在德育工作经验交流会上的讲话
校际交流德育工作发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨校际交流德育工作。
首先，请允许我代表我校全体师生，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养德智体美全面发展人才的关键。
近年来，我校始终把德育工作放在首位，积极探索校际交流德育工作的新模式，取得了显著成效。
在此，我想就我校在开展校际交流德育工作方面的一些经验和做法与大家进行交流。
一、加强领导，明确目标我校高度重视校际交流德育工作，将其纳入学校整体发展规划，成立专门的工作领导小组，明确工作目标，制定实施方案。
领导小组定期召开会议，研究解决工作中遇到的问题，确保校际交流德育工作顺利开展。
二、搭建平台，丰富载体为了拓宽校际交流德育工作的渠道，我校积极搭建平台，丰富活动载体。
具体措施如下：1. 开展校际交流活动。
我校与多所学校建立了友好合作关系，定期组织学生开展互访、互学、互助活动。
通过参观学习、交流研讨、合作竞赛等形式，让学生在交流中提高德育素养。
2. 举办德育主题活动。
我校定期举办主题班会、道德讲堂、志愿服务等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
同时，邀请校外专家、优秀校友等来校进行讲座，为学生提供丰富的德育教育资源。
3. 创新德育课程。
我校将德育教育融入课堂教学，开展德育课程改革，开发具有校本特色的德育课程。
通过德育课程的学习，让学生在潜移默化中受到德育熏陶。
4. 建立德育评价体系。
我校建立健全德育评价体系，将德育表现纳入学生综合素质评价，引导学生树立正确的道德观念和行为规范。
三、强化师资，提升素质教师是德育工作的主力军。
我校高度重视教师德育队伍建设，采取以下措施：1. 加强师德师风建设。
定期开展师德师风教育，引导教师树立正确的教育观、学生观，关爱学生，为人师表。
2. 提升教师德育能力。
定期组织教师参加德育培训，学习德育理论和实践经验，提高教师的德育素养。
3. 优化教师队伍结构。
引进优秀德育人才，选拔优秀青年教师担任德育工作，打造一支高素质的德育队伍。
德育工作经验交流会发言稿(精选多篇)
德育工作经验交流会发言稿(精选多篇)第一篇：德育工作经验交流会发言稿德育工作经验交流会发言稿一点感受：健全人格教育赣县城关第三小学黎志明这是一个光荣的任务没有什么经验却冒然坐在这里。
不敢作所谓“交流”作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说在三小因为有很多敬业的老师影响我所以我成长着学习着。
今天下午请允许我简单地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。
原本以为小孩子很容易对付可当我在2021年9月第一次走近四（1）班的教室却发现：小孩子们已乱成一团。
不是我不够严肃不是没有叫“停下来”。
而是：我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。
“从零开始”我下定决心。
首先是积极地听课学习优秀教师的课堂组织及教学；接着便是主动拜师学艺向师傅钟老师取经……知识的课堂是冰冷的情感的课堂是人的知识的教育是传统的人格的教育才是健全的。
在我学习的过程中在完成美术学科知识的教学后我思索着、也寻找着……“众里寻他千百度蓦然回首那人却在灯火阑姗处。
”在编辑校报的过程中我看到刘华玲老师这样写道：我曾多次批评教育过学生也见过同事批评教育学生但批评教育之后学生还能笑着走出办公室的不多。
反倒发现一直被批评的总是那么几个学生而且越批评他们就越“需要”批评。
刘华玲老师总结说：也许是“狂风暴雨”、“苦口婆心”、“讽刺挖苦”等批评教育的方式伤害了学生的自尊心使他们难以产生自觉改正错误的念头。
犯错误是上帝给孩子的权利每个孩子都会在犯错误中成长。
老师的一个微笑、一个眼神有时可以传递出或善意或严厉的批评但都可以是甜的。
刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教育小孩子时的感受。
