【名著导读】《红星照耀中国》ppt课件 (14)(部编人教版八年级语文上册第三单元)
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统编版(部编版)语文八年级上册名著导读《红星照耀中国》优质PPT课件
浏览目录，说一说，这本书主 要写了哪几方面的内容？
红星照耀中国
红军？
谜
共产党？
苏维埃？
关于红军
造反者（45） 贺龙二三事（54） 红军旅伴（61） 苏维埃掌权人物（68） 一个共产党员的由来（115）
彭德怀印象（269） 为什么当红军（274） 红色窑工徐海东（304） “红小鬼”（339） 关于朱德（355）
浏览目录，说一说，这本 书的写作顺序是怎么样的？
目录
第一篇 探寻红色中国
第七篇 去前线的路上
第二篇 去红都的道路
第八篇 同红军在一起
第三篇 在保安
第九篇 同红军在一起（续）
第四篇 一个共产党员的由来 第十篇 战争与和平
第五篇 长征
第十一篇 回到保安
第六篇 红星在西北
第十二篇 又是白色世界
再读目录
小结
猜读法 速读法 批注法
读目录，知思路，明内容 读故事，知人物，解谜团
作业
阅读全文，继续解谜
红星照耀中国
红军？
谜
共产党？
苏维埃？
阅读规划
阶段
任务
要求
第一阶段（9底。
1.划出红军的长征路线图，
第二阶段（9 月23日-10月 9日）
《长征》专题 阅读
我的感受：周恩来，带给我太多的震撼与感动。
为了共产主义的理想，他毫不犹豫地背弃了大
官僚家庭，投身火热的学生运动，身陷牢狱；他怀着坚 定的革命决心，走到素无接触的工人阶级当中，成功组 织了大罢工！他在南方苏区，进行了艰苦卓绝的斗争， 用步枪、机枪、铁锹对抗国民党的轰炸机、坦克装甲车！ 他身患重病，九死一生，却从不承认失败，始终不屈不 挠！始终满怀信心！始终冷静谨慎！始终亲切温和！始 终愉快乐观！
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感谢您的聆听！
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。
授课教师：文小语
授课时间：2020/9/26
语文 八年级 上册
名著导读《红星照耀中国》授课教：文小语授课时间：2020/9/26
阅读指导 了解作者 作品内容 艺术特色 课堂小结
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统编版语文八(上)第3单元名著导读红星照耀中国课件(共36张PPT)
全书共12篇，主要内容包括：
的红星不仅照耀着中国西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。
走近作品
主要人物
1.毛泽东 毛泽东是一个精明且博学的知识分子。他不仅看马克思主义哲学作品，还看 康德、黑格尔、卢梭等人的著作。毛泽东是个天才的军事家和政治战略家。 他对世界形势非常熟悉，对世界历史、欧洲社会和政治也有深刻的了解。毛 泽东是一个生活简朴、廉洁奉公、吃苦耐劳的领导者。在陕北，他的房屋四 壁简陋，空无所有，只挂了一些地图，奢侈品也只是一顶蚊帐。他的生活和 一般战士没有什么两样。此外，他每天工作十三四个小时，常常到深夜两三 点钟才休息。
专题探究
专题一：领袖人物和红军将领的革命之路 1.外貌形象与言谈举止 2.出身与家庭 3.童年的经历 4.受教育情况 5.参加革命的起因 6.参加革命后的经历
专题探究
探究示例 领袖人物毛泽东的革命之路
外貌形象与言谈举止 ： 他是一个面容瘦削、看上去很像林肯的人物 ， 个子高出 一般的中国人 ， 背有些驼 ， 一头浓密的黑发留得很长 ， 双眼炯炯有神 ， 鼻梁很 高，颧骨突出，是一个非常精明的知识分子的面孔。 出身与家庭 ： 他出身农民 ， 父亲原是一个贫农 ， 克勤克俭 ， 后来渐渐富裕起来 。母亲是个心地善良的人，为人慷慨厚道，随时愿意接济别人，帮助穷人。
走近作品
主要人物
2.周恩来 周恩来是一个简朴、周到的司令。他的司令部是一个不怕轰炸的小屋，屋里 的陈设很简单，土炕上挂着一顶蚊帐，炕头放着两只铁制的文件箱和一张木 制的小炕桌。他待人接物周到、极有涵养。他为斯诺拟定了一个为期92天的 旅程，并用相当谦虚的语气对斯诺说：“这是我个人的建议，但是你是否愿 意遵照，那完全是你自己的事情。我认为，你会觉得这次旅行是非常有趣 的。”他还是一个忠于知识和信仰、不屈不挠、不可战胜的“造反者”。
