《克隆之谜》
《世界未解之谜》读后感范文(通用8篇)
《世界未解之谜》范文〔通用8篇〕《世界未解之谜》1探究世界未解之谜，畅游科学知识的海洋。
这本书令我大开眼界，增长见识，在科学知识的海洋里自由自在地游来游去。
本书内容全面，上至天文地理，下至人文社会、动物植物，都有集中而全面的介绍与阐述。
本书一共分为四大类别：地球秘境、神秘的自然现象、历史悬案以及人体未解之谜。
讲的内容都非常吸引人，很有趣。
其中我最感兴趣的就是人体未解之谜。
这个内容就是讲一些人类稀奇的事情，非常奇怪。
同时也让我知道了许多关于人体的奥秘，开拓了我的眼界，在开拓眼界的同时，也让我被一个个真实的故事所震惊，令我的好奇心得到了充分的满足。
这是我看得第一本百科全书。
以前我都认为百科全书都很无聊，很乏味。
可是当我翻开《世界未解之谜》这本书的第一页之后，我就深深的被这本书吸引了。
图文并茂。
再深化一看，更有意思。
我看完这本书后，觉得受益匪浅，学到很多知识，没有白看。
我也推荐大家也来看看，绝对有价值！书中的一个故事让我看完后觉得太不可思议，看完以后我目瞪口呆的，简直不敢相信自己的眼睛。
这个故事的题目是《照相不留影的人》。
首先看到这个题目，我的好奇心就开场痒痒的了，迫不及待的想去看看这个故事。
内容就是说有一个人，不管在室内、室外、灯光下还是日光灯下照相，冲底片的时候完全没有这个人的影像。
并且与别人合影的照片上，别人的影像清清楚楚的，唯独在她站在的那个地方，竟然是一块黑迹。
我看完以后鸡皮疙瘩出来了，心里的感觉非常复杂，又害怕，又想弄明白这是怎么回事，真是胆小和好奇心在做斗争。
我越是想弄清楚是怎么回事，就越想不出来。
对于这件事情，百思不得其解。
”难道是因为拍摄的角度不一样？还是人的本身有问题？……种种猜疑都得不到合理的解释，除了这些，其它想破脑袋还是一点思绪都没有。
不由得感慨道：“这不愧为“世界未解之谜”啊！连科学家们都想不出的问题，我一个小孩那就更不可能了。
”这本书让我真正地体会到科学的神奇。
一幅幅真实的照片，一个个让人看了就不由自主想要考虑的故事，让我的求知欲越来越强烈，好奇心更加振奋。
【配套K12】苏教版五年级语文下册第二单元教案
苏教版五年级语文下册第二单元教案第二单元教学内容．梦圆飞天6．火星―――地球的“孪生兄弟”7．克隆之谜习作2练习2单元教学目标能正确、流利、有感情地朗读文。
2学会本单元生字，两条绿线内的字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．想象文所描写的情景，体会“神舟”号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。
能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。
理解文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。
了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。
梦圆飞天教学目标能正确、流利、有感情地朗读文。
2学会本6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．想象文所描写的情景，体会“神舟”号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。
能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。
教学重、难点有感情地朗读文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
教学时3时第一时教学目标能正确、流利、有感情地朗读文。
2学会本6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3熟悉文，质疑问难。
教学准备多媒体生字新词卡片教学过程一、导入新、教师导入题，简介“神舟”号发射成功的有关情况。
2、播放神舟号发射录像。
3、师生谈感受。
二、初读文．文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的？2．布置学生自读文。
3。
