人教版小学五年级语文下册《彩色的非洲》教案
精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇
精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇一[教学目标]1、通过学习课文，增进学生对非洲的自然风景和风土人情的了解，感受非洲的独特魅力2、有感情的朗读课文，学习作者的写作方法，抓住重点词句深入体会3、掌握本课出现的生字生词比如：炽(chi)沛(pei)聆(ling)等[教学重点]1、让学生了解非洲的自然风景和风土人情2、积累课文中的优美语言[教学过程]一、课题导入师：同学们，今天老师给你们看一张图片(打开ppt展示一幅图)。
你们知道这是哪里吗?生：我知道这是非洲。
师:看来同学们都很聪明，那你那你知道非洲的哪些资料吗?你印象中的非洲是什么样的呢?生：反馈师：看来同学们都对非洲有些了解，这很不错，说明同学们课外学习了很多知识，那接下来我们看看作者笔下的非洲是怎么样的，今天我们学习28课《彩色的非洲》。
(在黑板上写《彩色的非洲》)二、初读课文第一，读准字音，读通课文第二，提出你不懂的问题第三，为什么说非洲是彩色的?浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
(学生默读过程中，教师用ppt把本课的生字展示出来，默读时间控制在4分钟)1师：看来大部分同学已经把课文默读了一遍，现在大家看电视出现的生字，请全班同学一起来读一读这些生字词。
(全班同学一起来朗读)师：同学们读得很准确，同学们一定要认真地去掌握这几个生字。
2师：现在请同学们提出你认为难懂的问题，谁来?请举手生：反馈师;根据这些问题回答3“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”你发现了什么?(首尾呼应)三、精读课文(学习提示中的大问题是什么?)读了课文，你觉得文章是从哪些方面来介绍非洲的?老师梳理、总结。
1.赏读彩色的植物(1)充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。
五年级下册-语文《彩色的非洲》教案
五年级下册-语文《彩色的非洲》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文《彩色的非洲》。
理解课文中的主要内容和词汇。
能够复述课文中的重要信息。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
运用课文中的词汇，进行口语表达和写作练习。
1.3 情感态度与价值观感受非洲大陆的美丽和多样性。
培养对不同文化和地区的尊重和理解。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介《彩色的非洲》是一篇描述非洲大陆的美丽和多样性的课文。
课文通过描绘非洲的自然风光、动植物和人们的日常生活，展现了非洲的独特魅力。
2.2 词汇学习学习课文中的新词汇，如“非洲”、“彩色”、“自然风光”、“动植物”等。
通过词汇卡片或游戏等方式，帮助学生巩固记忆。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示非洲的图片或视频，引起学生对非洲大陆的兴趣和好奇心。
引导学生思考他们对非洲的了解和印象。
3.2 阅读理解学生自读课文《彩色的非洲》。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
学生通过小组讨论或回答问题，加深对课文的理解。
3.3 词汇学习教师出示词汇卡片，学生朗读并记忆。
通过单词接龙、词汇游戏等活动，巩固词汇记忆。
第四章：作业与评价4.1 作业学生回家后，填写词汇卡片，复习课文中的新词汇。
选择一个喜欢的词汇，用它写一个句子，表达自己的感受或经历。
4.2 评价教师通过听写或口头提问的方式，检查学生对课文词汇的掌握情况。
评价学生的阅读理解能力和口语表达能力。
第五章：教学延伸5.1 小组活动学生分组，每组选择一个非洲国家，进行调查和研究。
学生可以了解该国家的历史、文化、自然风光等，并制作PPT进行展示。
5.2 写作练习学生以“我眼中的非洲”为主题，写一篇短文。
学生可以描述他们对非洲的印象、感受和愿望，培养写作能力。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。
通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学内容简介《彩色的非洲》是一本描绘非洲大陆丰富多彩文化和壮丽风景的书籍。
通过学习这本书，可以让学生们了解非洲的地理位置、自然资源、民族文化、民俗风情等方面的知识。
本教案旨在通过多元化的教学活动，激发学生对非洲的兴趣，拓宽他们的视野，促进跨文化交流。
二、教学目标1. 知识目标：了解非洲大陆的地理位置，掌握非洲各国的一些基本情况，认识非洲文化的多样性；2. 能力目标：培养学生观察、分析和表达能力，提高他们的跨文化交流能力；3. 情感目标：培养学生对不同文化的尊重和包容，增强他们的跨文化意识。
三、教学重点与难点1. 重点：介绍非洲大陆的地理位置和特点，展示非洲的多元文化；2. 难点：帮助学生理解非洲文化的多样性，促使他们树立正确的民族观念。