的红星不仅照耀着中国西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。
走近作品
主要人物
1.毛泽东 毛泽东是一个精明且博学的知识分子。他不仅看马克思主义哲学作品，还看 康德、黑格尔、卢梭等人的著作。毛泽东是个天才的军事家和政治战略家。 他对世界形势非常熟悉，对世界历史、欧洲社会和政治也有深刻的了解。毛 泽东是一个生活简朴、廉洁奉公、吃苦耐劳的领导者。在陕北，他的房屋四 壁简陋，空无所有，只挂了一些地图，奢侈品也只是一顶蚊帐。他的生活和 一般战士没有什么两样。此外，他每天工作十三四个小时，常常到深夜两三 点钟才休息。
专题探究
专题一：领袖人物和红军将领的革命之路 1.外貌形象与言谈举止 2.出身与家庭 3.童年的经历 4.受教育情况 5.参加革命的起因 6.参加革命后的经历
专题探究
探究示例 领袖人物毛泽东的革命之路
外貌形象与言谈举止 ： 他是一个面容瘦削、看上去很像林肯的人物 ， 个子高出 一般的中国人 ， 背有些驼 ， 一头浓密的黑发留得很长 ， 双眼炯炯有神 ， 鼻梁很 高，颧骨突出，是一个非常精明的知识分子的面孔。 出身与家庭 ： 他出身农民 ， 父亲原是一个贫农 ， 克勤克俭 ， 后来渐渐富裕起来 。母亲是个心地善良的人，为人慷慨厚道，随时愿意接济别人，帮助穷人。
走近作品
主要人物
2.周恩来 周恩来是一个简朴、周到的司令。他的司令部是一个不怕轰炸的小屋，屋里 的陈设很简单，土炕上挂着一顶蚊帐，炕头放着两只铁制的文件箱和一张木 制的小炕桌。他待人接物周到、极有涵养。他为斯诺拟定了一个为期92天的 旅程，并用相当谦虚的语气对斯诺说：“这是我个人的建议，但是你是否愿 意遵照，那完全是你自己的事情。我认为，你会觉得这次旅行是非常有趣 的。”他还是一个忠于知识和信仰、不屈不挠、不可战胜的“造反者”。
新人教版(部编)八年级语文上册《三单元 名著导读 《红星照耀中国》：纪实作品的阅读》优质课课件_14
教师示例：
历史事件：第五次围剿
• 事件过程：蒋介石发动的前四次围剿均以失败告 终，第五次围剿采用了新战略，包围“匪军”， 进行严密的经济封锁。在这次围困中，红军死伤 超过六万人，平民饿死或被杀的有一百万。红军 主力被迫后撤，成千上万的红区农民带着凡是能 够带走的东西跟着后撤。成千上万的农民赤卫队 和游击队在少数正规人员的领导下仍继续坚持抵 抗到底，经过多个星期的战斗后，南京方面终于 占领了红军的主要城市。
教师示例：
历史事件：第五次围剿
• 事件结果：共产党第五次反围剿失败，导致红区 大片地区失守，国民党下令无论是否是“赤匪” ，一律杀光，苏区人口减少了六十万。到一九三 四年，整个鄂豫皖有一半已成荒地，留下的房子 极少，土地荒芜，白军占领的村子无不尸积成山 。国民党的目的是将苏区化为无人区，如果红军 再度占领也无法取得补给。这次经历增强了共产 党部队的士气，使他们决心要死战到底。
——《红星照耀中国 造反者》
周恩来
教师示例： 人物纪实：周恩来
• 周恩来性别：男 • 籍贯：江苏 • 职务：红军指挥员 • 家庭背景：官僚家庭
• 性格：冷静、温和、节俭、吃苦耐劳、不屈不挠 生平：曾就读于南开中学、南开大学，一九一九 年领导学生运动，被关了一年；后在巴黎帮助组 织中国共产党；二十六岁任黄埔军校秘书，黄埔 军校政治部主任；二十八岁时在上海组织工人罢 工运动；在南昌组织著名的八一起义；组织广州
教师示例： 人物描写：周恩来
• 他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽 管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又 深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎 是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的 产物。......因此，周恩来给我的印象是，他头脑 冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他态度温 和地说出来的话，同国民党宣传九年来诬蔑共产 党人是什么“无知土匪”“强盗”和其他爱用的 骂人的话，形成了奇特的对照。
