人教版高中政治必修二教案《综合探究 政府的权威从何而来》课件.doc
人教版高一政治必修二：《第二单元综合探究_政府的权威从何而来》教学设计.doc
《政府的权威从何而来》这个“综合探究”活动。
在探究活动中，学生通过对政府权威的含义、政府权威的来源、决定因素、政府有无权威的标志及如何树立政府的权威等问题的探究，从而明白我国的政府是人民的政府，具有历史上任何政府都不可比拟的权威。
使学生关注政府的权威，懂得树立和维护政府的权威，关注政府的权威的意义，达到高中新课程标准对培养学生的公民意识、提高政治素养和能力的要求。
【知识与能力目标】（1）了解政府的权威的含义、政府的权威的决定因素和政府有无权威的根本标志。
（2）理解政府权威的体现以及政府如何树立政府的权威。
【过程与方法目标】结合具体实例，分析政府权威的来源，并结合实际提出树立政府权威的建议。
具备在合作、探究中体验生活、积极的政治参与，树立现代的公民意识，提高参与的能力。
【情感态度价值观目标】真正认识到我国政府是人民的政府，提高学生对于我国政府的认同感，从而增强对政府的认可和信任，自觉维护政府的权威。
同时，树立正确的人生观、价值观、政绩观。
【教学重点】使学生了解政府权威的决定因素、政府权威的具体表现。
【教学难点】让学生知道政府权威的是如何树立的。
多媒体辅助课堂教学。
【情境设置，导入新课】教师活动：展示教学情境(多媒体播放视频）《湖南省湘西州花垣县十八洞村的精准扶贫工作》和教学问题,组织学生观看视频,并提出具体的要求。
说一说：我国政府为什么要重视湖南湘西州花垣县十八洞村的扶贫工作？学生活动：认真观看视频，结合问题做好记录，积极思考、自主探究、表达观点。
教师（引导过渡）：我们的政府是人民的政府，有威信的政府，当人民有难时，政府和人民始终走在一起。
今天，让我们来认真学习政府的威信从何而来，与我们的政府一起齐心合力，共建我们美好的家园！教师活动：通过课前自主预学,同学们懂得哪些知识?还有哪些知识不理解,存在哪些疑惑?同学们还想了解什么知识?教师在学生反馈的基础上展示本框学习目标：1、知识目标：（1）了解政府的权威的含义、政府的权威的决定因素和政府有无权威的根本标志。
人教版高中政治必修2 第二单元 综合探究：政府的权威从何而来、第二单元复习(共22张PPT)
④审慎用权、科学民主依法决策：
是政府审慎用权，科学民主依法决策的要求和体现。
“套路1” 政府做某事的依据
⑤依法行政： 是我国政府依法行政的要求和体现。 ⑥政府权威： 是树立政府权威的需要，有利于政府的
管理和服务被人们自觉认可和接受。 ⑦意义： 结合材料写出政府做某事的重大意义。
⑥接受监督：健全权力运行的制约和监督体系，实行政 务公 开、自觉接受监督，
⑦树立权威： 政府及其工作人员要有良好的业绩
政府工作人员要重品行、作表率
练一练
1.2019年 2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强乡
镇政府服务能力建设的意见》，要求县级以上地方各级政府支持乡
镇基础设施建设、公共服务项目和社会事业发展；属于县级以上政
[综合探究——政府的权威从何从来]
疫情当前看中美政府的部分表现
中国政府担当彰显制度优势 美国政府“甩锅”凸显体制缺陷
（抗疫必胜）
（确诊30多万，世界第一）
• 人民生命健康第一，全力救 • 连任第一，经济优先，人总要死
治，政府出钱，全民抗疫。
的，富人优先，费用自理
• 果断决策，封城封路各省， 军队，医护全国统筹，全力 支援武汉
③加强舆论监督是政务公开的核心
④严格依法行政是政府的ຫໍສະໝຸດ 本原则A.①②B.①④
C.②③ D.③④
解析：本题考查我国政府的宗旨，政府自觉接受群众监督。某市政府坚持 政务公开，集中发布12幅惠民便民地图，覆盖教育、医疗卫生、空气质量
监测等重点民生领域，表明为人民服务是我国政府的宗旨，服务公开是政
务公开的重要方面，①②符合题意；对人民负责是我国政府的基本原则，
C.②④
