、三条中线都在三角形的内部。

但三角形的高却有不同的位置:锐角三角形的三条高都在三角形的内部;直角三角形有一条高在三角形的内部,另两条高恰好是它两条直角边;钝角三角形一条高在三角形的内部,另两条高在三角形的外部。

④一个三角形中,三条中线交于一点,三条角平分线交于一点,三条高所在的直线交于一点。

(三角形的三条高(或三条高所在的直线)交与一点,锐角三角形高的交点在三角形的内部,直角三角形高的交点是直角顶点,钝角三角形高(所在的直线)的交点在三角形的外部。

)4.三角形的内角与外角(1)三角形的内角和:180°引申:①直角三角形的两个锐角互余;②一个三角形中至多有一个直角或一个钝角;③一个三角中至少有两个内角是锐角。

(2)三角形的外角和:360°(3)三角形外角的性质:①三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和;——常用来求角度②三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角。

初中数学难点之八:等腰三角形、等边三角形、直角三角形

初中数学难点之八:等腰三角形、等边三角形、直角三角形

初中数学难点之八:等腰三角形、等边三角形、直角三角形等腰三角形、等边三角形、直角三角形是初中数学重点考察内容,也是学习的难点。

一、等腰三角形的概念1. 定义有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。

两条相等的边叫做腰,所夹的角叫做顶角,另一边叫做底边,底边与腰形成的两个角叫做底角。

2. 性质(1)等腰三角形是轴对称图形,底边中线是对称轴(底边的高、顶角的角的角平分线都是对称轴)(2)等腰三角形两个底角相等,简称等边对等角。

(3)等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合,简称三线合一。

3. 判定(1)两内角相等的三角形叫做等腰三角形(2)两个边相等的三角形叫做等腰三角形二、等边三角形1. 定义三条边都相等的三角形叫做等边三角形。

2. 性质(1)等边三角形有三条对称轴,中线是对称轴(2)等边三角形三个角相等,每个角都为60º(3)等边三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合,简称三线合一。

3. 判定(1)三条边都相等的三角形是等边三角形(2)三个角都相等的三角形叫做等边三角形(3)有一个内角是60º的等腰三角形是等边三角形。

三、直角三角形1. 定义有一个角是直角的三角形叫做直角三角形2. 性质(1)直角三角形两个锐角互余(2)直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半(3)直角三角形中,30º角所对的直角边等于斜边的一半(4)勾股定理:a2+b2=c2(a、b为直角边,c为斜边)3. 判定(1)有一个角是直角的三角形,或者两个锐角和为90º的三角形为直角三角形。

(2)一边的中线等于这条边的一半,这个三角形是直角三角形。

(3)勾股定理逆定理:如果有a2+b2=c2(a、b、c为三角形的三个边),则三角行为直角三角形四、基础题型1. 例题1如图,边长为4的等边ΔABC中,D、E分别为AB、BC的中点,EF⊥AC于点F,G为EF的中点,连接DG,则DG的长为?解:连接DE,因为:EF⊥AC,∠C=60º所以∠FEC=30º,因为:ΔABC为等边三角形,DE为中位线所以有:2. 考察知识点(1)等边三角形及内角为60º(2)三角形中位线(3)直角三角形30度内角所对直角边等于斜边的一半(4)直角三角形勾股定理3. 解题思路和技巧DG是非常孤立的,既不是中位线,也不平行某一边,即不是三角形的某一边,也不是规则四边形的边,很难下手,因此必须画辅助线把DG融入某个三角形内,因为D、E分别是所在边的中点,连接起来是三角形的中位线,因此连接DE,尝试解题。