我们班上的涂身杰同学算是一个典型。
他生性动也爱说话在课堂上总能成为亮点。
教师私下就说：这孩子可能有“多动症”吧当然这样的谈话没有恶意。
可我却有自己的看法：他是个小孩子多动是他的天性把他的多动看成是“症”无疑是把他看成有病的孩子。
在孩子幼小的心里作为教师要给予每个孩子一种“我们每一个人都是健康的”心理暗示这样他们的人格才能健全发展。
德育经验交流发言稿（精选5篇）
德育经验交流发言稿（精选5篇）德育经验交流篇1各位领导:大家好!很荣幸能有这样一个和大家一同学习，共同进步的机会，现就我校开展的“让标准成为习惯”主题德育活动向各位同仁进行汇报。
（以下简称标准活动）相信这次发言是抛砖引玉，以便使我们能更好地学习兄弟学校的经验和做法，希望同志们批评。
今天我所汇报的主题“让道德的标准转化成孩子的生活习惯”一、“让标准成为习惯”活动开展的最初动因我校自20xx年开始，就着力于这样一个德育工作思路：在学生中开展养成教育，重点抓《学生一日行为规范》为内容的规范教育，强化学生良好习惯的培养。
也就是让学生明白什么时间做什么，什么事情怎样做的道理。
针对三个年级学习阶段、认知能力发展水平、学习目标不同，实事求是地提出了“一年级抓习惯培养，二年级抓巩固提高，三年级抓拼搏冲刺的层级式德育实施模式。
应当讲：“分阶段、有侧重、重务实、讲实效”的德育工作思路的提出，为学校开展《标准活动》地开展孕育了生命、定下了基调。
20xx年11月，县局在全县开展了“学衡水二中，见行动”的学习实践活动，提出了“抓德育就是抓智育，就是抓升学率”的大德育观念。
通过学习观摩，衡水二中新颖的教育观念，丰硕的办学成果，在领导、教师心灵中引起了不小的震动。
给我们的感触是深刻地。
学的目的在于习，我们能不能向先进单位一般通过开展德育工作，最终找寻出一条适合自己学校、体现学校个性特点的德育途径呢？并能真正地实现养成教育和培养、强化学生在道德上的知、情、意、行相结合推动学校德育工作上台阶，出成果呢？经过集思广益，我们最终将我们的德育工作抓手定位到“让标准成为习惯”活动上，坚持开展了让标准成为习惯，争做知荣明耻的文明学生活动。
从这一层面上讲，上级领导组织开展的“学衡中活动”是催生我校“标准活动”落地成型的助产婆。
“让标准成为习惯”活动中的标准是什么？我们开展标准活动的内容标准是《中学生一日行为规范》内容的扩写和放大。
就是把守则中、规范中一些重要的但是抽象的内容和要求扩充到学校的每一个点上，进行内容的生活化、具体化。
德育工作经验交流会讲话稿
德育工作经验交流会讲话稿德育工作经验交流会讲话稿在现在的社会生活中，需要使用讲话稿的场合越来越多，讲话稿的作用是辅助讲话者集中有效地围绕会议议题把话讲好，不至于走题或者把话讲错。
那么你有了解过讲话稿吗？以下是小编收集整理的德育工作经验交流会讲话稿，希望对大家有所帮助。
德育工作经验交流会讲话稿1一、要把立德树人作为德育工作的终极目标教育的最终目标、最高目标不是考试分数，不是高考成绩，而是立德树人。
通俗地说就是教育学生学会做人。
学会做人是做好一切工作、成就一切事业的根基。
做事先做人，做官先做人，经商先做人，教书先做人。
有句话说得好---无才无德是废品，有德无才是次品，有才无德是危险品，德才兼备是精品。
高学历高收入的不孝之子不如工资低学历低的忠孝子女；位高权重能力超群的贪官污吏远不如工作平凡、业绩平常的平民百姓。
学校德育工作要瞄准立德树人这一目标，要服从立德树人这一要求。
评判学校和年级、班级德育工作的标准是校纪校风、班纪班风的好坏，是学生思想素养的高低。
全体教工要把德育工作放在首位，要致力培养学生的价值观、人生观、世界观。
要千方百计优化学生的心灵，净化学生的灵魂，美化学生的品行。
二、要树立全员德育、全程德育的大德育观个别教工认为德育工作就是干部和班主任的事情，个别干部也认为德育工作就是学校党委、学生处、团委的职责。
这是个误区和偏见。
德育工作渗透于学校工作各个领域、各项环节。
学校所有员工都是德育工作者，学校所有场所都是德育工作平台，学校所有工作都与德育工作紧密相连。
因此，学校每一个员工都肩负着教书育人、立德树人的重任，每一个处室都要把立德树人作为自身的工作任务和追求目标。
立德先立师，树人先正己。