人教版高中政治必修2 第二单元 综合探究：政府的权威从何而来(共29张PPT)
4.有无权威不同结果
有权威政府
无权威政府
政府 得到人民的信任
与群众有隔阂
人民 政府 职能
人民
有令则行，有禁则止 有令不行，有禁不止
经济发展、文化繁荣、 不利于经济发展、文化繁 政治文明、社会和谐 荣、政治文明、社会和谐 安定
造福于人民
人民的根本利益得不到保障
你能加以补充吗？
探究：
一个有权威政府的特征(因素)
解析：本题考查学生对有权威与无权威政府的认识。主要涉 及区别有权威与无权威政府的标志、政府权威的具体表现等 知识，回答时注意结合材料分析。
参考答案：
(1)事例一中的政府有权威，事例二中的政府无权威。 理由：事例二中的政府部门没有树立求真务实的工作 作风，没有坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的基 本原则，没有维护人民的根本利益，破坏了政府在人 民群众心目中的形象；而事例一中的政府是有权威的， 湖南省坚持依法行政，采取有效措施，推动全省安全 生产责任保险防灾防损工作迈上新台阶，能够有力地 保障人民群众的生命财产安全。
结论 影响政府权威的因素(特征)
①决策的科学性，依法决策的水平 ② 政府切实履行有效管理社会，提供优质公 共服务的职能，廉洁高效和负责任的政府形 象 ③ 政府及其公职人员的德行操守
5.政府权威的树立
【探究】李克强总理在全国人民代表业大绩会作了如下工作报告：
在过去的一年，经济社会发展主要目标圆满完成，同时在就业、 民预生期、目基标础是设国施内等生领产域总都值取增得长6一.5定%左成绩右，，我在国实际今工年作发中展争的经取主更要济 好结果，而房价上涨压力大的城市要合理增加住宅用地，经规济范社会 开频发发；，同治时理环措境施生污需态染要形进势一依步然加严强峻，，也特要别依依是法法一惩行些处政地一、区批做严腐表重败率雾分霾子， 反腐败斗争形成压倒性态势，深化政府简政放权、放管结合， 但放权同时应伴随更好的监督，否则放权可能会依法行政要推行，把握要求提水平。 审慎行使用民主，科学决策系民主。 监督权力不滥用，机制体系来完成。 明确意义和权威，政务公开促透明。
思政必修课件综合探究政府的权威从何而来
综合探究(tànjiū) 政府的权威从何而
第一页，共6页。
预习导引 探究提示
1.政府权威的含义 政府的权威,是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到 人民认可的威望和影响力。 2.政府权威的决定因素 从根本上讲,一个政府能否具有权威是由国家性质决定的。 3.区别政府有无(yǒu wú)权威的标志是政府的管理和服务是否被 人民认可和接受。
第三页，共6页。
预习导引 探究提示
1.教材第50页探究问题1 提示:违背人民意愿、大搞“形象工程”的案例有很多,可结合国家政 治生活中的事例或你所在地方政府的行政案例来举例。 2.教材第50页探究问题2 提示:还可以从有权威政府与无权威政府在组织和促进社会经济发 展、政治文明、文化繁荣、社会和谐等方面的不同效果等加以展开和 补充。 3.教材第51页探究问题1 提示:如政府机关加强行政效能建设;改造(gǎizào)河道、修建村村通 工程;评选表彰全国道德模范等活动。
Image
第六页，共6页。
第五页，共6页。
内容(nèiróng)总结
综合探究 政府的权威从何而来。政府的权威,是指政府在社会管理和公共服务过程 中形成的得到人民认可的威望和影响力。3.区别政府有无权威的标志是政府的管理和服
No 务是否被人民认可和接受。提示:违背人民意愿、大搞“形象工程”的案例有很多,例。2.教材第50页探究问 题2
第二页，共6页。
预习导引 探究提示
4.政府权威的树立 (1)政府决策的科学性、依法决策的水平与政府权威紧密相连。 (2)政府树立权威,要做到以下几个方面: 首先,政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权、完善社会 管理、优化公共服务,要自觉接受人民监督,与人民群众保持和谐关系。 其次(qícì),政府及其工作人员要有良好的业绩。 最后,政府工作人员要重品行、作表率。
