四年级下册思品与社会
小学四年级下册品德与社会学习重点归纳
小学四年级下册品德与社会学习重点归纳品德研究
1. 孝顺父母：培养学生尊重和关爱父母的品德观念，通过课堂活动和家庭作业，让学生理解父母的辛劳和爱意。
2. 友善待人：引导学生学会友好相处的原则，包括尊重他人、关心他人、帮助他人，通过小组活动和角色扮演，让学生体验友善交往。
3. 诚实守信：培养学生讲真话、遵守承诺的品德惯，通过讨论案例和分析情景，让学生认识到诚实守信的重要性。
4. 勤奋努力：鼓励学生培养积极向上的研究态度，通过研究目标的设定和奖励机制，激励学生努力研究。
5. 团队合作：引导学生学会与他人合作，培养团队精神和合作意识，通过小组活动和项目实践，锻炼学生的团队合作能力。
社会研究
1. 家庭与邻里：了解家庭和社区的重要性，研究如何与家庭成
员和邻居保持良好关系，通过小组讨论和采访，加深学生对家庭和
社区的认识。
2. 社会规则：研究社会规则对于社会秩序的重要性，了解法律、规章和制度的作用，通过案例分析和角色扮演，培养学生的守法意识。
3. 文化传承：了解传统文化的价值和意义，研究传统俗和节日，通过观察和体验，培养学生对自己文化的认同和尊重。
4. 环境保护：研究保护环境的重要性，了解环境污染对人类生
活的影响，通过参观和实践活动，引导学生积极参与环保行动。
5. 公民意识：培养学生的公民意识，强调作为公民的权力和责任，通过模拟选举和班级活动，激发学生对社会问题的关注和参与
意识。
以上是小学四年级下册品德与社会学习的重点归纳。
通过这些学习内容和活动，旨在培养学生的道德品质和社会意识，引导他们成为有责任感和关爱他人的公民。
四年级下册思品与社会教案
四年级下册思品与社会教案一、教学目标1. 让学生了解社会生活的各个方面，提高他们的社会意识。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共赢的品质。
3. 引导学生学会文明礼貌、诚实守信、遵纪守法。
4. 通过对社会现象的观察和分析，培养学生的思辨能力。
二、教学内容1. 家庭生活：了解家庭结构、家庭关系、家庭职责等。
2. 学校生活：遵守学校纪律、尊敬师长、与同学和谐相处等。
3. 社会生活：文明礼貌、诚实守信、遵纪守法、关爱他人等。
4. 公民素养：爱国情怀、社会责任、公共道德等。
5. 安全教育：交通安全、防火防灾、防骗防拐等。
三、教学方法1. 案例分析：通过生活案例，让学生深入了解社会现象，培养思辨能力。
2. 角色扮演：模拟现实生活场景，让学生体验不同角色，提高社交能力。
3. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识与团队精神。
4. 亲子活动：邀请家长参与，增进家庭关系，培养学生尊重父母的美德。
5. 实地考察：组织学生参观社区、企事业单位等，了解社会各行各业的工作内容。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、文明礼仪等方面。
2. 作业完成情况：检查学生对知识点的掌握和运用能力。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭生活中的表现。
5. 期末考试：检验学生对本册知识的全面掌握。
五、教学安排1. 第一单元：家庭生活，共计4课时。
2. 第二单元：学校生活，共计4课时。
3. 第三单元：社会生活，共计6课时。
4. 第四单元：公民素养，共计4课时。
5. 第五单元：安全教育，共计4课时。
六、教学资源1. 教科书：《思品与社会》四年级下册2. 教学辅助材料：案例故事、图片、视频等3. 实地考察资源：社区、企事业单位、公共场所等4. 亲子活动资源：家长参与、家庭作业等5. 网络资源：相关新闻、文章、教育平台等七、教学建议1. 注重理论与实际相结合，让学生在实践中感受社会现象。
四年级下册思品与社会教案
四年级下册思品与社会教案一、教学目标1. 让学生了解并理解社会的构成和功能，认识到自己是社会的一员，要关心社会、爱护社会。
3. 引导学生认识和尊重不同的职业，了解各种职业的特点和价值，培养他们对各种职业的尊重和感激之情。
二、教学内容第一课时：我们的社会1. 导入：通过图片和视频，让学生了解社会的构成和功能。
2. 教学活动：讲解社会的定义、特点和功能，引导学生认识到自己是社会的一员。
3. 总结：强调关心社会、爱护社会的重要性。
第二课时：我是社会的一员1. 导入：通过故事，让学生了解在社会中要遵循规则，与他人和谐相处。
2. 教学活动：讲解社会规范，引导学生学会与他人交往，合作共事。
3. 总结：强调遵守社会规范，积极与他人交往的重要性。
第三课时：尊重不同的职业1. 导入：通过图片和视频，让学生了解各种职业的特点和价值。
2. 教学活动：讲解各种职业的特点和价值，引导学生认识和尊重不同的职业。
3. 总结：强调尊重和感激各种职业的重要性。
第四课时：关爱他人1. 导入：通过故事，让学生了解关爱他人的意义。
2. 教学活动：讲解关爱他人的方式和方法，引导学生学会关爱他人。
3. 总结：强调关爱他人的重要性。
第五课时：我们的环境1. 导入：通过图片和视频，让学生了解环境的重要性。
2. 教学活动：讲解保护环境的方法和意义，引导学生关爱环境。
3. 总结：强调保护环境的重要性。
