最新中考化学复习实验探究与设计专项检测题+ 化学推断题练习
中考化学专项训练：化学推断题测试卷含答案
中考化学专项训练：化学推断题测试卷含答案一、化学推断题1．一包白色粉末由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH中的三种混合而成。
为探究其组成，进行以下实验：分析实验过程，回答：（1）白色粉末中一定有__________，一定没有_____________；（2）白色粉末三种成分的可能组合为：_____________，_____________。
2．A—J都是初中化学常用的物质。
其中B、E、H、J是单质，其余均为化合物，气体C可用于灭火。
它们相互间的转化关系如下图所示（部分反应物、生成物及反应条件已略去）。
请回答下列问题：（1）写出物质D、J的化学式：D ,J 。
（2）“气体C→B”的转化过程，在自然界中称为作用。
（3）反应①的反应条件，其基本反应类型。
（4）写出反应②的化学方程式：。
（5）若要实现“H+I→红色固体J”的转化，物质I必须满足的条件是。
3．如图所示，A——I为初中化学中常见的物质．已知A为石灰石，D为蓝色沉淀，C和E 为只含一种物质的溶液，I为生命之源．“→”表示物质间存在着相互转化的关系（部分生成物未标出）．回答下列问题：（1）写出化学式：B，I．（2）写出合理的C和E反应的任一化学方程式：．（3）已知H为一定量锌粉和铁粉的混合物，与溶液E充分反应后过滤，向滤渣F中加入稀盐酸，有无色气体放出，则滤渣F中一定含有，滤液G中一定含有的金属阳离子是．4．如图是铁、盐酸、氢氧化钙、硫酸铜和氯化镁五种物质的反应与转化关系,“—”表示两种物质之间能发生化学反应,“→”表示在一定条件下的物质转化。
(1)A物质是________(填化学式)。
(2)C与E反应的基本类型是________。
(3)从物质反应规律分析,在单质、氧化物、酸、碱和盐中,能与B反应生成D的物质有________(填序号)。
①2类②3类③4类④5类5．雾霾已经成为人类健康的隐形杀手，防治雾霾污染是当前化学研究的重要内容。
中考化学专项训练：化学推断题单元复习测试题含答案
中考化学专项训练：化学推断题单元复习测试题含答案一、化学推断题1．图中A～F是初中化学常见的物质，A俗称苏打；B可用于改良酸性土壤；C可用作补钙剂；E、F的物质类别相同。
图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物已略去。
请回答：（1）物质A的用途有_________________（只需填写一条）。
（2）物质D的化学式_________________。
（3）写出下列反应的化学方程式：①E转化为B_________________，②C转化为F_________________。
2．A 是镁、铝、铜三种单质中的一种，在化合物中A元素常显+2价，物质A、C、E、H都含有相同的某种元素，C、G都是氧化物，J是由三种元素组成的盐．各物质间能发生如下反应（反应条件未标出）：①A+B→C ②A+D→E+F↑ ③C+D→E+G ④H+D→E+G ⑤E+I→H↓+J↓请推断：（1）写出下列物质的化学式：A，F ．（2）D所属的物质类型是（填字母）A．氧化物 B．酸 C．碱 D．盐（3）写出与G物质元素各类相同的另外一种化合物的化学式：．（4）写出④的化学方程式：．（5）写出⑤的化学方程式：．3．A、B、C、D是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示：(1)若该反应为高温下进行的置换反应，且A、C为黑色固体，A具有磁性，D在常温常压下为无色无味的气体，反应的化学方程式为_______________________________．(2)若该反应为A燃烧不充分的反应，且A由两种元素组成，质量比为3：1，B可供给动物呼吸，常温下C为气体，反应的化学方程式为_____________________________．(3)若在20℃时，将B溶于乙醇中配成饱和溶液，通入适量A发生反应，且A是参与光合作用的气体，B为碱，C为纯碱，则在乙醇中该反应的化学方程式为_________________________．20℃时，B、C在水中和乙醇中的溶解度物质水中的溶解度乙醇中的溶解度B109g17.3gC21.8g＜0.01g4．A～G是均含有一种相同元素的物质，其中A、B、C、D是不同类别的物质且相对分子质量(化学式量)依次减小，G与碱反应有气体生成．它们之间有如右图所示的转化和反应关系(“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质，“﹣”表示相连两种物质能发生化学反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去)．(l)从物质的分类分析，物质A属于______(填“酸”、“碱”、“盐”或“氧化物”)．(2)D、E是由相同的元素组成的物质，E的化学式是_________．(3)写出下列反应的化学方程式：D→C：__________________；B→G：______________________．5．下图是初中化学一些常见物质之间转化的关系图（有些反应条件已省略）。
中考化学《推断题》专项试题及答案
中考化学《推断题》专项试题1．A、B、C、D、E是初中化学中常见的物质，其中A为单质，B、C、D都是氧化物，A、B是黑色固体，C和D组成元素相同。
它们之间的转化关系如图所示：（“→”表示物质之间的转化关系，“一”表示两端的物质能发生化学反应），据此完成下列各题。
(1)写出C的用途___________。
(2)B和D反应的化学方程式为___________。
(3)写出C→D的化学方程式___________。
(4)C→E的反应可以用于制汽水，E的化学式为___________。
2．A是目前世界年产量最高的金属，根据下图回答下列问题：(1)溶液C中溶质的化学式为___________。
(2)D可用于制___________，(3)③的化学反应方程式为___________，此反应可证明铜的金属活动性比铁___________。
(4)③的化学反应方程式为___________。
3．A~F是初中化学常见的不同物质，它们之间有如图所示的关系（图中“→”表示物质间存在转化关系，部分反应物、生成物及反应条件均已略去）。
已知A、B、C在常温下的状态各不相同，B、E为黑色固体D为有毒气体。
请回答：（1）A的化学式：_____；（2）写出D→F反应的化学方程式：_____。
4．A~I为初中化学常见的物质。
A、B为常见金属，其中B为光亮红色，在空气中灼烧生成C。
C、G、H为黑色固体，D、E为无色液体且组成元素相同。