每一个教职员工都必须加强自身师德修养，以高尚的师德、优秀的品行为学生树立标杆、给学生做好示范，以此感染学生、引领学生、教育学生。
个别教师行为不端，师德失范，在学生中造成不良影响；个别教师只顾教书不管育人，课堂教学不管纪律，课后很少与学生交流沟通；个别教辅人员只顾做事，不愿做学生思想教育工作，耳闻目见学生不良的言行不批评、不制止、不教育，使学校的德育工作有盲区、有死角、有断层，给学校德育工作拖后腿、添麻烦、出难题。
德育工作交流现场会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开德育工作交流现场会，旨在总结过去一年德育工作的成果，交流德育工作经验，探讨德育工作的新思路、新方法，共同推动我校德育工作再上新台阶。
在此，我谨代表学校德育部门，向各位领导和同仁表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，我校德育工作在全校师生的共同努力下，取得了显著的成绩。
以下是我们在德育工作中积累的一些经验：1. 坚持德育为先，全面发展。
我们始终把德育工作放在首位，将德育融入教育教学全过程，全面提高学生的思想道德素质。
2. 加强德育队伍建设，提升德育工作水平。
我们加强德育工作者的培训和交流，提高德育队伍的整体素质，确保德育工作质量。
3. 创新德育活动形式，丰富德育内容。
我们开展了一系列富有特色的德育活动，如志愿服务、社会实践、心理健康教育等，使学生在活动中得到锻炼和成长。
4. 强化家校合作，形成德育合力。
我们加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校德育合力。
二、立足当前，明确方向面对新时代德育工作的新形势、新任务，我们要立足当前，明确以下方向：1. 深化德育改革，创新德育模式。
我们要紧跟时代步伐，积极探索德育工作的新方法、新途径，形成具有我校特色的德育模式。
2. 加强德育课程建设，提升德育课程质量。
我们要将德育内容融入课程教学，创新德育课程教学方法，提高德育课程质量。
3. 拓展德育活动领域，丰富德育活动形式。
我们要结合学校实际，开展更多富有特色的德育活动，满足学生多样化需求。
4. 加强德育队伍建设，提高德育工作者素质。
我们要加强德育工作者的培训和交流，提高德育工作者的专业素养和业务能力。
三、展望未来，携手共进展望未来，德育工作任重道远。
让我们携手共进，以更加饱满的热情、更加务实的作风，共同为我校德育工作的发展贡献力量。
最后，预祝本次德育工作交流现场会圆满成功！谢谢大家！。
德育经验交流发言稿（通用6篇）
德育经验交流发言稿德育经验交流发言稿（通用6篇）在社会一步步向前发展的今天，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
那要怎么写好发言稿呢？以下是小编收集整理的德育经验交流发言稿（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
德育经验交流发言稿1这是一个光荣的任务，没有什么经验，却冒然坐在这里。
不敢作所谓“交流”，作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说，在三小，因为有很多敬业的老师影响我，所以我成长着，学习着。
今天下午，请允许我简单地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。
原本以为，小孩子很容易对付，可当我在2007年9月第一次走近四（1）班的教室却发现：小孩子们已乱成一团。
不是我不够严肃，不是没有叫“停下来”。
而是：我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。
“从零开始”我下定决心。
首先是积极地听课，学习优秀教师的课堂组织及教学；接着便是主动拜师学艺，向师傅钟老师取经……知识的课堂是冰冷的，情感的课堂是人文的，知识的教育是传统的，人格的教育才是健全的。
在我学习的过程中，在完成美术学科知识的教学后，我思索着、也寻找着……“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑姗处。
