2021大班下学期语言教案《像狼一样嚎叫》详案
大班语言像狼一样嚎叫教案【含教学反思】
大班语言像狼一样嚎叫教案背景介绍在大班的教学中，语言往往是孩子们最感兴趣和自然的表达方式。
语言的学习不仅包括了自然语言的表达，也涉及到了变体的语言表达和联想思考。
因此，在大班教学中，如何引导孩子们的语言表达和思考成为了课程和教学重点之一。
本教案以“大班语言像狼一样嚎叫”为主题，尝试通过狼的特性和声音引发孩子们语言表达的兴趣，以期在自然教学环境下，激发孩子们的语言发展和思考能力。
教材和教具1.PPT幻灯片2.狼群录音3.狼的图片资料教学目标1.对于儿童发展的语言阶段进行了解和了解。
2.培养儿童语言表达能力和思考能力。
3.激发孩子们的兴趣和好奇心，在自然的环境中学习。
4.了解狼作为一种动物的特点和习性，加深儿童对生物的理解。
教学过程进入环节让孩子们看一张狼的图片，引导孩子们说说狼是什么动物，大家都是怎样了解狼的。
学习环节1.安排儿童听一段狼群的录音让孩子们听一段狼群的声音，让他们感受并了解狼群是如何用声音进行交流和协调的。
2.分享狼的图片和视频，教授狼的相关知识让孩子们了解更多狼的相关知识，并引导孩子们思考和语言表达。
3.孩子们自由谈论狼的特点和群体协作让孩子们自由地表达自己对狼的理解和观点，促进孩子们的语言表达和交流能力。
拓展环节通过本次教学，孩子们对于变体语言的使用更加自然。
在自由发言环节，孩子们的表达也更加到位，思路更加清晰。
同时，孩子们对于生物的了解也有所提高，认知获得和动物情感依赖更加深入。
教学反思1.教学准备的重要性在课前对教学材料和教具进行准备，可以帮助教师更加自由地带领孩子们进行交流和学习。
本次教学中，因为准备不充分，导致一些思路的转换和交流会出现延迟和不利。
2.群体交流的重要性大班教学中，孩子们已经具备了很强的群体交流意识和表达能力，这也会影响到孩子们的学习表现和答题能力。
因此在教学中需要注意，让孩子们更加自由地表达和分享自己的观点。
3.语言与思考的发展大班教学中，语言表达和思考能力的发展是密不可分的。
大班综合像狼一样嚎叫教案
大班综合像狼一样嚎叫教案教案：大班综合活动《像狼一样嚎叫》一、教学目标：1.培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
2.让幼儿进一步了解狼的特点和行为习惯。
3.提高幼儿的大肌肉运动能力和音乐鉴赏能力。
4.培养幼儿的表演能力和自信心。
二、教学准备：1.课件或PPT。
2.幼儿园操场或室内大空间。
3.音乐设备。
4.狼嚎音效或音乐。
三、教学过程：1.导入（10分钟）（1）利用图片或PPT介绍狼的特点和习性，引导幼儿了解狼是群居动物，并且喜欢集体嚎叫。
（2）与幼儿进行简短的谈话交流，询问他们对狼的了解，并引导他们发表自己的看法。
2.身体活动（20分钟）（1）幼儿分成若干个小组，每个小组站成一排，模仿狼的样子，保持咆哮的动作和表情。
（2）播放狼嚎音效或音乐，让每个小组依次开始模仿狼的嚎叫声，嘹亮的嗥叫传遍整个操场（或室内空间）。
（3）幼儿尝试用全身的肌肉力量，发出最大的咆哮声，让每个小组都能争夺最高的“音量”来展示团队的力量。
3.评价游戏（20分钟）（1）为了鼓励幼儿勇敢表现和团队精神，给每个小组一个评分，一个小组表现最好的幼儿可以得到一定的奖励，例如贴纸或小奖品。
（2）通过评价游戏，让幼儿体会到共同努力和团结合作所带来的快乐和成果，增强他们的自信心和集体荣誉感。
4.音乐活动（20分钟）（1）播放一些具有狼的元素的音乐，引导幼儿感受音乐中表现狼的节奏和情感。
（2）与幼儿一起进行简单的舞蹈动作，模仿狼的奔跑和嗥叫，让他们感受音乐和运动的结合。
（3）鼓励幼儿自由舞动，展示自己的创造力和舞蹈技巧，同时营造欢乐的氛围。
5.总结（10分钟）（1）带领幼儿回顾今天的活动内容，询问他们对活动的感受和收获，听取他们的反馈。
（2）总结狼的特点和行为，并强调团队合作的重要性，鼓励幼儿在平时的生活中也要展现出像狼一样的勇气和团结精神。
