视频的获取与加工
视频的获取与加工教学设计及反思
视频的获取与加工教学设计及反思教学设计：视频的获取与加工教学一、教学目标1.学生能够了解并掌握视频的获取途径；2.学生能够使用合适的软件将视频进行剪辑、配音、特效等加工处理；3.学生能够运用视频加工技巧制作自己想要的效果。
二、教学内容2. 视频的加工处理：介绍常见的视频加工软件，如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro等，并讲解剪辑、配音、特效等基本操作；3.视频的制作示范：展示一个视频制作的示范，引导学生学习如何使用视频获取与加工技巧。
三、教学过程1.导入：通过播放一个有趣的视频，吸引学生的注意力，引发学生对视频获取与加工的兴趣和热情。
2.视频的获取途径介绍：讲解学生常见的视频获取途径，并结合例子进行说明。
引导学生思考自己获取视频的方法。
3.视频的加工处理介绍：根据学生的学习进度和兴趣，选择一款视频加工软件进行详细介绍，并讲解剪辑、配音、特效等基本操作。
4.视频的制作示范：展示一个视频制作的示范，让学生了解视频获取与加工的实际应用，并提供相关资源和素材供学生使用。
同时，鼓励学生根据自己的兴趣和创意进行视频制作。
5.学生实践与分享：学生根据自己的兴趣和创意进行视频制作，可以组成小组进行合作，学生可以选择将自己的作品分享给其他同学观看，并互相评价和交流经验。
6.总结与反思：在课堂结束时，进行总结和反思，让学生对整个学习过程进行回顾和总结，并要求学生就自己的视频制作进行自我评价和反思。
同时，教师也对教学过程进行反思和改进。
四、教学反思1.教学设计：教学目标明确，内容安排合理，能够激发学生的学习兴趣和积极性；注重实践操作，通过示范、实践和分享等方式加深学生对视频获取与加工的理解和运用能力；通过教师与学生的互动和学生之间的交流，培养学生的创造性思维和团队合作能力。
2.教学效果：学生能够掌握视频的获取途径，并且能够使用相应的软件进行视频剪辑、配音、特效等加工处理；学生在实践中能够运用视频加工技巧制作出自己想要的效果，发挥创造性思维。
视频的获取与加工课件
将拍摄素材进行整理、剪辑、添加特效和音效， 最终形成完整的视频。
发布
选择合适的平台发布，并进行推广和营销。
案例二：电影特效制作案例分析
电影特效制作的重要性
特效制作能够增强电影的视觉效果和观感体验，提升观众的观影 体验。
特效制作技术
包括模型制作、数字合成、3D建模等，每项技术都有其独特的应 用场景和效果。
03
视频加工工具与软件
视频剪辑软件
总结词
用于视频剪辑和拼接的工具
详细描述
提供视频剪切、拼接、转场效果等功能，支持导入多种格式的视频文件，导出多种分辨 率和格式的视频文件，适合个人和小型团队进行视频编辑。
特效制作软件
要点一
总结词
用于制作视频特效的工具
要点二
详细描述
提供丰富的特效模板和预设，支持自定义特效参数，可应 用于视频的各个部分，使视频更具吸引力和观赏性。
详细描述
屏幕录制通常使用专门的录屏软件，如Camtasia、ScreenFlow等，录制屏幕上的操作、演示、软件教程等内容。 这种方式适用于制作计算机操作教程、产品演示等。
3D扫描与VR技术
总结词
3D扫描与VR技术是通过特殊设备和技术将现实世界或虚拟世界的场景转换为视频素材。
详细描述
3D扫描技术通过扫描物体或场景，将其转换为3D模型，再通过特定的渲染技术将其转换为视频。VR 技术则是通过头戴式设备，将虚拟世界的场景呈现给用户，并录制用户的视角和操作。这两种技术适 用于制作虚拟现实内容、产品展示等。
音频处理技巧
音频采集
01
了解音频采集的基本原则和方法，确保获取高质量的音频素材。
音频编辑
02
掌握音频编辑软件的使用技巧，能够对音频进行剪辑、降噪、
视频的获取与加工
视频的获取与加工一、教学目标：1、知识与技能：（1）、了解视频文件的获取途径与方法；（2）、初步掌握视频文件的格式及播放、转换等基本编辑方法。
2、过程与方法：（1）、初步应用视频技术进行探究学习和实验，进一步体验音频技术的特点和广泛应用。
3、情感态度与价值观：（1）、通过开展著作权教育，培养版权意识；（2）、提高对音频信息的判断能力，学会抵制无效信息。
二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、获取视频文件的途径与方法；（2）、了解视频文件的格式及播放、转换等基本编辑。
2、教学难点：（1）、视频编辑软件的基本操作方法。
