新教科版物理九年第八章《电磁相互作用及应用》word学案
九年级物理 第八章电磁相互作用及应用教案 教科版
第八章电磁相互作用及应用一、[目标解读]1．知道电磁铁的结构，了解电磁铁磁性强弱跟线圈匝数和电流大小的关系。
２、知道电磁继电器的结构和工作原理３、知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。
知道发电机的原理，以及发电机发电过程中的能量转化。
４、知道磁场对通电导线有力的作用.知道磁场对通电导线的作用力方向跟磁场方向和电流方向有关，知道电动机工作原理。
二、[知识归纳]（一）．电磁铁1电磁铁的构造：电磁铁是一个带软铁芯的通电螺线管。
2．电磁铁的工作原理利用电流的磁效应和在通电螺线管中插入一铁芯后磁场大大增强的原理。
3．电磁铁的优点它的磁性有无、极性变化、磁性的强弱，可以通过控制电流的有无、电流的方向、电流的大小及线圈的匝数多少来控制。
4．影响电磁铁磁性强弱的因素（1）线圈的匝数。
（2）电流的大小。
5．电磁铁的应用电磁铁最直接的应用之一是电磁铁起重机。
在电动机、发电机和电磁继电器里也用到电磁铁。
洗衣机的进水、排水阀门，卫生间里感应式冲水器的阀门，也都是由电磁铁控制的。
（二）．电磁继电器1．电磁继电器的主要部件电磁铁、衔铁、弹簧、触点（分动触点和静触点）。
2．电磁继电器构成的电路（1）控制电路：它由电磁继电器中的线圈、低压电源、衔铁和开关组成。
（2）工作电路：它由电磁继电器中的触点、高压电源和高压用电器组成。
3．电磁继电器的工作原理电磁铁通电时，把衔铁吸下来，将工作电路的触点接通，工作电路闭合；电磁铁断电时，失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。
4．电磁继电器的几种应用（1）通过控制低压电路的通断间接地控制高压电路的通断；（2）可实现远距离控制；（3）与其他元件配合使用，实现温度或光等自动控制。
（三）．电磁感应现象1．电磁感应现象（1）闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做电磁感应。
产生的电流叫感应电流。
（2）产生感应电流的条件：A．闭合电路的一部分导体；B．做切割磁感线运动。
2017年(秋)九年级物理(教科版)教案：第八章电磁相互作用及应用2.磁场对电流的作用
教案：2017年（秋）九年级物理（教科版）教案：第八章电磁相互作用及应用 2.磁场对电流的作用一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理教材第八章“电磁相互作用及应用”的第二节“磁场对电流的作用”。
本节主要介绍了磁场对电流的作用原理及应用，包括安培力、电动机和发电机的工作原理。
二、教学目标1. 让学生了解磁场对电流的作用原理，理解安培力的概念。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生认识电动机和发电机的工作原理，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁场对电流的作用原理，电动机和发电机的工作原理。
2. 教学重点：安培力的概念，磁场对电流的作用规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、滑动变阻器、电动机、发电机模型等）。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：以现实生活中的实例引入磁场对电流的作用，如电动机、发电机等。
2. 新课讲解：（1）介绍安培力的概念，讲解安培力的产生原理。
（2）讲解磁场对电流的作用规律，分析磁场强度、电流方向对安培力的影响。
（3）介绍电动机的工作原理，讲解电动机是如何将电能转化为机械能的。
