(苏教版)五年级数学下册课件 一个数是另一个数的几分之几201301
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苏教版数学五年级下册第四单元《求一个数是另一个数的几分之几》课件
））。
4米
红彩带 蓝彩带
（
3÷4=（
3 4
） ）
3米
算式里的“3” 表示什 么？“4” 呢？
练一练 1.
5 11
练一练
2.小英家养了4 只公鸡，9只母鸡。公鸡的
只数是母鸡的几分之几？
4÷9=
4 9
答：公鸡的只数是母鸡的
4 9
。
课堂检测
1.你能很快说出下面每组两个数的最小公倍 数吗？
9和10 35和5
4
把红彩带平均分成 4 份，黄彩带的长相当 于这的 1 份。
探究新知
红彩带
黄彩带
黄彩带的长是红彩带的
（ （
1 4
））。
根据分数与除法的关系， 也可以用除法计算：
1÷4=（（
1 4
） ）
探究新知
现在黄彩带的长又各是红彩带的几分之几？ 说说你是怎样想的？
1
1
3
2
试一试
蓝彩带的长是红彩带的（（
3 4
10和25
8和12
90
35
50
24
课堂检测
2.
松树的棵树是杨树的
（8） （ 11 ）
平行四边形的高 是底的（ 7 ）
（ 10 ）
课堂检测
3.根据分数与除法的关系列式计算。
（1）在科技小发明活动中，五年级有7件作品
获奖，六年级有12件作品获奖。五年级获
奖作品的件数是六年级的几分之几？
7÷12＝ 7
12
7
答：五年级获奖作品的件数是六年级的 12 。
课堂检测
（2）小芳每天睡9小时，她一天的睡眠时间 占全天的几分之几？
9÷24＝ 9
苏教版数学五年级下册第3课时 求一个数是另一个数的几分之几课件
第3课时 求一个数是另一个数的几分之几
苏教版 五年级下册
新课导入
红彩带 黄彩带
•黄彩带的长是红彩带的
。（ ） （）
推进新课
红彩带 黄彩带
•黄彩带的长是红彩带的
。（ ） （）
黄彩带与红 彩带的 1 一
4
样长。
把红彩带平均分 成 4 份，黄彩带 的长相当于这样 的 1 份。
红彩带 黄彩带
•黄彩带的长是红彩带的
红彩带 蓝彩带
。（ 3 ） （4）
4米
3米
算式里的“3” 表示 什么？“4” 呢？
3÷4=（ （
3 4
） ）
• 判断对错:
• 文艺书 10本，故事书 12 本，故事书是文艺书的 .
()
10 12
×
错点警示:本题错在没有分清标准量和比较量.本
题标准量应该是文艺书,所以列除法算式应该是 12÷10= 1120.
随堂练习
•1.
5 11
•2. 小英家养了 4 只公鸡， 9 只母鸡。 公鸡的只数是母答：公鸡的只数是母鸡的
4 9
。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
苏教版 五年级下册
新课导入
红彩带 黄彩带
•黄彩带的长是红彩带的
。（ ） （）
推进新课
红彩带 黄彩带
•黄彩带的长是红彩带的
。（ ） （）
黄彩带与红 彩带的 1 一
4
样长。
把红彩带平均分 成 4 份，黄彩带 的长相当于这样 的 1 份。
红彩带 黄彩带
•黄彩带的长是红彩带的
红彩带 蓝彩带
。（ 3 ） （4）
4米
3米
算式里的“3” 表示 什么？“4” 呢？
3÷4=（ （
3 4
） ）
• 判断对错:
• 文艺书 10本，故事书 12 本，故事书是文艺书的 .
()
10 12
×
错点警示:本题错在没有分清标准量和比较量.本
题标准量应该是文艺书,所以列除法算式应该是 12÷10= 1120.
随堂练习
•1.