人教版七年级下数学三角形知识点归纳、典型例题及考点分析

人教版七年级下数学三角形知识点归纳、典型例题及考点分析

BC三角形知识点归纳、典型练习题及考点分析一、三角形相关概念 1.三角形的概念由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连结所组成的图形叫做三角形 要点:①三条线段;②不在同一直线上;③首尾顺次相接.2.三角形的表示通常用三个大写字母表示三角形的顶点,如用A 、B 、C 表示三角形的三个顶点时,此三角形可记作△ABC ,其中线段AB 、BC 、AC 是三角形的三条边,∠A 、∠B 、∠C 分别表示三角形的三个内角.3.三角形中的三种重要线段三角形的角平分线、中线、高线是三角形中的三种重要线段.(1)三角形的角平分线:三角形一个角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线.注意:①三角形的角平分线是一条线段,可以度量,而角的平分线是经过角的顶点且平分此角的一条射线.②三角形有三条角平分线且相交于一点,这一点一定在三角形的内部.③三角形的角平分线画法与角平分线的画法相同,可以用量角器画,也可通过尺规作图来画.(2)三角形的中线:在一个三角形中,连结一个顶点和它的对边中点的线段叫做三角形的中线. 注意:①三角形有三条中线,且它们相交三角形内部一点.②画三角形中线时只需连结顶点及对边的中点即可.(3)三角形的高线:从三角形一个顶点向它的对边作垂线,顶点和垂足间的限度叫做三角形的高线,简称三角形的高.注意:①三角形的三条高是线段②画三角形的高时,只需要向对边或对边的延长线作垂线,连结顶点与垂足的线段就是该边上的高.练习题:1、图中共有( A :5 B :6 C :7 D :82、如图,AE ⊥BC ,BF ⊥AC ,CD ⊥AB ,则△ABC 中AC 边上的高是( ) A :AE B :CD C :BF D :AF 3、三角形一边上的高( )。

