5两位数除以一位数的除法
两位数除以一位数教案
3．在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
【教学重难点】
重点：两位数除以一位数的计算方法。
难点：两位数除以一位数的算理。
【教具准备】
月饼图、题卡、小黑板
【教学过程】
一、出示单元主题图
练习的安排从易到难、逐层深入。第5题是开放题，有利于培养学生发现问题、提出问题的能力，并有利于增进学生对相关数量关系的理解。第6题在学生已经积累了一定计算经验的基础上，要求他们估计两位数除以一位数的商是几十多。
课前思考2：
本课正如周老师所说的确实是学生学习本单元的难点。课本的情境很不错，我们可以借助这一情境学生理解首位不能整除，减下的这个数实际代表的是几，并要和剩下的合在一起进行下面的除法计算，在这里一定要让学生自己把分的过程说一说，帮助自己理解其中的算理。
3．探索算法提问：试试看，你能计算出36÷3的得数是多少吗？
（1）小组讨论，探索计算方法。学生活动，教师巡视。
（2）汇报讨论结果：①看图分一分。先分整盒的月饼，每组1盒（10个），再分单个的月饼，每组2个。两次合起来每组一共分得12个。②竖式计算。抽生板书：结合分月饼的过程，教师引导学生，理解竖式计算的算理:先分3盒月饼，就用被除数十位上的.3（30）去除以3商是10（1个10），就在商的十位上写“1”（表示1个10）。30减30得0，这里不需要写出来。再分剩下的6个月饼，把被除数个位上的6移下来，去除以3商2，写在商的个位上（表示2个1）。6减6得0，表示全部分完。
4÷2 = 2
四、课堂作业。
想想做做：第2、4题
板书设计：
两位数除以一位数（首位不能整除的）
两位数除以一位数数学教案设计
两位数除以一位数數學教案設計标题：两位数除以一位数的数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握两位数除以一位数的计算方法，理解并能应用商的变化规律。
2. 过程与方法：通过观察、思考、交流和操作，培养学生的推理能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，体验成功的喜悦，提高自信心。
二、教学重难点：重点：掌握两位数除以一位数的计算方法，理解和应用商的变化规律。
难点：理解和应用商的变化规律。
三、教学过程：（一）引入新课教师出示一些简单的算式，如“20÷5=？”让学生口算，并请几位同学到黑板上进行演算。
然后教师引导：“同学们已经掌握了简单的除法运算，那么对于稍微复杂一些的两位数除以一位数，大家有没有信心学好呢？”（二）新知探索1. 探索两位数除以一位数的计算方法教师给出例题：“42÷2=？”引导学生用竖式计算，并讲解计算步骤。
然后让学生尝试做几道类似的题目，教师巡视指导。
2. 探索商的变化规律教师再给出一组题目：“60÷2=？，66÷2=？，72÷2=？”让学生口算并观察结果，引导学生发现商的变化规律。
（三）实践应用1. 练习计算教师给出一些两位数除以一位数的题目，让学生独立完成，然后集体订正。
2. 解决问题教师提出一些实际问题，如“一个班级有56个学生，如果每组7人，可以分成几组？”让学生运用所学知识解决。
（四）课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（五）作业布置布置一些相关的练习题，让学生在家中巩固所学知识。
四、教学评价：通过课堂观察和作业批改，了解学生对两位数除以一位数的理解程度和计算能力，及时给予反馈和指导。
以上就是关于“两位数除以一位数”的数学教案设计，希望能为您的教学提供参考。
两位数除以一位数教案
两位数除以一位数教案这是两位数除以一位数教案，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。
两位数除以一位数教案第1篇教学内容：教科书P7－8教学目标：1、以历探索两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程，能正确地笔算两位数除以一位数。
2、培养学生初步的分析、概括的思维能力。
教学重点：两位数除以一位数的竖式计算过程（方法）教学难点：两位数除以一位数的竖式计算过程的理解。
