新版部编版三年级语文下册第一课古诗三首课件完美版.(20200609224400)
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部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》精美课件
粗笔勾勒 工笔细描
春光景色美 动物显生机
惠崇春江晚景
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苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡
居士。眉州眉山（今属四川）人。宋代杰出文 学家，“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟 弟苏辙合称“三苏”。
主要作品：《题西林壁》《水调歌头·明 月几时有》《江城子·密州出猎》等。
泥土湿软。 一种鸟，常在水边嬉戏，雄 鸟与雌鸟常结对生活。
春天景物 迟 日 江 山 丽 美丽，秀丽
春天来了
温暖、柔和
春天景物 春 风 花 草 香
想象画面
__和__煦___的阳光
__壮__丽___的山川
__清__澈___的河水
__红__艳___的花朵
_碧__绿__的小草 _柔__和__的春风 _醉__人__的香气
凡事要亲历其境，才会有真实的感受。
这首诗用优美的诗句写活了惠 崇和尚的画，表达了诗人对春天美 景的喜爱和赞美。
题画兰
清·郑燮
身在千山顶上头， 突岩深缝妙香稠。 非无脚下浮云闹， 来不相知去不留。
游览三衢山的路上
三衢道中
［南宋］曾几
曾几（1085—1166） 字吉 甫，自号茶山居士，南宋诗人。 其诗的特点：讲究用字炼句，作 诗不用奇字、僻韵，风格活泼流 动，咏物重神似。
时
路，得
de（写得好） děi（得亏 ）
添 得 黄 鹂／四 五 声。
江南梅雨季节
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。
高涨的游兴
诗意：
梅子黄透了的时候， 天天都是晴朗的好天气， 乘小船走到了小溪的尽头， 再改走山路继续前行。
绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
使山中返途充满 了生机和意趣。
(2022春)部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》PPT优质课件
燕子和鸳鸯一动一静，一上一下，这画面 真是太生动了，我们一起来读一读吧！
泥融/飞燕子，
朗读指导
从“融”字开始，语调上
沙暖/睡鸳鸯。 扬，语速加快；重读 “燕”，轻读“子”；读
伴读音乐：
出燕子轻巧灵动的感觉。 轻柔舒缓，要读出悠然闲
适的感觉。
回忆：二下《找春天》
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我 们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千， 在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在 桃花、杏花枝头笑……
重难点字书写指导
huì
上半部分略窄，“日” 扁宽，横画等距。心 字底的卧钩呈月牙形， 向左上出钩，对准字 的中心，末点写在钩 画之外。
结构梳理
迟日、江山——丽
绝 春风、花草——香 喜爱春天 句 泥融、燕子——飞 赞美春天
沙暖、鸳鸯——睡
结构梳理
惠 竹子 桃花 水暖 鸭
崇
春 蒌蒿 芦芽
江
生机勃勃 的春景
自读提示
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
在学习古诗前，我们一起来回忆之前 学习古诗的基本方法吧！
借助注释法 边读边想象画面法
借助书中插图
小组合作
再次朗读古诗前两句，圈一圈：诗人描写 了哪些春天的景物？说一说：看到这些景物， 诗人的心情怎么样？
试着运用多种方法理解诗意，想象画面， 和小组成员交流。
竹外桃花三两枝
江岸
春江水暖鸭先知
江面
接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
蒌蒿
多年生草本植物
芦芽
芦苇的嫩芽
河豚
一种肥而味美 的鱼，有毒。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(最新)
主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙 辰中秋》《赤壁赋》等，这些都是广为流传的名篇。
自读古诗，为古诗划分节奏。 惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
我知道：惠 崇是个和尚，宋 代画家。《春江 晚景》是惠崇的 画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句 ［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般 是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。 给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的 腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水 面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河 豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹 子、三两枝桃花、鸭 子、蒌蒿满地、芦芽 短寥寥几笔，就勾画 出了早春江景的优美 画面，可见他的“画 中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢， 在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地 睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔 细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有 鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这 首诗描写的是（春）季的景色。