人教版部编本八年级语文上册名著导读《红星照耀中国》精品课件-(共26张PPT)
第三页，共27页。
书。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强 的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在 我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区） 进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作 者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中 国工农红军(Hóngjūn)以及许多红军(Hóngjūn)领袖、 红军(Hóngjūn)将领的情况。
第二十三页，共27页。
杨怀中把毛泽东介绍到了北大图书馆，当时的馆长 是李大钊。毛泽东做图书佐理员，月薪8块大洋， 而李大钊则是120块大洋。当时的北大是自由思想 的桥头堡，新文化运动的摇篮，毛泽东在这里积极 地参与哲学研究会和新闻研究会，还听大学的课程 ，在北大非常活跃地参加(cānjiā)各种政治的活动 。
第十一页，共27页。
通过这段经历，斯诺对中国的认识达到了一个前 所未有的高度。他发现了一个“活的中国”，对普通 中国百姓尤其是农民即将在历史(lìshǐ)创造中发挥的 重要作用作出了正确的预言，他发现了隐藏在亿万劳 动人民身上的力量，并断言中国的未来就掌握在他们 手中。
第十二页，共27页。
片段赏析
赏析： 任何人都会有遇到危险的时候，毛泽东也不例外
。这个故事情节和他的心理活动启发我们，没有价值 (jiàzhí)地死去是不可行的，此时应想尽一切办法保 全生命，只要有一线希望就必须做出努力。同时，我 们也明白，伟人也同平常人一样，有着正常的喜怒哀 乐，伟人也是从平常人中锻炼出来的。
第十九页，共27页。
（1）我选___示___例__(_s_h_ìl_ì_)_，______________ （2）我选___：___D________，______________
第二十二页，共27页。
【示例】在师范毕业之后，毛泽东面临选择，当时许多 同学都计划要到法国工读，新民学会当时对这些同学给 予帮助，但毛泽东选择留在国内，“他认为我对于本国 还未能充分了解(liǎojiě)，而且我以为在中国可以更 有益地花去我的时间……”在北平他找到原来在师范学 校的教员杨怀中，他正在北大做教授，
书。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强 的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在 我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区） 进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作 者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中 国工农红军(Hóngjūn)以及许多红军(Hóngjūn)领袖、 红军(Hóngjūn)将领的情况。
第二十三页，共27页。
杨怀中把毛泽东介绍到了北大图书馆，当时的馆长 是李大钊。毛泽东做图书佐理员，月薪8块大洋， 而李大钊则是120块大洋。当时的北大是自由思想 的桥头堡，新文化运动的摇篮，毛泽东在这里积极 地参与哲学研究会和新闻研究会，还听大学的课程 ，在北大非常活跃地参加(cānjiā)各种政治的活动 。
第十一页，共27页。
通过这段经历，斯诺对中国的认识达到了一个前 所未有的高度。他发现了一个“活的中国”，对普通 中国百姓尤其是农民即将在历史(lìshǐ)创造中发挥的 重要作用作出了正确的预言，他发现了隐藏在亿万劳 动人民身上的力量，并断言中国的未来就掌握在他们 手中。
第十二页，共27页。