教学准备：挂图、小黑板、小棒教学过程：一、复习1、口算下面各题40×2 42÷2 84÷4 90÷360÷3 36÷3 99÷9 66÷2（42÷2要说说是怎样想的）二、导入我们知道，笔算两位数除以一位数的除法时，应先从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。
今天，我们继续学习两位数除以一位数。
（板书课题）三、教学例题1、出示挂图。
⑴学生看图⑵问：①从图中你可以知道些什么？要求什么？②要求“每班能分到多少个”该怎样列式？（板书52÷2）③52÷2＝？你会用竖式计算吗？（学生尝试，让一生板演）计算的过程有没有什么发现？十位上的5除以2不能除尽，那么这题到底怎样来计算，结果是多少呢？请同学们以小组为单位，用小棒代替羽毛球来分一分。
（一捆小棒代替一筒羽毛球）⑶学生动手操作。
汇报操作结果：你是怎样分的？最后每个班分得几个羽毛球？⑷教师根据生的汇报再次演示分法：①先把5捆平均成2份，每份2捆，剩下1捆，再把1捆拆开，变成十根再与剩下的2根合起来就是12根，平均分成2份，每份6根，最后得到26根。
②先把剩下1捆拆开先分，再分2根③全部拆开分⑸问：请同学们比较一下，第①②种分法有什么相同的地方？⑹这两种分法都是先把整捆的分，多下来的捆拆开来分。
⑺谁能再来完整地说说刚才我们是怎样分小棒的？⑻同桌互相说一说，分一分。
《两位数除以一位数(首位不能整除)》(教案)苏教版数学三年级上册
苏教版小学数学三年级上册
《两位数除以一位数（首位不能整除）》教学设计
6.这样计算对不对呢，请你验算一下。
鼓励学生独立完成验算的过程。
说说你是怎么验算的？
整理验算方法：
竖式验算，横式验算。
方法：商×除数+余数=被除数。
7. 如果首位不能整除的除法做错了，猜猜看最有可能在哪一步出错？会发生什么样的错误？
课件出示分配过程。
请全体同学在脑海中把分的过程再想一想，加深分的过程。
5.小结计算方法。
当被除数十位上的数不能被除数整除时,余下的数要和个位上的数合起来继续除。
二、巩固练习，内化新知
（一）计算练习。
1.想想做做第1题。
学生独立完成,写在书上。
2.想想做做第2题。
鼓励学生独立完成。
3.想想做做第3题。
鼓励学生独立完成。
4.想想做做第4题。
先估计商是几十多，再用竖式计算
64÷5 95÷4
（二）综合练习。
5.想想做做第5题。
市民广场运来84盆鲜花，如果都摆成左边的图案，一共可以摆多少个？如果都摆成右边的图案呢？
课件演示。
6．想想做做第6题。
鼓励学生编出不同的问题。
两位数除以一位数(首位不能整除)的笔算
52÷2=26(个)
答:每班分得26个。
当被除数十位上的数不能被除数整除时,余下的数要和个位上的数合起
来继续除。
五年级两位数,乘或除一位数口算
五年级两位数,乘或除一位数口算摘要：1.题目背景和要求2.口算方法介绍3.乘法和除法的具体步骤4.练习建议和注意事项正文：1.题目背景和要求对于五年级的学生来说，掌握两位数乘以一位数或者两位数除以一位数的口算能力是非常重要的。
这不仅可以帮助他们在日常生活中更快地进行数学计算，也是他们未来学习更高阶数学知识的基础。
2.口算方法介绍在进行两位数乘以一位数的口算时，学生可以采用如下的方法：首先，将一位数与两位数的个位数相乘，然后将结果与十位数相乘，最后将两次的结果相加即可。
例如，对于23 乘以5，可以先计算3 乘以5 等于15，然后计算2 乘以5 等于10，最后将15 和10 相加，得出结果为115。
在进行两位数除以一位数的口算时，学生可以采用如下的方法：首先，将被除数的十位数除以除数，然后将结果与被除数的个位数组合起来，作为新的被除数，再次进行除法运算。
例如，对于46 除以3，可以先计算4 除以3 等于1 余1，然后将1 和6 组合成16，再将16 除以3，得出结果为5 余1。
3.乘法和除法的具体步骤以下是两位数乘以一位数和两位数除以一位数的具体步骤：（1）两位数乘以一位数：步骤一：将一位数与两位数的个位数相乘步骤二：将一位数与两位数的十位数相乘步骤三：将两次的结果相加（2）两位数除以一位数：步骤一：将被除数的十位数除以除数步骤二：将结果与被除数的个位数组合起来，作为新的被除数步骤三：将新的被除数除以除数，得出商和余数4.练习建议和注意事项对于学生来说，熟能生巧，大量的练习是提高口算能力的关键。
家长或者老师可以每天给孩子出一些两位数乘以一位数和两位数除以一位数的题目，让孩子进行练习。