D中加入C后快速反应，产生E和气体F，A在F中剧烈燃烧生成G，H在F中燃烧生成温室气体I。
(1)物质H的化学式为______。
(2)固态I的俗名______。
I与E反应的表达式为______。
(3)A在F中燃烧的反应表达式为______。
B在空气中灼烧生成C的反应表达式为______。
(4)D中加入C后产生气体的反应表达式为______，此反应属于______（填“化合”或“分解”）反应。
5．A～G是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示。
(完整版)初三化学推断题专项练习(含答案)【精选】
初三化学——推断题专题复习衡一、考点、热点回顾1、固体物质的颜色3 3A 白色固体：氧化钙 CaO 、氢氧化钙 Ca(OH)2、碳酸钠 Na2CO、碳酸钙CaCO、氢氧化钠 NaOH、B 黄色固体：硫粉 SC 红色固体：红磷 P、氧化铁 Fe2O3、铜 CuD.4 2 蓝色固体：胆矾 CuSO5H OE 黑色固体：木炭 C、氧化铜 CuO、二氧化锰 MnO2、四氧化三铁Fe3O4、F 绿色固体：碱式碳酸铜 Cu2(OH)2CO3G 紫黑色固体：高锰酸钾 KMnO4H无色固体：冰，干冰，金刚石I银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属2、生成积淀的颜色A 白色积淀：不溶于水也不溶于稀硝酸：氯化银AgCl、硫酸钡 BaSO4不溶于水但溶于稀硝酸或稀盐酸：氢氧化镁Mg(OH)、2碳酸钙 CaCO3、碳酸钡 BaCO3B 红褐色积淀：氢氧化铁Fe(OH)3 C蓝色积淀：氢氧化铜Cu(OH) 23、溶液的颜色A 蓝色溶液 Cu2+：硫酸铜 CuSO4、硝酸铜 Cu(NO3) 2、氯化铜 CuCl2等B 黄色溶液 Fe3+：氯化铁 FeCl 3、硫酸铁 Fe2（ SO4）3、硝酸铁 Fe(NO3) 3等C2+ 2 4 3 2等浅绿色溶液 Fe ：氯化亚铁 FeCl 、硫酸亚铁FeSO、硝酸亚铁Fe(NO)D无色液体：水，双氧水E 紫红色溶液：高锰酸钾溶液F 紫色溶液：石蕊溶液4、气体的颜色A 红棕色气体：二氧化氮B 黄绿色气体：氯气C 无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢气体等大多数气体。
解题技巧：抓住题目的题眼进行打破，常有的题眼就是上述物质的颜色与状态，还有就是某些物质的制备原理二、典型例题1．A、B、C、D、E、F、G为常有的物质，其中B、E、 G 属于单质，反应②是炼铁工业中的主要反应，以下列图是它们之间的相互转变关系。
请回答：CY 高温D过分稀盐酸②X 溶液BA①③O 2 加热 EFG ④红色固体 浅绿色溶液无色气体（ 1） A 物质的化学式。
中考化学专项训练：化学推断题培优复习测试题含答案解析
中考化学专项训练：化学推断题培优复习测试题含答案解析一、化学推断题1．已知甲、乙、丙是初中化学常见的物质，且三种物质中均含有相同的元素。
它们的转化关系如图所示（“→”表示一种物质能转化成另一种物质，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。
（1）若甲、乙组成元素相同，且乙是最常见的溶剂，则丙是_____（填化学式）；若乙、丙组成元素相同，且丙是有毒气体，则乙转化成丙是_____（填“吸热”或“放热”）反应。
（2）若三种物质都含有铜元素，且分别是单质、氧化物、盐中的一种，则乙、丙相互转化的基本反应类型是_____。
（3）若乙是建筑材料大理石的主要成分，且甲是纯碱，则丙转化成乙的化学方程式为_____。
2．甲、乙、丙、丁均为中学化学中的常见物质，其中甲是大理石的主要成分，乙是造成温室效应的主要气体，它们之间的转化关系如图．请根据相关信息回答问题：（1）写出有关物质的化学式：甲，丁。
（2）写出反应③的化学方程式，该反应属于（填基本反应类型）反应。
（3）生活中，物质丙的用途之一为。
3．如下图所示，A-G是初中化学常见的其中物质。
图中“”表示转化关系，“”表示相互能反应。
F可以用于改良酸性土壤，D、E组成元素相同，B、C、G常温下为气体，在实验室中常用A制取G。
（1）F的化学式是；物质A的一种用途是。
（2）D C反应的化学方程式是。
（3）F G反应的化学方程式是。
（4）图中涉及B物质的反应中，未出现的基本反应类型是。
4．结合下列所示实验，回答有关问题。
（1）有氨味的气体是；（2）经检验，无色溶液C中含有NaCl，则可推测出 X溶液为溶液；（3）进一步测定可知，无色溶液 C的 pH ＞7，向其中加入适量的Na2SO4溶液，无现象，写出色溶液 C中所含溶质的有可能情况。
5．图中A～I表示几种初中化学常见的物质，“→”表示物质间存在相应的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已略去。
已知圈i中的转化均是分解反应。
圈ⅱ中的转化均是化合反应．D和G是常见的非金属单质，组成化合物E和H的元素种类相同。
中考化学《推断题》专项试题含答案
中考化学《推断题》专项试题1．A-F和X都是初中化学中的常见物质，其中A、C是无色气体，B、F是红色固体，它们的转化关系如下图所示（部分生成物已省略）：⑴写出反应⑴的化学方程式___________________________________________ 。
⑴写出反应⑴的化学方程式___________________________________________ ，该反应属于_______（填写基本反应类型）反应。
⑴含D的生产、生活用品腐蚀的过程，实际上是D与空气中的__________发生化学反应的过程。
2．由C、H、O、Fe四种元素组成的初中常见物质间有如图所示的关系，其中A、B、C是单质，甲、乙是化合物。
图中“—”表示相连的物质两两之间可以发生反应，“→”表示由某一物质可制得另一物质。
(部分反应物、生成物及反应条件略去)。
回答下列问题：(1)写出下列物质的化学式：A__________、C_________、甲__________；(2)写出乙→B反应的化学方程式______________________________。
3．A、B、C、D都是初中化学中常见物质，A是人类赖以生存的一种无色液体，D是一种黑色固体，具有如图所示的转化关系（反应条件、其他反应物及多余产物均略去）：（1）写出⑴反应的化学方程式____________________；（2）D可能是____________（填化学式）；（3）反应⑴的基本反应类型是__________．4．A~G都是初中化学常见物质，在高温或加热条件下可以发生如图所示的转化。