提出要求：（1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。
（2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。
（3）把文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。
（4）边读边思考：文描写了哪些激动人心的场面？是如何描写的？4．检查学生自读情况。
（1）按自然段读文。
（2）布置其他同学认真听（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。
．布置学生默读文，找出自己最喜欢的部分反复朗读。
三、交流感悟．听写部分词语。
神奇的克隆教案_教案教学设计
神奇的克隆教案本文是关于神奇的克隆教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，能够认读绿线格内的生字，理解由生字组成的词语。
3、了解克隆技术的发展、成就和意义，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
教学重点与难点：1、了解“克隆”是什么以及克隆技术对人类的作用，培养学生勤于思考、热爱科学的精神。
2、初步了解说明文的一些基本写作特点。
教学准备：1、教学课件。
2、有关克隆的资料。
3、课前预习：画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
教学课时：两课时第一课时课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，能够认读绿线格内的生字，初步理解生词。
3、初步了解课文内容，知道文章从哪几个方面来介绍克隆的。
教学过程：一、谈话引入：1、同学们，你们喜欢看动画片吗？你们喜欢看哪些动画片呀？（让学生自由发言，然后引出《西游记》），你们喜欢《西游记》中哪些人物？（自由发言），你们喜欢孙悟空吗？他有哪些本事？孙悟空可真神了，一根毫毛就变出了许多小孙悟空来。
这是多么神奇有趣啊！这个神话引发了人类复制自身的幻想，孙悟空能复制自身的本领，就是现代科技领域研究的“克隆”（板书“克隆”）。
2、克隆技术到底是怎样的技术？真的像神话中描绘的那么“神奇”吗？（今天，我们就来学习——教师板书课题：神奇的克隆）3、从课题看，“神奇”是什么意思呀？（非常奇妙）那么克隆技术到底奇妙在哪里？认真阅读课文之后，我们应该能够找到答案。
二、初学课文1、自由读文，要求：（1）读准字音，看清字形；（2）读顺句子，读通课文。
2、检查自读：（1）指名分段读文，达到读通读顺；（2）指名板演“薯”、“率”，检查对生字的识记（其他同学描红生字，加强识记效果）。
（3）检查，朗读生词：马铃薯嫁接细菌饲养效率诱人雌性濒危卓有成效3、默读课文：要求：画出不懂或有疑问的词句，联系上下文或查找工具书试着自己解决，如自己解决不了的做上记号。
2021年春季语文【神奇的克隆课件】苏教版五年级下册
用自己的话说说什么是克隆？
• 许多植物都有先天克隆的本 领。例如，从一棵大柳树上剪下 几根枝条插进土里，枝条就会长 成一株株活泼可爱的小柳树；把 马铃薯切成许多小块种进地里， 就能收获许多新鲜的马铃薯；把 仙人掌切成几块，每块落地不久 就会生根，长成新的仙人掌…… 此外，一些植物还可以通过压条 或嫁接培育后代。凡此种种，都 是植物的克隆。
世界上首克隆技术的发展
例克隆马 “普罗梅 泰亚”在 意大利出 生。后面
是它的 “母亲兼 姐姐”。
国内首例双胞胎克隆牛
美国克隆成功的雌 性猕猴是世界上首例克 隆成功的灵长目动物
克隆羊“阳阳”（左） 和
克隆黄心树—峨睦含笑，我 国特有品种，国家二级保护 濒危品种。
克隆油樟-中国桉叶油
克隆拟单性木兰 国家三级保护濒危品种
用孙悟空“用猴毛变猴” 的故事，生动形象地说明了 什么是克隆，同时又把科学 知识写得饶有趣味，增加了 文章的生动性。
科学技术的进步是一首 悲喜交集的进行曲.
•
我国克隆技术处于世界领先位置,
山东曹县诞生的克隆牛受到生物科学
界的好评.
• 意大利一位妇科医生声称已克隆 出一名女婴,受到各国科学家的批评.
看课题，同学们有什么问题？
(1)克隆是什么 ? (2)克隆之谜在哪里? (3)克隆有什么作用?
