小班健康教案-小班综合活动“好玩的纸盒”
幼儿园纸盒游戏教案小班
幼儿园纸盒游戏教案小班教学目标：1.培养幼儿的动手能力和创造力。
2.培养幼儿的观察力和思维能力。
3.帮助幼儿认识纸盒的利用价值。
4.提高幼儿的团队合作意识。
5.培养幼儿的想象力和表达能力。
教学准备：纸盒、剪刀、胶水、颜料、画笔、纸板、彩纸、玩具、装饰物等。
教学步骤：第一步：引入1.教师向幼儿展示一些纸盒，引导幼儿观察纸盒的形状和大小，并询问幼儿它们有什么用途。
2.让幼儿思考一下纸盒如果被改造，它们可以变成什么样？幼儿回答后，教师展示一些纸盒玩具，引导幼儿认识到纸盒具有创造的可能性。
第二步：创造1.纸盒玩具制作：（1）教师向幼儿展示一些纸盒玩具的制作样本，如车辆、动物等，引导幼儿观察，并简单说明如何制作。
（2）幼儿按照教师示范，使用纸盒、纸板、彩纸等材料制作自己的纸盒玩具。
教师在制作过程中给予帮助和指导。
（3）幼儿制作完成后，教师鼓励他们展示自己的作品，并邀请他们向其他同学介绍自己的玩具。
2.纸盒建筑物制作：（1）教师向幼儿展示一些建筑模型，如房屋、城堡等，引导幼儿观察，并简单说明如何制作。
（2）幼儿按照教师示范，使用纸盒、剪刀、胶水等材料制作自己的纸盒建筑物。
教师在制作过程中给予帮助和指导。
（3）幼儿制作完成后，教师鼓励他们展示自己的作品，并邀请他们向其他同学介绍自己建筑物的特点和用途。
第三步：游戏1.教师组织幼儿进行纸盒游戏。
（1）教师将纸盒玩具和纸盒建筑物放在教室的不同区域。
（2）教师和幼儿一起玩游戏，如小车比赛、动物合唱团等，鼓励幼儿发挥想象力，利用纸盒玩具进行角色扮演并进行团队合作。
（3）教师观察幼儿的表现，并及时给予赞扬和鼓励。
第四步：总结1.教师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己制作纸盒玩具和建筑物的经验和感受。
2.教师强调纸盒的创造价值，并引导幼儿思考如何继续利用纸盒进行创造。
3.鼓励幼儿带回家中不再使用的纸盒，继续开展纸盒创造活动。
教学延伸：1.组织幼儿进行纸盒玩具和建筑物的展览，让幼儿欣赏和学习其他同学的作品。
小班好玩的纸盒教案与反思总结
小班好玩的纸盒教案与反思总结小班好玩的纸盒教案与反思总结纸盒是孩子们生活中不可缺少的物品，也是一种很好的玩具资源。
在小班的教学中，我们可以将纸盒用来教授各种知识和技能，并让孩子们在玩中学、学中玩。
本文将介绍我们在小班教学中所使用的纸盒教案以及我们从中得到的反思和总结。
1. 纸盒识数游戏这个游戏适合于年龄较小的孩子们，教会他们一到十的数字，学会数数。
游戏需要准备一些大小不一的纸盒，每个纸盒上都要写上一个数字，这些数字需要是连续的。
让孩子们依次拿起纸盒，数出数字并放到准备好的桌子上，直到数到最后一个数字为止。
这个游戏不仅能够帮助孩子们认识数字，还能够让他们在游戏中操练动手能力。
2. 纸盒创意制作孩子们喜欢用他们的手和想象力去创造，在这个游戏中，我们让孩子们自己制作纸盒饰品。
游戏需要准备一些纸盒，让孩子们用各种颜色的纸张和贴纸去装饰。
饰品的种类可以有很多种，比如手链、项链、耳环等等。
让孩子们将自己的想象力发挥到极致，制作出最绚丽的饰品。
这个游戏可以培养孩子们的创意和动手能力，使他们成为更有创造力的人。
3. 纸盒拼图游戏这个游戏适合于年龄稍大的孩子们，可以教授他们如何拼图。
游戏需要准备一些大小相同的纸盒，将每个纸盒切成不同的形状，然后交给孩子们拼成完整的图案。
这个游戏能够训练孩子们的手眼协调能力和空间感知能力，同时也能够教授他们如何合作。
因为这个游戏需要多人合作完成，让孩子们体验到了合作的乐趣。
总之，纸盒是一种很好的玩具资源，我们可以将它用在小班教学中，让孩子们在游戏中学习。
通过以上三个游戏的介绍，我们不仅能够教授孩子们知识和技能，还能够让他们体验到游戏的乐趣。
在教学中，我们也要注意一些问题。
比如，游戏过程中要注意孩子们的安全，游戏的难易度要适当，游戏的时间不要过长等等。
总之，我们要把握好游戏的节奏，让孩子们在游戏中得到充分的快乐和收获。
通过教学的反思和总结，我们认为这些游戏的效果还是比较好的。
游戏既能够教授知识，又能够培养孩子们的创意和动手能力，同时也能够让他们体验到游戏的快乐。
小班健康领域教案《好玩的纸箱》4篇