已知：A 是一种最常用的溶剂；常温下，C、D、F为气体，B、G为固体单质。
下列说法错误的是（）A．A~G中共有4种氧化物B．反应⑴中，B一定发生了氧化反应C．反应⑴~⑴中只有2个反应属于置换反应D．E中含有氧元素，且氧元素的质量分数一定为20%5．A～F是初中化学常见物质。
中考化学专项训练推断题与实验探究题(word版含解析)
初中化学推断题与实验探究题专项训练一．填空题（共1小题）1．图中的A～I表示几种初中化学常见的物质，其中A、B、C属于单质，D、E、F属于氧化物．B供给动植物呼吸；F是铁锈的主要成分；G俗称纯碱；H和I能发生中和反应．图中“﹣”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去.（1）E的化学式 .（2）E→H的反应能（选填“放出”、“吸收”）热量.（3）写出F→C反应的化学方程式 .（4）写出H与G反应的化学方程式 .二．解答题（共29小题）2．如图中甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的物质，均由两种或三种元素组成，其中甲是胃液中帮助消化的成分，乙俗称消石灰．图中“﹣”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物已略去. （1）写出乙在农业上的一种常见用途： .（2）①若甲、乙、丙、丁为不同类别的物质，丁的化学式为 .②若丁是侯氏制碱法中制得的“碱”，丙转化为丁的化学方程式为 .③写出②中的丁转化为①中的丙的化学方程式： .3．如图：A﹣I是初中化学中的常见纯净物，“→”表示物质间的转化，参与转化的部分物质及反应条件已省略．A常温下为液态，A→B放出大量的热；B、C为碱，A、H、I为氧化物，E、F、G为单质.（1）A的化学式为 .（2）E→F、F→G的基本反应类型均为 .（3）写出I的一种用途 .（4）写出符合B→C的化学反应方程式 .4．A、B、C、D、E、F六种物质均为初中化学常见物质，其中A、C都是维系人类生命活动的重要物质，B是植物进行光合作用的一种原料，F常用于改良酸性土壤，E是人体胃液中含有的酸．它们之间的转化关系如图所示（“﹣”表示能发生反应；“→”表示能转化．部分反应条件、反应物和生成物已略去）.请回答：（1）F的俗称是 .（2）已知反应①、②、③的基本反应类型相同，反应③的化学方程式是 . （3）反应④会（填“放出”或“吸收”）热量.（4）D与F反应的化学方程式是 .5．有A、B、C、D、E、F、G、H初中常见的八种物质，A与B的组成元素相同、D与G的组成元素相同，A中只含两种元素且质量比为1：16，F为紫红色．八种物质之间有如图转化关系（图中“﹣”表示两端的物质能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系．部分反应物、生成物及反应条件已略去）．请回答：（1）F、G两种物质的化学式：F ，G .（2）反应①的化学方程式： .（3）反应④的化学方程式： .（4）从微观解释D与G化学性质不同的原因是 .6．如图中的A～G是初中化学常见的纯净物，且均含有一种相同的元素．其中A的饱和溶液加热后会变浑浊，B、C是氧化物；E是发酵粉的主要成分，E、G分别与足量F反应的生成物相同．图中“一”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物或生成物已略去.（1）写出C的化学式（2）在B和C的混合物中滴加无色酚酞溶液，酚酞溶液显（3）写出F和D反应的化学方程式（4）写出G的一种用途 .7．如图表示的是物质A﹣H相互间的关系（“→”表示物质间的转化关系，“﹣﹣”表示两端的物质能发生化学反应）．A、G都是单质；C是氧化物，C中两种元素质量之比为3：8；G元素在地壳中的含量位居第三，H中不含氧元素，F是一种蓝色溶液，可用于配制农药波尔多液．请你回答：（1）H的名称是 .（2）写出C→D反应的化学方程式 .（3）反应①、②、③的基本反应类型相同，该基本反应类型是 . （4）写出G与F反应的现象 .8．如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中只有F为单质，其他都是化合物，B、C、D是氧化物且D为黑色．图中“﹣”表示两端的物质能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系，其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去. （1）写出D物质的化学式；D和F反应所属的基本反应类型；（2）写出G→E的化学方程式：；（3）写出A→B+C的化学方程式： .9．A～E是初中化学常见的五种物质，其中A与E、C与D的组成元素相同，E的固体可用于人工降雨，B是一种气体单质，C是汽水中含有的一种酸．请回答：（1）C的化学式是；E的化学式是 .（2）写出①B→A的化学方程式；②生物体内发生反应D→E的化学方程式 .10．A～F表示几种初中化学常见的物质，它们之间的关系如图所示（图中“→”表示两端的物质间能发生化学反应，“﹣﹣﹣”表示物质间存在转化关系）．C是一种最常用的溶剂；F是氧化物，其中两种元素质量之比为3：4.（1）写出B的化学式；E的化学式 .（2）请写出D→F的化学方程式 .11．A、B、C、D、E、F、G、H之间的相互转化关系如图，它们均是初中化学中常见的物质，其中A 常用作酒精灯的燃料；B、C是气体，且B是单质；E是含钠元素的化合物，H的固体曝露在空气中容易潮解.（1）A的化学式是，反应①属于反应；（2）写出反应②的化学方程式；（3）A～H中能使酚酞试液变红的有种.12．如图是初中化学中常见物质间的转化关系．其中，常温下A、B是黑色固体，B中两种元素的质量比是4：1；C的浓溶液可用作干燥剂；G俗称纯碱；反应②和③各能生成一种沉淀，且沉淀颜色不同．图中“﹣”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；反应条件、部分反应物和生成物已略去.（1）写出G的化学式： .（2）写出反应①的化学方程式： .（3）写出反应③的化学方程式： .（4）写出反应②的现象： .13．如图中A、B、C、甲、乙、丙均是初中化学常见的纯净物，其中甲、乙、丙为氧化物，A、B、C分别为含有三种元素的酸、碱、盐，且B、C中包含两种相同的元素．将B的饱和溶液升温有固体析出，且甲和丙反应能生成B．A的浓溶液在空气中放置一段时间后质量增加，其溶质中含氧元素约65.3%．图中“﹣﹣”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在相应的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已略去. （1）写出丙的化学式；A的化学式（2）写出丙存在时，甲和乙反应的化学方程式，反应类型为（3）写出B和乙反应的化学方程式 .14．