四年级思品与社会计划
2024年四年级品德与社会教学计划精编(四篇)
2024年四年级品德与社会教学计划精编一、课程目标：1. 增强学生的道德意识和社会责任感。
2. 帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
3. 发展学生的社交能力和人际关系。
4. 培养学生的公民意识和法律意识。
5. 培养学生的社会实践能力。
二、教学内容：1. 道德教育：培养学生的品德修养，包括诚实守信、友善互助、勤劳节俭、尊敬师长、团结协作等方面。
2. 社会规则：让学生了解家庭、学校和社会的规则，学习遵守规则，理解规则的重要性。
3. 安全教育：培养学生的自我保护意识，包括交通安全、火灾安全、网络安全等方面的知识。
4. 公民教育：让学生了解国家的基本情况，培养爱国主义情感和民族团结精神。
5. 社会实践：组织学生参与一些社区活动或志愿者活动，增加他们对社会的认知和体验。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过情景模拟活动，让学生亲身体验一些道德和社会问题，培养他们的判断和决策能力。
2. 观察研究：引导学生观察身边的事物和人，了解社会规则和行为准则的产生原因和作用。
3. 讨论交流：通过小组或全班讨论，让学生表达自己对一些道德和社会问题的看法，提高他们的思辨能力和表达能力。
4. 观摩学习：让学生观看一些优秀的品德教育影片或读一些优秀的品德教育文章，以此激发他们的情感和行为。
5. 实践活动：组织学生参与一些社区实践活动，通过实践来锻炼他们的社会实践能力和团队协作能力。
四、教学步骤与安排：1. 第一周：课程介绍和教学目标的明确，让学生了解本学期的教育内容和学习要求。
2. 第二周-第四周：道德教育和社会规则的学习。
通过情景模拟和观察研究，让学生了解什么是好的行为和规则，培养他们的道德意识和遵守规则的意识。
3. 第五周-第六周：安全教育的学习。
通过观摩学习和实践活动，让学生了解如何保护自己的安全，提高他们的自我保护能力。
4. 第七周-第九周：公民教育的学习。
通过观摩学习和讨论交流，让学生了解国家的基本情况和重要的公民责任，培养他们的公民意识和法律意识。
四年级品德与社会的计划
四年级品德与社会的计划工作目标1.提升学生品德与社会意识：通过课程设计，使学生理解和内化社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和社会责任感。
计划通过一系列活动，例如角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中提升对社会规则的认识，增强团队协作能力。
2.增强学生的社会实践能力：组织社区服务活动，如环境保护、帮助老人等，让学生在实际操作中学会关爱他人，尊重自然，提高解决实际问题的能力。
3.深化品德教育：利用课堂教学和课余时间，通过讲述历史人物故事、讨论道德困境等方式，激发学生对品德问题的思考，引导学生形成正确的价值判断。
工作任务1.课程内容研发：结合新课程标准，研发与品德与社会课程相关的内容，确保教学活动的科学性和系统性。
需要定期组织教师进行教研活动，交流教学经验，更新教学方法。
2.教学方法创新：根据学生的年龄特点和兴趣，设计生动活泼的教学形式，如情景模拟、游戏化学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.评价体系构建：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的知识掌握程度，更重视学生的品德表现和社会实践能力。
例如，引入学生自评、互评以及教师评价，全面评估学生的学习成果。
内容为四年级品德与社会教学计划的一部分，旨在指导教师在教学过程中注重学生品德的培养，以及社会责任感的提升。
通过具体的教学活动和实践环节，实现学生全面发展。
任务措施1.加强师资培训：组织定期的教师培训和研讨活动，提升教师的教学水平和教育理念。
通过专家讲座、教学演示等形式，让教师能够掌握最新的教学方法和技术，以便更有效地传授知识。
2.优化教学资源：整合校内外资源，开发适合四年级学生的品德与社会教学资源。
包括编写教材、制作教具和多媒体课件，以及寻找相关的网络资源，丰富教学内容，提高教学质量。
3.实施差异化教学：认识到每个学生的个性和需求不同，实施差异化教学策略，满足不同学生的学习需求。
对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和支持；对于学习有潜力的学生，提供更多的挑战和机会。
2023年小学四年级品德与社会计划
2023年小学四年级品德与社会计划一、目标：培养学生正确的品德观念和道德行为习惯；提高学生的社会适应能力和沟通交流能力；培养学生的团队合作意识和互助精神；激发学生的责任心和自信心；拓展学生的社会知识和社会实践经验。
二、计划：1. 开展道德礼仪教育：通过开展校园道德礼仪教育活动，培养学生的习惯意识和尊重他人的素质，如开展代课教师制度，让学生体验教师的工作，增强对老师的尊重；开展班级礼仪培训，教导学生礼貌用语和场合礼仪。
此外，积极参与社区志愿者活动，培养学生关心他人和奉献社会的精神。
2. 强化交流沟通能力：通过小组合作活动、角色扮演和辩论训练等方式，培养学生良好的交流和表达能力。