小班健康领域教案《好玩的纸箱》小班健康领域教案《好玩的纸箱》精选4篇（一）教案名称：《好玩的纸箱》适用年级：小班（3-4岁）学科领域：健康教育教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 引导幼儿了解纸箱对环境的重要性。
4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学材料：- 大型纸箱- 一些小纸箱- 胶水、剪刀、彩色纸、颜料- 具有盛装、颜色、形状等特征的盒子（如蜡笔盒、果汁盒、饼干盒等）教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察环境中的纸箱，并与幼儿交流：你们在家或者学校里见过纸箱吗？纸箱有什么用途呢？活动一：探索纸箱的形状和结构（观察）2. 老师出示一些具有盛装、颜色、形状等特征的盒子，让幼儿观察并讨论它们的共同特点和区别。
3. 准备一些小纸箱，让幼儿自由地拼接、组合纸箱，观察纸箱的形状和结构。
4. 引导幼儿发现纸箱是由长方形的面组成的，并与幼儿一起探讨纸箱的形状是如何决定纸箱的结构的。
活动二：发挥想象力（创造）5. 老师将大型纸箱放在幼儿面前，让幼儿自由地发挥想象力，将纸箱变成他们想象的任何物体。
6. 引导幼儿展示他们创造出的物体，并与幼儿一起讨论这些物体的功能和特点。
活动三：团队合作（合作）7. 将幼儿分成小组，每个小组给出一些小纸箱，并告诉他们一些使用纸箱的场景（如建房子、做飞机等）。
8. 引导幼儿在小组中合作，根据给定的场景，用小纸箱创造并完成自己的作品。
9. 每个小组展示他们创造的作品，并与其他小组成员分享他们的经历和感受。
总结活动：10. 与幼儿一起回顾整个活动的内容，并让幼儿分享他们对纸箱的了解和体会。
评估方式：- 观察幼儿在活动中的表现，包括对纸箱形状和结构的观察、通过想象力创造纸箱的能力以及在团队合作中的表现。
- 提问幼儿一些关于纸箱的问题，如纸箱的作用、形状等，检查他们对活动内容的理解。
拓展活动：- 通过故事或图片展示更多纸箱在生活中的应用场景，如快递包装、仓库管理等，让幼儿进一步了解纸箱的重要性。
幼儿园小班综合教案-小班综合活动“好玩的纸盒”
仿 去体验 去尝试
体性原则 充分体 幼儿操作
，积极地 材料 同伴 教师互 从 使幼儿
在趣味性的游 活 中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验
活 目标 1 通过玩纸盒， 幼儿识别大小 颜色 高矮等相 知识，引导幼儿进行一些基本 作的模仿 师的提示并按指示去做，喜 参加游 ，获得 同伴一起玩的快乐体验
2 学 听辨老
四 玩大
纸盒游 “ 是小司机” 幼儿当司机，纸盒做车厢 用绳子系一头，可拖拉 1 小司机开车行驶，根据警察 由教师扮演
“红绿灯”的指示改变 作 开或停 2 小司机请小 物乘座“汽车”，在规定的线路 运 小 物 3 进行安全教育及小结
延伸活 建议 1 织幼儿利用大型纸箱进行钻 爬 跳等基本 作的
2 利用小纸盒进行一些涂染 粘贴 装饰等美术
活 准备 1 各类大小 一的纸盒 物玩 若干 红绿灯 录音机等 2 课前参 超 丰富有 各类纸盒 题 境创设 3 场地 置
验，幼儿 家长共同收集
活 过程 一 玩小盒子 1 幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩 搭建，激发他们的想象 及活 的 趣 2 围坐在教 师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行一些模仿 作及生活卫生教育 如 牙膏盒模仿 牙，香皂盒模仿洗澡 等 3 引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？鼓励他们 同伴比一比哪个大 哪个小？哪个高 哪个矮？4 启发幼儿联想 说说手中的盒子象什么？如 飞机 火车 火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿 作
可促进幼儿各方面的发展 针对小班幼儿新入园的 际情况出发， 们设计了 “幼儿园 玩 多” 的 题活 通过教师 织
的系列活 ， 他们体验在幼儿园 玩玩 的快乐 一 自选活 中，几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”，吸引了 他孩