A、B、C、D、E、F、G、H之间的相互转化关系如图，它们均是初中化学中常见的物质，其中B、C是气体，且B是单质，E是含钠元素的化合物，G是一种常见的不溶于水的建筑材料．C、D在一定条件下也能反应生成A和B.（1）B的化学式；（2）写出反应④的化学方程式；（3）A～H中能使酚酞试液变红的有种；（4）检验物质C存在的方法是： .15．A、B、C、D、E、F为初中化学中常见的物质，他们之间有如图所示的反应（“→”表示能转化，“﹣”表示能发生反应，部分产物已略去），其中含C的物质是一种重要的建筑材料，E是最常用的溶剂，F由三种元素组成，其相对分子质量为40. 回答下列问题：（1）C物质的化学式为 .（2）D→C的化学方程式为 .（3）下列有关说法中，正确的是．（填序号）①A转化为B的反应一定是分解反应②无色酚酞溶液滴加到D的溶液中会变成红色③F固体溶于水时会放热④C和F都属于盐.16．镁及其化合物在生产、生活中应用广泛.（1）从海水中提取金属镁，可按图1流程进行：①下列说法正确的是（填字母）.A．步骤Ⅰ通过一步反应即可实现 B．步骤Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是从海水中提纯氯化镁C．步骤Ⅴ中化学能转化为电能 D．该流程涉及的基本反应类型有4种②该流程中采取的一种降低成本且减少污染的措施是 .（2）某化学兴趣小组对某种碱式碳酸镁晶体的组成进行探究.【查阅资料】①碱式碳酸镁晶体可以表示为xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O；②Mg（OH）2、MgCO3受热均能分解生成对应的氧化物；③碱石灰是固体氢氧化钠和生石灰等物质的混合物. 【设计实验】该小组同学设计了图2所示的实验装置，假设每步反应和吸收均进行完全. 装置C的质量装置D的质量步骤③ 292.4g198.2g步骤⑥ 296.9g207.0g【进行实验】取23.3g碱式碳酸镁晶体进行实验，步骤如下：①连接好装置并检查气密性.②装入药品，打开活塞K，通入一段时间空气．③分别称量装置C、D的质量（数据见右表）.④关闭活塞K，点燃酒精灯，使碱式碳酸镁晶体完全分解.⑤停止加热，同时打开活塞K，通入空气至恢复到室温.⑥再次分别称量装置C、D的质量（数据见表）.【实验分析】①装置A的作用为，装置D的作用为 .②反应后，装置B中的剩余固体是，质量为 g.③该碱式碳酸镁晶体[xMgCO3•yMg（OH）2•zH2O]中，x：y：z= （写最简整数比）.17．甲、乙两同学在学完酸的化学性质后，做了如下实验：【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是．再滴加无色酚酞溶液，无明显现象（已知CaCl2溶液呈中性）.【观察与讨论2】乙同学在做实验时开始没有观察到气泡产生，于是对碳酸钠能否与盐酸反应表示怀疑．甲同学通过查阅资料得知：在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸，先发生反应Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3，继续滴加稀盐酸，再发生反应NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同学认为，乙同学实验时还应，才能观察到有气泡产生.【观察与讨论3】甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中，乙同学在观察到气泡产生后，也将实验废液缓慢倒入该废液杯中，没有观察到明显现象．据此可以确定，甲同学的试管中废液含有的溶质一定有酚酞、（写化学式），乙同学的试管中废液一定含有的离子（写离子符号）为了处理实验后产生的废液，甲、乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究.【提出问题】最终废液中除酚酞外还含有什么溶质？【猜想与假设】猜想1：废液中含有（写化学式）两种溶质.猜想2：废液中含有（写化学式）三种溶质.猜想3：废液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三种溶质.【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加盐酸，无气泡产生. 乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中加入少量氧化铜粉末，溶液逐渐由无色变蓝绿色，其发生的化学反应方程式为 .【结论与反思】猜想（填“1”或“2”或“3”）正确.【表达与交流】甲、乙同学经过实验确认了混合废液中溶质的成分．以下甲乙同学关于废液成分的观点，你赞成的有 .A．可以加入适量的石灰石或熟石灰对混合废液进行处理后排放B．取混合废液，滴加少量碳酸钠溶液，则一定能观察到白色沉淀C．取混合废液，滴加少量硝酸银溶液，则一定能观察到白色沉淀D．可以用碳酸钠溶液对废液成分中氯化钙的含量进行定量测定.18．某兴趣小组的同学在甲、乙两个充满O2的密闭容器中各加入一定量的碳粉，在高温条件下使其充分反应，待反应结束后，两个容器中的碳粉都已完全消失．该小组成员对两容器中反应后的气体进行如下探究：（1）小红同学对甲容器中气体的组成提出如下四种猜想：A．只有CO2 B．只有O2 C．只有CO D．CO和O2混合气体你认为上述猜想中明显不合理的有（填序号）.（2）小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO2的混合气体，为了验证自己的猜想，他准备按如图所示装置进行探究.请回答：①装置B中浓硫酸的作用是 .②若小明的猜想成立，则装置A中的实验现象是，反应的化学方程式是，装置C玻璃管中的实验现象是，反应的化学方程式是 .（3）小芳同学对乙容器中气体的组成提出了除上述猜想外的另一种合理猜想，她的猜想是，于是她设计了下列实验方案验证其猜想：【步骤l】先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后，再通入乙中的气体，观察现象. 【步骤2】将乙中的气体通入澄清石灰水中，观察现象．指导老师在分析其实验方案后，指出了其中存在的错误或不足.①步骤1应先通入乙中气体一段时间后方可加热．你认为这样修改的原因是 .②没有必要进行步骤2的实验，其理由是 .19．请完成下列相关内容：Ⅰ．