组织学生参加班级演讲比赛，提高他们的口头表达能力；开展小组合作项目，锻炼他们的合作意识和团队精神；举办模拟辩论赛，培养学生辩证思维和争论技巧。
3. 培养责任心和自信心：通过班级职务制度和学习助教制度，让学生有机会承担责任并锻炼自己的能力。
每个学生轮流担任班级干部，负责一定的班级事务，培养他们的责任心和组织能力；每周选出学习助教，帮助其他同学解决学习问题，提高他们的自信心和教育能力。
4. 拓展社会知识和实践经验：组织学生实地参观社会机构，如科技馆、博物馆、图书馆等，拓宽他们的知识面和视野。
开展社会实践活动，如参观当地企业、农村、残障人士福利院等，让学生亲身感受社会的多样性和不同人群的需要，培养他们的社会意识和同理心。
5. 民族团结与文化体验：开展民俗文化展示和演出活动，让学生了解不同民族的传统文化和习俗，培养他们对多元文化的尊重和包容；组织学生参加各种传统文化体验活动，如制作传统手工艺品、学习传统舞蹈等，增强他们对传统文化的理解和传承意识。
三、实施方式：1. 每周开展一次品德教育课程，结合具体的情境和案例讨论。
2. 定期组织班级活动，如团队拓展训练、社区志愿者活动等。
3. 每学期组织学生实地参观和实践活动，接触社会。
4. 整合校内外资源，邀请专家进行讲座和指导。
四年级思品工作计划
四年级思品工作计划四年级思品工作计划四篇日子如同白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家整理的四年级思品工作计划4篇，希望能够帮助到大家。
四年级思品工作计划篇1小学思想品德教育，是陶冶学生的情操、净化学生的思想、锤炼学生的品格、磨练学生的意志、提升学生的道德观念，是为学生健康、全面的成长奠定基础一门道德教育课程。
四年级是一个较特殊的年级，是高段的起始点，是学生的新一个适应期。
学生在这个年纪段里，身心各方面的变化都是比较大的，从听老师的话到有自己的想法，这个阶段里的孩子，其逆反心理已经初露端倪，其懵懂的道德观、价值观、学习观正在产生着变化，让其思想会产生矛盾、摩擦。
这个年纪段里的学生，对其思想教育就显得特别的重要，具有特殊意义。
鉴于此点，特制定本学期教学计划如下。
一、班级情况分析四年级共有学生22名，其中男生8名，女生14名。
从学生身心发展方面来说：大部分同学的思想精神面貌，还是显得朝气蓬勃的；小部分同学，显得有些畏首畏尾，性格内向，不自信，不敢大胆和别人交往。
学生大部分能够懂得应有的礼貌、礼节，极小部分同学对于思想道德问题，不太重视，还需要加强训练。
二、教学要求及目的1、能够养成以诚待人、礼貌待人的习惯。
2、知道家乡的不同风俗习俗，能够尊重不同民族的风俗习惯。
3、了解家乡的风土人情，体会家乡人民的性格特点。
4、培养学生热爱家乡、保护家乡环境意识。
5、明白集体荣誉是关乎班级里的每个人荣誉的事，要努力做好集体的每一件事，为集体争荣誉。
6、了解珍惜劳动成果的意义，明白珍惜劳动成果的重要性，学会珍惜劳动成果。
7、懂得讲信用，是尊重他人的表现。
8、理解团结合作、与人交流的重要性。
9、要积极参加家乡各种力所能及的公益活动。
10、学会热爱祖国，明白家乡的巨大变化是和祖国的富强分不开的'。
三、教学重、难点教学重点：礼貌待人篇、尊敬师长篇、集体荣誉篇教学难点：信用篇、公益篇四、本学期提高质量的措施1、运用多种教学手段，提高学生学习思品的兴趣，让学生乐学、爱学、会学。
2024年四年级下学期思品与社会教学工作计划
2024年四年级下学期思品与社会教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生正确的思想品德，形成良好的人生观、价值观和行为习惯；2. 培养学生积极向上的社会意识和责任感，关注社会问题，增强社会责任意识；3. 帮助学生了解国家的基本情况，了解各个时期的重要历史事件和发展变化；4. 培养学生基本的社会生活与交往技能，提高他们的社会适应能力；5. 增强学生的信息获取和分析能力，培养学生批判性思维和判断能力。
二、教学内容：1. 思品方面：道德品质、法律法规、名人故事、社会公德、家庭美德等；2. 社会方面：国情教育、社会问题、社会关系、交通安全、环境保护等；3. 历史方面：中国古代历史、近现代历史、纪念活动等。
三、教学方法：1. 经验传授法：通过讲解和分析名人故事、历史事件等，引导学生从中领悟人生道理，并将其应用到实际生活中；2. 讨论法：通过课堂小组讨论、问题引导等方式，让学生积极参与到学习中，培养他们的思考能力和自主学习能力；3. 观察实践法：组织学生参观社区、博物馆、纪念馆等，通过亲身体验的方式，增强学生对社会的认知和理解；4. 多媒体教学法：利用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息获取和分析能力。
四、教学组织：1. 按照教学内容和教学目标，合理安排每周的课时分配，确保每个知识点都能够得到充分的讲解和讨论；2. 在每个知识点教学之前，给学生提供相关资料和预习内容，引导学生主动获取相关知识，为课堂讨论和学习做好准备；3. 结合学生的实际情况和学习兴趣，设置一些小组活动或实践任务，让学生能够在实践中学以致用；4. 定期组织学生进行小测验或期末考试，检查学生对知识的掌握程度，对教学效果进行评估和调整。