自读古诗，为古诗划分节奏。 惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景 ［宋］苏轼
我知道：惠 崇是个和尚，宋 代画家。《春江 晚景》是惠崇的 画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句 ［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般 是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。 给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的 腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水 面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河 豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹 子、三两枝桃花、鸭 子、蒌蒿满地、芦芽 短寥寥几笔，就勾画 出了早春江景的优美 画面，可见他的“画 中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢， 在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地 睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔 细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有 鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这 首诗描写的是（春）季的景色。
新版部编版三年级语文下册第一课古诗三首ppt课件完美版
统编教材三年级下册第一单元
看谁背得快
绝句 [唐]杜甫
- -／- -／丽， - -／- -／香。 - -／飞／- -， - -／睡／- -。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
统编教材三年级下册第一单元
了解背景
曾几是一位旅游爱好者。
这首诗是他游浙江衢州三衢 山时写的，抒写诗人对旅途 景物的新鲜感受。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
统编教材三年级下册第一单元
认识作者
曾几（1084年— 1166年），字吉甫， 自号茶山居士。南宋 诗人。曾几学识渊博 ，勤于政事。其诗风 格清淡，词意明白， 语言轻快，形象也较 为生动，内容多写个 人日常生活，亦有抒 写爱国抗金之作。著 有《茶山集》。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短， 正是/河豚/欲上时。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
看谁背得快
绝句 [唐]杜甫
- -／- -／丽， - -／- -／香。 - -／飞／- -， - -／睡／- -。
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了解背景
曾几是一位旅游爱好者。
这首诗是他游浙江衢州三衢 山时写的，抒写诗人对旅途 景物的新鲜感受。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
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认识作者
曾几（1084年— 1166年），字吉甫， 自号茶山居士。南宋 诗人。曾几学识渊博 ，勤于政事。其诗风 格清淡，词意明白， 语言轻快，形象也较 为生动，内容多写个 人日常生活，亦有抒 写爱国抗金之作。著 有《茶山集》。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
竹外/桃花/三两枝， 春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短， 正是/河豚/欲上时。
本标准适用于已投入商业运行的火力 发电厂 纯凝式 汽轮发 电机组 和供热 汽轮发 电机组 的技术 经济指 标的统 计和评 价。燃 机机组 、余热 锅炉以 及联合 循环机 组可参 照本标 准执行 ，并增 补指标 。
部编版三年级语文下册《1古诗三首》优秀课件
句式相仿， 朗朗上口。
阳光也是绿的。
想象画面，感受诗的意境。
一阵风吹来，（ 一阵雨冲刷过，（ 小溪潺潺流过，（ 一束阳光射进，（
）是绿色的。 ）是绿色。 ）是绿色的。 ）是绿色的。
全班齐读，读出诗的韵味。
学习第4小节，关注“在一起”的句式， 读出节奏。
所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ——赵师秀《约客》
“梅子黄时”本是多雨的季节，可是 诗人出行正好碰到了——日日晴。
游玩路线 画一画诗人游玩的路线。结合诗句判 断路线是否正确。
小溪泛尽却山行 “泛”和“尽”分别是什么意思？你是
怎么知道的？ 借助课文注释，说说这句诗的意思。
再读古诗
边读古诗边看课本插图，说一说：诗 人在游玩的路上看到了什么样的景色？
第2课时
分节读诗。 自由读全诗，寻找“诗韵”。
读第2小节，注意诗句中含有“绿”的词 语，反复朗读。
到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。
读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？ 各种各样的绿色。
都有哪些绿？ 墨绿、浅绿……
只有这些绿吗？从哪儿可以看出不只这 些绿？ 从省略号可以看出。