第二单元综合探究：政府的权威从何而来(共16张PPT)
政府的权威从何而来
1、什么是政府的权威？ ？
2、我国政府的权威是的决定因素是什么？ 3、区别有威信与无权威的政府的标志是什么？ 4、有威信与无权威的政府行使权力会出现怎样 不同的结果？
5、我国政府应如何树立自己的权威？
一、政府的权威的含义 政府在管理公共事务过程中形 成的，得到人民认同的威望和 影响力。
二、政府权威的决定因素 从根本上讲，国家性质决定其政 府的权威。
三、区别有权威与无权威的政府 的标志
政府的管理和服务是否被人民认 可和接受。
教材50：综合探究活动：第1问
政府办实事 居民送锦旗
湘真区解放路88号一栋违章建筑矗立十年难 拆除，区委副书记、区长林喜洋高度重视， 迅速组织相关部门、街道负责人召开专题会 议，就整改事宜进行安排部署，仅用10天时 间就将该违章建筑予以拆除，同时利用拆违 后腾出的空地修建了新合二路。 为了把老百姓家门口的工程做到“家”， 林喜洋多次调度新合二路建设情况，并强调 要通过对背街小巷的提质改造，改善人居环 境，为老百姓创造一个优美、洁净、舒适的 生活环境。 红湘街道解放路88号楼的居民代表来到区机 关，将一面写着“修路造福暖民心 背街小巷 换新颜”的锦旗送到区政府，感谢区委、区 政府关注民生，改善居民生活环境，为居民 办的实事。
政府依法行政的程度与政府权威紧密相连。区 别政府有无权威的标志是( ) A．政府是否廉洁、高效、全心全意为人民服务 B．政府的管理和服务是否被人民认可和接受 C．政府的活动是否受到宪法和法律的保障 D．政府及其工作人员的能力水平有无影响力
下列选项有利于树立我国政府权威的是( ①政府和工作人员树立良好的道德形象 ②建立高效、廉洁和负责任的政府形象 ③大搞“形象工程”“政绩工程” ④坚持权为民所用、利为民所谋 A．①②③ B. ②③④ C．①③④ D．如火的领导干部形象在 亿万民众的心中立起了一块丰碑。他一事当前， 首先看到群众的需要和愿望。坚持做到决策紧随 民意、发展围绕民利，因而，言行所及使众多的 群众受益。这说明 ①政府行为建立在人民意愿之上，政令自然畅通 ②政府与人民的协调、和谐关系的形成与领导干 部的德行有关 ③政府的权威来自人民的信任、道德的感召 ④让公民得到实惠的政府就是好政府 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
人教版高中政治必修二《政府的权威从何而来》教学课件
总理看望在汶川地震中受伤的儿童 总，就是“民之所忧， 我之所思；民之所思，我之所行”。
公平正义就是要尊重每一个人，维护每个人的合法权益， 在自由平等的条件下，为每一个人创造全面发展的机会。如 果说发展经济、改善民生是政府的天职，那么推动社会公平 正义就是政府的良心。
开工建设农民安置住房620万平方米，10万农民迁 入新居。华明镇入选2010年上海世博会最佳实践区。
是什么 国 政 家 决定 府 决定 性 性 质 质 政 府 的 权 威
人民认同的威望和公信力 高效的管理与服务
表现
对人民负责 依法行政 接受监督
有与无的不同结果 如何树立
2009年3月，天津师范大 学学生罗彩霞在办理网上银行 业务、教师资格证时被拒绝。 经查询，她发现自己的身份被 高中同学王佳俊盗用，随即报 案。经查，罗彩霞和王佳俊为 湖南省邵东一中同班同学，两 人同时参加高考，高考成绩分 别为514分和335分。王佳俊在 父亲王峥嵘的操作下，冒用罗 彩霞的身份信息和高考分数， 被贵州师范大学思想政治教育 专业录取。
●
●
在这5年，我要下决心推进财政体制改革，让人民的钱 更好地为人民谋利益。
●
朋友们，为了国家的富强，为了社会的公平正义，为了 让人们幸福快乐地过得更好，为了让孩子们上好学，为了使 我们的民族在世界赢得应有的尊严，我愿献出我的全部心血 和精力。