A :必在三角形内部B :必在三角形的边上C :必在三角形外部D :以上三种情况都有可能 4、能将三角形的面积分成相等的两部分的是( )。

七年级数学下册专题第13讲等腰三角形重点、考点知识总结及练习

七年级数学下册专题第13讲等腰三角形重点、考点知识总结及练习

专题 第13讲等腰三角形知识点1 等腰三角形的相关概念---分类讨论求边角的值1.等腰三角形的两个腰相等,两个底角也相等.2.直角三角形30°的角所对的直角边等于斜边的一半.【典例】1.若等腰三角形一腰上的高等于腰长的一半,求此三角形的底角.【解析】解:①如下图,当高在三角形内部时,12BD AB =,∴∠A=30°,∴∠ABC=∠ACB=75°,②如下图,当高在三角形外部时,12BD AB =,则∠BAD=30°,∴∠BAC=150°,∴∠ABC=∠ACB=15°,所以此三角形的底角等于75°或15°.【方法总结】本题考查了等腰三角形的性质,以及含特殊角的直角三角形,熟记三角形的高相对于三角形的三种位置关系(三角形内部,三角形的外部,三角形的边上),解题时注意需要分类讨论.2.如果一等腰三角形的周长为27,且两边的差为12,求这个等腰三角形的腰长.【解析】解:设等腰三角形的腰长为x,则底边长为x﹣12或x+12,当底边长为x﹣12时,根据题意,得2x+x﹣12=27,解得x=13,∴腰长为13,此时底边长为13-12=1,满足三角形的两边之和大于第三边,两边之差小于第三边,当底边长为x+12时,根据题意,得2x+x+12=27,解得x=5,此时底边长为5+12=17,因为5+5<17,所以构不成三角形,故这个等腰三角形的腰的长为13.【方法总结】已知等腰三角形的周长和两边之差来求等腰三角形的底或腰时,我们需要分类讨论,分为两种情况:一种是“腰-底=某个值”,第二种是“底-腰=某个值”,可将底或腰设为未知数,再根据等腰三角形的周长列出方程,求出三边以后根据三角形的三边关系进行验证,选择合理的数值.【随堂练习】1.(2017秋•洛阳期末)若等腰三角形的一个内角比另一个内角大30°,则这个等腰三角形的顶角的度数为_____.【解答】解:在△ABC中,设∠A=x,∠B=x+30°,分情况讨论:当∠A=∠C为底角时,2x+(x+30°)=180°,解得x=50°,顶角∠B=80°;当∠B=∠C为底角时,2(x+30)+x=180°,解得x=40°,顶角∠A=40°.故这个等腰三角形的顶角的度数为80°或40°.故答案为:80°或40°.2.(2017秋•襄州区期末)在等腰△ABC中,AB=AC,一边上的中线BD将这个三角形的周长分为15和12两个部分,则该等腰三角形的底边长为______.【解答】解:根据题意,①当15是腰长与腰长一半时,AC+AC=15,解得AC=10,所以底边长=12﹣×10=7;②当12是腰长与腰长一半时,AC+AC=12,解得AC=8,所以底边长=15﹣×8=11.所以底边长等于7或11.故答案为:7或11.3.(2017秋•枣阳市期末)一个等腰三角形的周长为20,一条边的长为6,则其两腰之和为______.【解答】解:①底边长为6,则腰长为:(20﹣6)÷2=7,所以另两边的长为7,7,能构成三角形,7+7=14;②腰长为6,则底边长为:20﹣6×2=8,能构成三角形,6+6=12.故答案为:12或144.(2017秋•诸暨市期末)已知等腰三角形的周长为8,其中一边长为2,则该等腰三角形的腰长为_____.【解答】解:①2是腰长时,底边为:8﹣2×2=4,三角形的三边长分别为2、2、4,∵2+2=4,∴不能组成三角形,②2是底边长时,腰长为:×(8﹣2)=3,三角形的三边长分别3、3、2,能组成三角形,综上所述,该等腰三角形的腰长是3.故答案为:3.5.(2018春•李沧区期中)若等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为48°,则其顶角度数为_______°.【解答】解:①如图1,当等腰三角形的顶角是钝角时,腰上的高在外部.根据三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和,即可求得顶角是90°+48°=138°;②如图1,当等腰三角形的顶角是锐角时,腰上的高在其内部,故顶角是90°﹣48°=42°.故答案为:42或138.6.(2018春•邗江区期中)已知等腰三角形的一条边等于4,另一条边等于9,那么这个三角形的第三边是_____.【解答】解:当4为底时,其它两边都为9,4、9、9可以构成三角形;当4为腰时,其它两边为4和9,因为4+4=8<9,所以不能构成三角形.故答案为:9.知识点2 等腰三角形的性质---边角关系等腰三角形的两底角相等(简称“等边对等角”),即在△ABC,AB=AC,可得∠B=∠C.【典例】1.如图,在△ABC中,∠ACB=90°,AD=AC,BE=BC,求∠DCE的大小.【解析】解:设∠ACE=x,∠ECD=y,∠DCB=z,∵BC=BE,+,∴∠CED=∠ECB=y z∵AC=AD,+,∴∠ADC=∠ACD=x y+-,在△CDB中,∠B=x y z+-,在△ACE中,∠A=y z x在△ABC中,∠ACB=90°,+-++-=90°,∴∠A+∠B=90°,即x y z y z x∴2y=90°,解得y=45°.于是∠DCE=45°.【方法总结】本题考查了等腰三角形的性质,解答此题的关键是建立起各角之间的关系,结合图形列出方程进行解答.2.如图,在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分线交边AB于D点,交边AC于E点,若△ABC 与△EBC的周长分别是40,24,求AB的长.