两位数除以一位数的除法笔算(各数位都能整除)
《两位数除以一位数的除法笔算（各位数都能整除）》教学内容：青岛版小学数学三年级上册51页信息窗2第3课时教学目标：1. 结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力，进一步理解除法的意义。
2. 探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法，能正确进行计算。
3.培养学生观察、操作、估计、推理的能力和良好的书写习惯，在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。
4. 会用所学知识解决生活中的简单问题，体会数学的应用价值。
教学重难点：教学重点：探索两位数除以一位数竖式计算的计算方法，掌握计算方法和书写格式。
教学难点：探索并理解两位数除以一位数笔算的算理。
教具、学具：教师准备：多媒体课件学生准备：大小相同的10根为一捆的小棒， 7捆教学过程：一、创设情境，提出问题1.口算天天练:40÷2= 60÷3= 90÷3=71÷8≈ 181÷2≈ 359÷6≈440 ÷9≈ 42÷2≈ 52÷2≈2.谈话：同学们，前两节课，我们到风筝加工厂去参观时，认识了各种形状的风筝，同时，了解了工人们为了能够按时交货，正在紧锣密鼓的工作着。
制作风筝，需要各种材料，今天我们和工人师傅们一起去领取风筝所用的材料，好吗？（板书课题——领材料）3．教学信息情景图（左图）。
（多媒体呈现学生自主观察）。
（1）出示场景图提问：观察情景图，情场景图中你看到了什么信息？（2）你能提出什么问题？（3）数学信息：红布64米；做一只老鹰风筝需要红布2米(4) 提出问题64米红布能做多少只老鹰？4.师小结，引入新课：在领取材料的情境中，同学们发现了数学信息，并提出了两个数学问题，这节课，我们重点来研究第一个问题“64米红布能做多少只鹰风筝？”二、自主学习，小组探究1.借助问题情境解决问题，加深对除法意义的理解请同学把信息和问题完整的读一读，“一卷红布有64米，做一只鹰风筝需要红布2米，一卷布能做多少只鹰风筝？”（1）你认为可以怎样解决这个问题？学生自己尝试列出算式，小组交流各自的想法。
两位数除以一位数的笔算(课件)-三年级下册数学人教版
2 除数是一位数的除法
2.笔算除法
第1课时 两位数除以一位数（首位能除尽） 的笔算
学习目标
1.掌握两位数除以一位数（首位能除尽）的笔算方法和 竖式的书写方法。
2.结合具体情境，经历两位数除以一位数（首位能除尽） 的笔算探究过程，理解笔算除法的算理，能正确地进 行笔算。
3. 养成书写规范、工整的良好习惯，及计算能力和初步 的动手操作能力。
28 ÷ 2 =14 55 ÷ 5 =11
69 ÷ 3 =23 48 ÷ 2 =24
先用被除数十位上的数除以一位数， 商写在十位上，再用被除数个位上 的数除以一位数，商写在个位上。
探究新知
四年级2个班一共植树52棵，平均每班植树多少棵？
四年级2个班一共植树52棵，平均每班植树多少棵？
你知道了哪些 数学信息？
2.笔算除法 第3课时 练习
重点回顾
知识点1：整十、整百、整千数除以一位数（首 位能除尽）
先用被除数 中0前面的数 除以一位数。
得到结果 后，再在 后面添0 。
被除数的末 尾有几个0 ， 就添几个0 。
6 ÷3 =2 6 ÷ 3 = 2 6 ÷ 3 = 2 60 ÷ 3 = 20 600 ÷ 3 = 200 6000 ÷ 3 =2000
除数2乘6个一，积是 12个一，表示从被除 数中分掉12个一。
解决问题：
四年级2个班一共植树52棵，平均每班植树多少棵？ 52 ÷ 2 =26（棵） 26
2 52 4 12 12
0
答：平均每班植树26棵。
计算正确吗？
当没有余数时，可以用
52 ÷ 2 =26（棵）
商和除数相乘来验算。
26
2 52 4
两位数除以一位数除法
两位数除以一位数的除法〔复习课〕一、考点、热点回忆1、两位数除以一位数的笔算2、有余数的的除法3、两位数除以一位数的估算4、解决问题二、典型例题1、两位数除以一位数的笔算一、计算下面各题。
42÷5=38÷2=65÷5=2、有余数的的除法例：50÷6＝45÷7＝56÷8＝34÷5＝例、一个数除以9有余数，余数最大是〔〕，最小是〔〕3、两位数除以一位数的估算一、估算下面各题。