5 11
•2. 小英家养了 4 只公鸡， 9 只母鸡。 公鸡的只数是母答：公鸡的只数是母鸡的
4 9
。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
求一个数是另一个数的几分之几课件ppt
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
涂色部分占（ 1 ），空白
部分占（
3
4 ）。
4
国标本苏教版五年级下册
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
（5）
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
的个数是 的个数是
的（ （
5 7
） ）
的（ （
7 5
） ）
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
试一试
蓝彩3份带的长是红4彩份带的（ （
3 4
） ）
例5
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
绿彩带的长是红彩带的 5 ， 绿彩带有多长？试着在红4让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
7cm
10cm
平高行是四底边的（形的7 ）底是高的（ （170
） ）
（ 10）
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
1
梨的个数是苹果的 ，
5
梨有（ 2）个。
3
鸭的只数是鸡的 4 ，
涂色部分占（ 1 ），空白
部分占（
3
4 ）。
4
国标本苏教版五年级下册
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
（5）
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
的个数是 的个数是
的（ （
5 7
） ）
的（ （
7 5
） ）
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
试一试
蓝彩3份带的长是红4彩份带的（ （
3 4
） ）
例5
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
绿彩带的长是红彩带的 5 ， 绿彩带有多长？试着在红4让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
7cm
10cm
平高行是四底边的（形的7 ）底是高的（ （170
） ）
（ 10）
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
1
梨的个数是苹果的 ，
5
梨有（ 2）个。
3
鸭的只数是鸡的 4 ，
苏教版五年级下册《一个数是另一个数的几分之几》课件之一
3厘米
黄彩带的长是红彩带的几分之几？
把红彩带的长看作单位”1”,1厘
米看作1份,红彩带可以看作平均分
成了4份,红彩带有这样的3份。
所以，黄彩带的长是红彩带的
3 4
。
5份
4份
黄彩带的长是红彩带的
5 4
把红彩带的长看作单位“1”，平均
分成4份，每份是全长的1
的长有5个14 。
4
，黄彩带
小结与思考
• 通过本课的学习，我们已经认识了如何求一个数是另
苏教版五年级数学下册
一个数是另一个数的几分之几
教学目标
• 1.会求一个数是另一个数的几分之几的实际问 题，加深对分数意义的理解。
• 2.联系分数的意义进行思考，培养思维能力， 体会分数的应用价值。
用涂色部分表示下面的分数：
3 4
4 7
1份
4份
问 题：黄彩带的长是红彩带的几分之几？
把红彩带的长看作单位“1”，平均分成
自己试一试：
黄彩带的长是红彩带的（ 3 ）。
（ 4）
红彩带的长是黄彩带的（ 4 ）。
（ 3）
把黄彩带的长看作单位“1”，平均
分成了3份，每份是黄彩带长度的1 。
红彩带的长有这样的4份。
3
花7彩份带的长是红4彩份带的((