片段赏析
赏析： 任何人都会有遇到危险的时候，毛泽东也不例外
。这个故事情节和他的心理活动启发我们，没有价值 (jiàzhí)地死去是不可行的，此时应想尽一切办法保 全生命，只要有一线希望就必须做出努力。同时，我 们也明白，伟人也同平常人一样，有着正常的喜怒哀 乐，伟人也是从平常人中锻炼出来的。
第十九页，共27页。
（1）我选___示___例__(_s_h_ìl_ì_)_，______________ （2）我选___：___D________，______________
第二十二页，共27页。
【示例】在师范毕业之后，毛泽东面临选择，当时许多 同学都计划要到法国工读，新民学会当时对这些同学给 予帮助，但毛泽东选择留在国内，“他认为我对于本国 还未能充分了解(liǎojiě)，而且我以为在中国可以更 有益地花去我的时间……”在北平他找到原来在师范学 校的教员杨怀中，他正在北大做教授，
统编版语文八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》(共47张PPT)
第七篇
去前线的 叙述了普通农民对红军的拥护和苏区工业的繁荣，以及苏区 路上 工人身上具有的乐观的社会主义工业精神
第八篇
同红军在 一起
叙述了作者深入到红军内部的实地考察，司令员彭德怀的悲 惨童年和生活情况，以及红军采用游击战术的原因和红军战 士健康丰富的生活
同红军 叙述了共产党军事领导人徐海东的人生历程，残酷的阶级战争给 第九篇 在一起 老百姓带来的杀戮和苦难，以及共产党团结回族人民抵抗压迫者
民的美国朋友” 。这是1936年他去西
北探险旅行的出发点，也是1937年他 整理资料写作《西行漫记》的地方。
第一篇 探寻红色中国 第三篇 在保安 第五篇 长征 第七篇 去前线的路上 第九篇 同红军在一起（续） 第十一篇 回到保安
第二篇 去红都的道路 第四篇 一个共产党员的由来 第六篇 红星在西北 第八篇 同红军在一起 第十篇 战争与和平 第十二篇 又是白色世界
人物聚焦——个人小传
贺龙 1.肖像： 大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但 仍很健康，他不知疲倦，在长征路上背着许多受 伤的部下行军。 2.出身： 他的父亲是哥老会的一个领袖，把名望传给了贺 龙，因此贺龙在年轻时就闻名湖南全省。（宴会 上面对枪声面不改色）
人物聚焦——个人小传
贺龙 3.人物特点及作者印象： 贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好； 有很强的个人感召力（许多部下宁可与他一起在路 上死去，也不愿意离去。） 生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物—— 除了马匹。他喜欢马。 性格很急躁，但是很谦虚。 一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。
过人，身体素质好；一丝不苟，有魄力，是一位天才的军事家
和政治战略家，同时又是一个感情深邃、爱军爱民的领导者
（续表）
人教部编版语文八上第三单元名著导读《红星照耀中国》课件(共24张PPT)
记。
课题—— 走近真实生动的你
根据描写猜人物
他是个面容瘦削,看上去很像林肯的 人物,个子高出一般的中国人，背有些驼， 一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神， 鼻梁很高，颧骨凸出。
毛泽东
根据描写猜人物
他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结 实，尽管胡子又长热情。
《红星照耀中国》 纪实作品阅读
调查显示：
喜欢的理由： 真实，可以让我们了解那个年代。
不喜欢的理由: 书名缺乏吸引力；人物多,思路乱；
语言枯燥乏味, 没有生动的故事情节； 看不懂；那段历史距离太远,难以理解那 些人的情感；太厚。
10月13日 19:33 来自 iPhone客户端#阅读挑战 # 5/30 《红星照耀中国》终于终于读完了，长长舒了口 气，如果不是工作原因我肯定不会读它的，就是 一篇纪实文学，读起来不是很有趣，为了对文章 内容有个准确把握，对每一篇都详细做了读书笔