三、教学方法采用讲解、讨论、小组合作等教学方法，结合图片、视频和故事，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和实践能力。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和实践活动的参与度来评价学生的学习效果，从而了解学生对教学目标的掌握程度。
五、教学资源1. 图片和视频素材：用于导入和讲解，帮助学生更好地理解教学内容。
2. 教学PPT：展示教学内容和知识点，方便学生学习和复习。
3. 作业和实践活动：巩固所学知识，提高学生的实践能力。
六、教学内容第六课时：合作的力量1. 导入：通过小组合作游戏，让学生体验合作的重要性。
2024年教科版小学四年级下册品德与社会教案全册
2024年教科版小学四年级下册品德与社会教案全册一、教学内容1. 我们的朋友大自然了解自然环境的多样性，认识人类与大自然的关系。
学习保护自然环境和生态平衡的方法。
2. 走进社会大课堂认识社会的多样性，学会尊重不同的文化和习俗。
3. 安全伴我行学习日常生活中的安全知识，提高自我保护意识。
掌握紧急情况下的求助方法，培养应变能力。
二、教学目标1. 让学生了解自然环境和人类的关系，培养环保意识。
2. 使学生认识社会的多样性，学会尊重不同的文化和习俗。
3. 培养学生的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解人类与大自然的关系，认识到保护环境的重要性。
学会尊重不同的文化和习俗，培养社会公德。
掌握安全知识，提高自我保护能力。
2. 教学重点：培养学生的环保意识，了解保护环境的方法。
使学生了解社会规则，学会在社会中与人相处。
提高学生的安全意识，学会自我保护。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，展示与教学内容相关的图片、视频等。
教学卡片，用于课堂讨论和小组活动。
2. 学具：画笔、颜料等绘画材料，用于实践活动。
安全知识手册，供学生查阅。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示大自然的美景，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
分组讨论，让学生分享自己了解的社会习俗，培养尊重多元文化的意识。
讲述一个与安全相关的实际案例，引出安全知识的学习。
2. 例题讲解：通过讲解环保、社会习俗和安全方面的例题，让学生了解相关知识。
引导学生分析问题，提出解决方案，培养解决问题的能力。
3. 随堂练习：设计与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
分组讨论，让学生互相交流，提高课堂参与度。
4. 课堂小结：鼓励学生在生活中践行所学知识，提高自身素质。
六、板书设计1. 板书《我们的朋友大自然》《走进社会大课堂》《安全伴我行》2. 板书内容：自然环境与人类关系、保护环境的方法。
社会的多样性、尊重不同的文化和习俗。
安全知识、自我保护方法。
最新四年级下册品德与社会教案（六篇）
最新四年级下册品德与社会教案（六篇）四年级下册品德与社会教案篇一四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
本册教材主要呈现以下特点：1 、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2 、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3 、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4 、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第四单元《源远流长的中华文化》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
四年级下册《品德与社会》教案通用
四年级下册《品德与社会》教案通用一、教学内容本节课选自四年级下册《品德与社会》教材第三单元“我们的社会”，具体章节为第6课“社会规则我遵守”。
内容详细阐述了社会规则的定义、重要性以及如何在日常生活中遵守社会规则。
二、教学目标1. 让学生理解社会规则的概念，认识到遵守社会规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守社会规则的良好习惯，提高道德素养。
3. 培养学生的团队协作能力，学会在集体中遵守规则，共同维护社会秩序。
三、教学难点与重点重点：社会规则的概念和重要性，遵守社会规则的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实际情景（如：学校食堂排队打饭），让学生观察并思考：为什么我们要遵守规则？遵守规则有什么好处？2. 新课讲解：a. 讲解社会规则的概念，让学生理解规则的意义。
b. 分析遵守社会规则的好处，引导学生认识到遵守规则的重要性。
c. 举例说明如何在实际生活中遵守社会规则，让学生学会遵守规则的方法。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何解决实际生活中遇到的规则问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，针对课堂所学，设计一个遵守社会规则的情景，并进行展示。