四、延伸活动：1.绘画活动：让幼儿绘制自己心目中的狼，或者以狼为主题创作自己的画作。
2.手工制作：用纸板或者纸杯制作狼的面具，让幼儿在游戏中化身为狼，更深入地体验狼的形象和氛围。
幼儿园大班教案《像狼一样嚎叫》含反思
幼儿园大班教案《像狼一样嚎叫》含反思教案简介这是一节幼儿园大班的音乐教育课程，主题为《像狼一样嚎叫》。
该课程旨在培养孩子们的音感和节奏感，同时也希望通过活动，增强孩子们的团队意识。
教学目标1.学生能够模仿狼的嚎叫声，并能自己编排简单的嚎叫表演；2.学生能够在鼓点声中跳舞，表现出狼的形态和姿态；3.学生能够加强团队意识，尊重他人，合作完成活动。
教学准备1.教学用品：音响、CD、音乐舞蹈本等；2.音乐：《狼嚎》；3.道具：狼面具、狼尾巴等。
教学步骤第一步：引入活动1.创设情境：给学生展示一些关于狼的图片和视频，引导学生认识狼的特点，感受狼的嚎叫声以及狼的形态和姿态；2.根据孩子们的反应，进一步讲解狼的信息，以及与狼有关的故事。
第二步：学习嚎叫1.听50秒左右的《狼嚎》音乐，让孩子们感受到狼的嚎叫声；2.在老师的带领下，学生模仿狼的嚎叫声，齐声呐喊，练习时长约5分钟；3.鼓励学生用自己的想象，编排简单的狼嚎表演；第三步：学习舞蹈1.听歌曲，跟着节拍，模仿狼的行动以及姿态，让孩子们学习狼的生活习性，练习时长约5分钟；2.分组召开，老师演示狼的舞蹈并解释，鼓动学生彼此鼓励、互相帮助，完成1~2分钟的团队表演。
第四步：反思与总结1.老师带领孩子们回顾活动过程，总结学习到的知识；2.帮助孩子们发现团队合作中存在的问题，鼓励孩子们提出自己的意见和建议；3.最后祝贺孩子们完成活动。
教学效果这门课程主要通过音乐和舞蹈，带领幼儿园大班的孩子们感受和学习狼的生活习性，培养孩子们的音感和节奏感，同时也希望通过活动，增强孩子们的团队意识。
在本节课中，孩子们积极参与、用心学习，相互帮助并完成了一段简单的合作表演，取得了良好的教学效果。
大班语言活动《像狼一样嚎叫》教案【含教学反思】
大班语言活动《像狼一样嚎叫》教案【含教学反思】教学目的通过这次语言活动，帮助大班儿童：•提高听说能力；•认识并学习大自然中狼的生活习性；•增强团队合作意识，学习分享与合作。
教学材料•课程笔记•音频播放器•识字卡片（出示画面为狼，音频播放时提示出现的字母，如“L、A、N、G”等）•游戏卡片（上面有日常生活中常用的单词，如“water”、“apple”、“flower”等）教学过程1.导入活动老师通过课程笔记向孩子们介绍本次语言活动的主题，为孩子们带来一个狼群嚎叫的音频，并以简短的语言描述狼的生活习性，鼓励孩子们一起来参与嚎叫的游戏。
2.音频学习老师让孩子们一起数到三，一起模仿狼群嚎叫，并播放多个嚎叫声音频。
孩子们需要跟着音频中的狼狼叫声发出自己的嚎叫，以学习发音和语调。
3.“掷骰子”游戏在这个游戏中，老师先向孩子们展示单词卡片，然后把卡片放入袋子里让孩子们抽取。
孩子抽出的卡片上的单词就是这次游戏的目标。
孩子们在听到吹响的口哨声后，就可以开始互相“掷骰子”了。
在“掷骰子”的过程中，孩子们需要向队友描述自己卡片上的单词，并带领自己的小组合作猜出对方的单词。
4.制作成果展示当小组游戏结束后，老师鼓励孩子们用手工制作出自己的狼群模型，他们可以按照自己的想象创作出各种各样的小狼，然后用各自的小狼组成一个狼群。
教学反思在这次语言活动中，我发现孩子们对于狼的生活习性非常感兴趣，充满了好奇心和热情。
在音频学习的环节中，孩子们也非常自然地融入进了角色play中，模仿着狼群的嚎叫声，非常活跃。
在掷骰子游戏中，孩子们发挥了自己的想象力和创造力，他们将手中的单词和生活经验相结合，形成了各种有趣的、富有想象力的表述。
整个过程非常精彩。
最后，孩子们共同合作制作小狼，更是锻炼了团队合作意识，培养了孩子们的分享与合作精神，体现了很好的实践教育意义。
总的来说，这次《像狼一样嚎叫》的语言活动虽然简单，但是在孩子们的语言学习、创造力发展、表达能力等方面都起到了不小的作用。