五、教学评价：1. 根据学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等，评价学生对知识的掌握程度和思想品德的培养情况；2. 定期组织班级活动或社会实践活动，观察学生在实际活动中的表现，评价他们的社会交往能力和责任感；3. 鼓励学生积极参加各类思品与社会相关的比赛或竞赛，评价学生的创新能力和综合素养。
四年级品德与社会计划及教案全册
四年级品德与社会计划及教案全册第一章：尊重他人1. 教学目标1.1 让学生理解尊重他人的重要性1.2 培养学生尊重他人的习惯和意识1.3 提高学生与人相处的沟通能力2. 教学内容2.1 导入：讨论尊重他人的意义2.2 讲解：尊重他人的表现和重要性2.3 实践：角色扮演，模拟尊重他人的场景3. 教学方法3.1 讲授法：讲解尊重他人的意义和重要性3.2 互动法：分组讨论，分享尊重他人的经验3.3 实践法：角色扮演，模拟尊重他人的场景4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够尊重他人4.2 课后作业：让学生写一篇关于尊重他人的心得体会第二章：诚实守信1. 教学目标1.1 让学生理解诚实守信的价值1.2 培养学生诚实守信的良好习惯1.3 提高学生的人格品质2. 教学内容2.1 导入：讨论诚实守信的重要性2.2 讲解：诚实守信的表现和价值2.3 实践：举例说明，让学生学会诚实守信3. 教学方法3.1 讲授法：讲解诚实守信的含义和价值3.2 案例分析法：分析诚实守信的案例，让学生从中得到启示3.3 讨论法：分组讨论，分享诚实守信的经验4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够做到诚实守信4.2 课后作业：让学生写一篇关于诚实守信的心得体会第三章：热爱祖国1. 教学目标1.1 让学生理解热爱祖国的情感1.2 培养学生热爱祖国的意识1.3 提高学生的国家认同感2. 教学内容2.1 导入：讨论热爱祖国的含义2.2 讲解：热爱祖国的表现和价值2.3 实践：举例说明，让学生学会热爱祖国3. 教学方法3.1 讲授法：讲解热爱祖国的含义和价值3.2 观看视频法：观看关于祖国的相关视频，激发学生的爱国情感3.3 讨论法：分组讨论，分享热爱祖国的经验4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够表现出热爱祖国的情感4.2 课后作业：让学生写一篇关于热爱祖国的心得体会第四章：团结合作1. 教学目标1.1 让学生理解团结合作的意义1.2 培养学生团结合作的习惯和意识1.3 提高学生与人相处的能力2. 教学内容2.1 导入：讨论团结合作的含义2.2 讲解：团结合作的表现和价值2.3 实践：举例说明，让学生学会团结合作3. 教学方法3.1 讲授法：讲解团结合作的含义和价值3.2 互动法：分组讨论，分享团结合作的经验3.3 实践法：组织学生进行团队合作活动4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够做到团结合作4.2 课后作业：让学生写一篇关于团结合作的心得体会第五章：负责任1. 教学目标1.1 让学生理解负责任的重要性1.2 培养学生负责任的习惯和意识1.3 提高学生解决问题的能力2. 教学内容2.1 导入：讨论负责任的含义2.2 讲解：负责任的表现和价值2.3 实践：举例说明，让学生学会负责任3. 教学方法3.1 讲授法：讲解负责任的含义和价值3.2 互动法：分组讨论，分享负责任的经验3.3 实践法：组织学生进行责任实践活动4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够做到负责任4.2 课后作业：让学生写一篇关于负责任的心得体会第六章：遵守规则1. 教学目标1.1 让学生理解遵守规则的重要性1.2 培养学生遵守规则的习惯和意识1.3 提高学生遵守社会规范的能力2. 教学内容2.1 导入：讨论遵守规则的意义2.2 讲解：遵守规则的表现和价值2.3 实践：角色扮演，模拟遵守规则的场景3. 教学方法3.1 讲授法：讲解遵守规则的含义和价值3.2 互动法：分组讨论，分享遵守规则的经验3.3 实践法：角色扮演，模拟遵守规则的场景4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够遵守规则4.2 课后作业：让学生写一篇关于遵守规则的心得体会第七章：勤劳节俭1. 教学目标1.1 让学生理解勤劳节俭的意义1.2 培养学生勤劳节俭的习惯和意识1.3 提高学生合理安排生活资源的能力2. 教学内容2.1 导入：讨论勤劳节俭的重要性2.2 讲解：勤劳节俭的表现和价值2.3 实践：举例说明，让学生学会勤劳节俭3. 教学方法3.1 讲授法：讲解勤劳节俭的含义和价值3.2 案例分析法：分析勤劳节俭的案例，让学生从中得到启示3.3 讨论法：分组讨论，分享勤劳节俭的经验4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够做到勤劳节俭4.2 课后作业：让学生写一篇关于勤劳节俭的心得体会第八章：自我保护1. 教学目标1.1 让学生理解自我保护的重要性1.2 培养学生自我保护的习惯和意识1.3 提高学生应对突发事件的能力2. 教学内容2.1 导入：讨论自我保护的意义2.2 讲解：自我保护的表现和价值2.3 实践：举例说明，让学生学会自我保护3. 