六、板书设计1. 板书社会规则我遵守2. 主要内容：a. 社会规则的概念b. 遵守社会规则的重要性c. 遵守社会规则的方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，谈谈你在日常生活中是如何遵守社会规则的？请举例说明。
2. 答案：要求学生结合自身实际，从家庭、学校、社会等方面举例，说明自己遵守社会规则的具体做法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时进行教学反思，了解学生对课堂内容的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
重点和难点解析1. 教学导入的实际情景设计2. 新课讲解中的社会规则概念阐述和遵守规则的方法3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 板书设计的逻辑性和直观性5. 作业设计的实践性和反思性6. 课后反思与拓展延伸的针对性一、教学导入的实际情景设计导入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的关键环节。
四年级品德与社会工作总结12篇(小学四年级下册道德与法治工作总结)
四年级品德与社会工作总结12篇(小学四年级下册道德与法治工作总结)教学中钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，探寻有效的教学途径。
所任科目同学主动主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。
教学中把品德与社会课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关怀同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。
三、取得的成果与阅历1.培育同学从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，训练同学在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取养分，增长学问，还要认真完成作业。
2.培育同学爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让同学了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。
引导同学爱惜家乡的环境和公共财物，做一个关怀集体、疼惜公物的好市民。
3.培育同学心中有他人，遇事相互谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导同学熟识哪些应当做，哪些不应当做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和训练同学，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4.培育同学讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容训练同学，在平常的日常生活中，要养成一个好习惯。
遇事要讲道理，不任性，还要懂得敬重老人、疼惜幼小。
生活要节俭，不铺张，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5.通过学习，让同学知道交通平安的重要性，从而自觉遵守交通规章。
6.一部分学习困难的孩子，通过我在课后急躁的指导与相互沟通，学业成果有所提高，学习习惯也越来越好。
四、选择实行的方法和措施1.新的教学理念。
以同学为中心，以问题争论为手段，以共性进展为目标的训练观，在课堂教学中逐步形成。
2.重视了常规媒体和现代化教学手段关心教学。
丰富了教学内容的呈现方式；活跃了同学参预教学的形式；扩大了教学资源。
北师大版小学四年级下册《思品与社会》教学计划
北师大版小学四年级下册《思品与社会》教学计划教学计划一、学生情况分析四年级学生都是非常喜欢研究《品德与社会》这门课的。
虽说《品德与社会》这门课学生比较喜欢，但由于家长对它的够了解，所以极不重视，更不要说配合教师布置的实践活动，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的研究也会受到影响。
教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。
二、教材分析《品德与社会》四年级下册教材共三个单元：“土地养育着我们”“穿越时空的生活”“为了安全健康地生活”。
教学重难点1、引导学生通过课堂研究，认识人们的生活离不开土地，土地养育我们。
2、重视情感的培养，丰富学生的生活经验，培养良好生活研究惯，科学研究方法的选择。
3、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
4、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
5、相识农业的相关知识，知道是劳动者创造了农业文明和现代的辉煌业绩，体会简单的农业劳动，构成尊重劳动者的正确态度。
6、了解有关通讯方面的发展，认识到科学技术的进步在通讯和交通领域中所产生的巨大影响。