大班优秀语言公开课教案《像狼一样嚎叫》
大班优秀语言公开课教案《像狼一样嚎叫》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《像狼一样嚎叫》。
详细内容包括：理解故事内容，了解狼的生活方式，感受故事中主人公小猪的冒险经历，探讨与同伴间的合作与分享。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握故事的基本情节，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生关爱动物，保护环境的意识，激发学生对大自然的好奇心。
3. 培养学生合作、分享的价值观，提高学生的人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事情节，提高语言表达能力。
难点：如何引导学生从故事中体会到合作与分享的重要性，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、录音机、磁带、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示狼的图片，引导学生谈论对狼的认识，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导学生跟随课件一起朗读故事，理解故事内容。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键词语和句子，帮助学生更好地理解故事。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生模仿故事中的动物角色，提高学生的语言表达能力。
5. 讨论分享：引导学生从故事中体会到合作与分享的重要性，联系实际生活进行讨论。
7. 作业布置：布置作业，让学生将所学内容进行巩固。
六、板书设计1. 故事《像狼一样嚎叫》2. 故事关键词语：狼、小猪、冒险、合作、分享3. 故事主题：关爱动物，保护环境，合作分享七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出自己心中的狼和小猪，并写一段话描述他们的冒险经历。
2. 答案示例：狼长得高大威猛，小猪可爱活泼。
他们在森林里一起冒险，学会了合作与分享，成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、练习等多种形式，使学生掌握了故事内容，提高了语言表达能力。
但在引导学生联系实际生活方面，还需加强。
大班语言教案《像狼一样嚎叫详案》
大班语言教案《像狼一样嚎叫详案》1200字一、教学目标1.知识目标：①通过听故事、绘本朗读，能够了解到故事中的单词、词组的意思；②学生能够掌握新单词、词组的发音与拼写；③通过语言游戏、活动，使学生能够运用所学的语言知识，加深对语言的理解。
2.能力目标：①听说能力：通过听故事、对话及语言游戏等形式，增强学生的听、说能力。
②阅读能力：通过朗读绘本，提高学生的速读能力。
③口语能力：通过活动和交流，提高学生的口语表达和交流能力。
3.情感目标：①培养学生积极向上的情感态度②激发学生学习兴趣③使学生能够在学习过程中体验到快乐和成就感。
二、教学重难点1.教学重点：学习圆周率，加强新单词、词组的听、说、读、写能力。
2.教学难点：如何通过语言游戏、活动，提高学生的学习兴趣和口语表达能力。
三、教学过程1.导入老师播放一段狼嚎声，然后问学生这是什么声音，引出故事。
2.讲述故事并分组讲述《像狼一样嚎叫》这个故事，然后把学生分成4-5人一组，每组再选一名学生来模拟这个故事中的角色，进行合适的表演。
进行小组内部分角色，分配每个角色并进行语音练习。
3.绘本朗读，初步学习生词选取相关的绘本，朗读这个故事。
然后，让学生从这个故事中找出所有不懂的单词和词组，并通过图片、视频等形式了解单词和词组的意义和表达方法。