小班好玩的纸盒教案反思与评价
小班好玩的纸盒教案反思与评价小班好玩的纸盒教案反思与评价纸盒教育是典型的环保教育，通过利用废旧物品，教育孩子们环保及手工技能。
本文将针对一节小班好玩的纸盒教案进行反思与评价。
一、反思1.教案设计合理、具体可行这节课的教案确切、目标明确，步骤具体可操作。
教师先对孩子们进行环保教育知识宣讲，之后再进行手工制作，可以很好地调动孩子们的积极性，使课程开展得更加生动，具有较好的可操作性。
2.与孩子个体差异考虑不足这节课程把孩子们划分成两组，进行混合性小组学习，其中，一组辅助另一组完成制作任务。
但孩子个体差异明显，有的孩子操作能力比较弱，独立工作效果不好，有的孩子比较活泼聪明，更适合独立完成任务，针对孩子个体差异考虑得还不足。
3.实际场景应用较少教案中强调了纸盒教育的环保意义，但是在制作扔垃圾分类箱时，并没有进一步强调实际应用场景，即浅尝即止，没有为孩子打下环保行动、实际应用的基础。
二、评价1.教育效果基本达成教案中注重教育孩子的环保意识，并通过手工制作的方式将环保教育具象化、实现效果。
孩子们在制作产生的过程中，不再是被动接受，而是积极参与，主动思考，激发了孩子们对环保的兴趣，使孩子们的心理状态更加开放。
2.启发孩子的创造力纸盒教育的核心在于“重塑”，既包括环保意义，也包括孩子们自身创造性。
通过本节课程，孩子们从一堆纸盒当中，寻找创意思路，挖掘可能性，通过自己的小手，不断实践和尝试，从而为孩子们今后的生活开拓了更多发展空间。
3.帮助孩子学会表达本节课程在实施中，充分发挥了孩子们的想象和表达能力，为孩子们提供了展示自己的机会，以增强孩子们的自信心和自我认知，进而提升孩子们的积极性和动手能力。
这对孩子们今后的成长和抒发都有着积极促进作用。
综上所述，本节小班好玩的纸盒教案，虽然存在一些缺点和不足的地方，但总体来说，教案设计较合理可操作，将环保与手工技能相结合，起到了教育效果积极的作用，值得借鉴和推广。
幼儿园小班主题详案教案《好玩的纸盒》及教学反思[合集5篇]
![幼儿园小班主题详案教案《好玩的纸盒》及教学反思[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/81ca58eea48da0116c175f0e7cd184254a351b4b.png)
幼儿园小班主题详案教案《好玩的纸盒》及教学反思[合集5篇]第一篇：幼儿园小班主题详案教案《好玩的纸盒》及教学反思《小班主题详案教案《好玩的纸盒》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟悉和喜爱的物品。
教师为幼儿提供各种玩具，不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。
针对小班幼儿新入园的实际情况出发，我们设计了“幼儿园里玩具多” 的主题活动。
通过教师组织的系列活动，让他们体验在幼儿园里玩玩具的快乐。
一次自选活动中，几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”，吸引了其他孩子和老师的目光。
针对幼儿兴趣点，我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。
目的是通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿，激发幼儿与同伴一起玩的兴趣，获得快乐的情绪体验。
活动目标：1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。
2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。
活动准备：1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。
2、课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。
3、场地布置如图：公路与隧道小小停车场小盒子的家小玩具的家活动过程：一、玩小盒子1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。
2、围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?进行一些模仿动作及生活卫生教育。