教学方法3.1 讲授法：讲解自我保护的含义和价值3.2 观看视频法：观看关于自我保护的相关视频，提高学生的安全意识3.3 讨论法：分组讨论，分享自我保护的经验4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够做到自我保护4.2 课后作业：让学生写一篇关于自我保护的心得体会第九章：文明礼仪1. 教学目标1.1 让学生理解文明礼仪的重要性1.2 培养学生文明礼仪的习惯和意识1.3 提高学生与人相处的能力2. 教学内容2.1 导入：讨论文明礼仪的意义2.2 讲解：文明礼仪的表现和价值2.3 实践：角色扮演，模拟文明礼仪的场景3. 教学方法3.1 讲授法：讲解文明礼仪的含义和价值3.2 互动法：分组讨论，分享文明礼仪的经验3.3 实践法：角色扮演，模拟文明礼仪的场景4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够做到文明礼仪4.2 课后作业：让学生写一篇关于文明礼仪的心得体会第十章：感恩他人1. 教学目标1.1 让学生理解感恩他人的重要性1.2 培养学生感恩他人的习惯和意识1.3 提高学生关爱他人的能力2. 教学内容2.1 导入：讨论感恩他人的意义2.2 讲解：感恩他人的表现和价值2.3 实践：举例说明，让学生学会感恩他人3. 教学方法3.1 讲授法：讲解感恩他人的含义和价值3.2 案例分析法：分析感恩他人的案例，让学生从中得到启示3.3 讨论法：分组讨论，分享感恩他人的经验4. 教学评估4.1 观察学生在课堂上的表现，看是否能够做到感恩他人4.2 课后作业：让学生写一篇关于感恩他人的心得体会重点解析本文主要介绍了四年级品德与社会计划及教案全册，包含十个章节。
四年级品德与社会教学计划(15篇)
四年级品德与社会教学计划(15篇)四年级品德与社会教学计划1一、学生基本情况分析本班共41人，智力水平一般，但学生的学习积极性还是比较高，相信经过努力，一定会取得进步。
二、教学目标1情感、态度、价值观方面：使学生珍爱生命，热爱生活，养成文明礼貌，诚实守信，友爱宽容，公平公正，热爱集体，团结合作，有责任心，热爱祖国，热爱世界，关隘自然。
2能力方面：提高自我认识能力，自控能力；观察、认识、分析社会事务能力，解决实际问题能力；搜集、整理、分析、运用社会信息能力。
3知识方面：了解家庭的经济来源和必要的生活开支，学会合理消费，了解购买商品过程中的基本常识。
知道生产过程中的分工与合作。
认识各种交通运输方式及其特点，关注交通发展带来的问题，树立环境保护意识。
学会使用基本的通信方式，学习利用传媒，安全、有效地获取信息，并遵守网络道德规范，增强对各种信息的辨别能力。
三、教学重难点重点：引导学生自主学习，发展他们丰富的内心是世界和主题人格，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力。
了解家庭的经济来源和必要的生活开支，学会合理消费，了解购买商品过程中的基本常识。
知道生产过程中的分工与合作。
认识各种交通运输方式及其特点，关注交通发展带来的`问题，树立环境保护意识。
学会使用基本的通信方式，学习利用传媒，安全、有效地获取信息，并遵守网络道德规范，增强对各种信息的辨别能力。
内容来自难点：如何引导学生自主学习，成为有良好行为习惯的个性品质的人。
四、提高教学质量此文来自优秀的主要措施1、注重知识性与趣味性的结合，激发学生的学习热情。
2、认真备课、上课，做到“堂堂清”，倡导“310”课。
3、注重学生自学能力和分析问题能力的培养。
4、做好低等生辅导赶队工作，有计划、有目标、有时间、有人员的重点辅导。
5、发扬顽强拼搏精神，充分利用一切可利用的时间，努力争取使自己所任的学科取得优异成绩。
五、主要教具的选择：小黑板、挂图、课件四年级品德与社会教学计划2一、学生情况分析中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是四年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
四年级品德与社会教学计划(集锦15篇)
四年级品德与社会教学计划(集锦15篇)四年级品德与社会教学计划1一、总目标促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学升认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、单元目标1、第一单元走进美丽的家乡态度增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。
感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。
能力进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。
能够理解不同的地理特征和气候与生活风俗习惯之间的联系。
知识认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。
学习4个副方向，能够知道用8个方向更准确地描述地理位置。
2、第二单元家乡的故事态度从家庭生活、学习生活及家乡生活的体验和今昔对比等活动中，感受生活的延续和所发生的巨大变化。