姓名：多利 性别：雌 种族：哺乳纲、牛科、绵羊 生日：1996年7月5日 出生地：苏格兰 基因父亲：无 基因母亲：一只芬多席特六龄 绵羊 线粒体母亲：一只苏格兰黑脸羊 生育母亲：另一只苏格兰黑脸羊 进入社交圈时间：1997年2月23日 子女：生育6名，存活5名 死亡：2003年2月14日
8《神奇的克隆》1
分身术
神奇的隆
《西游记》里的孙大圣，紧急 关头常常拔下一把毫毛，再吹一口 气，毫毛立刻变成了一群和自己一 模一样的孙悟空。这当然是神话， 不过用今天的科学名词来讲，那就 是孙悟空能够快速地克隆自己。
苏教版 五年级 语文
下册 第二组
看课题，同学们有什么问题？
(1)克隆是什么 ?
(2)克隆之谜在哪里?
猴哥，猴哥，你真了不得。 五行大山，压不住你，蹦出个孙行者！ 猴哥，猴哥，你真太难得。 紧箍咒再念，未改变老孙的本色！
拨一根毫毛，吹出猴万个； 眨一眨眼皮，能把鬼识破。 翻个跟斗，十万八千里； 抖一抖威风，山崩地也裂！
哪里有难都想你，哪里有险都有哥。 身经百战打头阵，惩恶扬善心如佛。 你的美名万人传，你的故事千家说。 金箍棒啊永闪烁，扫尽天下浊！
饲
饲料
率
效率
诱
诱导
根据拼音写出相应的词
shēng zhí kè lóng 马铃shǔ
生殖
雌
cí 雄 è 运
克隆
薯
厄
繁 yǎ n
衍
嫁
jià 接
濒临
bīn lí n 灭绝
克隆也叫无性繁殖，也就是
不经过两性细胞结合而直接 繁殖后代。它是一项可以造 福于人类的科学技术。
克隆技术还可以挽救一些濒 危物种，让一些濒临灭绝的动物 免遭厄运，从而调节大自然的生 态平衡。
(3)克隆有什么作用?
学习要求
1.能正确、流利、有感情地朗读课文， 注意文中的生字词。 2.究竟什么叫做“克隆”？联系课文 的有关介绍，你能用简洁的语言对它 下个定义吗？
3.克隆技术给人类带来哪些好处？
我会认
lì shǔ jià jūn
例 薯 嫁 菌
部编版五年级语文下册第六单元备课资料
部编版五年级语文下册第六单元备课资料一、单元概述1. 主题思想部编版五年级语文下册第六单元以“科学探索”为主题，通过一组科学小品文和一篇习作，引导学生学习说明性文章，了解事物的特征，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
2. 教学内容本单元共安排了4篇课文，分别是《宇宙生命之谜》、《纳米技术就在我们身边》、《奇妙的克隆》和《风向袋的制作》。
此外，还有一篇习作《神奇的玻璃》。
3. 教学目标通过本单元的学习，学生能够：- 理解课文内容，掌握一定的科学知识。
- 学会说明性文章的阅读方法，提高阅读理解能力。
- 培养观察、思考、表达和创造的能力。
二、课文解析1. 《宇宙生命之谜》本文主要介绍了科学家对地球以外的生命是否存在的研究和探索。
通过学习，学生可以了解到地球以外是否有生命的存在，以及科学家是如何进行探索的。
2. 《纳米技术就在我们身边》本文向学生介绍了纳米技术的概念、特点和应用。
学生通过学习，可以了解到纳米技术是如何改变我们的生活，以及它在未来发展中的重要作用。
3. 《奇妙的克隆》本文主要讲述了克隆技术的原理、过程和应用。
学生可以通过学习，了解到克隆技术的奇妙之处，以及它在生物科学领域的应用。
4. 《风向袋的制作》本文以制作风向袋为例，介绍了风向袋的制作方法、使用原理和观测风向的方法。
学生通过学习，可以掌握风向袋的制作和使用方法，提高观察和动手能力。
三、习作指导1. 《神奇的玻璃》本次习作要求学生以神奇的玻璃为题材，发挥想象，写一篇说明性文章。
学生在写作过程中，要注意明确玻璃的神奇之处，突出说明性文章的特点。
四、教学策略与方法1. 启发式教学在教学过程中，教师要善于引导学生提出问题，激发学生的求知欲，培养学生的思考能力。