如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。
(上刷刷，下刷刷，我们一起来刷牙!咕噜、咕噜，用清水漱漱口，擦好了香皂，再用清水洗洗，给自己擦点润肤霜吧!)3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的?鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小?哪个高、哪个矮?(老师，我的盒子有蓝色和黄色。
我来和你比一比好吗?)4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么?如：飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。
好玩的纸盒游戏教案小班
好玩的纸盒游戏教案小班好玩的纸盒游戏教案小班纸盒游戏是一项非常好玩的游戏，既可以让孩子们感受到手工制作的乐趣，又可以增强他们的创造力和想象力。
我们班级准备了好玩的纸盒游戏教案，希望能够让孩子们在玩游戏的同时得到锻炼。
一、教学目标1. 学习纸盒游戏的制作方法。
2. 创造属于自己的游戏规则。
3. 发挥想象力和创造力。
二、教学内容1. 准备工作(1) 纸箱：尽量使用厚纸板做成的纸箱，质量要好，保持稳固。
(2) 工具：手工刀、剪刀、尺子、画笔、颜料、胶水、胶带等。
(3) 材料：画纸、颜料、棉花、丝纸、呆板鸟等。
2. 制作纸盒游戏(1) 准备一个纸箱，用手工刀将纸箱上沿切去。
(2) 用彩笔或颜料将纸箱彩绘，画上自己喜欢的图案和图案。
(3) 在纸箱的平底上，设计游戏的装饰和元素，例如树木、物品、地形等。
(4) 在纸箱的非平底部分，用胶水固定一些障碍的道具和小道具，例如小鸟和胡萝卜等。
(5) 在纸箱的平底上，创造各种有趣的故事情节，并设置关卡和不同难度的游戏模式。
三、游戏操作1. 打开纸箱底部的任意故事情节，按照玩家需求选择游戏模式。
2. 将小鸟与装饰品根据情节与游戏难度摆放在合适的位置，进行装饰与扩充。
3. 掌握好游戏规则后，可以根据实际情况或个人创意进行变动。
四、注意事项1. 游戏中应注意安全，不要将纸盒游戏撕坏或伤害到其他同学。
2. 需保持纸箱游戏质量，防止过度磨损而失去游戏物品。
3. 游戏中应遵守规则，遵循秩序，不得用游戏伤害其他同学。
好玩的纸盒游戏教案，既保持了孩子们的手工艺术，又让他们在快乐的过程中学习知识，锻炼动手能力。
不同于其他游戏，纸盒游戏动手制作，能让孩子们在制作的过程中激发灵感，提高创造性，同时还能够培养孩子们的想象力。
在制作完毕之后，孩子们还能玩出自己的招牌，发挥自己的想象力，创造自己的游戏规则，享受到成为游戏设计师的快乐。
到了游戏时，一定要保持规矩、遵循秩序，不得破坏游戏和伤害到其他同学。
小班主题详案教案及教学反思《好玩的纸盒》
小班主题详案教案及教学反思《好玩的纸盒》一、教学目标•帮助学生了解纸盒的特点和用途；•培养学生的动手能力和想象力；•提高学生的合作能力和社交能力。
二、教学内容1. 知识点•纸盒的种类及用途；•创意纸盒的制作方法。
2. 教学活动活动一：纸盒大观察•展示不同种类的纸盒给学生观察，并帮助学生理解纸盒的用途；•引导学生讨论纸盒的特点和优点。
活动二：纸盒小手工•分组给每组学生准备纸盒、剪刀、胶水等制作手工工具；•引导学生使用纸盒制作创意小手工，如动物、车辆等；•鼓励学生发挥想象力，展示自己的作品。
活动三：纸盒游戏•设计一些纸盒游戏，如纸盒迷宫、纸盒堆叠等；•分组让学生互相合作完成游戏任务，并在游戏中培养学生的合作和社交能力。
三、教学步骤1.导入：和学生一起回顾上节课学到的关于纸盒的知识，并展示一些新颖的纸盒供学生观察。
2.活动一：纸盒大观察。
–显示不同种类的纸盒，并引导学生讨论纸盒的用途和特点。
–提问学生：“你有没有使用过纸盒？你觉得纸盒有什么好处？”–让学生通过讨论和分享，了解纸盒的多样性和用途的广泛性。
3.活动二：纸盒小手工。
–将学生分组，给每个小组准备纸盒、剪刀、胶水等制作工具。
–鼓励学生使用纸盒制作自己的创意小手工，例如动物、车辆等。
–帮助学生发挥想象力，展示自己的作品并互相欣赏。
4.活动三：纸盒游戏。
–设计一些纸盒游戏，例如纸盒迷宫、纸盒堆叠等。