（4）介绍发电机的工作原理，讲解发电机是如何将机械能转化为电能的。
3. 实验环节：安排学生进行实验，观察安培力的现象，验证磁场对电流的作用规律。
4. 课堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 安培力概念2. 磁场对电流的作用规律3. 电动机工作原理4. 发电机工作原理七、作业设计1. 作业题目：（1）解释安培力的产生原理。
（2）画出磁场对电流的作用规律示意图。
（3）简述电动机和发电机的工作原理。
2. 答案：（1）安培力是磁场对电流的作用力，产生原理是由于磁场对运动电荷的作用。
（2）磁场对电流的作用规律：当电流方向与磁场方向垂直时，安培力最大；当电流方向与磁场方向平行时，安培力为零。
教科版九年级物理第八章《电磁相互作用及应用》教案
第1节电磁感应现象┃教学小结┃第2节磁场对电流的作用┃教学过程设计┃┃教学过程设计┃┃教学小结┃第3节电话和传感器┃教学过程设计┃二、进行新课。
(一)声信息与电信息。
1.提出问题：怎样把振动的声音信息转化成电流的信息呢？老师演示：把声音信息转换成电流信息。
按教材第19页图8—5—2所示情景，组装好实验器材，然后让一个学生大声说话、唱歌。
请同学们观察示波器上图形的变化情况。
现象：当对着线圈说话时，示波器上出现了与声音变化相对应的图形。
学生交流分析：根据电磁感应现象，当置于磁极附近的线圈在声音推动下做切割磁感线振动时，线圈中会产生与声音变化相应的感应电流。
2.学生分组交流并设计实验探究：把电流信息还原成声音信息。
学生按照教材第135页图8—3—3组装实验器材并进行实验，实验现象可以表明变化的电流可以转化为振动。
如果通过线圈的电流是由声音转化而成的，类似装置就可以把声音还原。
3.把上面的老师演示实验和同学们的探究实验组合起来，就设计出了电话的主要构造话筒和听筒。
学生活动：自学并交流电话的发展历史。
多媒体展示电话话筒和听筒的构造示意图。
图8—3—1是话筒的结构。
话筒中有能振动的膜片和随话音跳动的碳粒。
人们对着话筒说话时，膜片便随着声音的高低而发生振动，从而压缩碳粒一紧一松，这样就把强度不同的声波变成了相应大小的电流。
图8—3—2是听筒的结构。
听筒里有电磁铁和膜片，当对方强弱不同的电信号传到听筒后，电磁铁便将电信号变成膜片的强弱振动，把传输的声音还原出来。
电话听筒中的电磁铁的铁心不是用软铁，而是用永磁铁铁制成，这主要是为了改善通话效果，保持声音不失真。
因为用永磁铁做铁心，在螺线管未通电时铁片也被磁性适中的永磁铁所吸引，适当的弯曲。
当螺线管内通过强弱变化的电流时，电磁铁对铁片的吸引力就会发生忽大忽小的变化，铁片就振动起来了，这要比用软铁做铁心效果好得多。
4.扬声器。
演示实验时注意说话的声音一定要大。
这个实验表明莱斯的猜想的第一步“把人的声音的振动转换成电流的强弱而传送”可以实现。
教科版九年级上册物理第八章电磁相互作用及应用自导式教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电荷的概念，掌握电荷守恒定律，了解电荷量的单位和测量方法。
2.掌握静电场的概念，了解静电场的特点，掌握静电场的力的计算。
3.理解电势的概念，掌握电势的计算方法，了解电势能与电势的关系。
4.学习电磁感应现象，掌握法拉第电磁感应定律，了解电磁感应在实际应用中的价值。
3.思考与拓展题：
-阐述电荷守恒定律在现代物理学中的重要性，并举例说明。
-探讨电磁波对人体健康的影响，以及如何减少电磁波辐射的危害。
4.小组合作项目：
-以小组为单位，研究电磁波的传播特性，制作一份关于电磁波传播与应用的海报，展示各组成员的智慧和创意。
-小组合作，编写一个有关电磁现象的小剧本，通过角色扮演，生动展示电磁现象在日常生活中的应用。
3.鼓励学生相互讨论，共同完成作业，培养学生的合作精神。