【解析】解:∵DE是AB的垂直平分线,∴AE=BE,∵△ABC的周长=AB+AC+BC,△EBC的周长=BE+EC+BC=AE+EC+BC=AC+BC,∴△ABC的周长﹣△EBC的周长=(AB+AC+BC)-(AC+BC)=AB,∴AB=40﹣24=16.【方法总结】本题考查了等腰三角形的性质和垂直平分线上的性质,根据垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等,得出相等的线段,把三角形的周长表示出来,再利用相等的线段进行转化求解. 【随堂练习】1.(2017春•成华区期末)如图△ABC中,AB=AC,点E、D、F分别是边AB、BC、AC边上的点,且BE=CD,CF=BD.若∠EDF=50°,则∠A的度数为_____.【解答】解:∵AB=AC,∴∠B=∠C,在△BDE与△CEF中,∴△BDE≌△CFE.∴∠BDE=∠CFD,∵∠EDF=50°,∴∠BDE+∠CDF=∠CDF+∠CFD=130°,∴∠C=50°∵AB=AC,∴∠C=∠B=50°,∴∠A=180°﹣50°﹣50°=80°,故答案为:80°.2.(2017秋•浦东新区校级期末)如图所示,已知△ABC中,AB=AC,∠BAD=30°,AD=AE,求∠EDC的度数.【解答】解:设∠EDC=x,∠B=∠C=y,∠AED=∠EDC+∠C=x+y,又因为AD=AE,所以∠ADE=∠AED=x+y,则∠ADC=∠ADE+∠EDC=2x+y,又因为∠ADC=∠B+∠BAD,所以2x+y=y+30,解得x=15.所以∠EDC的度数是15°.知识点3等腰三角形的性质---三线合一等腰三角形底边上的高线、中线及顶角平分线重合.例:已知△ABC是等腰三角形,AB=AC,①AD⊥BC ②BD=CD ③AD平分∠BAC,上述三个条件,任意满足一个,可得到另外两个.即①⇒②,③;②⇒①,③;③⇒①,②.【典例】1.如图,在△ABC中,AB=AC,AD是BC边上的中线,E是AC 边上的一点,且∠CBE=∠CAD.求证:BE⊥AC.【解析】证明:∵AB=AC,AD是BC边上的中线,∴AD⊥BC,∴∠CAD+∠C=90°,又∵∠CBE=∠CAD,∴∠CBE+∠C=90°,∴∠BEC=90°,即BE⊥AC.【方法总结】本题主要是利用等腰三角形的三线合一,根据三线合一的性质可知,等腰三角形底边上的中线也是底边的高线.注:等腰三角形常作的辅助线是,过顶角的顶点向底边作垂线,再利用三线合一得到一些相等的关系式,当题目中给出等腰三角形底边上的中点时,常常将等腰三角形的顶角顶点和它直接相连.【随堂练习】1.(2017秋•莘县期末)如图,在等腰三角形△ABC中,AB=AC,BD平分∠ABC,在BC的延长线上取一点E,使CE=CD,连接DE,求证:BD=DE.【解答】证明:∵AB=AC∴∠ABC=∠ACB,∵BD平分∠ABC,∵CD=CE,∴∠E=∠CDE,∵∠ACB=∠E+∠CDE,∴∠E=∠ACB,∴∠E=∠DBE,∴BD=DE.2.(2017秋•东城区期末)如图,在△ABC中,AB=AC,AD⊥于点D,AM是△ABC的外角∠CAE的平分线.(1)求证:AM∥BC;(2)若DN平分∠ADC交AM于点N,判断△ADN的形状并说明理由.【解答】证明:(1)∵AB=AC,AD⊥BC,∴∠BAD=∠CAD=.∵AM平分∠EAC,∴∠EAM=∠MAC=.∴∠MAD=∠MAC+∠DAC==.∵AD⊥BC∴∠ADC=90°∴AM∥BC.(2)△ADN是等腰直角三角形,理由是:∵AM∥AD,∴∠AND=∠NDC,∵DN平分∠ADC,∴∠ADN=∠NDC=∠AND.∴AD=AN,∴△ADN是等腰直角三角形.知识点4等腰三角形的判定与性质1.等腰三角形的判定定理:有两个角相等的三角形是等腰三角形(简称“等角对等边”).2.等腰三角形的两个底角相等(简称“等边对等角”).3. 等腰三角形底边上的高线、中线及顶角平分线重合.【典例】1.如图,A、B两点在正方形网格的格点上,每个方格都是边长为1的正方形,点C也在格点上,且△ABC是等腰三角形,则符合条件是点C共有_______ 个.【答案】9【解析】解:①以AB作为等腰三角形的底边,则符合条件的C一定在线段AB的垂直平分线上,且处于格点上,图中红线上的点,共5个;②以AB作为等腰三角形的一个腰,当点A是等腰三角形的顶角顶点时,符合条件的点在紫色线上,共有2个,当点B是等腰三角形的顶角顶点时,符合条件的点在蓝色线上,共有2个,综合①②可知,符合条件的点C共有9个.故答案是:9.【方法总结】本题考查的等腰三角形的判定,利用的是数形结合思想,当已知两个格点找寻第三个格点时,需要分类讨论,将这条边作为底和作为腰时可以构建的等腰三角形的个数之和,即为所求的点的个数.2.如图,∠BOC=60°,点A是BO延长线上的一点,OA=10cm,动点P从点A出发沿AB 以2cm/s的速度移动,动点Q从点O出发沿OC以1cm/s的速度移动,如果点P、Q同时出发,用t(s)表示移动的时间,当t=_____________s时,△POQ是等腰三角形.【答案】10或103【解析】解:当PO=QO时,△POQ是等腰三角形;如图1所示:当P点在O的左侧时,∵PO=AO﹣AP=10﹣2t,OQ=1t∴当PO=QO时,10﹣2t=t;解得t=103时,△POQ是等腰三角形;即当t=103如图2所示:当P点在O的右侧,△POQ是等腰三角形,∵∠BOC=60°,∴△POQ是等边三角形,∴PO=QO=PQ∵PO=AP﹣AO=2t﹣10,OQ=1t;∴2t﹣10=t;解得t=10;故答案为:10或10.3【方法总结】本题主要考查了等腰三角形的性质,由等腰三角形的两个腰相等得出方程是解决问题的关键,注意本题分类讨论时,由于∠POQ=60°,可得出△POQ是等边三角形,再根据PO=QO进行求解.3.如图,在△ABC中,AB=AC,CD是∠ACB的平分线,DE∥BC,交AC于点E.(1)求证:DE=CE.(2)若∠CDE=35°,求∠A的度数.