● ●
我不管你们怎么样，我只要这10万群众脱险，这是命令。
网友对罗彩霞事件的评论： 现在绝不是罗彩霞一个人的困惑，大家都有理由要 求有关部门尽快查清此事、公开真相。不只为了还罗彩 霞一人以公道，更为了还高招制度应有的严肃纯净，还 社会应有的公平正义! 本着冠冕堂皇的理由于民为恶。不是我长他人志 气灭自己威风——我们真的还有人权吗？美国写的人 权白皮书也许过于夸大，但我们真的~~~~~~寒心啊 一定要追究相关责任人的责任。不严历一点， 又会让多少农村的孩子成为受害者。
综合探究政府的权威从何而来-完整版课件
答案：(1)政府的管理和服务是否被人民认可和接受是区别政府有无权威的标志。 (2)自觉接受监督。运用“互联网＋政务服务”，坚持政务公开，保障了公民的知情权、 参与权、表达权、监督权，提高了政府公信力。 (3)坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。精准表述服务事项，将公共服务落到 实处，提高行政效能，打造便民利民政府。 (4)切实履行组织社会主义经济建设职能，严格落实权责清单制度，简政放权，转变职 能，建设服务型政府，理顺政企关系，提升企业获得感。
ห้องสมุดไป่ตู้第二单元 为人民服务的政府
综合探究(二) 政府的权威从何而来
见《优化方案》P58
见《优化方案》P58-59
1．政府权威的含义：政府的权威，是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到
人民认可的_威__望__和影___响__力__。 2．政府权威的决定因素：从根本上讲，一个政府能否具有权威是由_国__家__性___质__决定的。 3．区别政府有无权威的标志：政府的管理和服务是否被人民_认__可__和_接__受__，这是区别
见《优化方案》P59
1.解析：选 B。本题考查政府权威的有关知识。区别政府有无权威的标志是政府的管理 和服务是否被人民认可和接受，故选 B 项。A、C、D 三项不符合题意。
2.解析：选 D。本题考查树立政府权威的要求，①②④正确且符合题意。③错误，大搞 “形象工程”“政绩工程”，违背了为人民服务的宗旨和对人民负责的原则，会损害政 府的权威。
政府有无权威的标志。
4．政府权威的树立：(1)政府及其工作人员要科学决策、_依__法___行__政__、审慎用权、完善 社会管理、优化_公__共__服___务__，自觉接受人___民__监督，与人民群众保持和谐关系。(2)政府 及其工作人员要有良好的_业__绩__。(3)政府工作人员要重品行、作表率。始终要把人民放 在心中最高的位置，始终_全__心___全__意__为人民服务，始终为人民利益和幸福而努力工作。
人教版高中政治必修二《政府的权威从何而来》教学课件
天津市民对市政府施政绩效的评价
70 60 50 40 30 20 10 0 总体表现 经济发展 社会治安 扩大就业 增加收入 差 较好 好
天津市民对市政府施政绩效的评价
70 60 50 40 30 20 10 0 稳定物价 义务教育 改善环境 市民素质 社会保障 差 较好 好
天津市政府如何提升自身权威？
• 【答案要点】 1、铸鼎，在古代是帝王之事，但今天 农民铸造“告别田赋鼎”则是人民认可政 府的具体表现。 2、农民铸鼎的原因在于政府免除了农 业税，使农民告别了千年“皇粮国税”。 在全国范围免除农业税是我国政府依法有 效履行其职能的体现。 3、农民铸鼎一事表明，政府只有坚持 权为民所用、情为民所系、利为民所谋， 才能得到人民认可，真正树立起权威。
第一组
无权威的政府的表现
聚焦华南虎
虎照横空出世
• 2007年10月12日，陕西省林业厅对外 称陕西省镇坪县城关镇文彩村农民周正 龙拍到了野生华南虎照片，照片多达七 十余张，陕西省林业厅经“鉴定”认为 照片真实，并奖励了周正龙两万元人民 币。
虎照真伪之辩
“打虎派” 挺虎派
中国科学院究植 物学家傅德志