4.作业批改要及时，反馈要具体、有针对性，帮助学生发现和解决问题，提高学习效果。
3.通过对电磁现象的探究，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
4.结合生活中的实例，让学生体会物理知识在实际应用中的价值，提高学生理论联系实际的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习的积极性，提高学生的科学素养。
2.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，使学生认识到科学技术的进步对社会发展的推动作用。
2.历史背景：介绍电磁学领域的发展历程，如法拉第、麦克斯韦等科学家在电磁学领域做出的贡献，激发学生对电磁学的敬意和兴趣。
3.实验演示：进行简单的电磁实验，如电磁感应实验、电荷相互作用实验等，让学生直观地感受电磁现象，为新课的学习做好铺垫。
2020教科版物理九年级上册第8章《电磁相互作用及应用》第3节电话和传感器教案】
3. 电话和传感器:教学目标1、知识和技能了解电话是怎样把信息传递到远方的。
了解电话交换机的用处。
了解模拟信号和数字信号的区别2、过程和方法解,了解电话是如何传递。
通过观看录像、老师讲通过学生分析、讨论,说明电话交换机的作用。
3、情感、态度、价值观通过了解贝尔发明电话的过程,激发学生不怕困难,积极探索精神,了解技术对人类社会的作用。
通过学生讨论分析,培养合作精神。
重、难点:。
电话的结构与原理电话交换机的作用、数字、模拟信号。
教学器材:电脑平台、电话机:1 时教学课时教学过程:引入课题:“烽火台”⋯⋯古代信息的传递方式?现代的信息传递方式有哪些课:进行新1、电话的结构:贝尔发明了电话话筒:把声信号转化为电信号,结构与麦克风相同听筒:把电信号转化为声信号,结构象喇叭电话线:传递信号2、电话交换机:77 页的问题议:完成课本想想议。
结果:利用电话交换机可以大量减少线路接电话交换机之间可以连简述电话交换机的发展过程分析:占线的现象3、模拟信号与数字信号:模拟信号:信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、振幅变化情况完全一样,模仿声信号的电信号。
缺点:在传输、放大、加工的过程中易失真,从而使传递的信息发生变化。
数字信号:利用数字的组合来代表信息的信号。
特点:一般只有两个数字,在传输、放大、加工的过程中,容易编辑。
很稳定3、达标练习:课本后79页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。
,总结本节内容,明确重、难点。
小结:根据板书课后活动:1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、课本后练习。
教学后记:1、大多数内容只要让学生了解就可以了。
2、部分内容可以加入少量课外知识,但注意不要太多, 太深,否则会起反效果。
教科版九年级物理教案81电磁相互作用及应用
教学目标：1.了解电磁相互作用的基本概念和原理。
2.掌握电磁相互作用的应用领域。
3.培养学生的观察和实验能力。
教学重点：1.电磁相互作用的基本概念和原理。
2.电磁相互作用的应用领域。
教学难点：1.电磁相互作用的应用领域。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用实物或图片引起学生的兴趣，如展示电磁铁吸引物体。
2.通过问题引导学生思考：你们知道为什么电磁铁能吸引物体吗？二、知识讲解（25分钟）1.介绍电磁相互作用的基本概念和原理。
2.通过实例介绍电磁相互作用的应用领域，如电磁铁的应用、电磁感应的应用等。
三、实验探究（30分钟）1.设计实验：利用电磁铁吸引物体的实例进行实验演示，观察吸力的大小与电流、匝数、铁芯材料等因素的关系。