实验表明，大多数金属都能与氧气发生反应，但反应的难易和剧烈程度是不同的. （1）铁在潮湿的空气中易生锈，铁锈的主要成分为；铁在氧气中能剧烈燃烧，现象为，反应的化学方程式为 .（2）铜在潮湿的空气中也容易锈蚀生成铜绿，其主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]，铜锈蚀除了与氧气有关外，还与空气中的有关.（3）铝在空气中具有很好的抗腐蚀性能，其原因是 .Ⅱ．过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水或二氧化碳反应放出氧气．实验室有一瓶放置了较长时间的过氧化钠粉末，已知发生了部分变质，同学们取3.00g变质粉末决定探究其中的成分.【提出问题】变质的过氧化钠粉末中有哪些成分？【查阅资料】2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2【猜想与假设】（1）粉末成分是Na2O2和NaOH的混合物（2）粉末成分是的混合物（3）粉末成分是Na2O2、NaOH 和Na2CO3的混合物…【实验探究】实验步骤实验现象实验结论①取3.00g变质粉末于一支大试管中，加入适量的水，共收集到0.32g气体，然后用带火星木条检验生成的气体.固体完全溶解，该固体样品中含有Na2O2，其质量为g．②继续向上述试管中加入足量的石灰水，充分反应.化学方程式．③将②中物质过滤，得到滤渣，将其洗涤、干燥并称量，得固体1.00g./ /【得出结论】同学们经过实验和计算分析，该固体样品中所含物质有 .【拓展应用】过氧化钠（Na2O2）是供氧设备中常用的供氧剂．若将15.6g过氧化钠与足量的二氧化碳充分反应，理论上生成的氧气质量是多少？（写出计算过程）.20．某兴趣小组同学对碱式碳酸铜的分解产物进行探究.【查阅资料】①碱式碳酸铜受热分解的化学方程式为：Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑；②白色的无水硫酸铜遇水会变成蓝色；③CO还原CuO的实验过程中，固体产物可能有Cu2O（氧化亚铜，红色固体）、铜. 【实验验证】验证碱式碳酸铜的分解产物，可选装置如图所示.（1）如图装置A中盛放的试剂名称是 .（2）甲同学将装置按（填字母，且每套装置限用一次）顺序组合进行实验，验证出碱式碳酸铜的分解产物中有二氧化碳和水.（3）B装置中粉末完全变黑后，乙同学为确认该黑色粉末是氧化铜而不是碳粉，设计如下实验，请完成下表：实验步骤观察到的现象获得结论有关反应的化学方程式取少量黑色粉末于试管中，向其中加入足量的稀硫酸，振荡黑色粉末均为氧化铜【拓展探究】丙同学利用上述实验后的B装置（包括其中药品），探究CO还原CuO所得固体产物的成分，实验装置如图：（1）实验过程打开K，缓缓通入CO气体，一段时间后加热．当黑色固体全部变红后停止加热，继续通入CO气体直至玻璃管冷却.（2）实验数据反应前反应后玻璃管和内盛氧化铜粉末的总质量为62.0g 玻璃管和内盛红色粉末的总质量为61.7g玻璃管的质量为60.0g（3）实验结论通过实验中获得的数据进行计算，得出红色固体粉末为（写名称） .（4）表达交流下列有关该实验的说法正确的是 .A．该实验最好在通风橱中进行B．先通入一会CO再加热是为了排净装置中的空气C．装置图中虚线框内的装置既能吸收二氧化碳，又能收集一氧化碳D．排入到烧杯中的溶液可能显碱性，也可能显中性.21．某兴趣小组对鸡蛋壳的主要成分和含量进行了探究.I．定性探究实验一：探究鸡蛋壳的主要成分【查阅资料】鸡蛋壳中含钙元素.【实验步骤和现象】取一些鸡蛋壳予一支洁净的试管中，加入过量稀盐酸，产生无色无气味的气体，将该气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊.【结论】写出该气体通入澄清石灰水中的化学反应方程式实验二：做无壳鸡蛋【实验步骤和现象】如图所示：将一个新鲜鸡蛋放入水中，鸡蛋沉入水底．加入量浓盐酸后，鸡蛋会出现上浮、下沉、再上浮、再下沉的现象，反复多次．最后变成无壳鸡蛋. 【解释与交流】用化学和物理知识解释鸡蛋上浮、下沉多次的原因Ⅱ．定量探究化学兴趣小组为了测定鸡蛋壳中主要成分的含量（其它成分不溶于水也不与酸反应）做如下实验．取用2.00g鸡蛋壳样品，把20.00g稀盐酸分4次加入样品中，充分反应后过滤，取滤渣，洗涤、干燥、称量，得实验数据如下：稀盐酸的用量剩余固体的质量第一次加入5.00g1.50g第二次加入5.00g1.00g第三次加入5.00g0.50g第四次加入5.00g0.30g（1）从以上数据可知，这四次实验中，第次样品中主要成分已完全反应.（2）求鸡蛋壳中主要成分的含量和所用稀盐酸的溶质质量分数（写出计算过程）. （3）在上述实验所得滤液中加30.00g水，加入 g氢氧化钙能使溶液pH等于7．此时，所得溶液的溶质质量分数为 .（4）用36.5%的浓盐酸配制20.00g上述稀盐酸需加水的体积为（保留一位小数）.22．“白铁皮”具有较强的耐腐蚀性，是生产中常用的金属材料之一．镀锌层犹如铁皮的保护层，这层膜的厚度是判断镀层质量的重要指标．某研究性学习小组为了测定镀锌铁皮镀锌层的厚度，查阅了资料，并设计了下面的实验方案.【查阅资料】A．锌既能与酸反应，也能与碱溶液反应．与碱溶液反应的化学方程式为：Zn+2NaOH+2H2O=Na2[Zn（OH）4]+H2↑B．ZnCl2、FeCl2都能与NaOH溶液反应，生成难溶于水Zn（OH）2和Fe（OH）2. C．Zn（OH）2既可以溶于酸也可以溶于碱，Fe（OH）2则只能溶于酸.【问题讨论】在铁皮表面镀锌是为了．（填字母）a．锌没有铁活泼，镀在铁的表面可防止生锈b．锌比铁活泼，并且在空气中容易形成致密的氧化膜，防止生锈【设计实验】（1）甲同学设计的方案是将镀锌铁皮浸泡在盐酸中，先用盐酸将镀锌铁皮表面的锌反应掉，通过测量因产生气体而形成差量计算出锌的质量，然后再计算得到锌层的厚度（如图1）．但是乙同学回顾起上课时老师演示的“用足量盐酸除铁锈”的实验现象，马上对甲同学的方案的可行性提出了异议，乙同学的理由是．该实验中锌镀层已完全反应的标志是 .（2）乙同学拟通过称量镀锌铁皮和氧化铁的质量，计算锌皮的厚度．方案如图所示：步骤②中加入足量氢氧化钠溶液的目的是 .（3）丙同学拟通过测量镀锌铁皮与某溶液反应产生气体的体积来计算锌层的厚度，装置如图2所示.Ⅰ．为了尽可能减少误差，仪器A中盛放的是镀锌铁皮，仪器B中最好盛放 .A．氢氧化钠溶液 B．浓硫酸 C．浓盐酸 D．稀硫酸Ⅱ．检查量气装置气密性：连接好装置，关闭弹簧夹，从量气管注水，若观察到，说明该量气装置气密性良好.Ⅲ．检查气密性后，将药品和水装入各仪器中，连接好装置后，需进行的操作还有：①记录量气管中的液面位置；②待A中不再有气体产生并恢复至室温；③由B向A中滴加足量某溶液；④上下移动量气管，使干燥管和量气管中液面相平．