• ２月４日，陕西省林业厅就“草率发布发 现华南虎的重大信息”发出《向社会公众 的致歉信》。
• ６月２９日，陕西省政府召开新闻发布会 宣布，华南虎照片系周正龙造假，华南虎 照片是用老虎画拍摄的假虎照。涉嫌诈骗 犯罪的周正龙当天已被公安机关提请检察 机关批准逮捕，１３名省、县相关责任公 务人员受到处分。
综合探究 政府的权威从何而来
i
什么是政府的权威呢？
政府的权威：政府在管理公共事务过 程中形成的得到人民认同的威望和公信力。
那么政府权威的决定因素是什么呢？
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人教版高中政治必修二教案《综合探究政府的权威从何而来》课件
★教学目标 1 、通过学习探究明确政府的权威是由国家性质决定的。
2 、通过学习探究理解政府如何行政才能树立政府的权威。
3 、培养学生理论联系实际的能力。
★教学重点政府权威的体现、标志★教学难点政府权威的树立
虎照横空出世 2007 年10 月12 日，陕西省林业厅对外称陕西省镇坪县城关镇文彩村农民周正龙拍到了野生华南虎照片，照片多达七十余张，陕西省林业厅经鉴定认为照片真实，并奖励了周正龙两万元人民币。
事件的后续发展２００８年２月３日，陕西省政府办公厅对陕西省林业厅在华南虎照片事件中违反政府新闻发布制度进行公开通报批评。
２月４日，陕西省林业厅就草率发布发现华南虎的重大信息发出《向社会公众的致歉信》。
６月２９日，陕西省政府召开新闻发布会宣布，华南虎照片系周正龙造假，华南虎照片是用老虎画拍摄的假虎照。
涉嫌诈骗犯罪的周正龙当天已被公安机关提请检察机关批准逮捕，１３名省、县相关责任公务人员受到处分。
11 月17 日判周正龙犯诈骗罪，判处有期徒刑2 年，犯非法持有弹药罪，判处有期徒刑1 年6 个月，两罪并罚，决定执行有期徒刑2 年6 个月，缓期3年年执行，并处罚金2000 元人民币。
议一议公民：周正龙陕西省林业厅
自学导读 1、、什么是政府的权威及其体现 2 、有权威政府与无权威政府3 、怎样树立政府的权威（（1））决定因素（（2））意义（（3））标志★★★
政府的权威，是指政府在社会管理和公共服务过程中形成的得到人民认同的威望和公信力。
（（1 ）有权威的政府必定是依法行政的政府，它会维护宪法和法律的尊严，从而维护人民群众的根本利益；（（2 ）有权威的政府必定是廉洁、高效、团结合作、全心全意为人民服务的政府，它在广大人民群众中享有声望；（（3 ）有权威的政府必定是讲信誉的政府，有令必行，又禁则止，它得到人民的自觉认可和拥护；（（4 ）有权威的政府对经济发展、政治文明、文化繁荣和社会和谐都会有促进作用。
2 、为什么政府会具有权威？（来源）（（1））从根本上讲，一个政府能否具有这种权威是由国家性质决定的。
（（2））政府的管理和服务是否被人民自觉地认可和接受，这是区别有权威与无权威的政府的标志。
探究二：有权威与无权威的政府行使权力有哪些不同结果？无权威
政府有权威政府
有权威与无权威政府行使权力的不同结果评价命令执行人民受益人民认可人民执行有令则行，有禁则止有令不行，有禁不止造福于民人民群众的根本利益得不到保障得到人民的信任和认可群众对其不信任、不支持群众认可并服从群众不满有权威政府无权威政府
政府权威不从权来，要从依法行政中来。
简短的一句话，蕴含的却是全新的行政理念，这表明（） A 政府的权威来自于法律 B 政府的权威来自政府的权力 C 依法行政，维护法律尊严，从而维护人民利益，有助于树立政府的权威 D 是否依法行政，是有权威与无权威的政府的根本区别
3 、我国政府权威的树立首先，政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权、优化公共服务、完善社会管理，要自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系。
其次，政府及其工作人员要有良好的业绩。