2.引导学生观察实验现象，分析实验结果，并总结规律。
四、课堂小结（10分钟）1.回顾本节课的内容，确保学生对电磁相互作用及其应用的基本概念和原理有所了解。
2.展示电磁相互作用的其他应用领域的案例，如电动机、电磁炉等。
3.鼓励学生提出问题和意见。
五、作业布置（5分钟）1.布置作业：要求学生在家中观察和记录身边的电磁相互作用现象，如电视遥控器的使用、手机充电等，并写一篇小报告。
教学反思：此次教学针对电磁相互作用及其应用的内容进行了讲解，并通过实验来加深学生的理解。
实验探究环节能够培养学生的实验能力，并激发他们的科学探究兴趣。
同时，通过引导学生观察和总结，培养了学生的观察、分析和归纳能力。
然而，在教学中要注意与学生的互动，让学生积极参与讨论，提高他们的学习兴趣和学习效果。
【精选】新教科版物理九年第八章《电磁相互作用及应用》word学案-物理知识点总结
第八章 电磁相互作用及应用8.1 电磁铁及其应用【学习目标】1.通过实验，认识通电导线周围的磁场方向与电流的方向有关。
2.通过实验探究，学会判断通电螺线管外部磁场方向的方法，会应用安培定则。
3.通过实验探究，电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
4.知道电磁铁的工作原理，电磁铁在生活.生产中的应用。
5.通过认识电与磁之间的联系，体验探索大自然奥秘的科学方法。
【知识提醒】1.电磁铁的磁性有无由电流的通断来控制；电磁铁的磁性强弱可以由电流大小来控制；电磁铁的极性可以由改变电流的方向来控制。
【自我评价】1.电磁铁是一个带有________的通电螺线管，它由 和 两部分组成.电磁铁是利用电流的____效应工作的.2.电磁铁的铁芯用软铁制作，是因为软铁_____________ .这是为了使电磁铁 .3.通电螺线管的磁性跟通过它的 大小及线圈 的多少有关, 另外将插入通电螺线管中,它的磁性也会大大增强.4.电磁铁和永久磁铁相比较其优点是:它的磁性有无可以由 来控制,它的磁性强弱可以由__________来控制,它的南北极可以由____________来控制,使用起来很方便.电磁铁在生产生活科学技术上用处很多,例如_______________________等5.如图8-1-1所示，要使该电磁铁失去磁性，下列方法可行的是（ ）A.将滑动变阻器的滑片P 向a 端滑动B.将滑动变阻器的滑片P 向b 端滑动C.断开开关SD.减少电池组的电池个数6.如图8-1-1所示，要使电磁铁的磁性增强，下列方法不可行的是（ ）A.将滑动变阻器的滑片P 向a 端滑动B.抽出铁芯C.增加电池组的电池个数D.增加电磁铁上线圈的匝数7.如图8-1-1所示，要改变电磁铁两端的极性，以下方法可行的是（ ）A.抽出铁芯，换一端插入螺线管中B.将滑动变阻器的滑片P 向a 端滑动C.将滑动变阻器的滑片P 向b 端滑动D.调换电源正负极8.如图8-1-2所示，U 形电磁铁，两边绕线匝数相同，当开关S 闭合后（ ）A.左端为N 极，右端为S 极B.左端为S 极，右端为N 极C.左右两端都是N 极D.该电磁铁几乎没有极性9.电磁铁在实际中用处很多，它的最直接的应用之一是电磁起重机，它还应用于（ ）A.电铃B.电灯C.电报机D.自动控制电路10.如图8-1-3所示，螺线管B 通电后，悬挂软铁A 的弹簧被拉长，当滑动变阻器的滑片P 向左移动时，弹簧的长度和电流表的示数变化情况是（ ）A.弹簧被拉得更长，电流表的示数变小B.弹簧被缩短，电流表的示数变大C.弹簧被缩短，电流表的示数变小图8-1-1D.弹簧被拉得更长，电流表的示数变大11.一个学生在绕制电磁铁线圈时，用短导线绕了两个线圈，绕向如图8-1-4所示，通电后为使电磁铁显示很强的磁性，通入的电流方向和两线圈的连接方法正确的是（）A.M接a,b接c,d接NB.M接a,b接d,c接NC.M接d,c接b,a接N D.M接d,c接a,b接N12.