上述操作的顺序是（填序号）. Ⅳ．若分液漏斗上方不连接导管a，则测出气体体积会（选填“偏小”、“偏大”或“没有影响”）.23．医学上经常用硫酸亚铁糖衣片给贫血患者补铁．某兴趣小组的同学对糖衣片中硫酸亚铁晶体（FeSO4•xH2O）的组成进行了探究.【查阅资料】（1）白色的无水硫酸铜粉末遇水会变成蓝色的硫酸铜晶体.（2）硫酸亚铁晶体加热先失去结晶水，高温继续分解产生一种金属氧化物和两种非金属氧化物.（3）能使高锰酸钾溶液褪色的气体有二氧化硫、乙烯（C2H4）等. （4）亚铁离子遇具有氧化性的物质易被氧化成铁离子.【进行实验】该兴趣小组同学称取ag硫酸亚铁晶体（FeSO4•xH2O）样品按图1装置高温加热，使其完全分解，并对所得产物进行分析，利用SDTQ600热分析仪对硫酸亚铁晶体热分解获得相关数据，绘制成图2所示关系图.【数据分析】（1）图1装置B中无水硫酸铜粉末变蓝，质量增加12.6g，说明产物中有（填化学式，下同）；装置C中高锰酸钾溶液褪色，说明产物中还有；（2）T4℃时，硫酸亚铁晶体经完全分解后装置A中固体呈红色，放入足量稀盐酸，固体全部溶解，得到黄色溶液，则装置A中红色固体是；（3）兴趣小组的同学从理论上分析硫酸亚铁分解还生成另一物质SO3，写出FeSO4分解的化学方程式；（4）请根据上述实验及图2中有关数据计算FeSO4•xH2O中的x．（写出计算过程）【交流讨论】（1）反应完全后仍要持续通入氮气，否则测出的x值会（填“偏大”“偏小”或“不变”）；（2）硫酸亚铁糖衣片的糖衣除了用于包装药物外，还可能具有的作用是 .24．某化学课外活动小组在实验室配制石灰水时，因发现烧杯底部有固体未溶解，对熟石灰样品的主要成分进行了探究．请你参与讨论并完成实验报告.【提出问题】针对该熟石灰样品的成分，同学们展开了讨论，小明认为溶解后剩余固体为变质后的难溶性物质，变质的化学方程式为．小华同学不同意他的判断，你认为小华同学的理由是 .【进行猜想】猜想一：熟石灰样品成分是Ca（OH）2；猜想二：熟石灰样品成分是CaCO3；猜想三：你认为熟石灰样品成分还可能是 .【实验与结论】请你通过实验验证你的猜想：实验步骤实验现象实验结论①取小烧杯中的物质进行（填操作名称），得到固体和液体. 猜想三正确②向①所得液体中加入适量溶液；溶液变红③向①所得固体中加入适量稀盐酸.【拓展与应用】（1）小组同学反思了熟石灰变质的原因，在初中化学我们所学过的物质中还有（举一例）等也具有这样的性质，认识到这两种物质都应保存.（2）小明想测定样品中Ca（OH）2的质量分数，称取上述0.5g样品，加足量水使之充分溶解，搅拌过滤后，在实验室用pH试纸和配制好的10%盐酸溶液进行实验，实验数据记录如表.加入盐酸溶液的质量/g 0 2.5 3.65 6样品的pH 12 11 7 2①当pH=2时，溶液中所含的溶质是（写化学式）.②求样品中Ca（OH）2的质量分数..25．某市热电厂使用的燃料是含硫较多的煤．该厂附近一所中学的同学经常闻到空气有异味，且空气能见度差．学习化学后，同学们意识到这有可能是该厂排出的废气超标造成的，于是在老师的指导下做了探究实验，请你填写下列空白.【提出问题】该厂附近所降雨水是否是酸雨？空气里SO2是否超标呢？【查阅资料】Ⅰ．我国关于SO2在风景区、居民区、工厂区的空气质量最高标准分别见下表：级别Ⅰ Ⅱ ⅢSO2一小时测定平均含量（mg/m3） 0.15 0.5 0.7Ⅱ．硫酸钡既不溶于水，也不溶于酸（如不与稀盐酸、稀硝酸等反应）. 【设计实验1】第一组同学取刚降到地面的雨水水样，用pH计（测pH的仪器）每隔几分钟测一次pH，其数据如下表所示：测定时刻 5：05 5：10 5：15 5：20 5：25 5：30 5：35pH 4.95 4.94 4.94 4.88 4.86 4.85 4.85（1）所降雨水（填“是”或“不是”）酸雨.（2）在测定期间内，雨水的酸性（填“增强”或“减弱”）.【设计实验2】第二小组同学设计以下步骤来测定空气中SO2的含量. （1）用2L的空可乐瓶采集工厂附近的空气样品．采样的具体操作是： . （2）向取回的装有空气样品的可乐瓶中倒入NaOH溶液，盖紧瓶塞后充分振荡．仿照CO2与NaOH溶液的反应，写出SO2与NaOH溶液反应的化学方程式： .（3）加入一定量氧化剂H2O2，使其中Na2SO3完全转化为Na2SO4．向可乐瓶中加入过量的BaCl2溶液．Na2SO4和BaCl2反应的化学方程式为： .（4）经过过滤、洗涤、烘干，称量固体质量为1.165mg.计算：1.165mg硫酸钡中硫元素的质量为 mg．由质量守恒定律可知，2L空气样品中SO2的质量为 mg．由空气质量标准可得出结论：该厂排放的SO2 .【发现新问题】考虑到空气中的各种气体成分，第一组认为第二组同学的SO2的含量偏大，其依据是；你提出的实验改进方案是 .【反思与应用】为尽快改善该地区的空气质量，请你提出一条合理化建议： .26．为了测定某样品中氧化铁（Fe2O3）的质量分数（杂质不含铁元素，且不溶于水和酸），某兴趣小组的同学进行了如下的实验，请你参与过程分析.【查阅资料】1草酸（H2C2O4）在浓硫酸作用下受热分解，化学方程式为H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O2碱石灰能吸收二氧化碳和水蒸气【实验设计及操作】用如图所示装置进行实验：【问题讨论】（1）装药品前应先，实验中观察到E中现象是：固体颜色；（2）进入E中的气体是纯净、干燥的CO，则B、C、D中依次是（填序号）.①浓硫酸、石灰水、氢氧化钠溶液②石灰水、氢氧化钠溶液、浓硫酸③氢氧化钠溶液、石灰水、浓硫酸（3）G的作用是；E中反应的化学方程式是；（4）当E中固体完全反应后，先熄灭灯（A、E）；（5）实验装置有一明显缺陷是： .【数据处理】称取样品8.0g，用上述装置进行实验，充分反应后称量F装置增重4.4g．则样品中氧化铁质量分数为 .【实验反思】当观察到E中固体全部变黑后，若立即停止通CO，则测得的样品中氧化铁的质量分数（填“偏大”，“偏小”，“无影响”）.27．金属材料在我国国防建设中起着重要的作用，因为歼﹣15飞机在辽宁舰上起飞.。
中考化学专项训练：化学推断题测试题附答案
中考化学专项训练：化学推断题测试题附答案一、化学推断题1．A、B、C、D是初中化学常见的不同类别（单质、氧化物、酸、碱、盐）的稳定物质。
它们的转化关系如下图所示（“→”表示反应能一步实现，“一”表示相连物质间能发生反应，部分反应物、生成物和反应条件均已略去），回答下列问题。
问题一：（1）若A是磁铁矿的主要成分，写出反应②的化学方程式为：_______________________；（2）若B的俗名是苏打，固体C易潮解，反应③的化学方程式为：__________________________；（3）在（1）、（2）中，D的物质类别是_______，上述过程中没有涉及到的基本反应类型是________。
