八年级地理下册8.3新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教案湘教版
八年级地理下册 8.3 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教案 (新版)湘教版
新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学基本信息课题8.3新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发课型新授课课时安排8.3 年级八年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.了解新疆维吾尔自治区的位置与范围。
2.掌握新疆维吾尔自治区的地形和气候特点。
3.了解新疆维吾尔自治区的经济发展状况。
4.理解新疆维吾尔自治区生态环境存在的问题及解决措施。
教学重难点1.了解新疆维吾尔自治区的位置与范围。
2.掌握新疆维吾尔自治区的地形和气候特点。
3.了解新疆维吾尔自治区的经济发展状况。
教学过程教学环节教学活动设计意图新课导入教师：从内蒙古自治区往西，就来到中国陆地面积最大的省级行政区——新疆维吾尔自治区。
新疆维吾尔自治区民哪些国家相邻？其地形特征是什么？河流多吗？经济发展又怎么样？……带着这些疑问，让我们一起学习有关新疆的知识，来一一解开谜团。
课件展示：创设情境，激发兴趣探究活动一：新疆的位置与范围教师：阅读课本85页新疆的位置与范围图，概括新疆的地理位置。
课件展示：学生：自由发言，教师总结。
教师：通过地图，得出新疆的经纬度位置，经度范围：73°E-95°E，位于东半球；纬度范围：35°N-48°N，位于北半球中纬度。
新疆的海陆位置：新疆深居西北内陆边陲，邻国众多。
教师：读图，找出新疆的邻省和陆上邻国有哪些。
课件展示：学生：自由发言，教师总结。
教师：与新疆相邻的省区：甘肃省、青海省、西藏自治区。
与新疆接壤的国家：蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度。
新疆是中国邻国最多的省观察地图，结合以前所学知识，解答地理问题，培养学生的读图能力。
锻炼学生的语言表达能力，积极发言。
探究活动二：新疆的自然地理环境教师：阅读新疆地形图，回答以下问题：①新疆的地形以什么类型为主？②地形分布特征？③主要的地形区？课件展示：学生：自由发言，教师总结。
教师：新疆地形类型以山地、盆地为主。
湘教版地理八年级下册：8.3 《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》 教学设计1
湘教版地理八年级下册：8.3 《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级下册第8.3节《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》是本节课的重点内容。
教材从地理位置、自然环境、人文环境三个方面对新疆进行详细介绍，让学生了解新疆的基本情况。
通过对本节课的学习，学生可以掌握新疆的基本地理知识，提高对我国西部地区的认识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理知识基础，对我国的地理特点有一定的了解。
但新疆作为我国面积最大的自治区，其地理特点复杂多样，学生对其认识可能还不够全面。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多方面了解新疆，提高其地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握新疆维吾尔自治区的地理位置、自然环境、人文环境等基本地理知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的读图能力，提高其地理素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国各民族的认同感，增强其国家意识。
四. 教学重难点1.重点：新疆维吾尔自治区的地理位置、自然环境、人文环境。
2.难点：新疆的自然地理特点及区域开发。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等资料，创设情境，引导学生直观地了解新疆的地理特点。
2.案例分析法：选取典型的案例，让学生分析新疆的自然环境对人类生产、生活的影响。
3.小组讨论法：分组讨论新疆的区域开发策略，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好教案和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示新疆的自然风光和人文景观，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过地图和图片，引导学生了解新疆的地理位置、自然环境和人文环境。
讲解新疆的自然地理特点，如干旱、高原、山地等，以及这些特点对人类生产、生活的影响。
3.操练（15分钟）设计一些读图题目，让学生分析新疆的自然环境和人文环境。
八年级地理下册8.3新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发导学案新版湘教版
8.3新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发预习案一、预习目标1.了解新疆维吾尔自治区的位置与范围。
2.掌握新疆维吾尔自治区的地形和气候特点。
3.了解新疆维吾尔自治区的经济发展状况。
4.理解新疆维吾尔自治区生态环境存在的问题及解决措施。
二、预习要点1.了解新疆维吾尔自治区的位置与范围。
2.掌握新疆维吾尔自治区的地形和气候特点。
3.了解新疆维吾尔自治区的经济发展状况。
三、达标练习1.新疆维吾尔自治区位于中国______边陲，约占中国陆地总面积的_____，是中国陆地面积_____的省级行政区域单位。
新疆边境线漫长，与_________________________________8个国家接壤，战略地位十分重要，是中国____________的重点区域。