如图8-1-5所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁水平放置且右端固定，当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向右移动时，条形磁体仍然静止，在此过程中，条形磁体受的磨擦力（）A.逐渐增大，方向向左B.逐渐减小，方向向右C.逐渐减小，方向向左D.逐渐增大，方向向右13.如图8-1-6所示，小伟同学做实验时，发现条形磁铁的磁性太弱了，他想使磁铁的磁性增强，下列措施可行的是（）图8-1-614.图8-1-7是“研究电磁铁实验”的示意图，当滑动变阻器滑动触头的位置分别在a,b时，电磁铁吸引铁钉的情况如图8-1-7甲.乙所示。
教科版初中物理九年级上册《第八章 电磁相互作用及应用 本章复习》公开课_0
第八章《电磁相互作用及应用》复习课教学设计一、教学内容分析这是九年级上册复习课,本章主要介绍了电磁感应现象、磁场对电流的作用、电话和传感器，让学生知道发电机和电动机的构造、原理、能量转化，了解话筒和扬声器的构造、原理。
这些内容是学习信息传递常识和相关电能知识的重要基础。
本章教材内容更加注重学生的亲自体验与感悟,更加注重知识的实际应用，注重指导学生学习、应用自然现象之间是相互联系的科学思想,训练以实验为手段探索自然奥秘的科学方法。
本章内容大多与生产、生活实际紧密相关。
新课教学时注重引导学生动手动脑学物理,复习课在此基础上要突出整理归纳、逆向思维、能量转化等多种方法, 让学生感觉有新意要有新的收获。
二、教学目标1、通过复习总体上理清电与磁的关系，培养学生的归纳水平、逆向思维水平、创新意识等科学素养；2、知道电磁铁、电动机、发电机的原理，学会从能量转化角度分析问题；3、通过类比、比较学会独立分析话筒和扬声器的原理，培养学生想象、创新意识和探究意识。
三、教学重、难点：重点：电流的磁场和电磁相互作用的应用,如：电动机和发电机的工作原理难点：话筒和扬声器的工作原理。
四、教学方法设计这部分内容知识点繁多,联系密切,应用广泛。
因为是期末复习课,在知识整理方面能够采用通过提纲或者表格对比的形式完成，重点放在电与磁知识的应用和对知识网络的持续完善方面。
能够采用小组讨论、巩固练习和实验相结合等手段,尽量通过新颖的问题来吸引学生探究,使他们在知识归纳整理和独立分析水平训练两方面都得到再次提升。
五、教学仪器灵敏电流表、电风扇、动圈式话筒、扬声器的实物和挂图等。
六、教学过程（一）设置情境,引入问题播放一段电磁起重机的音像片段,并且启发学生：看了这段片段以后,你能提出说出哪些电磁相互作用及应用的知识吗？学生开始讨论,因为问题紧紧抓住学生的好奇心理,且符合学生实际认知水平,气氛一下热烈起来。
学生提出诸如以下的一些问题： (1)电磁起重机的磁铁磁性很强,是否是电磁铁,电流很大吗? (2)电磁起重机是用电动机来驱动的吗?……过渡：很好,同学们提出了很多很有价值的问题,下面让我们一起在复习这章知识的过程中一起来研究这些问题。
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新教科版物理九年第八章《电磁相互作用及应用》word 学案8.1 电磁铁及其应用【学习目标】1.通过实验，认识通电导线周围的磁场方向与电流的方向有关。
2.通过实验探究，学会判定通电螺线管外部磁场方向的方法，会应用安培定则。
3.通过实验探究，电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
4.明白电磁铁的工作原理，电磁铁在生活.生产中的应用。
5.通过认识电与磁之间的联系，体验探究大自然隐秘的科学方法。
【知识提醒】1.电磁铁的磁性有无由电流的通断来操纵；电磁铁的磁性强弱能够由电流大小来操纵；电磁铁的极性能够由改变电流的方一直操纵。