问题二：工业上冶炼1732t含铁97%的生铁，需要含杂质10%的磁铁矿石的质量是多少？_______。
（写出计算过程，结果保留一位小数。
）2．在上图有关物质转化关系中，各物质均为初中化学常见的化合物，其中B为最常见的酸，D为人体中含量最多的物质，G为蓝色不溶物。
图中“—”表示相连物质之间能相互反应，“→”表示由两种物质可制得另外两种物质。
试回答下列问题：（1）C物质的化学式为______（2）化学反应③的基本类型是___（3）A物质所属类别为__________（填“氧化物”、“酸”、“碱”或“盐”）3．已知A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质，均含有同一种元素。
其中，只有A为单质，B和C含有的元素完全相同，D与其它四种物质属于不同的类别，E是一种重要建筑材料的主要成分，它们在一定条件下的转化关系如图所示（反应条件和部分反应物、生成物己省略），请回答：（1）D的化学式为__________________（2）请写出下列反应的化学方程式A→C:_______________________;B→E: __________________在日常生活中，对可能有物质C生成的情况，我们应怎样处理_______。
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中考化学复习实验探究与设计专项检测题一、单选题(每小题只有一个正确答案)1．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，小琳认为它可能和铁一样，有磁性，在讨论时，小静同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”,小静同学的这一想法．．，属于科学探究中的（）A．假设和猜想 B．设计实验 C．操作实验 D．做出结论2．通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是（）A．用 50mL 的量筒量取 9.5mL 的水B．用 60mL 酒精和 20mL 水配置 80mL 医用酒精C．用电子天平称得 4.5g 精盐D．氧化镁中镁元素的化合价为 24．将等体积的滴有红墨水的水和酒精分别缓缓注入如图所示的装置中，盖紧胶塞将两种液体混合，实验现象如图所示。
从该实验中，能得到的结论是（）A．分子变小了 B．分子间有空隙C．酒精不能溶于水 D．不同分子间一定发生化学反应5．为探究Zn和Cu的金属活动性强弱，提供的试剂有：Zn、Cu、H2SO4溶液、ZnSO4溶液、CuSO4溶液。
下列说法正确的是：（）A．根据Zn和Cu的硬度能判断它们的金属活动性强弱B．ZnSO4溶液中加入Cu不能探究Zn和Cu的金属活动性强弱C．最多只能设计一种实验方案D．选用两种试剂就可实现实验目的6．小明同学对探究分子性质的实验（图1）进行了改进。
如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞。
关于图1、图2中的实验有以下说法：①图2比图1的实验更环保、更节约；②图1和图2的实验均能证明分子在不断地运动；③如果丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的；④若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红。
以上说法中正确的是（）A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．根据维生素C能够使淀粉-碘溶液蓝色褪去的原理，应用如图实验可以测定果汁中维生素C含量的多少。
要得出正确的结论，实验过程中不需要进行控制的条件是（）A．烧杯中淀粉--碘溶液的浓度 B．胶头滴管出的果汁的滴数C．烧杯中淀粉--碘溶液的体积 D．两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积8．如图所示，将一截两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，另一端穿过双孔橡皮塞，橡皮塞和一个U形管相连，向一个盛满二氧化碳的锥形瓶中加入足量的石灰水，迅速塞紧橡皮塞．观察到的现象是（）A．气球膨胀变大，打开止水夹，U形管中的水位左高右低B．气球没有明显变化，打开止水夹，U形管中的水位右高左低C．气球膨胀后又瘪下去，打开止水夹，U形管中的左右水位不变D．气球比原来更瘪了，打开止水夹，U形管中的水全部进入到锥形瓶中9．英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。
据此实验，下列有关分析中正确的是：（）A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B．要使该实验成功，导管不宜过长C．这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足10．科学探究，方法很重要。
以下科学方法中，其中与其他三项不同的是（）A．通过比较拇指和食指夹住尺的位置离0刻度的远近来判断反应快慢B．通过图来表示水电解的微观过程C．通过线香烟的运动情况来反应空气的流动情况D．通过电流表指针偏转以及小灯泡发光情况来判断物质导电能力11．空气中氧气含量测定的实验装置如下图所示。
下列有关说法正确的是（）A．选用红磷是因为它可以耗尽氧气，生成固态的五氧化二磷B．燃烧匙中的红磷可以换成蜡烛C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体12．某同学喜欢观察鸟的行为。
她曾看到某种鸟在吃蓟(ji)的种子，就想证实蓟的种子是不是它最爱吃的食物，于是用三种食物(蓟的种子、稻谷、太阳花的种子若干)进行实验研究。