三、教学过程：1、知识迁移、导入新课（1）、同学们喜不喜欢看电影？你在哪里可以看到？（2）、学生回答：电影院、上网观看、电脑里等等。
（3）、许多学生都喜欢把网上的电影视频文件下载到电脑里进行观看。
是如何操作的？（4）、学生回答，教师做一下指点。
（5）、教师总结一下获取视频的其他一些途径。
设计意图：以学生感兴趣的内容导入，可以激发学生的学习兴趣。
2、新课讲授、自主学习（1）、同学们有时候获取的视频不能作为素材直接使用，我们需要对视频进行加工，下面老师介绍一种常用的视频编辑软件会声会影。
（3）、同学们通过自学书本131页简单了解一下会声会影这个软件并尝试一下用会声会影软件截取一段视频。
（4）、教师巡视，指导学生。
教师演示，对于共有的问题做一下阐述。
（5）、教师简单介绍一下的视频的格式和播放软件。
并阐述有的时候某种视频的格式并不适应某种软件，这时候我们就必须对视频的格式进行转换。
（6）、教师介绍一下豪杰视频通软件。
学生自学一下声音格式的转换。
（7）、教师巡视，指导学生。
教师请学生演示，对于一些注意点做一下阐述。
设计意图：鼓励学生尝试使用新的软件，培养学生的自主学习能力。
3、探究学习、合作学习（1）、使用会声会影对视频进行滤镜、镜头的过渡、配音和字幕等编辑。
（2）、学生制作，教师指导。
设计意图：培养学生的探究学习合作学习的能力。
《视频的采集与加工》说课稿
《视频的采集与加工》说课稿恩施市第一中学杨通辉一、说教材：《视频的采集与加工》是信息技术“浙教版”选修2 《多媒体技术应用》，第三章《多媒体的采集与制作》第3节的内容。
本节要求学生能够了解常见的视频类型、格式及其存储的基本方法，能够选择适当的工具采集视频信息；能够根据任务需求，选择恰当的工具软件处理视频信息、呈现主题、表达创意。
本节内容用2课时完成。
二、说学生情况由于相机、手机、摄像机的普及，照相、摄像也成为人们日常生活的必备技术之一，因此，学生对学习本课，应该来说兴趣比较高。
另一方面，通过高一必修课的学习，学生学习了用Windows Movie Maker截取视频，已经掌握了一些视频信息加工的基本方法，因此，在本节的教学中，对于视频的采集、加工的方法介绍，提供了一些视频教程，让学习通过专题网站，针对自己的需要选择性学习，教师不集中讲解。
三、说教学目标1、知识与技能：（1）了解多种视频文件存储的格式、差异及它们适合的场合。
（2）了解视频信息的获取方法。
（3）掌握对视频信息进行加工的主要方法、具体技能。
2、过程与方法：（1）认识用视频卡对视频进行采集的过程。
（2）能采用合适的工具和方法对视频信息进行简单加工表达创意、交流思想。
3、情感态度与价值观目标：（1）通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣。
（2）经历过指定主题采集与加工视频素材后，形成一定的审美能力。
四、说重难点1、教学重点（1）掌握常见的视频采集方法，获取现成视频文件、利用视频卡采集视频。
（2）掌握视频加工的主要方法。
2、教学难点（1）营造良好的学习情景选择合适的素材（2）剪辑视频文件的基本技能。
五、说教法、学法1、教法：根据本节课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，本节课主要采用情境创设法，课堂开始，播放校园电视台的“一中新闻”视频，激发学生学习兴趣，恰当导入本课内容。
二是采用案例教学法，课堂上，教师提供视频编辑实例及设置问题，引导学生进行分析，通过小组合作讨论，最终解决问题得出结论；三是采用任务驱动法，让学生围绕小组拍摄的视频及自己选择的音乐、图片等素材，思考、制作视频。
7音视频加工与制作
一、播放精彩视 频介绍，引入课 题
播放视频（从网上下载的精彩视频剪接） 问学们喜/、喜欢看电影？
想不想成为"大导演” ？
我们今天就来学习成为大导演的第一课
震撼于超俗的视觉效果
齐答
激发学生学习兴趣
二、视频的产生 原理
问学们有没有看过知道〈〈蜡笔小新》图书 的？你能帮没看过的同学简单介绍一下这 本书的制作特点吗？
观看视频、学习
认真练习，小组互助
感觉其乐融融
三、主题练习
任务五：分组用GoldWave录制两位的问学 的朗读，（内容自选）保存在D盘中，并将 录首做适当的处理。
巡视，并适当加入某些小组
作品展示和评价
分组探究，培养学生对软件未 知功能的探索意识和精神
汇报并"各组收获，注意说 明自己在本小组中扮演的角 色
情感目标：
1、关注音频的版权问题，尊重知识产权。