【自我评判】1.电磁铁是一个带有________的通电螺线管，它由 和 两部分组成.电磁铁是利用电流的____效应工作的.2.电磁铁的铁芯用软铁制作，是因为软铁_____________ .这是为了使电磁铁 .3.通电螺线管的磁性跟通过它的 大小及线圈 的多少有关, 另外将 插入通电螺线管中,它的磁性也会大大增强.4.电磁铁和永久磁铁相比较其优点是:它的磁性有无能够由 来操纵,它的磁性强弱能够由__________来操纵,它的南北极能够由____________来操纵,使用起来专门方便.电磁铁在生产生活科学技术上用处专门多,例如_______________________等5.如图8-1-1所示，要使该电磁铁失去磁性，下列方法可行的是（ ）A.将滑动变阻器的滑片P 向a 端滑动B.将滑动变阻器的滑片P 向b 端滑动C.断开开关SD.减少电池组的电池个数6.如图8-1-1所示，要使电磁铁的磁性增强，下列方法不可行的是（ ）A.将滑动变阻器的滑片P 向a 端滑动B.抽出铁芯C.增加电池组的电池个数D.增加电磁铁上线圈的匝数7.如图8-1-1所示，要改变电磁铁两端的极性，以下方法可行的是（ ）A.抽出铁芯，换一端插入螺线管中B.将滑动变阻器的滑片P 向a 端滑动C.将滑动变阻器的滑片P 向b 端滑动D.调换电源正负极8.如图8-1-2所示，U 形电磁铁，两边绕线匝数相同，当开关S 闭合后（ ）A.左端为N 极，右端为S 极B.左端为S 极，右端为N 极C.左右两端差不多上N 极D.该电磁铁几乎没有极性图8-1-1 图8-1-2图8-1-5SN9.电磁铁在实际中用处专门多，它的最直截了当的应用之一是电磁起重机，它还应用于（）A.电铃B.电灯C.电报机D.自动操纵电路10.如图8-1-3所示，螺线管B通电后，悬挂软铁A的弹簧被拉长，当滑动变阻器的滑片P 向左移动时，弹簧的长度和电流表的示数变化情形是（）A.弹簧被拉得更长，电流表的示数变小B.弹簧被缩短，电流表的示数变大C.弹簧被缩短，电流表的示数变小D.弹簧被拉得更长，电流表的示数变大11.一个学生在绕制电磁铁线圈时，用短导线绕了两个线圈，绕向如图8-1-4所示，通电后为使电磁铁显示专门强的磁性，通入的电流方向和两线圈的连接方法正确的是（）A.M接a,b接c,d接NB.M接a,b接d,c接NC.M接d,c接b,a接ND.M接d,c接a,b接N12.如图8-1-5端固定，当电路中滑动变阻器的滑片P逐步向右移动时，条形磁体仍旧静止，在此过程中，条形磁体受的磨擦力（）A.逐步增大，方向向左B.逐步减小，方向向右C.逐步减小，方向向左D.逐步增大，方向向右13.如图8-1-6所示，小伟同学做实验时，发觉条形磁铁的磁性太弱了，他想使磁铁的磁性增强，下列措施可行的是（）图8-1-614.图8-1-7是“研究电磁铁实验”的示意图，当滑动变阻器滑动触头的位置分别在a,b时，电磁铁吸引铁钉的情形如图8-1-7甲.乙所示。
由图甲(或图乙)能够得出________________ _____________________________；比较图甲.图乙能够得出____________________________ ________________________.PAR AB图8-1-3M Ndcba图8-1-7 图8-1-815．图8-1-8是一种单元防盗门门锁的原理图。
其工作过程是：当有人在楼下按门铃叫门时．楼上的人闭合开关，门锁上的电磁铁通电，________衔铁，衔铁脱离门扣，这时来人拉开门．进人楼内。
在关门时．开关是断开的．衔铁在________作用下，合入门扣。
在合入门扣的过程中_______能转化为__________能。