四、教学方法1. 讲授相结合：通过教师讲解和学生讨论相结合的方式，深入理解非洲文化；2. 多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资料展示非洲的风土人情，激发学生的兴趣；3. 小组合作：组织学生分小组展开讨论、合作，培养团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于非洲风景的视频，引导学生进入主题，激发他们对非洲的好奇心；2. 学习：教师简要介绍非洲的地理位置、气候特点、自然资源等基本情况，引导学生了解非洲大陆；3. 分组讨论：组织学生分成小组，讨论非洲的文化特色、民族习俗等，并展示出来；4. 展示与交流：每个小组展示他们的讨论成果，学生们互相交流、学习；5. 总结：教师对整个教学内容进行总结，强调非洲文化的多样性和丰富性。
六、教学评估教师可以根据学生的小组讨论表现、展示内容和交流情况，对学生进行评价。
同时，可以布置一些作业，让学生对所学知识进行巩固和反思。
七、拓展延伸1. 邀请非洲留学生或专家到班级进行文化交流讲座；2. 组织学生外出实地考察非洲文化馆或相关展览。
八、教学反思通过教学《彩色的非洲》这节课，学生们对非洲的认识得到了拓展，增强了他们对世界文化的理解和尊重。
人教版小学五年级语文下册彩色的非洲教案
《彩色的非洲》教案【教学目标】1、会认14个生字，理解“色彩斑斓、高擎、渗透、目不暇接”等词语的意思。
2、通过抓住优美词句、想象画面，感受非洲的色彩斑斓。
领悟文章的表达特点：总分总结构，分述部分几方面过渡自然。
3、感受到非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
激发进一步了解非洲的兴趣。
【教学重、难点】透过优美的语言，通过想象画面，感受到非洲的色彩斑斓。
领悟文章的表达特点：总分总结构，分述部分的几方面过渡自然。
【教学时间】一课时【教学准备】非洲风景图、课件、音乐【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、谈话导入：本单元单元主题是异域风情，今天我们来到非洲站。
2、欣赏非洲风景图片，然后说说自己的感受。
3、揭示课题：今天我们就跟随作者彭仁来到这多彩的世界。
（板书课题：28、彩色的非洲）4、指名读课题。
二、检查预习，初步感知1、检查词语的认读。
（1）幻灯片出示9个词语，学生认读。
（先指名认读，评议、正音后齐读）（2）重点指导“炽”、“渗”的平翘舌，生僻字“擎”、“犷”、“篝”的读音和多音字“脉”、“殷”、“间”的读音。
2、学生谈读课文的感受：这是一个( )是非洲。
3、作者的读后感受是什么？非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！板书：色彩斑斓多姿多彩学生回答后指导学生读出感受。
三、初读课文，理清脉络1、快速默读课文,色彩斑斓、多姿多彩的非洲”到底表现在哪些方面？画出相关的句子，并完成填空内容。
出示填空：非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的。
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！2、学生自主学习，老师巡视。
3、全班交流，老师相机梳理板书：蓝天骄阳、植物、动物、生活、艺术。
4、梳理过渡句，体会其作用、理清脉络。
四、合作交流，深悟文情（一）、深悟彩色的植物世界1、默读第四自然段，把你认为最能表现彩色的词语或句子圈划出来，然后在旁边作批注，写个人感受。
小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案小学语文教案
《彩色的非洲》教学教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《彩色的非洲》的主要内容和表达的思想感情。
1.2学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3学习课文中的描写方法，提高写作能力。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，掌握课文阅读方法。
2.2运用多种阅读形式，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观3.1感受非洲大陆的神奇魅力，增强对多元文化的尊重和欣赏。
3.2培养热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者对非洲的热爱。
1.2学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点2.1理解课文中的抽象词语，如“五彩斑斓”、“神秘莫测”等。
2.2掌握课文中的描写方法，提高写作能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍非洲大陆的地理位置和特点，激发学生的兴趣。
1.2学生分享对非洲的初步了解和印象。
2.自主学习2.1学生自读课文，理解课文内容。
2.2学生查找生字词，理解词义。
3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论课文中的精彩语句，如：“彩色的沙漠，金色的阳光，绿色的草原，蓝色的海洋，构成了非洲大陆五彩斑斓的画面。
”3.2学生分享对课文的理解和感悟。
4.课堂讲解4.1教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义。
4.2教师分析课文中的描写方法，如对比、排比等。
5.课堂练习5.1学生用生字词造句，巩固词义。
5.2学生模仿课文中的描写方法，进行写作练习。
6.2学生分享自己的学习心得，以及如何运用所学知识。
6.3教师布置作业，要求学生课后阅读相关资料，进一步了解非洲。