”在编辑校报的过程中，我看到，刘华玲老师这样写道：我曾多次批评教育过学生，也见过同事批评教育学生，但批评教育之后，学生还能笑着走出办公室的不多。
反倒发现，一直被批评的总是那么几个学生，而且越批评，他们就越“需要”批评。
刘华玲老师总结说：也许是“狂风暴雨”、“苦口婆心”、“讽刺挖苦”等批评教育的方式，伤害了学生的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头。
犯错误是上帝给孩子的权利，每个孩子都会在犯错误中成长。
老师的一个微笑、一个眼神，有时可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜的。
刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教育小孩子时的感受。
我们班上的涂身杰同学算是一个典型。
他生性好动，也爱说话，在课堂上总能成为亮点。
2024年德育经验交流会校长讲话
2024年德育经验交流会校长讲话尊敬的各位领导、各位教师、亲爱的同学们：大家好！非常荣幸能在2023年德育经验交流会上发表讲话。
首先，我代表学校全体师生向各位领导、各位教师和来自各地的嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！时光荏苒，转眼间我们迎来了2023年的德育经验交流会。
站在这里，回首过去的岁月，我们不禁感慨万分。
近年来，我校在德育工作上始终坚持“立德树人”的根本任务，注重培养学生的品格修养、道德素养和社会责任感。
在广大教师和同学们的共同努力下，我们取得了一系列的成果和经验。
首先，我要感谢全体教师的辛勤付出和辛苦工作。
正是有了你们的辛勤教学和精心呵护，学校的德育工作才能取得如此显著的成效。
你们不仅仅是知识的传授者，更是道德的榜样和引领者。
你们无私奉献、默默耕耘，为学生创造了一个良好的德育环境。
感谢你们的付出和努力，感谢你们的爱心和耐心！其次，我要向学生们致以崇高的敬意。
你们是学校德育工作的主体和受益者。
在过去的几年中，你们积极参与各项活动，培养了自己的品德修养和道德观念。
你们在德育实践中认真思考、勇于实践，在各个领域都展现出了优秀的品质和潜力。
你们是学校骄傲的象征，也是祖国的未来。
希望你们能够珍惜自己的成长机会，努力提升自己的素质和能力，成为社会有用之才。
德育工作是教育事业的重要组成部分，是学校教育的灵魂。
德育经验交流会的召开，正是为了促进各校之间的共同进步和合作。
借此机会，我想分享一些我校在德育方面的经验和做法。
首先，我们注重标本兼治，树立正确的价值观念。
我们深知德育工作不能止于单纯地宣传和传授道德知识，更需要引导学生树立正确的价值观念。
在我们学校，我们注重培养学生正确的道德观念，强调价值观念的内化和外化。
我们开设了一系列的德育课程，通过学习和实践，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
其次，我们重视培养学生的社会责任感。
在当今社会，人与人之间的相互依赖日益加深，具备社会责任感的人才更受社会的认可和需要。
德育经验交流会校长讲话
德育经验交流会校长讲话尊敬的各位教职工、亲爱的同学们：大家好！德育经验交流会是我们学校每年一度的盛事，这是我们全校师生共同成长的重要环节。
今天，我们欢聚一堂，就推进德育工作，分享经验和思考，并共同探讨未来的发展方向。
在这里，我想借此机会，与大家分享一些我个人对于德育工作的体会和看法。
首先，我们要明确德育的目标。
作为学校，我们的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
因此，德育的目标就是培养学生良好的道德品质、高尚的情操和正确的价值观念。
这需要我们注重培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想觉悟，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
其次，我们要注重德育的整体性。
德育不仅仅是一堂堂的道德课，更是贯穿在学校的方方面面。