【相关链接】电磁炮在美国的“星球大战”打算中有一种新型武器“电磁试器”的开发研究．传统的火炮都是利用弹药爆炸时的瞬时膨胀产生的推力将炮弹迅速加速，推出炮膛．而电磁炮则是把炮弹放在螺线中，那么螺线管产生的磁场对跑弹将产生庞大的推动力，将炮弹射出，这确实是所谓的电磁炮．类似的还有电磁导弹等8.2 电磁继电器【学习目标】1.通过实验探究，电磁继电器的工作原理。
2.能说明电磁继电器在现代生产、生活中各个领域的应用。
【知识提醒】1.电磁继电器是利用电磁铁操纵工作电路通断的开关，在电路中起着类似于开关的作用。
2.电磁继电器能够具有自动操纵.远程操纵及低压电路操纵高压电路的作用。
【自我评判】1.利用__________制成的电磁继电器实现了通过操纵____________的通断间接地操纵___________的电路通断。
2.电磁继电器的电路是由___________电路和______________电路两部分组成。
3.图8-2-1所示为___________的结构示意图，A是____________，B是____________，C是____________，D是____________，E是____________.工作原理：电磁铁通电时把____吸下来，使______和_______接触，工作电路______,电磁铁断电时失去______,弹簧把______拉起来，______工作电路,电磁继电器确实是利用_______操纵工作电路的开关。
图8-2-1 图8-2-24.图8-2-2是电铃的构造示意图。
认真观看其构造并分析其工作原理，写出其中包含的两个物理知识。
例：铃锤敲打铃盖--------振动发声。
（1）_________________________（2）______________________________5．如图8-2-3所示是王强同学在研究学习的活动中为某仓库设计的一种防盗报警器，其踏板放在仓库的门口，电铃和灯泡放在值班室内，观看电路可知，那个报警器的工作原理是：有人踩踏板时_____________；无人踩踏板时_____________________图8-2-3 图8-2-46．如图8-2-4所示是火警自动报警原理图．发生火警时，将会发生下列变化：(a)温度升高使双层金周片弯曲;(b)接通触点使工作电路中有电流通过；（C）电磁铁有磁性；(d)衔铁被吸下；(e)接通触点使操纵电路中有电流通过；（f）电灯亮.电铃响，发出警报．这些变化的正确顺序是（）A.a,b,c,d,e,fB.a,e,c,d,b,fC.a,b,d,c,e,fD.a,e,d,c,b,f7.某市防汛指挥部购置了一批水位自动报警器，其工作原理如图8-2-5所示：水位没有到达戒备水位B时，绿灯亮；水位到达戒备水位B时，绿灯灭铃声响，请将该原理图连接完整。
（注意：纯洁的水不导电，但一样的水差不多上导电的）图8-2-5【科学探究】8.如图8-2-6所示为某校科技活动小组制作的恒温箱的电路示意图，电热丝是恒温箱的加热元件。
图中的水银温度计为导电温度计，上面的金属丝A的高度能够调整，下面的金属丝B 与温度计中的水银接触，该温度计的水银液泡被放置到恒温箱内。
请依照此电路图说明恒温箱工作的原理。
图8-2-69.如图8-2-7所示是一个限流装置的示意圈，图中P是电磁铁，S是闸刀开关。
Q是衔铁，可绕O轴转动，试表述当电流过大时，它是如何样自动切断电路的．图7图8-2-710.某校学生开展物理课外科技活动，其内容是设计制作一个简易电铃。
小华同学选择了如下器材：①蹄形电磁铁.②弹簧片.③衔铁.④螺钉.⑤小锤.⑥铃.⑦电源.⑧开关和若干导线（如图8-2-9所示）。
(1)请你用笔画线代替导线将电路连接好．使开关闭合时电铃能不断发声。
(2)小华同学发觉自制的电铃铃声专门小，经检查是电磁铁的磁性不强所致。
请你提出解决这一问题的两条具体措施。
图8-2-9相关链接继电器继电器确实是电子机械开关，它是用漆包铜线在一个圆铁芯上绕几百圈至几千圈，当线圈中流过电流时，圆铁芯产生了磁场，把圆铁芯上边的带有接触片的铁板吸住，使之断开第一个触点而接通第二个开关触点。