4.语言游戏通过游戏学习新单词和词组。
例如：挑战扔单词游戏，将一个单词放在墙上，让学生轮流来挑战，尽可能用英语组合单词，被闪电击中的学生就打败了。
然后，老师再次播放狼的叫声，学生可以模拟狼的叫声，给别人发消磨时间。
5.互动交流使用第一人称，讲述所属组的故事，并加入一些新单词和词组进行表达，教师随时纠正语音和口语表达错误。
6.总结通过故事、绘本朗读、语言游戏及互动交流等形式，使学生掌握了新词汇和词组，提高了学生的听、说、读、写以及口语表达和交流能力。
四、板书设计像狼一样嚎叫详案五、教学资源用于教学的绘本、教学视频、故事PPT幻灯片等。
幼儿园大班语言活动教案——像狼一样嚎叫
幼儿园大班语言活动教案——像狼一样嚎叫教案编写人：[您的名字]教案适用对象：幼儿园大班教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和自信心。
2.提高幼儿听说能力，培养幼儿的合作和沟通能力。
3.帮助幼儿了解动物的特点和生活习性。
4.激发幼儿的好奇心，培养幼儿对自然的热爱。
教学准备：1.狼的图片或绘本。
2.带有激情的狼嚎音频。
3.平安果或其他小奖品。
4.制作狼儿歌的图片或PPT。
5.相关的早教材料或玩具（可选）。
教学过程：活动一：引入活动（5分钟）1.准备一张狼的图片或展示狼的绘本，向幼儿介绍狼的特点和生活习性。
2.播放激情的狼嚎音频，让幼儿感受狼的声音。
活动二：模仿狼嚎（15分钟）1.让幼儿围成一圈，教师做出一种嚎叫的动作和声音，鼓励幼儿模仿。
2.轮流让每个幼儿表演自己的狼嚎。
教师可以利用声音高低、音调变化等因素引导幼儿发出不同的狼嚎声音。
3.选出最好的狼嚎声音或表演，给予奖励，例如平安果或其他小奖品。
活动三：学唱狼儿歌（20分钟）1.准备狼儿歌的图片或PPT，给幼儿展示。
2.教师带领幼儿一起学唱狼儿歌。
歌词可以是“小狼狗，小狼狗，呜呜呜，我是狼”（模仿狼的嚎声进行演唱）。
3.同时，教师可以教导幼儿伴随动作，如伸展双臂，张嘴模仿狼的张嘴动作等。
活动四：小组合作游戏（20分钟）1.将幼儿分为若干小组，每个小组选择一位“狼王”。
2.教师给每个小组准备一张狼的图片或绘本，让小组围绕这个话题展开讨论，他们可以想象自己是一只狼，描述狼的特点和生活习性。
3.每个小组中，其他的成员可以发表对“狼王”的意见，并协助“狼王”表演狼嚎。
4.让每个小组选择一个代表发表他们的讨论结果，表演狼嚎或引导其他幼儿猜测哪个小组在表演。
活动五：总结与反思（10分钟）1.回顾幼儿在活动中的表现和成果。
2.教师带领幼儿一起讨论，他们在游戏中学到了什么，感受到了什么。
3.鼓励幼儿互相分享自己在活动中的经验和感受。
扩展活动：1.给幼儿提供一些关于狼的绘本和早教材料，让他们在家里与家长一起探索更多关于狼的知识。
幼儿园大班综合《像狼一样嚎叫》教案
幼儿园大班综合《像狼一样嚎叫》教案一、教学目标1.帮助幼儿了解狼的生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和热爱。
2.启发幼儿发挥想象力，模仿狼的嚎叫行为，提高语言表达能力。
3.促进幼儿的团队合作意识，培养集体意识和合作精神。
二、教学准备1.剧本《像狼一样嚎叫》故事片段。
2.狼的图片或玩具模型。
3.幼儿园大班的教学环境布置。
4.背景音乐《丛林之王》。
三、教学内容和过程安排第一课时：引导情境—逐步领会《像狼一样嚎叫》1.引入：播放《丛林之王》背景音乐，让幼儿感受大自然的氛围。
2.呈现：展示狼的图片或模型，介绍狼的特点和生活习性。
3.体验：老师模仿狼的嚎叫声，鼓励幼儿跟随模仿。
4.活动：进行小组活动，让幼儿自由发挥，模仿狼的行为和嚎叫声。
第二课时：角色扮演—感受《像狼一样嚎叫》的情绪1.引入：回顾前一课时的内容，温习狼的特点和行为。
2.表演：老师示范狼的嚎叫姿势和声音，邀请幼儿模仿参与。
3.角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演不同角色，模仿狼在森林中的情景。