深化尊重历史，珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境保护的意识。
在各种学习活动的互的互东胡动互动中，体会研究、比较、合作的价值，勤于思考，乐于与同学们共同学习。
能力能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。
原意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。
学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。
知识知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。
了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的'年表。
知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡的状况有一些具体、实际的了解。
3、第三单元家乡，我为你骄傲态度通过认识和了解家乡的历史与文化，进一步形成家乡的概念，体会到自己是家乡的一员，加深对家乡深层次的了解，增进对家乡的情感和建设文明富裕的家乡的愿望，乐于在学习活动中积极发表自己的看法。
能力能够科学地运用各种学习方法了解家乡的历史与文化，对学习活动中获得的资料能够进行一定的整理、分类、比较、分析，并得出正确的结论。
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四年级上册《品德与社会》教学计划
肖立雄
2018.9
一、指导思想
以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生分析
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。
同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。
儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。
因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。
四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。
在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。
另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的责任意识，开始参与社会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。
三、教材分析
本册教材主要由五个单元组成：第一单元为《有困难我不怕》；第二单元为《我们的快乐大本营》；第三单元为《做聪明的消费者》；第四单元为《公共生活讲道德》；第五单元为《大自然发怒的时候》。
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。
四、教学目标
本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯。
具体说来，主要有以下几个方、学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友谊观；学会交流和沟通的技巧，分享快乐，分担忧愁；正确面对欺负和威胁，敢于抗争。
2、初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力；学习诚实做人，诚信为本；热爱科学，相信科学。
3、知道消费的权利，了解有关消费的常识；懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果；初步学会辨证地看待工业文明，认识白色污染；增
强对大自然的了解。
五、教学措施
1、全面把握课程目标，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度。
2、丰富学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值
观。
3、重视创设学习情境，灵活选用教学形式，以人为本，引导学生自主学习，让学生在
活动中探究，在探究中发现和解决问题。
4、充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，积极开发和利用地方和本校的各种课程资源，满足学生不同的学习
方式的需要。
六、课时安排
1、这点困难算什么一课时
2、成功一定有方法一课时
3、每天都有好心情一课时
4、成长的故事一课时
5、“我”和“我们”一课时
6、我们要做最棒的一课时
7、各种各样的商店一课时
8、购物有学问一课时
9、我是理财小能手一课时
10、无声的朋友一课时
11、大家生活在一起一课时
12、不怕一万，就怕万一一课时
13、我们是邻居一课时
14、文明从我做起一课时
15、天有不测风云一课时
16、在这危急时刻一课时
17、灾害无情人有情一课时。