每一位教师都应当成为学生的德育引路人，通过言传身教，让学生从我们身上汲取道德力量。
德育工作应当贯穿在课堂教学、日常管理、校园生活等各个环节中，形成一股浩然正气，为学生塑造正确的价值观念提供坚实的基础。
再次，我们要激发学生的主体性。
德育不能简单地灌输，而应当让学生自主参与其中，激发他们的主体性。
我们要倾听学生的心声，关注他们的需求和思想动态，尊重学生的个性差异，让他们在实践中感受到德育的价值和意义。
只有通过自主参与，学生才能真正感受到德育教育的力量，真正培养起他们的道德情操。
最后，我们要注重评价和引导。
德育工作需要有科学的评价和及时的引导。
我们要注重德育成果的量化评价，制定科学的评价指标，对学生的德育成绩进行客观评价，及时给予肯定和激励。
同时，我们也要注重引导学生，及时揭示他们在德育方面存在的问题，帮助他们认识到自身的优点和不足，从而不断进步。
亲爱的师生们，德育是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力和积极参与。
让我们团结一心，以高度的责任心和敬业精神，牢记教育的使命，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
最后，我相信在大家的共同努力下，学校的德育工作将继续取得更加显著的成效，学生们的德育素质也将不断提高。
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在德育工作经验交流会上的讲话
一、明确学生德育工作的主要内容书写简历是迅速、直接的了解学生的好方法，因为在和班主任接触的时候，大多数学生还是愿意向班主任老师介绍自己的；
让学生介绍自己。
这种方法适合于对学生已经有了初步了解。
又想更进一层了解的时候，形式可以灵活一些，比如个人演讲等；
同桌或同学介绍；
留心仔细观察分析学生的行为；
在谈话中掌握学生思想；
在活动中发现学生特长；
通过家访了解学生成长背景。
四、从正面观察，用“伯乐”的慧眼看待学生。
把学生当人看待，真正赋予学生“人”的含义。
学生是发展中的人，所以我们在看待学生问题上要做到：一用发展的眼光看待学生。
二要赏识学生的独特性，世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人，人和人之间是有差距的。
教育工作的作用就是发现和赏识他们的特长，并提供机会促进学生特长的发展，只有赏识才能帮助学生建立自信心。
三要允许学生犯错误，由于学生自控能力不强，犯错误就再正常不过了，认识到这一点，老师对学生就会多一些些宽容，少一些挑剔，多些理性思考，少些误解和冲动。
一般情况下，不要认为学生犯错误是故意和老师对着干。
四要为学生创设发展的空间，作为教育工作者的班主任和任课老师应该相信学生潜藏着巨大的发展能量，坚信每个学生
都可以获得成功，因此要多为学生创设发展的空间和机会。
五要用现代眼光看学生，在市场经济条件下，学生受环境影响，学会了“等价交换”，具有商人头脑，这一点也不奇怪，关键是我们要正确引导学生要以学习为主，学会学习、学会生活、学会关心、学会做人。
五、做“平民总理”，轻松、快捷地走近学生。
班主任和科任老师要成为学生的精神关怀者，要能有效的教育和引导学生，走近学生，与学生建立良好的关系，没有好的师生关系是不会有好的教育效果的。
如果师生关系紧张，你表扬学生学生会认为是哄人，你批评学生他也会认为是整人；表扬和批评都成了教育的障碍。
那应该怎样做呢？
一要关心每个学生。
这个关心不只是关心成绩，要学会换位思考，关心学生情感，关心学生的生活，关心学生作为人的其他要素，太关心成绩，学生会认为老师那是假关心，真自私，因为学生也知道学校会以成绩评价老师。
二要欣赏每个学生。
发现并真诚的欣赏学生的优点是与学生建立良好关系的重要法则。
古人云“女为悦己者容，士为知己者死”。
所谓知己者，不就是能欣赏自己优点的人吗？美国心理学家詹姆士说：“人类本质中最迫切的需求是渴望被欣赏”。
老师们，我们可以想一想，有谁愿意让校长和同事天天来批评自己的缺点呢？将心比心，学生和我们也一样。
三要与学生商量。
班级内学生的事情要与学生商量，是尊重学生的意愿，是民主的体现。
让学生参与对班级和自己的事情的。