7 4
) )
红4彩份带的长是花7彩份带的( 4 )
( 7)
红彩带
4厘米
黄彩带
了4份，黄彩带的长相当于其中的一份。
因此红彩带的 1与黄彩带一样长。
4
也可以说：黄彩带的长是红彩带的 1 。
4
3份
4份
黄彩带的长是红彩带的（
3）
。
五年级下数学课件-求一个数是另一个数的几分之几-苏教
互动讨论
提出问题：让学生 思考如何求一个数 是另一个数的几分 之几
学生讨论：让学生 分组讨论，分享各 自的想法和解题思 路
教师引导：教师引 导讨论，帮助学生 理解概念和公式
实践操作：让学生 通过练习题进行实 践操作，巩固所学 知识
练习与反馈
设计不同类型的练习题，如选择题、填空题、计算题等，让学生在练习中巩固知识点。 及时反馈学生的练习情况，对于错误的题目，引导学生找出错误原因并改正。 鼓励学生进行自我反思，总结自己的学习情况，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行练习。 定期进行测试，检验学生的学习效果，并根据测试结果调整教学方法和教学内容。
添加 标题
掌握求一个数是另一个数的几分之几的方 法：首先，找出两个数之间的倍数关系， 然后，用除法计算两个数之间的比例，最 后，用分数表示两个数之间的倍数关系。
添加 标题
掌握求一个数占另一个数的比例的方法： 首先，找出两个数之间的倍数关系，然后， 用除法计算两个数之间的比例，最后，用 分数表示两个数之间的倍数关系。
书籍：一本书可以分成几 章，每章是书的几分之几
电视节目：一个电视节目 可以分成几集，每集是节 目的几分之几
工作时间：一天可以分成 几小时，每小时是工作时 间的几分之几
教学方法
第四章
讲解与示范相结合
讲解：通过讲 解，让学生理 解求一个数是 另一个数的几 分之几的概念
和计算方法
示范：通过示 范，让学生掌 握求一个数是 另一个数的几 分之几的具体
操作步骤
练习：通过练 习，让学生巩 固求一个数是 另一个数的几 分之几的计算
方法
反馈：通过反 馈，让学生了 解自己的学习 情况，及时调 整学习方法和
策略
实例分析
苏教版五年级数学下册《求一个数是另一个数的几分之几》优质课课件
5
有（ 2 ）个。
鸭的只数是鸡 的 3，鸭有
4
（ 9 ）只。
下面是某市一个月天气情况统计图。
(1)阴天的天数 是晴天的（ 9）。
11 (2)雨天的天数 是阴天的（ 7 ）。
9
你还能提出用分数表示的问题吗？
这节课，你学会了什么？ 还有其他的问题吗？
பைடு நூலகம்
（5 ）
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
涂色部分占（ 1 ），空白
部分占（
3
4 ）。
4
黄彩带的长是红彩带的几 分之几？
这里把什么看作单位“1”的？
黄彩带的长是红彩带的（ （
1 4
有（ 2 ）个。
鸭的只数是鸡 的 3，鸭有
4
（ 9 ）只。
下面是某市一个月天气情况统计图。
(1)阴天的天数 是晴天的（ 9）。
11 (2)雨天的天数 是阴天的（ 7 ）。
9
你还能提出用分数表示的问题吗？
这节课，你学会了什么？ 还有其他的问题吗？
பைடு நூலகம்
（5 ）
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
涂色部分占（ 1 ），空白
部分占（
3
4 ）。
4
黄彩带的长是红彩带的几 分之几？
这里把什么看作单位“1”的？
黄彩带的长是红彩带的（ （
1 4
苏教版五年下《一个数是另一个数的几分之几》ppt课件 公开课获奖课件
（5 ） 花彩带的长是红彩带的（ ， 4） （4 ） 红彩带的长是花彩带的 。 （ 5） 分别把什么量看做单位“1”？
练 一 练
的个数是
（5 ） 的 （7 ）
（7 ） 的 （5 ）
的个数是
的个数是 的个数是
（ 11） 的 （ 8） （8） 的 （ 11）
8棵 松树 11棵 杨树
（ ） 8 松树的棵树）
7cm 10cm
（10） 平行四边形的底是高的 （7） （ ） 7 高是底的 （ 10）
梨的个数是苹果
1 的 ，梨有 5
（
2 ）个。