最后，政府工作人员要重品性、做表率，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。
高考目标获取和解读信息能力调动和运用知识能力描述和阐释事物能力论证和探讨问题能力
（2007 宁夏文综38 ）中国古代，鼎是帝王之事，或记录大事，获赐给大臣。
我国政府在全国范围内免除农业税后，河北省灵寿县一农民亲手铸造一只252 公斤的告别田赋鼎。
中央电视台对此事进行了报道，引起了广大农民的共鸣。
用政府权威的有关知识分析农民铸造告别田赋鼎一事所蕴含的道理。
（12 分）练一练：
1 、知识范围：
2 、主干内容：
3 、分值要求：
4 、设问方向：（（1 ）是什么：（2 ）为什么：（（3 ）怎么做：坚持权为民所用、行为民所系、利为民所谋分析农民铸造告别田赋鼎一事所蕴含的道理政府权威的知识（决定因素、体现、标志、树立） 3 ～6 点认识类体现政府权威，人民认可政府关键词农民铸鼎农民铸鼎的原因在于政府免除了农业税，体现我国人民民主专政的国家性质，人民是国家的主人，政府依法有效履行其职能的体现。
政府的管理和服务是否被人民自觉地认可和接受，是区别有权威与无权威的政府的标志。
农民铸造告别田赋鼎一事表明政府的管理和服务受到人民的欢迎和认可，增强了政府权威。
用政府权威的有关知识分析农民铸造告别田赋鼎一事所蕴含的道理。
（12 分）
答案（（1 ）铸鼎，在古代是帝王之事，但今天农民铸造告别田赋鼎则是人民认可政府的具体体现。
（（2 ）农民铸鼎的原因在于政府免除了农业税，使农民告别了千年皇粮国税。
在全国范围内免除农业税是我国政府依法有效履行其职能的体现。
（（3 ）农民铸鼎一事表明，政府只有坚持权为民所用、行为民所系、利为民所谋，才能得到人民认可，真正树立起权威。
调查显示中国大多数人对国家满意度.cn 2008年07月25日14:27 7 月22 日，美国佩尤民调机构发布的调查显示，受多年高速经济增长和即将开
幕的奥运会的鼓舞，中国人对本国经济和国家走向，持有相当正面的看法。
在这
两项指标上，中国排在受访的24个个国家的首位。
根据这项在西藏
骚乱之后、5 月12 日西南地区地震前，对中国成人进行的调查发现，总体而言，
中国人对近年来他们国家的迅速上升感到满意。
佩尤研究中心总裁安德鲁科胡
特说：这显然是一个认为自身正在上升的民族。
这促成民众对国家现状的巨大满
意，即便他们的个人生活有种种不如意。
86 ％的中国受访者表示，他们
对国家的走向感到满意，这高于2002 年的48 ％，要比下一个比例最高的国家
澳大利亚高出25 ％。
82 ％的中国人满意他们国家的经济，高于2002 年的
52 ％。
（2007 广东单科38 ）某镇政府计划为某村招商引资，镇政府向村民
详细介绍了该项目情况，并请村民商议。
村民会议投票表决，同意在本村引资建
厂。
几年后，该项目取得良好的经济和社会效益，深受村民欢迎，镇政府威望也
进一步提高。
辨析：政府事事让村民决策，就能增强政府权威。
（11
分）
1 、知识范围：
2 、主干内容：
3 、分值要求：
4 、设问方向：（（1 ）
是什么：评析观点。
（（2 ）为什么：寻找关键词。
①政府要决策，事
事让村民决策不对②村民要决策，事事村民决策不对③政府权威的树立
是综合因素的结果（（3 ）怎么办：树立政府权威政治生活政府事事让村
民决策增强政府权威 2 ～5 点认识类这种观点不正确。
本题关键词有政府
决策、村民决策、政府权威。
坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋；同
时必须坚持依法行政。
辨析：政府事事让村民决策，就能增强政府权威。
（11 分）
参考答案（（1 ）政府具有组织经济建设等职能，所以政府不能是让村民决策。
（（2 ）我国农村实行村民自治，所以凡涉及全村村民利益得失，应由村民会
议按照少数服从多数原则讨论决定。
（3 ）政府必须坚持权为民所用、情为
民所系、利为民所谋；同时必须坚持依法行政，既要切实履行政府职能，又要尊
重村民民主管理权利，才能树立政府权威。