【解析】证明:(1)∵CD是∠ACB的平分线,∴∠BCD=∠ECD.∵DE∥BC,∴∠EDC=∠BCD,∴∠EDC=∠ECD,∴DE=CE.(2)解:∵∠ECD=∠EDC=35°,∴∠ACB=2∠ECD=70°.∵AB=AC,∴∠ABC=∠ACB=70°,∴∠A=180°﹣70°﹣70°=40°.【方法总结】本题主要考查的是“平行+角分线” 模型,在之后学习菱形证明题时也会用到,需记牢.模型如下:如图所示,①∠1=∠2;②AC∥BD;③AB=AC(△ABC是等腰三角形)上述条件任意两个成立则第三个也成立.即①②⇒③;①③⇒②;②③⇒①.【随堂练习】1.(2018•安徽模拟)如图,在△ABC中,BC=4,BD平分∠ABC,过点A作AD⊥BD于点D,过点D作DE∥CB,分別交AB、AC于点E、F,若EF=2DF,则AB的长为()A.4 B.6 C.8 D.10【解答】解:如图,延长AD,BC交于点G,∵BD平分∠ABC,AD⊥BD于点D,∴∠BAD=∠G,∴AB=BG,∴D是AG的中点,又∵DE∥BG,∴E是AB的中点,F是AC的中点,∴DE是△ABG的中位线,EF是△ABC的中位线,∴EF=BC=2,又∵EF=2DF,∴DF=1,∴DE=3,∴BG=2DE=6,∴AB=6,故选:B.2.(2018•河东区二模)如图,在△ABC中,∠ABC=90°,AB=6,BC=8,∠BAC,∠ACB的平分线相交于点E,过点E作EF∥BC交AC于点F,则EF的长为_____.【解答】解:过E作EG∥AB,交AC于G,则∠BAE=∠AEG,∵AE平分∠BAC,∴∠BAE=∠CAE,∴∠CAE=∠AEG,∴AG=EG,同理可得,EF=CF,∵AB∥GE,BC∥EF,∴∠BAC=∠EGF,∠BCA=∠EFG,∴△ABC∽△GEF,∵∠ABC=90°,AB=6,BC=8,∴AC=10,∴EG:EF:GF=AB:BC:AC=3:4:5,设EG=3k=AG,则EF=4k=CF,FG=5k,∵AC=10,∴3k+5k+4k=10,∴k=,∴EF=4k=.故答案为:.3.(2017春•平南县期中)如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,D为AB上的点,BD=CD=5,则AD=______.【解答】解:在Rt△ABC中,∠C=90°,∵BD=DC,∴∠B=∠DCB,∵∠B+∠A=90°,∠DCB+∠DCA=90°,∴∠A=∠DCA,∴AD=DC=5,故答案为5.综合运用1. 如图,正方形网格中的每个小正方形边长都是1.已知A、B是两格点,若△ABC为等腰三角形,且S△ABC=1.5,则满足条件的格点C有________个.【答案】2【解析】解:如上图:分情况讨论.①AB为等腰△ABC底边时,符合△ABC为等腰三角形的C点有4个;②AB为等腰△ABC其中的一条腰时,符合△ABC为等腰三角形的C点有4个.因为S△ABC=1.5,所以满足条件的格点C只有两个,如图中蓝色的点.故答案为:2.2.如图,C是△ABE的BE边上一点,F在AE上,D是BC的中点,且AB=AC=CE,下列结论:①AD⊥BC;②CF⊥AE;③∠1=∠2;④AB+BD=DE其中正确的结论有_________.【答案】①④【解析】解:①∵D是BC的中点,AB=AC,∴AD⊥BC,故①正确;②∵虽然AC=CE,F在AE上,但F点不一定是AE的中点,∴无法证明CF⊥AE,故②错误;③由②可知,CF不一定垂直于AE,则无法证明∠1=∠2,故③错误;21④∵D 是BC 的中点,∴BD=DC ,∵AB=CE ,∴AB+BD=CE+DC=DE ,故④正确.故其中正确的结论有①④.故答案为:①④.3.如图,△ABC 中,AB=AC ,D 是BC 的中点,E 、F 分别是AB 、AC 上的点,且AE=AF ,求证:DE=DF .【解析】证明:连接AD ,∵AB=AC ,D 是BC 的中点,∴∠EAD=∠FAD ,在△AED 和△AFD 中,AE AF EAD FAD AD AD =⎧⎪=⎨⎪=⎩∠∠,∴△AED ≌△AFD (SAS ),∴DE=DF .4.如图,AD∥BC,∠BAC=70°,DE⊥AC于点E,∠D=20°.(1)求∠B的度数,并判断△ABC的形状;(2)若延长线段DE恰好过点B,试说明DB是∠ABC的平分线.【解析】解:(1)∵DE⊥AC于点E,∴∠AED=90°,∵∠D=20°,∴∠CAD=90°-∠D =90°-20°=70°,∵AD∥BC,∴∠C=∠CAD=70°,∵∠BAC=70°,∴∠BAC=∠C,∠B=180°-∠BAC- ∠C =40°,∴AB=AC,∴△ABC是等腰三角形.(2)∵延长线段DE恰好过点B,DE⊥AC,∴BD⊥AC,23∵△ABC 是等腰三角形,∴DB 是∠ABC 的平分线.5.已知等腰三角形△ABC ,AB=AC ,一腰上的中线把这个三角形的周长分成12和15两部分,求这个三角形的三边长.【解析】解:如图,在△ABC 中,AB=AC ,且AD=BD .设AB=AC=x ,BC=y ,(1)当AC+AD=15,BD+BC=12时, 根据题意得,152x x +=,122x y +=, 解得x=10,y=7.(2)当AC+AD=12,BC+BD=15时, 根据题意得,122x x +=,152x y +=, 解得x=8,y=11,故得这个三角形的三边长分别为10,10,7或8,8,11.6.如图,O 是△ABC 的∠ABC ,∠ACB 的角平分线的交点,OD ∥AB 交BC 于D ,OE ∥AC 交BC 于E ,若BC=16,求△ODE 的周长.【解析】解:∵BO平分∠ABC,∴∠ABO=∠DBO,又OD∥AB,∴∠ABO=∠DOB,∴∠DBO=∠DOB,∴OD=BD,同理OE=CE,∵BC=16,则△ODE的周长为:OD+DE+OE=BD+DE+EC=BC=16.。