7、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互储存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
8、引导学生相识有交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经历，掌握安全自护举措。
三、教学目标：1、第一单元土地养育着我们本单元帮助学生了解农业的相关知识，知道是劳动者创造了农业文明和现代的辉煌业绩，体会简单的农业劳动，形成尊重劳动者的正确态度。
本单元从生活的角度出发，从虎子、XXX两位小主人公和生活切入，在使学生感到亲切的前提下，展示了农业与社会生活的密切关系，介绍了农业文明和农业现代化的发展历程，通过体验和制作活动，把学生眼光拓展到现代农业生产，使他们原有的生活经验得到升华，提高相应的生活能力，形成正确的生活态度。
2、第二单元穿越时空的生活。
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住房调查组：学生根据调查的情况，具体介绍家庭住房的变化。学生运用录像片介绍现在自家住房的 状况。学生播放采访录音，介绍过去的住房情况。学生出示照片，对比介绍过去与现在住房状况。
师：谢谢你们小组和我们交流，并让我们了解到家乡人住房变化。其余同学有补充吗？还有哪个小组 愿意和我们交流一下？
3、家乡的四季变化 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美 的地方介绍给他们好吗？
了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。 四.教学难点：
通过引“以为荣的家乡”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家 的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向； 五.课时划分：17 课时 进度计划 时间 周次 教学内容 2 月 第一周 1、我的家乡在哪里 2 月 第二周 2、我的家乡风光好 3 月 第三周 3、家乡的四季变化 3 月 第四周 4、家乡产物知多少 3 月 第六周 4、家乡产物知多少 3 月 第七周 5、居民与饮食 4 月 第八周 6、家乡的方言 4 月 第九周 7、多彩的民间艺术 4 月 第十周 8. 家乡民俗探秘 4 月 第十一周 8. 家乡民俗探秘 5 月 第十三周 9、他们是家乡人的骄傲 5 月 第十四周 10、家乡的发展变化 5 月 第十五周 11、让家乡环境更美好 5 月 第十六周 12、家乡的明天什么样 6 月 第十七周 12、家乡的明天什么样
道路调查组：学生根据调查的情况，具体介绍道路的变化。学生运用采访资料，介绍现在的道路：新 修路、扩建路等。学生出示照片介绍塘沽的轻轨。
师：同学们坐过轻轨吗？你们能谈一谈乘坐轻轨的感受吗？ 师：也非常感谢你们小组给我们带来的信息，让我们了解到家乡人道路的变化。其余同学有补充吗？ 还有哪个小组想和我们交流的？ 衣着调查组：组长根据调查情况，具体介绍衣着的变化。学生根据调查访问资料介绍现在的衣着。 师：针对我们现在穿衣的情况，老师想说一下，大家不要过分讲究穿着，只要穿得干净、整洁就可以了。 学生通过对奶奶的采访，给大家介绍过去大连人的衣着状况。学生展示了一件旧衣物，介绍它的款式、质 料等。老师举例介绍过去使用的布票，表扬和鼓励小组学生所做的努力，同时请最后一个小组和大家交流。 饮食调查组：组长结合调查的情况具体介绍饮食的变化。学生根据调查的资料介绍现在饮食情况，介绍家 庭中常吃的蔬菜、水果。介绍过去饮食情况。学生根据市场调查，汇报为什么家乡人一年四季能吃上蔬菜。 学生根据对家长的调查，汇报什么是粮票，过去粮票如何使用，并展示从家里搜集到的过去的粮票。 师：通过同学们的相互交流，我们了解到家乡人在饮食方面也发生了很大的变化。除了以上四个方面内容 你们还有其他方面的补充或问题吗？ 师：同学们说得都对，由于当时社会经济不发达，生产的粮食满足不了人们生活的需要，只能统一供应、 统一控制。现在不同了，社会发展了，科学进步了，生产的粮食能满足人们的需要，所以再也不需要用粮 票购买食品了。 师：从人们生活水平不断提高也可以看出家乡人生活的变化…… （三）欣赏感受 师：通过同学们的发言，我们感到家乡人的生活发生了翻天覆地的变化。现在让我们一起到美丽塘沽去参 观，好不好？ 学生图片，然后讨论。 师：参观后你发现了什么，有什么体会？学生进行课堂讨论。 （四）扩展延伸 师：同学们说得很好。自从 1979 年党的十一届三中全会以后，由于有了党的富民政策，我国人民的生活 发生了巨大变化。随着社会的不断发展，科学技术的不断提高，我们的家乡变了。在未来的几年或几十年， 我们的家乡会变成什么样？随着社会的进步，科学技术的不断发展，我们家乡会变得越来越美，将来在我 们居住的塘沽还要修建好多个现代化的住宅小区和一些大型广场，修建便民设施、超市、商场，我们农村 也会有惊人的变化。 （五）总结提升 师：同学们，你爱自己的家乡吗？老师留一个作业，大家可以想像，画一幅未来家乡的画，来表达自己对 家乡的热爱之情。通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的过去，珍惜今天，长大后用自己智慧和 勤劳的双手开拓未来，让未来家乡人生活得更加幸福、美好！