2.新疆地形以_______和______为主，自北向南依次是________、___________、_______、___________和________，构成______________的地形大势。
3.天山山脉横亘新疆中部，天山以北为______，天山以南为______。
新疆深居亚欧大陆腹地，干旱少雨，气温的_______和______都很大，属于典型的_________气候，新疆大部分河流为_______，_________是中国最长的内流河，____________为中国唯一注入北冰洋的外流河。
新疆的湖泊数量较多，但多为_______。
4.新疆形成了_____、_____、_____、______和_____等到优势产业，是中国目前最大的______、______和_____生产基地，以及重要的______和_____生产基地。
5.新疆工业发展很快，建成了以___________和____________为主的工业体系。
新疆现为中国________、航线_____的省区。
“西气东输”管道以及一系列输油管道，将_______和_______输送到祖国的_______和_______地区。
湘教版地理八下8.3《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》教学设计
湘教版地理八下8.3《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》教学设计一. 教材分析《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》是湘教版地理八年级下册第三单元的内容。
本节课主要介绍了新疆的自然环境、地理位置、人文特点以及区域开发等方面的知识。
教材通过生动的图文并茂的形式，让学生了解和认识我国这个最大的省级行政区，从而提高学生对国家地理知识的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国的一些省级行政区，对地理知识有了一定的认识。
但新疆作为我国最大的省级行政区，其自然环境、地理位置、人文特点和区域开发等方面知识较为复杂，学生需要通过本节课的学习，进一步了解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新疆的自然环境、地理位置、人文特点和区域开发等方面的知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学会分析新疆的地理特点，提高地理观察和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国新疆地区的热爱和尊重，提高学生对国家地理知识的认识和理解。
四. 教学重难点1.重点：新疆的自然环境、地理位置、人文特点和区域开发等方面的知识。
2.难点：如何引导学生通过地图、图片等资料，分析新疆的地理特点，理解其区域开发的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示新疆的美丽风光、民俗风情等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.案例分析法：通过分析新疆的典型地理案例，让学生深入了解新疆的自然环境、地理位置、人文特点和区域开发等方面的知识。
3.小组合作学习法：让学生在小组内共同探讨、分析新疆的地理特点，提高学生的合作意识和地理观察分析能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.设计好课堂练习题和家庭作业。
3.准备好教学课件和板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示新疆的美丽风光和民俗风情，引导学生关注新疆，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现新疆的自然环境、地理位置、人文特点和区域开发等方面的知识，引导学生初步了解新疆。
湘教版地理八年级下册8.3《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》(第1课时)教学设计
湘教版地理八年级下册8.3《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》（第1课时）教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册8.3《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》（第1课时）的内容包括新疆的位置、地形、气候、河流、资源以及人口和城市分布等。
本节课主要让学生了解新疆的自然地理特征和人文地理特征，从而培养学生对新疆的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国其他省份的地理概况，具备了一定的地理知识基础。
但新疆作为我国面积最大的自治区，其地理特点和区域开发具有一定的复杂性，需要学生通过本节课的学习，进一步深化对新疆的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新疆的位置、地形、气候、河流、资源以及人口和城市分布等基本地理特征。
2.过程与方法：通过读图、讨论、探究等方法，分析新疆的自然地理特征和人文地理特征。
3.情感态度价值观：培养学生对我国少数民族地区的认识和理解，增强学生的国家意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：新疆的自然地理特征和人文地理特征。
2.难点：新疆的地形、气候、河流、资源以及人口和城市分布等地理特点的相互关系。
五. 教学方法1.读图分析法：通过观察地图，让学生了解新疆的位置、地形、气候、河流、资源等基本地理特征。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享对新疆地理特点和区域开发的认识和看法。