1.1.4等腰三角形等边三角形的判定及含30°角的直角三角形的性质教案

1.1.4等腰三角形等边三角形的判定及含30°角的直角三角形的性质教案
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了等腰三角形和等边三角形的判定及性质,以及含30°角的直角三角形的特殊性质。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些三角形知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“等腰三角形和等边三角形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.1.4等腰三角形等边三角形的判定及含30°角的直角三角形的性质教案
一、教学内容
本节课选自七年级数学下册第五章《三角形》的1.1.4节,主要内容包括:
1.等腰三角形的判定:通过观察和推理,使学生掌握等腰三角形的定义,并能运用等腰三角形的性质进行相关问题的解答。
a.有两边相等的三角形是等腰三角形。
b.等腰三角形的底角相等,底边上的中线、高和顶角的平分线互相重合。
3.培养学生的数据分析能力:通过对含30°角的直角三角形性质的学习,使学生能够运用数据进行计算和验证,提高其解决实际问题的能力。
4.增强学生的应用意识:将所学知识应用于解决生活中的实际问题,让学生体会数学在生活中的重要性,提高其学以致用的意识。
5.培养学生的团队协作能力:在小组讨论和探究过程中,培养学生的合作精神,提高其团队协作能力。
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七年级下数学—三角形及等腰三角形
一、填空题:
1、三角形的三边为1,a -1,9,则a 的取值范围是 。