改：朱总司令大胆无畏、大公无私、无比勇敢、经历很多苦 难但仍然忠于民族,甚至放弃了个人享受,财富和地位,他是一个 伟大的人。
对比赏析
改后的文字虽然也真实准确地概括出朱总司令的 伟大,但缺少感染力。
斯诺的文字运用比喻手法,把朱总司令的一生比作 一个个的故事,同时还用了排比手法,写出了朱总司令 许许多多的优秀品质, 还用议论和抒情的表达方式,预 言朱总司令的优秀品质和伟大精神一定会被历史铭记, 直接抒发了对朱总司令高度的赞扬,让我们强烈地感受 到他对朱总司令的由衷的敬佩和赞扬。
周恩来
根据描写猜人物
他是一个沉默谦虚，说话轻声、有点 饱经沧桑的人,眼睛很大，身材不高,但很结 实,胳膊和双腿都像铁打的一样。
朱德
根据描写猜人物
他是个大个子,像只老虎一样强壮有力。 年过半百,仍很健康。
课题—— 走近真实生动的你
根据描写猜人物
他是个面容瘦削,看上去很像林肯的 人物,个子高出一般的中国人，背有些驼， 一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神， 鼻梁很高，颧骨凸出。
毛泽东
根据描写猜人物
他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结 实，尽管胡子又长热情。
《红星照耀中国》 纪实作品阅读
调查显示：
喜欢的理由： 真实，可以让我们了解那个年代。
不喜欢的理由: 书名缺乏吸引力；人物多,思路乱；
语言枯燥乏味, 没有生动的故事情节； 看不懂；那段历史距离太远,难以理解那 些人的情感；太厚。
10月13日 19:33 来自 iPhone客户端#阅读挑战 # 5/30 《红星照耀中国》终于终于读完了，长长舒了口 气，如果不是工作原因我肯定不会读它的，就是 一篇纪实文学，读起来不是很有趣，为了对文章 内容有个准确把握，对每一篇都详细做了读书笔
改：朱总司令大胆无畏、大公无私、无比勇敢、经历很多苦 难但仍然忠于民族,甚至放弃了个人享受,财富和地位,他是一个 伟大的人。
对比赏析
改后的文字虽然也真实准确地概括出朱总司令的 伟大,但缺少感染力。
斯诺的文字运用比喻手法,把朱总司令的一生比作 一个个的故事,同时还用了排比手法,写出了朱总司令 许许多多的优秀品质, 还用议论和抒情的表达方式,预 言朱总司令的优秀品质和伟大精神一定会被历史铭记, 直接抒发了对朱总司令高度的赞扬,让我们强烈地感受 到他对朱总司令的由衷的敬佩和赞扬。
周恩来
根据描写猜人物
他是一个沉默谦虚，说话轻声、有点 饱经沧桑的人,眼睛很大，身材不高,但很结 实,胳膊和双腿都像铁打的一样。
朱德
根据描写猜人物
他是个大个子,像只老虎一样强壮有力。 年过半百,仍很健康。
语文八上红星照耀中国ppt课件
05
课堂活动与互动环节
小组讨论：对红星照耀中国的理解和评价
分组讨论
将学生分成若干小组，每组5-7人，选定组长，组织讨论。
讨论主题
围绕红星照耀中国的主题、人物形象、写作手法等方面展开讨论 。
分享交流
鼓励各小组积极发言，分享讨论成果，促进思想碰撞和观点交流 。
角色扮演：模拟采访红星照耀中国中的人物
排比
讲解排比句的特点和作用 ，给出例句进行鉴赏和模 仿。
夸张
阐述夸张手法的表达效果 ，让学生尝试运用夸张手 法进行表述。
文章主旨概括和段落大意总结
主旨概括
训练学生概括文章主旨的能力， 给出文章让学生自行总结并进行 交流。
段落大意总结
引导学生分析文章结构，总结各 段落大意，提高学生阅读理解能 力。
04
03
知识点梳理与运用
重点词汇解析及运用示例
01
02
03
红军精神
阐述“红军精神”的内涵 ，包括奋斗、牺牲、团结 等，给出例句并让学生模 仿造句。
长征
解释“长征”的历史背景 和意义，让学生运用相关 词汇进行表述。
革命
讲解“革命”的含义和变 革性，给出例句引导学生 运用。
修辞手法鉴赏与模仿训练
比喻
分析文中比喻手法的运用 ，让学生找出并模仿造句 。
选定角色
01
挑选红星照耀中国中的关键人物，如毛泽东、朱德等，分配给
学生扮演。
准备采访
02
要求学生提前了解所扮演人物的背景、事迹和观点，准备采访
问题。
模拟采访
03
在课堂上进行模拟采访，鼓励学生提问和回答，加深对人物形
象的印象和理解。
创意写作：以红星照耀中国为背景创作短文