3.探究法：引导学生通过查阅资料、提问等方式，深入研究新疆地理特点和区域开发的复杂性。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级下册。
2.地图：新疆维吾尔自治区地图。
3.资料：关于新疆的地理特点和区域开发的图文资料。
4.投影仪：用于展示地图和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示新疆维吾尔自治区地图，引导学生观察新疆的位置、地形、气候、河流等基本地理特征。
教师简要介绍新疆的自然地理特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，了解新疆的自然地理特征和人文地理特征。
湘教版地理八下8.3《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》说课稿
湘教版地理八下8.3《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》说课稿一. 教材分析湘教版地理八下8.3《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》这一节的内容，主要介绍了新疆维吾尔自治区的基本地理情况、自然资源、人文特征以及经济发展状况。
教材通过生动的地图、图片和文字，使学生能够更好地了解新疆的自然风光和地域特色。
同时，教材还引导学生思考新疆的地理环境对当地居民的生活和生产带来的影响，以及如何在保护环境的前提下，合理开发和利用新疆的资源。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经了解了我国地理的基本格局和主要地理特征。
他们对我国的地形、气候、河流等有了初步的认识，但对于新疆维吾尔自治区的认识还相对较浅。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解新疆的地理概况和区域开发。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握新疆维吾尔自治区的基本地理情况、自然资源、人文特征以及经济发展状况。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，学生能够学会分析新疆的地理环境对当地居民的生活和生产带来的影响，以及如何在保护环境的前提下，合理开发和利用新疆的资源。
3.情感态度与价值观：培养学生对新疆自然风光和地域特色的热爱，增强他们的环保意识，提高他们的人地关系素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：新疆维吾尔自治区的基本地理情况、自然资源、人文特征以及经济发展状况。
2.教学难点：如何引导学生学会分析新疆的地理环境对当地居民的生活和生产带来的影响，以及如何在保护环境的前提下，合理开发和利用新疆的资源。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理思维能力。
2.教学手段：利用地图、图片、文字等资料，以及多媒体课件，帮助学生更好地理解新疆的地理概况和区域开发。
六. 说教学过程1.导入：通过展示新疆的美丽风光图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
湘教版八下地理第八章第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学设计
湘教版八下地理第八章第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第八章第三节《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》的内容主要包括新疆的地理位置、气候特征、自然资源、人口与民族、经济发展等方面。
本节内容是学生对新疆地区认知的重要部分，通过本节的学习，使学生了解新疆的自然和人文地理特征，培养学生对新疆地区的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了我国其他省份的地理概况，对地理学科有一定的认识和基础。
但新疆地区距离学生生活较远，对其自然和人文地理特征的了解相对较少。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生深入理解新疆地区的地理特征。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新疆维吾尔自治区的地理位置、气候特征、自然资源、人口与民族、经济发展等情况，提高学生对新疆地区的认识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对新疆地区的热爱和关注，增强学生的国家意识。
四. 教学重难点1.教学重点：新疆维吾尔自治区的地理位置、气候特征、自然资源、人口与民族、经济发展等情况。
2.教学难点：新疆地区自然和人文地理特征的形成原因和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等资料，创设情境，引导学生直观地了解新疆地区的地理特征。
2.案例教学法：选取新疆地区的典型实例，分析其自然和人文地理特征，提高学生的认识。
3.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点，培养学生的合作和交流能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好相关案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示新疆地区的美丽风光图片，引导学生关注新疆地区，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们对新疆地区有哪些了解？”，让学生分享自己的认知。
2.呈现（10分钟）利用地图、图片等资料，呈现新疆地区的地理位置、气候特征、自然资源、人口与民族、经济发展等情况。