四、作业布置1.阅读课文《彩色的非洲》，完成课后练习题。
2.收集有关非洲的资料，下节课分享。
3.模仿课文中的描写方法，写一篇关于家乡的作文。
五、教学反思本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等方式，使学生理解了课文《彩色的非洲》的主要内容，学会了生字词，并掌握了课文中的描写方法。
在课堂讨论环节，学生积极参与，分享了对课文的理解和感悟。
五年级下册语文《彩色的非洲》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解非洲的自然风光、风土人情，拓宽视野。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生直观地感受非洲的美丽风光。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，深入理解课文内容。
（3）学会对比、归纳、总结的方法，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲大自然的热爱和向往之情。
（2）培养学生尊重、包容不同文化的态度。
（3）培养学生热爱生活、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）了解非洲的自然风光、风土人情。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文中所描述的非洲景象的想象与感受。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示非洲的图片或视频，引导学生关注非洲的自然风光。
（2）邀请学生分享他们对非洲的了解和印象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行互动练习。
（3）教师引导学生分角色朗读课文，深入理解课文内容。
3. 讨论与总结：（1）分组讨论课文中所描述的非洲景象，分享彼此的感受。
（2）教师引导学生总结课文的中心思想，培养学生的概括能力。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，画出自己心目中的非洲风光。
3. 家长协助孩子了解非洲的文化，增进对不同文化的认识和尊重。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注对生字词的掌握和应用。
3. 学生感悟：通过与学生的交流，了解他们对课文内容的理解和感受，以及对非洲文化的认识。
六、教学内容：第六课时1. 课文朗读与理解：学生能够流利地朗读课文，理解课文的细节描述，感受作者对非洲的热爱和赞美之情。
五年级下册语文《彩色的非洲》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、通过预习⾃学⽣字、新词;正确、流利、有感情地诵读课⽂。
能够快速浏览课⽂，理解为什么说“⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界!” 2、了解课⽂从哪⼏个⽅⾯来展⽰⾮洲的多姿多彩，抓住重点词句深⼊体会，并学会积累课⽂中的优美语⾔。
3、抓住⽂章重点内容，了解⽂章写作⽅法和结构，领悟⽂章的表达特点。
4、通过看图⽚和学习课⽂，使学⽣了解⾮洲独特的⾃然景观与风⼟⼈情，体会作者对⾮洲的赞美之情。
教学重、难点： 了解“⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界”表现在哪些⽅⾯，领悟课⽂的表达⽅法。
教学过程： ⼀、导⼊新课，质疑⽂题 1.师：在⼈们的印象⾥，恐怕⾮洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在⼀起的。
其实那是⾮洲政治、经济落后所导致，今天，⽼师却要⽤这样⼀个词来形容⾮洲(师板书：彩⾊)3.出⽰课题"彩⾊的⾮洲"。
3.：这节课就让我们随作者彭仁⼀起⾛进彩⾊的⾮洲，去感受⾮洲那独特的⾃然风光和异域⽂化，⼤家坐好，⾮洲之旅已经开始了。
⼆、检查预习情况，⾛进⾮洲 1、检查词语认读。
(1)预习课⽂时，通过你的各种努⼒，这些词语，都会读了吗?(课件出⽰下列词语) 炽热天穹硕⼤聆听粗犷含情脉脉扎伊尔维龙加奥旺多省扎伊尔⼽马 ⾊彩斑斓湛蓝殷红 2.紧扣“⾊彩斑斓”，感知课⽂。
(1)浏览课⽂，划出表达作者对⾮洲整体感受的两个句⼦。
⽣：⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界! ⽣：啊，⾮洲，好⼀个多姿多彩的世界! 师随学⽣汇报，课件出⽰这两个句⼦。
(课件) 师：同学们，读⼀读这两个句⼦，你发现了什么? ⼩结：都是感叹句，⼀个在课⽂的前⾯，⼀个在⽂章的最后，前后呼应，与课题照应 ⽣：表达出了作者对⾮洲的赞叹之情! 师：作者在赞叹什么? ⽣：(齐)⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界! 3.默读课⽂，思考：“⾮洲真是⼀个⾊彩斑斓的世界!”表现在哪些⽅⾯?⽂中⼜⽤了哪些精美的词句来具体描绘⾮洲的⾊彩斑斓。
关于五年级下册《彩色的非洲》教案3篇
关于五年级下册《彩色的非洲》教案3篇五年级下册《彩色的非洲》教案篇1教学目标1、认识14个生字。
读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩__的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。