2. 实践性教学教师要组织学生进行实地观察、动手操作等活动，提高学生的实践能力。
3. 小组合作学习教师可以组织学生进行小组讨论、分享，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学评价1. 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况。
克隆大学生之谜
●●卜得社会公众军辱是PoK TE Rs．N【n1Es oe2008年06,El(上)克隆大学生之谜文．图◎本刊记者彭斐院上兰堂二：k的水≥健不二加伺同蓉。
当时劫万，丁7J、u)]队∥l_1J-I’一H^H I-J日口●司w J M 一个相同的身份证号码同时出现在一所高就想。
明明是自己考上的，怎么问得好像我是花校、同一届的两个毕业班中，不同的是入学时间钱托关系进来的呢7”张彩伟对记者说，和专业，一个是2004年入学的法学院本科生，。
2004年我第一次参加高考没收到通知书，之一个是2005年入学的美术学院专科生；如果不后我又复读了一年。
于2005年考上了临沂师院是同时毕业，他们当中将有一人不能拿到学位证美术学院艺术设计专业，无论从报名到考试完全书……都是按流程来的。
张彩伟还被当时在场的另一位老师问及。
2008届毕业班出现“克隆人"。
2004年被录取为什么不上?为什么2005年2007年11月19日，山东临沂师院学院又报考了本校?。
张彩伟告诉记者：。
听到老师‘(简称临沂师院)美术学院的张彩伟(化名)脸这样问。
我才知道自己2004年就已经被录取，色阴沉地从学校回到家里。
在家人的不断询问我有没有冒名顶替自己当然最清楚，听到这个消下。
他终于忍不住哭喊：。
我第一年就考上大学息。
就像晴天霹雳一般。
”了，直到今天才知道被别人给替了。
”原来，复随后。
辅导员告诉他，临沂师院学工部派人读一年，于2005年考取临沂师院美术学院的张到山东省教育厅报送该校2008届毕业生信息彩伟，在2004年已被临沂师院法学院“录时，发现学校有两个张彩伟，分别在“美术学院取”．但却被别人冒名顶替了3年。
如果不是快艺术设计2005级专科3班”与。
法学院法学专要毕业了。
他还不会知道在同一所学校还有另外业2004级‘1+3’04班”。
两名学生的身份一个“自己”。
证号码完全相同。
根据国家毕业生档案管理办2007年11月18日。
作为一名毕业班的学法，一个学生只能有一个学号、一个身份证号，生，张彩伟正在校外实习。
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（画出克隆的含义）
1、什么是有性繁殖？
2、什么是无性繁殖（克隆）？
繁衍——逐渐增多或增广。
（近：繁殖）
第一段（1、2）说明什么是克隆。
课文举了哪些例子来说明克隆？
植物
微生物
高等动物
第二段（3—5）分类说明动植物的克隆情形。
濒危——面临危险的境地。
濒临——紧接、临近。
奇妙——稀奇而巧妙。
应用前景
奇妙的克隆技术已展示出广阔的应用前景，概括起来大致有以下四个方面：
（1）培育优良畜种和生产实验动物；（2）生产转基因动物；
（3）生产人胚胎干细胞用于细胞和组织替代疗法；
（4）复制濒危的动物物种，保存和传播动物物种资源。
第三段（6—9）介绍克隆技术造福人类。
中心思想
课文通过对克隆知识的介绍和对克隆技术造福于人类的成果的简介，向我们展示了一个奇妙的克隆世界。
从而激发大家探索未知的兴趣，进而培养一种严谨大胆的科学态度和创新精神。
（例如）（例子）
（薯条）（红薯）暑
（嫁接）（出嫁）妆（细菌）（真菌）茵（饲料）（饲养）伺候（效率）（进率）率领（诱惑）（诱人）
克隆含义
分类说明
作用前景。