湘教版地理八年级下册 8.3新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发学案(含答案)
新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发班级：组别：组号：姓名：【预习思考】预习课本P85－92，完成：1．如何描述新疆的地理位置？（1）纬度范围：大部分位于______________________之间，属于__________（低、中、高）纬度地区，属于世界五带的________________带；（2）海陆位置：位于中国大陆的________________方向，远离海洋，周围的邻国、邻省有哪些？2．新疆的地形有什么特点？新疆境内__________与__________地形相间分布，可概况为“______________________”，自北向南依次是：________________、________________、________________、___________ _____、________________。
3．新疆是我国西部大开发的重点区域，区内运输能源的重点工程叫________________，利用________________（运输方式）将石油、天然气输往祖国中东部地区。
新疆还是我国重要的________________、________________、________________等农产品的生产基地。
4．新疆的生态环境问题主要是________________、________________、______________ ______________等，针对以上问题列举两条防治措施：_________________________________ ___________________________________________________。
【合作探究】1．新疆自然环境中最突出的特点是什么？其形成的主要原因是什么？（提示：从新疆所处的纬度、海陆位置与地形地势特征出发。
）2．新疆经济发展的有利条件是什么？不利条件是什么？【精练反馈】1．读图，完成下列各题：（1）填写数字代号表示的邻国和邻省名称。
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新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发
以前所学知识，
学生：自由发言，教师总结。
教师：通过地图，得出新疆的经纬度位置，经度
范围：73°E-95°E，位于东半球；纬度范围：35°
N-48°N，位于北半球中纬度。
新疆的海陆位置：
新疆深居西北内陆边陲，邻国众多。
教师：读图，找出新疆的邻省和陆上邻国有哪些。
学生：自由发言，教师总结。
教师：与新疆相邻的省区：甘肃省、青海省、西
藏自治区。
与新疆接壤的国家：蒙古、俄罗斯、
哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富
汗、巴基斯坦、印度。
新疆是中国邻国最多的省
图，并组织语
学生：自由发言，教师总结。
教师：新疆地形类型以山地、盆地为主。
地形分
布特征：三山夹两盆。
主要地形区：北部为阿尔
泰山，中部为天山山脉，南部为昆仑山，天山以
北为准噶尔盆地，天山以南为塔里木盆地。
教师：通过新疆的地形特征，解释“疆”这个汉
结合新
学生：小组讨论，自由发言，教师总结。
教师：这句话反映新疆的气温日较差大，新疆的
气候不仅影响当地人民的生活，还影响了当地的
农业生产。
思考：新疆气候对农业生产或生活有
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：受纬度因素影响，南疆的气温高于北疆；受地形因素的影响，南疆的降水少于北缰，主要是由于北疆三面环山，西部敞开，有大西洋湿润气流进入，而南疆四面环山，海洋水汽不易到达。
教师：阅读课本P86页图，完成以下任务：
在图8-42中找出1.我国最长的内流河——塔里木河；2.我国唯一注入北冰洋的河流——额尔齐斯
学生：自由发言，教师总结。
教师：新疆河流、湖泊特征：1、大部分为内流河，
河流主要依靠高山冰
学生：土地资源、矿产资源、气候资源等。
教师：新疆自然资源丰富：新疆矿产资源丰富，开发潜力巨大；新疆土地资源丰富，土地类型多样，人均土地拥有量多；新疆太阳辐射强烈，太阳能资源在全国名列前茅；新疆风能资源丰富，近年来，在风力较强的区域建立了风力发电场。
农业的发展，新
学生：新疆农业以绿洲农业为主。
教师：新疆气候干旱，农业主要分布在有水源的绿洲。
新疆绿洲农业的灌溉可以通过坎儿井等水利设施来完成。
通过观察坎儿井示意图，概括坎
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：坎儿井的修建主要是为了适应当地的自然环境。
坎儿井属地下暗渠引水，不受季节、风沙影响，避免水分大量蒸发，避免地表污染，流量稳定，可以常年自流灌溉。
教师：阅读2011年全国和新疆部分农产品和畜产品产量比较表，归纳新疆农业特点。
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：新疆农业特征：新疆逐步形成了棉花、小
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：工业特征：新疆工业发展很快，建成了以矿产资源开发和农副产品深加工为主的工业体
在准噶尔盆地、塔里木盆地和吐哈盆地相继
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：1.新疆的交通运输以公路、铁路和航空为主；2.新疆属于西北内陆，河流多为内流河，水量不大；3.新疆土地资源丰富，人少地多，地域面积辽阔；4.新疆的交通发展迅速，公路通车里程不断增长，铁路连通全区主要地州。
新疆现为中国机场最多、航线最长的省区。
新疆管道线路长，发展很快。
教师：近几年来，新疆大力发展第三产业，新疆以加快旅游开发、促进商贸流通、发展社区服务为重点，积极发展第三产业。
新疆是中国拥有边
学生：自由发言，教师总结。
教师：一、主要生态环境问题及原因
新疆的生态环境问题主要表现在荒漠化、盐然资源，破坏生态。
许多企业需要对新
塔里木河是中国最长的内流河所带来。