当线圈断电时，铁芯失去磁性，由于接触铜片的弹性作用，使铁板离开铁芯，复原与第一个触点的接通。
因此，能够用专门小的电流去操纵其他电路的开关。
整个继电器由塑料或有机玻璃防尘罩爱护着，有的依旧全密封的，以防触电氧化。
继电器的模样如图8-2-10：图8-2-108.3 磁场对通电导线的作用【学习目标】1.通过实验，明白磁场对通电导体有力的作用。
2.通过实验探究，认识到使通电线圈转动起来的缘故。
3.通过分析，了解换向器在使通电线圈连续转动时所起的作用。
4.通过自制小电动机及对换向器作用的分析，明白电动机在工作时的能量转化，体验战胜困难，获得成功的欢乐。
【知识提醒】1.通电导体在磁场中受到力的作用，受力方向与电流方向和磁感线方向有关。
假如电流方向和磁感线方向平行，导体将不受磁场力的作用。
2.要改变通电导体在磁场中受到的力的方向，可改变电流方向或改变磁感线方向。
3.直流电动机中换向器的作用是：每当线圈刚转过平稳位置，换向器就自动改变线圈中的电流方向，使线圈连续转动。
4.直流电动机是把电能转化为机械能的机器。
【自我评判】1.如图8-3-1所示，将一根直导体AB放在蹄形磁体的磁场里，将开关闭合，观看到的现象是_____________,这说明______________________。
在上述实验中，将蹄形磁体的磁极对调，观看到的现象是：导体AB的运动方向与原运动方向；或只将电源的正负极对调来改变电流方向，则观看到的现象是导体AB的运动方向与原运动方向；若磁极与电源正负极同时对调，则AB的运动方向。
这说明导体在磁场中受力方向与和_______ 有关．图8-3-12.通电线圈在磁场里因_______而发生_______，在此过程中，是______能转化为_____能。
3.改变直流电动机转动方向的方法是改变_____________________________或者改变__________.改变转速的方法是改变____________。
4.直流电动机的要紧构造如图8-3-2所示，它由_______和______两部分组成，其中N、S 为_____，abed为______，E、F为________，A、B为___ ．图8-3-2 图8-3-35.当线圈转到如图8-3-3所示位置时，两电刷恰好接触两半环之间的部分，线圈由于连续转动，转过后，就改变方向．6.把一根直导线放在磁场中，下列说法正确的是（）A.它可能受到磁场力的作用B.它一定受到磁场力的作用C.它是否受到磁场力决定于电流的大小和磁场的强弱D.它是否受力决定于电流的方向和磁感线的方向7.要使直流电动机转子的转速加快，能够采纳的方法是（）A.增大通过线圈的电流B.改变通过线圈中的电流方向C.减小磁铁的磁性D.改变磁场的方向8.要改变直流电动机的转向，下列摆放中正确的是（）A.同时对调磁极和电源的正负极B.只对调磁极或对调电源的两极C.增强线圈中的电流强度D.减弱线圈中的电流强度9.下列家用电器中，应用直流电动机工作的是（）A.电熨斗B.电冰箱C.电动剃须刀D.电吹风10.在描述通电导体在磁场里的运动方向跟电流方向和磁场方向的关系时，下面哪一条是错误的（）A.电流方向改变，导体运动方向也改变B.磁场方向改变，导体运动方向也改变C.电流方向和磁场方向同时改变时，导体运动方向也随之改变D.电流方向改变，导体运动方向也不变【科学探究】11.有一个直流电动机模型，在组装时将电刷安装在如图8-3-4所示的位置上，试分析那个电动机能否正常运转图8-3-412.初三（1)班的同学学习物理的爱好越来越大，动手能力越来越强．不信，你看，张欣又带来一个电动模型，如图8-3-5所示．把一个能够绕水平轴转动的铝盘放在U形磁体之间，让盘的下缘浸在盐水中，然后把转轴与盐水分别接在干电池的两极上，铝盘就能飞速转动起来．你能说明它的工作原理吗图8-3-5【相关链接】涡扇发动机航空发动机是飞机的心脏，是飞机性能的决定因素之一。