2、培养学生的实践操作能力，学会探索学习和小组合作学习的方法；体 验科技带来的乐趣；增强音乐版权的保护意识，规范学生的行为。
教学重点
学会使用“会声会影”软件进行镜头的过渡、配音和字幕的编辑
教学难点
了解认识对视频文件处理的过程5■法。同时通过分析一实践一总结等
节，强化和升华知识点， 使学生主动建构起加工音频文件的一般思路与方 法。
教学方法
探究学习、合作学习、模拟练习、任务驱动式、问题解决式等|
教学内容
教师指导过程
学生学习过程
一、播放问题录 音，引出新课
播放课前录制好的一段处理前和处理后的 朗读录音
仔细听，您能够辨别出它们的不同吗？哪 个效果更好？
仔细听，认真辨别
泛应用。
情感目标：
《视频的获取与加工》教学设计及反思
第2节视频的获取和加工——“我是大导演”■教材分析本节内容是《第七章音视频获取与编辑》中的第2节内容。
本章内容趣味性强，《第2节视频的获取和加工》更是图片、声音、视频的一个综合应用。
组织好学生学好本章内容，是对于学生信息技术的兴趣的一个激发，也是能力的一个提升。
为将来网页制作、动画制作也奠定了基础。
■学情分析1、学生对于office 软件的界面比较熟悉，但对于新的软件会有畏惧感2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体，喜欢自由和个性张扬。
3、学生会使用网络学件进行学习，并能够从网络学件上下载或上传资料。
■教学目标1．知识与技能（1）了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所（2）了解视频加工的几个常见软件（3）熟悉Movie Maker的窗口界面（４）掌握用Movie Maker软件编辑视频的思路和流程（５）掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法（6）掌握用Movie Maker在视频中添加、制作片头和片尾的方法2．过程与方法在学习制作1分钟左右的小视频过程中，掌握视频加工的一般过程和方法，能够对视频文件有一定的了解。
3．情感态度与价值观（1）提高学生在创作过程当中，作品主题与音乐相融的审美情趣（2）培养学生知识产权保护的常识（3）通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。
4．行为与创新能够将本节课学习的知识应用到生活中，让视频的加工与处理为生活添彩。
■课时安排1课时■教学重点与难点1．教学重点（1）视频制作流程（2）视频过渡和视频效果的添加（3）片头和片尾的制作2．教学难点（1）尽快消除Movie Maker软件的陌生感（2）片头和片尾重叠效果的制作和应用。
■教学方法与手段1、任务驱动法2、对比法■课前准备学习网站视频加工所需要的素材音箱和耳机■教学过程■教学反思1、在教学素材的准备上的反思《视频的获取与加工》，素材选择很不容易，特别在于视频的选择上，素材不容易找。
视频的采集与加工
6、指导学生访问局域网内的教学网站，观看第5步中演示的详细操作（教师课前把操作步骤用“屏幕录像专家”之类的软件录制下来，注意每个片段不宜过长）
学生讨论：怎样将摄象机中的视ห้องสมุดไป่ตู้信息采集到电脑里？
观看教师的演示，通过局域网将教师机上的视频素材下载到本地。
教学准备
视频文件、数码摄像机（DV）及数据连接线、有短片拍摄功能的手机及连接线（或读卡器）、采集卡、视频分割软件。
教学过程
教学环节
及
时间
教师活动
学生活动
设计意图
创设
情境
问题
引入
1、给出一个主题，例：校园新闻，同学们是怎么获取学校的新闻的？（如学校的公告，校园网络），前面学过了音频信息的处理加工，那么视频信息怎么处理呢？起到承上启下的作用。
教学目标
知识目标
（1）了解视频信息的获取方法。
（2）了解多种视频文件存储的格式、差异及它们适合的场合。
技能目标
（1）掌握视频采集的基本方法；
（2）能对视频信息进行简单的处理加工。
（3）客观分析和评价视频的应用
情感目标
（1）激发学生的成就感，通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣
（2）在与同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
（3）尊重知识产权，合法利用多媒体资源。
重点
1、掌握常见的视频采集方法，获取现成视频文件、利用视频卡采集视频。
2、掌握视频加工的主要方法。
难点
1、营造良好的学习情景，选择合适的素材；