下列叙述错误的是（）A．此实验的假设是“这种鸟可能最爱吃蓟的种子”B．实验时应把蓟的种子放在离鸟最近的地方C．实验前三种食物的取用数量应一样多D．如果发现三种食物都被鸟吃完了，则这个结果不支持本实验的假设13．. 某同学为了探究微粒总是在不断地运动着，设计了如下图所示实验，其中不能达到目的的是（）A．A B．B C．C D．D14．为了探究影响锌与盐酸反应剧烈程度的因素，某学习小组设计了下列实验下列说法正确的是（）A．对比实验①和②，可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响B．对比实验②和③，可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响C．对比实验②和③，可研究温度对反应剧烈程度的影响D．对比实验①和②，可研究温度对反应剧烈程度的影响二、填空题15．在化学实验室开放日，老师拿出3瓶无标签的黑色固体粉末，让同学们设计方案将它们一一鉴别开．已知三种粉末分别是木炭、铁粉和氧化铜，又知木炭比水轻且不与稀酸反应．小宇同学只用一种试剂就将它们检验出来．请你回答下列问题：（1）小宇选用的试剂是；（2）确定三种粉末所依据的实验现象分别是：木炭、；铁粉、；氧化铜、．16．某兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性质。
(已知氨水能使酚酞试液变红)（1）实验I：如图甲所示，一段时间后，可观察到烧杯A中的液体__ _（填“变红或不变红”），烧杯B中的液体（填“变红或不变红”），用微粒的观点解释这一现象：__ ___（2）根据该现象小组同学推断氨水确实能使酚酞试液变红，可刘红同学认为也可能是蒸馏水使酚酞变红，于是设计实验Ⅱ（如图乙所示）作为对比。
你认为（填“有”或“没有”）必要，理由是____ __________（3）若使用图丙装置进行相同实验，与图甲装置相比主要优点是___________________（写出一点）。
17．阅读下列短文：氢氧化钾(化学式KOH)的性质与氢氧化钠的性质相似。
(A)纯净的氢氧化钾是白色固体；(B)它极易溶解于水；(C)氢氧化钾固体露置于空气中易吸水而潮解；(D)氢氧化钾固体能吸收空气中的二氧化碳；(E)氢氧化钾和硫酸铜溶液混合可以制得氢氧化铜。
根据上面短文的内容，运用你学过的有关知识填空：(1)从上面的短文中得知，氢氧化钾的物理性质为(填序号) 。
(2)写出上面短文中涉及到的与氢氧化钾的化学性质有关的反应的化学方程式。
__________________________________ ,__________________________________。
(3)根据氢氧化钾的性质，你认为氢氧化钾固体的保存方法应是。
18．在实验课上，老师给了同学们一包红色的粉末，该粉末是铜粉和氧化铁中的一种或两种.同学们为了确定该粉末的成分，进行了如下探究。
请你参与他们的探究并回答问题. (1) [提出假设] 假设1：红色粉末是铜粉；假设2：红色粉末是氧化铁粉；假设3：红色粉末是 .(2) [设计实验方案]同学们对实验作了如下的设想和分析：取少量红色的粉末放入硬质的玻璃管中，通入一氧化碳，加热至充分反应(如下图)。
请你完成下列表格：(3) 通过分析假设3成立.(4) [反思与评价]①实验时通入一氧化碳片刻后加热的原因是.②指出上述设计的实验中不足之处.③以氧化铁为原料，用上述方法炼铁的反应化学方程式______________________________ 19．下图是小明同学从实验室的一个石棉网上抽出一根铁丝，准备做实验他先将铁丝绕成螺旋状，目的是____________________________，然后在铁丝的一端系一根火柴，起________________________作用。
在空气中点燃火柴，用_______________夹持点燃后的铁丝由上而下缓慢放入氧气瓶中，使铁丝与氧气充分反应。
集气瓶底要预先放少量水或铺一薄层细沙，其目的是_________________________________看到的现象是铁丝剧烈燃烧，______________、_____________ 、_______________。
文字表达式_____________________________________。
如果实验中没有明显现象，可能原因是__________________________________。
(填1条)三、推断题20．有一白色固体可能含有:氢氧化钠、碳酸钠、碳酸钙、氯化钙、硫酸铜.物质中的一种或几种. 实验如下;（1）取样品少量加入足量的水，得到无色溶液。
（2）在上述所得溶液中滴加稀盐酸有气泡产生。
则该白色固体中一定不含什么物质_________，可能含有什么物质______________。
请设计实验证明可能含有的物质是否存在？请写出实验操作、现象及结论.____________________________四、实验题21．课堂上，老师取20g蔗糖放入不烧杯中，加少量水使它润湿，注入10mL浓硫酸，搅拌，同学们看到蔗糖先变黑后“发酵”形成“黑面包”，同时还闻到了刺激性气味，同学们判断黑色固体是碳，原因是浓硫酸具有强__________．形成“黑面包”的主要原因是什么？在老师的指导下，同学们开展了探究活动．（猜想与假设）浓硫酸与碳反应，生成大量气体使黑色固体膨胀．（查阅资料）Ⅰ．浓硫酸与碳在加热条件下反应，生成物中有SO2、CO2两种气体．Ⅱ．SO2是一种具有刺激性气味的气体，能与Ca(OH)2溶液反应生成白色沉淀．Ⅲ．SO2能使品红溶液褪色，而CO2不能．（实验探究）为验证碳与浓硫酸在加热条件下生成的气体产物，同学们在老师指导下设计并进行如图实验：（事实与结论）(1)请将能得出对应结论的实验现象填入表中．(2)碳与浓硫酸反应的化学方程式是__________．(3)浓硫酸与碳在加热条件下产生大量的SO2和CO2，使黑色固体膨胀，形成“黑面包”，猜想成立．（反思与交流）(1)小明同学提出，因老师的演示实验没有进行加热，所以同学们的探究实验无意义，其他同学一致否定了他的说法，理由是__________．(2)若B、E中试剂交换，__________(填“能”或“不能”)得出有CO2产生的结论，理由是__________．(3)C中酸性高锰酸钾溶液的作用是__________．22．小勇在化学晚会上观看了“瓶吞鸡蛋”的魔术（如下图1），看到鸡蛋被吞进瓶内。
该反应的化学方程式是。
小勇思考：瓶能吞蛋，能不能吐蛋呢？他进行了如上图2的实验，结果鸡蛋吐了出来。
他加入的试剂P是（写溶液名称），吐蛋的原理是。
全品中考网23．探究：木呷惹、阿依莫两同学对教室墙壁脱落的一块白色固体产生兴趣，他们将白色固体带到了化学实验室．经查阅资料得知：白色固体是石灰浆与空气中的物质作用的产物，他们猜测可能的成分为：猜测一：氢氧化钙猜测二：碳酸钙猜测三：氢氧化钙和碳酸钙于是他们将白色固体捣碎研成粉末，放入烧杯，加水，不断搅拌，静置，取上层清液于A、B、C三支试管，残渣备用．他们在A试管中滴加无色酚酞，试液变成红色，则猜测二不成立．他们又在残渣中加入适量稀盐酸，产生大量气泡，将生成的气体导入B试管，结果变浑浊，由此证明，猜测三成立．（1）写出残渣与稀盐酸反应的化学方程式；（2）写出B试管中发生反应的化学方程式；（3）他们将浓碳酸钠溶液加到C试管中，溶液变浑浊，此法可用于实验室制取少量氢氧化钠，反应的方程式为，若要将沉淀与溶液分离，其操作方法是。