鸭的只数是鸡 3 的 ，鸭有 4 （ 9 ）只。
下面是某市一个月天气情况统计图。
(1)阴天的天数是 9 晴天的（ ）。 11 (2)雨天的天数 7 是阴天的（ ） 9
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
苏教版五年级数学下册
教学目标
1.知识与技能：探索并理解求一个数是另一 个数的几分之几的实际问题，加深对分数意 义的理解。 2.过程与方法：借助直观并联系分数的意义 进行思考，培养思维能力，体会分数的应用 价值。
3.情感、态度和价值观：培养大家勤于动手 动脑的良好习惯，引导大家热爱生活，关注 身边的每个事物。
苏教版小学数学五年级下册《求一个数是另一个数的几分之几》课件2013
8棵 松树 11棵 杨树
（8 ） 松树的棵树是杨树的 （ 11） （ 11） 杨树的棵树是松树的 （ 8）
7cm 10cm
（10） 平行四边形的底是高的 （7） （7） 高是底的 （ 10）
梨的个数是苹 1 果的 ，梨 5 有（ 2 ）个。 鸭的只数是鸡 3 的 ，鸭有 4 （ 9 ）只。
下面是某市一个月天气情况统计图。
(1)阴天的天数 9 ）。 是晴天的（ 11 (2)雨天的天数 7 ）。 是阴天的（ 9
你还能提出用分数表示的问题吗？
这节课，你学会了什么？ 还有其他的问题吗？
教学目标
1、探索并理解求一个数是咖一 个数的几分之几的实际问题深对 分数意义的理解。 2、借助直观并联系分数的意义 进行思考，培养思维能力，体会 分数的应用价值。
1 涂色部分占（ ），空白 4 3 ）。 部分占（ 4
黄彩带的长是红采带的几 分之几？
这里把什么看作单位“1”的？
（1） 黄彩带的长是红彩带的 （4 ）
试一试
（3 ） 蓝彩带的长是红彩带的 （4 ）
5 ， 绿彩带的长是红彩带的 4 绿彩带有多长？试着在红彩带 下面画一画。
（5 花彩带的长是红彩带的 4 （ （4 红彩带的长是花彩带的ຫໍສະໝຸດ （5） ， ） ） 。 ）
的个数是
（5 ） 的 （7 ）
（7 ） 的 （5 ）
的个数是
的个数是 的个数是
（ 11） 的 （ 8） （8） 的 （ 11）
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复习
1 涂色部分占（ ），空白 4 3 部分占（ ）。 4
例4
黄彩带的长是红彩带的几分之几？ 这里把什么看作单位“1”的？
（1） 黄彩带的长是红彩带Байду номын сангаас （4 ）
试一试
（3 ） 蓝彩带的长是红彩带的 （4 ）
例5
5 绿彩带的长是红彩带的 ，绿彩带 4
绿彩带每份的长度要与红彩带每份的 长度一样长。
有多长？试着在红彩带下面画一画。
（5 ） 花彩带的长是红彩带的（ ， 4） （4 ） 红彩带的长是花彩带的 。 （ 5） 分别把什么量看做单位“1”？
练 一 练
的个数是
（5 ） 的 （7 ）
（7 ） 的 （5 ）
的个数是
的个数是 的个数是
（ 11） 的 （ 8） （8） 的 （ 11）
8棵 松树 11棵 杨树
苏教版五年级数学下册
教学目标
1.知识与技能：探索并理解求一个数是另一 个数的几分之几的实际问题，加深对分数意 义的理解。 2.过程与方法：借助直观并联系分数的意义 进行思考，培养思维能力，体会分数的应用 价值。
3.情感、态度和价值观：培养大家勤于动手 动脑的良好习惯，引导大家热爱生活，关注 身边的每个事物。
（ ） 8 松树的棵树是杨树的 （ 11） （ 11） 杨树的棵树是松树的 （ 8）
7cm 10cm
（10） 平行四边形的底是高的 （7） （ ） 7 高是底的 （ 10）
梨的个数是苹果
1 的 ，梨有 5
（
2 ）个。
鸭的只数是鸡 3 的 ，鸭有 4 （ 9 ）只。
下面是某市一个月天气情况统计图。
(1)阴天的天数是 9 晴天的（ ）。 11 (2)雨天的天数 7 是阴天的（ ） 9
你还能提出用分数表示的问题吗？
本课小结 求一个数是另一个数的几分之 几，首先要正确地确定作为单 位“1”的量，然后把单位“1” 平均分成的份数作分母，另一 个量相当于这样的几份作分子。