78÷4≈ 51÷5≈ 39÷2≈62÷3≈三、课堂练习一、填空题：1、630÷7，可以把630看成〔 〕个十，〔 〕个十除以7等于〔 〕个十，也就是〔 〕；还可以想：因为〔 〕×〔 〕＝〔 〕，所以〔 〕÷〔 〕＝〔 〕。
2、A 除B 等于2，写作〔 〕。
3、有72朵红花，9朵黄花，红花比黄花多〔 〕倍。
4、27的3倍是〔 〕，48是3的〔 〕倍，3的〔 〕倍是69，〔 〕的3倍是81。
从328里连续减去〔 〕个8得0。
5、□2除以4，商是两位数且没有余数，□里最大能填〔 〕，最小能填〔 〕。
6、在除法的计算过程中，除数一定要比余数〔 〕。
7、三位数除以一位数，被除数的最高位与除数相同，商一定是〔 〕位数。
8、一个两位数除以8，余数最大是〔 〕。
被除数可能是〔 〕。
9、小明家住6楼，他从1楼上到5楼一共走了60级台阶，他上下一次楼，要爬〔 〕级台阶。
10、0除以〔 〕都得0。
0乘〔 〕都得0。
11、商和除数都是9，余数是4，被除数是〔 〕。
12、两个数相除，商是4，余数是3，除数最小是〔 〕。
13、在a ÷b=5……4中，要想使a 最小，那么b 是〔 〕，那么a 是〔 〕。
14、在a ÷7=5……b 中，要想使a 最小，那么b 是〔 〕，那么a 是〔 〕；要想使a 最大，那么b 是〔 〕，那么a 是〔 〕。
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两位数除以一位数的除法
一、快乐填空。
1、75里面有（ ）个5，60是3的（ ）倍。
2、30里面最多有（ ）个6，还余（ ）；40里面最多有（ ）个6，还余（ ）。
3、被除数是68，除数是4，商是（ ）；如果被除数改为70，那么商是（ ），余数是（ ）。
4、有余数的除法中，如果除数为9，那么余数最大是（ ），最小是（ ）。
5、计算填空
6、在○里填上“>”“<”或“=”。
65÷1 65×1 48÷4 24÷2 72÷8 72÷9
26÷2 26×2 49÷5 10 60÷4 3×5
7、在没有余数的除法里，除数＝（ ）÷（ ）。
8、要使□4÷6的商是一位数，□里最大可以填（ ）；要使商是两位数，□里最小应填（
）。
9、一个数除以5，上是16，余数最大是（ ），这时被除数是（ ）
10、要把40吨货物运走，每次运7吨，至少要（ ）次运完。
二、是非审判庭（正确的画“√”错误的画“×”）
1、求12里面有几个2，就是求12是2的多少倍。
（ ）
2、88里面有2个8。
（ ）
3、38÷6＝5……8。
（ ）
4、42是7的6倍，是6的7倍。
（ ）
5、有余数的除法中，除数必须比余数小。
（ ）
三、火眼金睛（选填正确答案的代号）
1、求4的几倍是64？列式应为（ ）。
A 、64÷4 B 、64×4 C 、64＋4
2、两位数除以一位数，商（ ）。
A 、一定是一位数
B 、一定是两位数
C 、可能是一位数，也可能是两位数
3、420里面有（ ）。
A 、42个十 B 、42个百 C 、420个百
4、小明今年9岁，爸爸的岁数是小明的3倍多6岁，爸爸今年（ ）岁。
A 、30
B 、33
C 、36
5、大客车准载42人，是面包车的6倍，面包车的准载多少人？列式是（ ）
A 、42×6
B 、42÷6
C 、42＋6
四、算一算。
1、口算（8分）
72÷8＝ 63÷7＝ 54÷6＝ 35÷7＝ 60÷5＝ 42÷6＝
90÷3＝ 60÷2＝ 48÷4＝ 80÷5＝ 12÷3＝ 55÷5＝
×4 12
×5 ÷8 ÷3 ×6
2、估算（4分）
82÷8 38÷4 64÷5 57÷6 82÷4 88÷3 62÷8
3、竖式计算（16分）
84÷6＝ 75÷3＝ 92÷4＝ 43÷9＝ 98÷2＝ 82÷8＝
4、小蜜蜂采蜜
六、解决问题（共25分，其中1—3题每题6分，4题7分）
1、每次运走8袋大米，至少要多少次才能运完？
2、用52元买了4张成人票后还可也买几张儿童票？
3、谁打字速度快？
4、买哪种口服液合算些？
我2分钟打90个字 我3分钟打126个字 小强 小敏
每盒72元，买一
盒送一瓶 每盒66元
8瓶装 6瓶装 电影院售票处 成人：6元/张 84÷ 4 78÷ 3 68÷ 4 72÷ 6 90÷ 6 92÷4 23 15 21 27 26 12。