2、剪辑视频文件的基本技能。
教学方法
根据本节课的教学目标、教材特点和学生的年龄及心理特征，本节课主要采用自主探究学习和任务驱动法
第27讲 音视频的获取与加工(可编辑PPT)
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午8时11分33秒上午8时11分08:11:3321.9.9
栏目索引
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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预学案·记易 栏目索引
必胜题·测易 栏目索引
8.下列软件中,不能用于视频编辑的软件是 ( B )。 A.超级解霸 B.Media Player C.会声会影 D.Premiere
9.使用GoldWave软件编辑音频文件如下图所示:
必胜题·测易 栏目索引
若要删除图中被选中部分的声音,可以使用的工具是( C )。
必胜题·测易 栏目索引
可以使用时间线查看或修改项目中剪辑的播放速度 B.预览监视器显示了您正在处理的剪辑或图片 C.列出了制作电影时需要执行的常见任务,包括导入文件、编辑电影和发布 电影 D.显示了创建电影时所进行的剪辑、效果或过渡
12.以下不具有声音编辑功能的软件是( B )。 A.Goldwave B.Flash C.Cooledit D.CD音频抓轨处理软件
10.获取头像最为快捷、方便、经济的设备是( B )。 A.数码相机 B.摄像头 C.扫描仪 D.数码摄像机
必胜题·测易 栏目索引
11.在Windows Movie Maker中时间线的作用是( A )。
必胜题·测易 栏目索引
A.可以对视频剪辑进行剪裁,调整剪辑之间过渡的持续时间,以及查看音轨。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.921.9.9Thursday, September 09, 2021
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3.捕获视频需要的视频编辑软件：Ulead VideoStudio 和Adobe Premiere 4.AVI文件是一种非压缩的视频文件，图像质量高， 但占用的空间大。如果硬盘空间不够，或对图像质 量要求不高的话，可选择MPEG格式
从VCD光盘中获取视频
• VCD光盘的视频是以文件的方式存放在MPEGAV文件 夹下，看到的DAT文件就是VCD视频的文件，可直接 把他们拷贝到计算机里
• 需要视频中的一小片段，需用一些（超级解霸、金山 影霸、会声会影等）来截取。
从互联网上下载视频
• FLV流媒体格式是当前互联网最流行的视频文件格式 • 维棠FLV视频下载软件是专门针对FLV格式视频开发的 下载工具
二、视频剪辑
• • • • • • 剪辑视频片段 编辑视频叠加效果 添加转场过渡效果 添加片头、片尾和标题字幕 添加旁白音乐 保存项目文件
学习目的
掌握获取视频的方法
掌握视频的剪辑与加工
一、视频的获取
1.从数码摄像机中捕获视频
2.从VCD光盘中捕获视频 3.从互联网上下载视频
从数码摄像机中捕获视频
1.摄像机的存储介质主要有：DV带、 DVD光盘、 硬盘、光盘
SD卡
从数码摄像机中捕获视频
2.采用DV为存储介质的数码摄像机是通过IEEE1394 标准接口传输数据到计算机
第二节
温故而知新
1.如果我们想要混音合成声音文件，那就需要用到专业的声音编辑软件了。 以下不属于声音编辑软件的是（） A A. Ulead VideoStudio B . WaveCN C . CoolEdit D . GoldWave 2.声音文件与图像文件一样，也有很多格式，但并非所有软件都能支持全部的格式， 其中（）声音格式 是所有音频软件都能够完美支持的。 B A. MID B.WAV C. MP3 D .WMA 3.以下哪些方法可以采集到声音？（） D ①用Windows自带的录音机程序录音 ②用MP3播放器录音 ③从音频CD光盘中提取音乐 ④从互联网上下载 A.①③ B ①②③ C ②③ D ①②③④
视频的类型
格式 AVI 特点 有损压缩率较高 非压缩视频格式 压缩视频效果好 压缩视频 应用 多媒体素材
MOV
MPEG/MPG
网络、虚拟
制作光盘MP4
RM/RMVB
流式视频
网络在线直播
练习时间
给学校今年的广播操比赛做一个视频 （利用所给照片）