–将学生分组，让他们互相合作完成游戏任务，并在游戏中培养合作和社交能力。
–引导学生在游戏结束后反思，分享他们在游戏中学到的合作经验和团队精神。
5.总结：回顾当天的学习内容，并让学生分享他们对纸盒的新认识和体会。
四、教学反思本节课以“好玩的纸盒”为主题，通过观察、制作和游戏等多种形式，帮助学生了解纸盒的特点和用途，培养他们的动手能力、想象力以及合作和社交能力。
通过活动一的纸盒大观察，学生对纸盒的用途和特点有了更深入的了解。
在活动二的纸盒小手工环节中，学生积极参与并展示了自己的作品，发挥了想象力。
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小班综合活动“好玩的纸盒”
设计意图：
玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟悉和喜爱的物品。
教师为幼儿提
供各种玩具，不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿
各方面的发展。
针对小班幼儿新入园的实际情况出发，我们设计了“幼儿园里玩具多” 的主题活动。
通过教师组织的系列活动，让他
们体验在幼儿园里玩玩具的快乐。
一次自选活动中，几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”，
吸引了其他孩子和老师的目光。
针对幼儿兴趣点，我和孩子们一起
生成了“好玩的纸盒”这一活动。
目的是通过玩纸盒，让幼儿识别
大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿，激发幼儿与同伴一起玩的兴趣，获得快乐的情绪体验。
《纲要》中指出：提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种
感官、多种方式进行活动。
纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个宝贝，
它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动兴趣。
“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发，针对新来园幼儿情绪
不稳定的特点，活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提
示法等，让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。
为
更好地体现新《纲要》精神，我注意遵循：（一）整体性原则：注
重各领域知识的整合、各种教育互相渗透；（二）活动性原则：注
意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试；（三）主体性原则：充分体现以幼儿操作、练习为主，积极地与材料、与同伴、与教师互动。
从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握
相应的技能，获得快乐的情绪体验。
活动目标：
1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。
2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。
活动准备：
1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。
2、课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。
3、场地布置如图：
公路与隧道小小停车场
小盒子的家小玩具的家
活动过程：
一、玩小盒子
1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。
2、围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的？进行一些模仿动作及生活卫生教育。
如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。
上刷刷，下刷刷，我们一起来刷牙！咕噜、咕噜，用清水漱漱口。