4.分享：每组表演完后，让幼儿分享自己的感受和体会。
第三课时：创作表演—展示《像狼一样嚎叫》的魅力1.编排：老师指导幼儿准备小型表演，展示模仿狼的嚎叫和动作。
2.排练：让幼儿进行多次排练，确保表演流畅自然。
3.表演：组织全班观看表演，让每个小演员都有机会展示成果。
4.评价：鼓励幼儿互相欣赏和评价，肯定每个幼儿的努力和表现。
四、延伸活动1.狼的手工制作：让幼儿用纸板、毛线等材料制作狼的造型，增加动手能力。
2.森林探险游戏：设置森林场景，让幼儿穿越森林，感受狼的生活环境。
3.狼的故事绘本阅读：讲述关于狼的故事书，增加幼儿对狼的了解和想象力。
五、教学反思与总结通过教学过程，幼儿在模仿狼的嚎叫中提高了语言表达能力和团队合作意识，同时增强了对自然界动物的兴趣和热爱。
在未来的教学中，我们将继续鼓励幼儿通过模仿和表演，发展自己的个性和才华，培养社交能力和团队精神。
以上是关于幼儿园大班综合《像狼一样嚎叫》教案的详细内容和计划安排，希望能够为教师们的教学提供一些参考和启发。
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大班下学期语言教案《像狼一样嚎叫》详案
【设计意图】
《像狼一样嚎叫》中讲述了一只宠物狗莫卡腻味了平淡、安稳的日子，想尝试一种截然不同的生活--像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样自由自在，于是它勇敢地出走了……然而，新生活并不像莫卡憧憬的那样美好。
它处处碰壁、屡屡受挫，甚至身陷险境，最后不得不逃回家中作为6、7岁的大班孩子，自我意识发展越来越好，越来越有自己的主见，对外面的世界关注越来越多。
很多时候，他们的想法和成人的想法是冲突很矛盾的。
对于大人的一些限制性的建议，他们充满了叛逆和尝试的冲动。
他们想挣脱成人的保护，好好的探索一次。
《像狼一样嚎叫》中的莫卡，正是大班孩子们心理年龄段的真实写照，开展这个活动能与孩子们引起很好的共鸣。
【活动目标】
1、阅读图画书，理解故事内容，初步懂得故事蕴含的道理。
2、观察画面，根据画面细节猜测、想象故事情节发展。
3、感受理解主人公的心理变化，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。
【活动准备】
知识经验准备：了解过有关狼的知识物质。
材料准备：绘本课件。
【活动过程】
一、谈话引入故事
这本书是写了一个关于谁的故事？你怎么知道的？这只狗在哪里干什么？你觉得它有点像哪一种动物？（介绍莫卡）
二、逐页阅读，理解故事内容1、观察讲述，感受狼自由自在的生活。
2、观察画面，理解莫卡处处被受限制的生活。
（1）莫卡听了米雪儿说它像狼后会有什么想法？
通过猜想，梳理出莫卡和米雪儿之间的矛盾。
(教案：教案网) 为逐步建立"有时候'限制≠不爱'或者'限制＝爱'"这个观点做第一次的铺垫。
（2）一起看图书讲述莫卡的小结：进一步突出米雪儿和莫卡之间的矛盾，为建立"有时候'限制≠不爱'"或者'限制＝爱'这个观点做进一步的渗透。
3、观察讲述，体验莫卡离家出走时的快乐心情。
4、观察讲述莫卡在外的遭遇。
（1）莫卡会一直这么快乐吗？它遇到了什么麻烦？
（2）视听结合，感受莫卡听到狼叫以后，紧张害怕的心情。
5、感受莫卡与米雪儿团聚后的幸福温馨。
三、梳理整个故事，讨论并体会故事蕴含的道理
1、莫卡离家出走，去过像狼一样的生活，它【大班教案
/daban/】成功了吗？为什么？
2、米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做一些事情呢？（再次体会"有时候'限制≠不爱'或者'限制＝爱'"）
四、故事延伸
米雪儿和莫卡又重新幸福地生活在一起了，直到以一天……他们在干什么？看了一本什么书？看了以后会发生什么事情吗？为什么？
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