2、已知三角形两边的长分别为1和2,如果第三边的长也是整数,那么第三边的长为 。

3、在△ABC 中,若∠C =2(∠A +∠B ),则∠C = 度。

4、如果△ABC 的一个外角等于1500,且∠B =∠C ,则∠A = 。

5、如果△ABC 中,∠ACB =900,CD 是AB 边上的高,则与∠A 相等的角是 。

6、如图,在△ABC 中,∠A =800,∠ABC 和∠ACB 的外角平分线相交于点D ,那么∠BDC = 。

7、如图,CE 平分∠ACB ,且CE ⊥DB ,∠DAB =∠DBA ,AC =18cm ,△CBD 的周长为28 cm ,则DB = 。

8、纸片△ABC 中,∠A =650,∠B =750,将纸片的一角折叠,使点C 落在△ABC 内(如图),若∠1=200,则∠2的度数为 。

9、在△ABC 中,∠A =500,高BE 、CF 交于点O ,则∠BOC = 。

10、若△ABC 的三边分别为a 、b 、c ,要使整式0))((>--+-m c b a c b a ,则整数m 应为 。

第6题图
F
E
D
C B
A
第7题图
E
D
C B
A
第8题图
A
二、选择题:
1、若△ABC 的三边之长都是整数,周长小于10,则这样的三角形共有( ) A 、6个 B 、7个 C 、8个 D 、9个
2、在△ABC 中,AB =AC ,D 在AC 上,且BD =BC =AD ,则∠A 的度数为( )
A 、300
B 、360
C 、450
D 、720
3、等腰三角形一腰上的中线分周长为15和12两部分,则此三角形底边之长为( )
A 、7
B 、11
C 、7或11
D 、不能确定 4、在△ABC 中,∠B =500,AB >AC ,则∠A 的取值范围是( )
A 、00<∠A <1800
B 、00<∠A <800
C 、500<∠A <1300
D 、800<∠A <1300
5、若α、β、γ是三角形的三个内角,而βα+=x ,γβ+=y ,αγ+=z ,那么x 、y 、z 中,锐角的个数的错误判断是( )
A 、可能没有锐角
B 、可能有一个锐角
C 、可能有两个锐角
D 、最多一个锐角
6、如果三角形的一个外角等于它相邻内角的2倍,且等于它不相邻内角的4倍,那么这个三角形一定是( ) A 、锐角三角形 B 、直角三角形 C 、钝角三角形 D 、正三角形
三、解答题:
1、有5根木条,其长度分别为4,8,8,10,12,用其中三根可以组成几种不同形状的三角形?
2、长为2,3,5的线段,分别延伸相同长度的线段后,能否组成三角形?若能,它能构成直角三角形吗?为什么?
3、如图,在△ABC 中,∠A =960,延长BC 到D ,∠ABC 与∠ACD 的平分线相交于1A ,∠1A BC 与∠1A CD 的平分线相交于2A ,依此类推,∠4A BC 与∠4A CD 的平分线相交于5A ,则∠5A 的大小是多少?
4、如图,已知OA =a ,P 是射线ON 上一动点(即P 可在射线ON 上运动),∠AON =600,填空: (1)当OP = 时,△AOP 为等边三角形;
(2)当OP = 时,△AOP 为直角三角形; (3)当OP 满足 时,△AOP 为锐角三角形; (4)当OP 满足 时,△AOP 为钝角三角形。

2
A 1
A 第3题图
D C B A
a
60第4题图
N
P O A
参考答案
一、填空题:
1、79-<<-a ;
2、2;
3、1200;
4、300或1200;
5、∠DCB ;
6、500;
7、8cm ;
8、600;
9、1300;10、偶数。

二、选择题:CBCBCB 三、解答题:
1、6种(4、8、8;4、8、10;8、8、10;8、8、12;8、10、1
2、4、10、12)
2、可以,设延伸部分为a ,则长为a +2,a +3,a +5的三条线段中,a +5最长,
∵0)5()3()2(>=+-+++a a a a
∴只要0>a ,长为a +2,a +3,a +5的三条线段可以组成三角形 设长为a +5的线段所对的角为α,则α为△ABC 的最大角 又由12)5()3()2(2
222-=+-+++a a a a
当0122
=-a ,即32=a 时,△ABC 为直角三角形。