教学重点了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
课时安排：一课时教学过程一、预习探究同学们知道非洲吗？老师这儿有几张图片请大家欣赏你们印象中的非洲是怎样的？（学生综合自己在电视、报刊等媒体获得的信息，谈对非洲的印象。
）今天，我们一起来学习一篇介绍非洲的课文《彩色的非洲》。
（板书课题）出示课件二、合作交流1、课前老师让大家预习了课文现在我们检测一下大家预习的情况。
（出示幻灯片）看谁认识这些字词，找同学来读一读（找两到三名同学领读）。
2、同学们已经认识这些字词了，那我相信大家也读了这篇课文，读了课文以后，你觉得非洲是怎样的？可以用哪些词语来形容？出示课件设计意图：交流阅读感悟，引发认知冲突，激发求知欲望，为进一步感悟文本奠定基础。
3、现在同学们在自读一遍课文想一想课文从哪几个方面写出了非洲的“彩色”？生：自由读文。
然后找生汇报师出示课件设计意图：通过言语实践帮助学生理清__脉络；同时训练学生的逻辑思维，在暴露学生思维状态中纠正概念混淆，层次不清等思维混乱问题。
三、品读体验1师：让我们一起来看看是什么孕育着这样一个世界？如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹、，感受到的是这种炽热的原始。
”你想对非洲说什么？出示课件是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。
请你再次朗读，再次感受这种不同寻常的美丽！面对神秘的非洲你想了解它什么现在请你用自已喜欢的方式方法自已学习最感兴趣的段落，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？2、（学生自由朗读，自由想象画面。
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第周授课时间月日总编第课时
课题28.彩色的非洲课型新授课课时一课时
教具文中插图
重点丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
难点丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
突破重难
点的方法
通过自主、合作与探究来完成
教学目标1.能有感情地朗读课文了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。
2.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法抓住重点词句深入体会并学会积累课文中的优美语言。
3. 学习重难点丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。
教学过程设计
一、
1.自由谈谈对非洲的印象。
2.出示课题“彩色的非洲”。
二、整体感知了解“非洲的彩色”
1.自由读课文读准生字新词找出文章的中心句。
2.出示句子“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”理解“色彩斑斓”的意思。
朗读句子。
3.默读课文思考课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界。
4.课堂交流学生概括非洲的蓝天、骄阳是彩色的非洲的植物世界是彩色的非洲的动物世界也是彩色的非洲的艺术是彩色的。
5.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来划出这些句子。
思考这些句子在文中有什么作用。
三、深入阅读体验“非洲的彩色”
1. 再仔细地朗读课文划一划非洲的哪一处地方最让你心动读一读品一品。
2.自由交流随机指导。
自由朗读课文第四自然段哪些词语写出了花之多花之艳①出示句子“芒果树开的是星星点点的白花仙人树开的是金灿灿的黄花玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯火炬树绽开的花朵比绿叶还多一棵似一团火一排是一片霞。
”“高擎”和“绽开”两个词妙在哪里“一棵似一团火一排是一片霞”写出了什么指导有感情地朗读这句话。
五彩缤纷的花非常壮观。
走近一看却是满树的彩叶紫的、黄的、绿的、红的好似含情脉脉的少女向人们频频点头。
”花树的“妙不可言”妙在哪里这样的树你看到过吗你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么此时你会做什么你想说什么③有感情地朗读第三自然段。
自由读第五自然段最难理解的句子是哪一句①出示句子“那些蝴蝶经过防腐处理制成了精美的工艺品。
其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫而且在不断地变幻着交织着渗透着辉映着令你目不暇接。
”蝴蝶变成了工艺品它们彼此的颜色怎么还会“交织着渗透着辉映着”呢“目不暇接”是什么意思我们在怎么样的情况下会“目不暇接”②有感情朗读把蝴蝶的多色彩的美你的眼花缭乱表现出来。
自由读第七自然段非洲的音
乐、舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢①请学生说说非洲的印象。
②强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么③有感情地朗读这一段话。
摘抄描写非洲的优美的文句。
选择其中一个方面来介绍非洲。
板书设计
彩色的非洲
色彩斑斓
蓝天、骄阳是彩色植物世界是彩色
教后记。