注意表示动作的词，你读出了什么？将这 些词语读得重一些，你感受到了什么？ 这么多的绿融合在了一起，你中有我， 我中有你，深的、浅的、浓的、淡的…… 满眼都是绿。 一个“挤”字，运用拟人的手法生动 形象地描绘了绿色集中在一起的画面。
仿写练习：春天，大自然的一切都充满了生
机，充满了绿意，你能写一写“所有的绿集
小组选派代表上台展示、解说学习清单。
品读诗句 品味《绝句》中的色与味。
部编版语文三年级下册 1《古诗三首》第1课时 课件(共15张PPT)
（1）介绍作者曾几及时代背景。
（2）朗读古诗，注意读音和节奏。
（3）解释诗意，引导学生理解诗中的景象和情感。
（4）背诵古诗。
公开课教案
课堂练习 （1）默写三首古诗。
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
（2）根据诗意，画出诗中的景象。 小学升初（中3）的小作组文讨选论材：技这巧三如首下古：诗有哪些相似之处和不同之处？你最喜欢哪一首？为什么？
读一读
惠 崇/春 江/晚 景
[宋]苏轼
竹 外/桃 花/三 两 枝， 春 江/水 暖/鸭 先 知。 蒌 蒿/满 地/芦 芽 短， 正 是/河 豚/欲 上 时。
默读《惠崇春江晚景》，想一想： 1.诗中写的是什么季节，描写了哪些景物，各有什么特点？ 2.这些景物组成了怎样的画面？用自己的话描述头脑中的画面。
也可编辑修改
小学升初一、中教的学作目文标选材技巧如下：
深入挖掘让学：生对了于解小这学三升首古初诗中的的背学景生、来作者说及，诗选意择。自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
通过朗读、背诵和默写，提高学生的古诗鉴赏能力和语言表达能力。
、学校、引导生学活生等感方受面古选诗中择的自美己，熟培悉养的学生材的料审，美这情样趣能和热够爱更大好自地然把的握情感主。题，写出有真情实 感的文章。 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
最新部编版小学三年级语文下册1 古诗三首 (完美版)PPT课件
你还知道哪些描写春天的诗句呢？ 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ——崔护《题都城南庄》 寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。 ——刘方平《春怨》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
一、连一连，帮词语找到合适的解释。 【泥融】
把诗句补充完整。
竹外（ 桃花 ）（ 三两枝 ），
春江水暖（ 鸭先知 ）。
状元成才路 状元成才路
蒌蒿（ 满地 ）芦芽（ 短 ），
状元成才路 状元成才路
正是河豚（ 欲上时 ）。
《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧 惠崇所画《春江晚景》的景物，表达了 诗人热爱大自然，热爱春天的美好情感。
结构梳理
写实——竹、桃花、江水、 惠崇春 江晚景
状元成才路
江南梅雨季节
梅子黄时日日晴， 梅子黄时 却 小溪泛尽却山行。
高涨的游兴
诗意： 梅子黄透了的时候， 天天都是晴朗的好天气， 乘小船走到了小溪的尽头， 再改走山路继续前行。
绿阴不减来时路， 绿阴 黄鹂 添得黄鹂四五声。
使山中返途充满 了生机和意趣。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
1.背诵三首古诗。
2.学学作者的笔法，写写自己眼中的春天。
绝句
春季太阳 落山渐晚。 这里指泥 土湿软。
状元成才路
fǔ 【唐】杜甫
／ ／ 迟 日 江 山 丽， ／ ／ 春 风 花 草 香。 燕
状元成才路
yān（燕子） yàn（ 燕山）
泥 融 飞 燕 子， ／ ／
状元成才路 状元成才路
沙 暖 睡 鸳 鸯。 鸯 嬉戏，雄鸟与雌鸟 ／ ／
常结对生活。
yuān yānɡ 一种鸟，常在水边
部编人教版三年级语文下册第1课《古诗三首》优质PPT课件
三、课下搜集一些其他带有动物的古诗， 和同学交流、分享。
蒌蒿 多年生草本植物；
植株具清香气味。有匍匐 地下茎。多生于低海拔地 区的河湖岸边与沼泽地带， 也见于湿润的疏林中、山 坡、路旁、荒地等。
芦苇 生于江河湖泽、
池塘沟渠沿岸和低湿地。 芦苇多种在水边，在开花 季节特别漂亮，可供观赏。
芦芽 芦苇的嫩芽。
河豚：一种肥而味美的 鱼，有毒。每年春天逆 江而上，在淡水中产卵。 当遇到外敌，整个身体 呈球状，同时皮肤上的 小刺竖起，借以自卫。
第一单元·第1课
绝句
情境导入
感受春天之美
情境导入
背背春天的诗句
朗读课文
绝句
迟日|江山|丽， 春风|花草|香。 泥融|飞|燕子， 沙暖|睡|鸳鸯。
了解作者
了解诗题
苏轼（1037-1101），字子瞻， 世称苏东坡。眉州眉山（今属四川 省眉山市）人，北宋文学家、书法 家、画家。有《东坡七集》《东坡 易传》《东坡乐府》等传世。
写作背景 惠崇是北宋名僧，能诗善画。是苏轼
好友。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江 晚景》所写的题画诗。
互动课堂
齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。
触觉
沙子
温暖
小拓展
鸳鸯睡在沙滩上啊，会不会着凉啊？
不会。它们睡在被 太阳晒得暖暖的沙滩上， 很舒服呀！
暖和的沙洲 上睡着成双成对 的鸳鸯。
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：
冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地 衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河 边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相 依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。 这一动一静，相映成趣。
lóu hāo
惠崇春江晚景
[宋]苏轼