3、30
4、(1)a ;(2)a 2或
2a ;(3)2a <OP <a 2;(4)0<OP <2
a
或OP >a 2
一、填空题:
1、等腰三角形的两外角之比为5∶2,则该等腰三角形的底角为 。

2、在△ABC 中,AB =AC ,BD 平分∠ABC 交AC 于D ,DE 垂直平分AB ,E 为垂足,则∠C = 。

3、等腰三角形的两边长为4和8,则它腰上的高为 。

4、在△ABC 中,AB =AC ,点D 在AB 边上,且BD =BC =AD ,则∠A 的度数为 。

5、如图,AB =BC =CD ,AD =AE ,DE =BE ,则∠C 的度数为 。

第5题图 E D
C
B
A
第6题图 P
D
C B A
第7题图 4
32
1
H G
F E D
C
B A
6、如图,D 为等边△ABC 内一点,DB =DA ,BP =AB ,∠DBP =∠DBC ,则∠BPD = 。

7、如图,在△ABC 中,AD 平分∠BAC ,EG ⊥AD 分别交AB 、AD 、AC 及BC 的延长线于点E 、H 、F 、G ,已知下列四个式子: ①∠1=
21
(∠2+∠3) ②∠1=2(∠3-∠2) ③∠4=21(∠3-∠2) ④∠4=2
1
∠1
其中有两个式子是正确的,它们是 和 。

二、选择题:
1、等腰三角形中一内角的度数为500,那么它的底角的度数为( )
A 、500
B 、650
C 、1300
D 、500或650
2、如图,D 为等边△ABC 的AC 边上一点,且∠ACE =∠ABD ,CE =BD ,则△ADE 是( ) A 、等腰三角形 B 、直角三角形 C 、不等边三角形 D 、等边三角形
第2题图 E
D
C
B
A
第3题图 S
Q
P F E
D
B
A
3、如图,在△ABC 中,∠ABC =600,∠ACB =450
,AD 、CF 都是高,相交于P ,角平分线BE 分别交AD 、CF 于Q 、S ,那么图中的等腰三角形的个数是( )
A 、2
B 、3
C 、4
D 、5 4、如图,已知BO 平分∠CBA ,CO 平分∠ACB ,且MN ∥BC ,设AB =12,BC =24,AC =18,则△AMN 的周长是( ) A 、30 B 、33 C 、36 D 、39
第4题图
O
N M C
B
A
第5题图
E
D
C
A
5、如图,在五边形ABCDE 中,∠A =∠B =1200,EA =AB =BC =
21DC =2
1
DE ,则∠D =( ) A 、300 B 、450 C 、600 D 、67.50
三、解答题:
1、如图,在△ABC 中,AB =AC ,D 、E 、F 分别为AB 、BC 、CA 上的点,且BD =CE ,∠DEF =∠B 。

求证:△DEF
是等腰三角形。

2、为美化环境,计划在某小区内用30平方米的草皮铺设一块边长为10米的等腰三角形绿地。

请你求出这个等腰三角形绿地的另两边长。

3、如图,在锐角△ABC 中,∠ABC =2∠C ,∠ABC 的平分线与AD 垂直,垂足为D ,求证:AC =2BD 。

第1题图
C
第3题图
E
D
C
B A
4、在等边△ABC 的边BC 上任取一点D ,作∠DAE =600,AE 交∠C 的外角平分线于E ,那么△ADE 是什么三角形?证明你的结论。

参考答案
一、填空题:
1、300;
2、720;
3、15;
4、360;
5、360;
6、300;
7、①③
二、选择题:DDDAC
三、解答题:
1、证△DBE≌△ECF
2、提示:分两种情况讨论。

不妨设AB=10米,作CD⊥AB于D,则CD=6米。

(1)当AB为底边时,AC=BC=61米;
2米;
(2)当AB为腰且三角形为锐角三角形时,AB=AC=10米,BC=10
6米;
(3)当AB为腰且三角形为钝角三角形时,AB=BC=10米,AC=10
3、提示:延长AD交BC于点M。

4、△ADE为等边三角形。

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