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物， 谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第 7 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填 写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
师：同学们，生活在远方的小文、乐乐、虎子和奶奶向大家作了介绍，你想知道他们介绍的内容吗？ 师：请大家打开教科书，阅读一下。 学生阅读。 师：他们告诉我们什么了？ 师：他们的家乡发生了巨大变化，我们的家乡发生变化了吗？今天我们就来学习，（出示课题）谁能说一 说家乡人指的是哪些人？ 师：对，说得很对。那么家乡人的生活又包括哪些方面呢？ 师：同学们说得对。今天这节课我们主要从“衣、食、住、行”这四个方面来研究家乡人生活的变化。 两个星期前我们按内容进行了自愿分组，同学们回去调查了吗？ （二）调查汇报 师：各小组汇报一下你们调查的内容。 师：现在请同学们拿出你们的调查记录，在小组内进行交流，一会儿汇报。
4、家乡的物产知多少 教学目标： 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。 教的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、 激趣导入 师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去 吗？ 师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题） 生：读课题。 二：活动过程 1、 介绍家乡物产。 师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。 生：说一说：（自己家乡的物产） 师：你们了解这些物产的来历及特点吗？ 生：说一说：（物产的来历及特点） 师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？
课后反思: 通过学习，学生认识了自己的家乡，并知道了地图上的位置，名字的由来，激发了对家乡的热 爱之情。
2、我的家乡风光好 教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。 教学重点： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学难点： 交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做 些什么。 教学准备： 挂图 教学过程： 一.揭示课题，谈话导入：
5、居民与饮食 教学目标 1、 态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。 2、 能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。 3、 知识：感受家乡人生活的巨大变化。 教学重点、难点。
通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。 教学准备 1、 课前请学生搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。 2、 学生向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。（图片） 教学过程： （一）导入
教学过程： 活动一：听歌曲，说一说 1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？ 2、听歌曲，交流感受。 活动二：看地图，找一找 1、创设情境，引入地图 2、课件投出中国地图。 3、教师根据地图简单讲解：同学们，看看中国地图像什么？我们可以怎样来看地图呢？ 4、小游戏：找家乡 5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪些好邻居呢？ 6、想象陕西省的版图形状，并勾勒其轮廓，展示作品。 7、师简介“陕西”。 8、出示陕西省地形图。请同学们看一看：我们陕西省有哪些城市？碑林在哪个市？碑林在陕西的什么方 位？我们碑林有哪些友好邻居？ 9、打开碑林地图，找找自己的家。 活动三：聊一聊 1、汇报课前搜集的有关我们“陕西”的资料。 2、看短片。看后交流。 3、出示陕西的旅游景点图片，猜一猜是哪里。 板书设计： 1、我的家乡在哪里 爱我家乡 建设家乡
生：回答： 师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音） 生：各小组准备自己的展览台。 2、 展示自己家乡物产 师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？ 生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产 师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 生：小组互评 师：小结活动 二、 总结全文 师：通过今天的活动，你有些什么感受？ 生：谈自己的感受。 师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己 的家乡建设得更美好的。