园林植物配置(绪论)
园林植物造景课程教学大纲
园林植物造景课程教学大纲课程名称：园林植物造景Landscaping Garden Plants课程编码：1313138216课程类别：专业课总学时数：42 课内实践时数：10学分：2开课单位：生命科学学院园林教研室适用专业：园林适用对象：本科一、课程的性质、类型、目的和任务园林植物造景是园林专业必修的专业课。
这门课程加强应用性和实用性，在学生已掌握园林基础课程理论知识的前提下，强化学生自我思考问题和动手设计的基本技能，引导学生树立自信心，从而使他们在大学期间尽可能多的获得植物造景的专业知识和表现技能，为今后走向园林岗位打下坚实基础。
课程的目的和任务是通过对本课程的学习，使学生获得植物造景的基本理论、表现手法，植物配置的原则、形式及要达到的艺术效果，通过本课程各个教学环节的教学，使学生在结合专业知识的基础上，重点提高学生的综合素质和美学修养，培养学生的创新意识。
培养学生更好的利用自己所学知识在实践中应用的能力。
二、本课程与其它课程的联系与分工本课程宜从三年级第一学期开设，本课程是在园林本科阶段所学的园林花卉学、园林树木学、园林生态学等专业课的基础上，通过更进一步的讲授，使同学们了解园林植物在园林中如何发挥其观赏特性，了解如何利用植物的观赏特性形成美丽的城市景观。
使同学们能在生产实践中运用所学的基本理论和实验技能，提高审美观点和美学修养。
三、教学内容及教学基本要求第一章园林植物造景的基本原理第一节绪论植物造景概念[2]；园林植物的景观作用[3]；园林植物生态作用[2]；植物景观的社会作用及经济效益[1]；中国古典园林与现代园林植物配置的比较[2]重点：园林植物的景观作用难点：利用植物形成空间变化教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：简述园林植物造景的景观作用第二节园林植物种植设计的步骤生态学原理[2]；植物造景形式美原理[2] ；园林植物景观设计原则[2]；园林植物种植设计基本步骤[3]重点：植物造景的美学原理难点：选择适合的植物进行配置，既满足生态要求又体现美感教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、案例教学、讨论教学作业：植物造景的配色原则有哪些第二章各类植物造景的表现方法第一节乔木、灌木形成的植物景观乔木的观赏分类[3]；乔木形成的植物景观[2] ；灌木根据观赏特性分类[3]；灌木在园林中的应用[2]重点：乔木的观赏特性，观花灌木的应用难点：根据设计要求准确选取应用乔木进行造景教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考：利用乔灌木的哪些观赏形态创造季相景观第二节草本植物在园林中的造景功能花卉作用[1]；花卉在园林中的应用[2]；草坪的分类[2]；地被的分类[2]；园林中常用的草坪草种和地被植物[3]；草坪与地被植物在园林中的配置及应用[3]重点：草坪与地被植物在园林中的应用教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、案例教学作业：写出几种适宜布置花境的花卉第三节水体植物的造景功能水生植物的种类[2]；水生植物在园林中的应用[3]重点：水生植物的应用难点：根据水体的形式不同进行水体植物造景教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、案例教学思考题：利用哪种类型的水生植物可以净化水体第四节生态园林生态园林的概况[1]；植物的自然群落[2]；栽培群落[3] ；人工植物群落在生态园林建设中的作用[1]；人工植物群落景观的营造[3]重点：人工植物群落的景观效果难点：通过人工植物群落最大的发挥其生态功能和观赏价值教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、案例教学作业：对给定的人工植物群落进行景观分析第三章植物配置形式孤植[2]；对植[2]；丛植[3]重点：丛植的设计要点难点：五株丛植平面布局教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、案例教学、讨论教学第三章植物配置形式群植[1]；林植[2]；花坛[3]重点：花坛的类型难点：花坛的设计教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第三章植物配置形式花境[3]；绿篱[2]；垂直绿化[3]重点：花境的应用的设计难点：根据环境不同选择藤本植物进行垂直绿化教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：1、绘制五株树丛植的平面图，并说明。
园林树木学绪论-卓丽环
《园林树木学》的特点 应用科学范畴，为园林建设服务。描述性强；涉及的树 木种类多；名词术语多；需要记忆的内容多；树种的拉 丁学名难记。 学习方法
兴趣是学习树木学的最佳方法。
（1） 学好相关基础课。先修学科——植物形态与解 剖、植物分类、植物生理、植物生态、土壤肥料等等。 （2） 在实践中学习。 （3） 长期积累。
观赏植物：凡其根、茎、叶、花、果或其个 体、群体有较高观赏价值的种类。 观赏树木：泛指一切可供观赏的木本植物。 包括乔、灌、藤。
乔木：是主干明显而直立，分枝繁茂的木本 植物，植株高大，分枝在距地面较高处形 成树冠。
橡树
杜鹃
忍冬பைடு நூலகம்
爬山虎
园林树木：
凡适合于各种风景名胜区、休疗养胜地和城 乡公园等应用，以绿化美化、改善和保护环境为 目的的木本植物，统称为园林树木。 园林树木学： 以园林建设为宗旨，对园林树木的分类和资 源、生长发育、生态学特性、美学特性、繁殖、 栽培管理、园林及经济利用等进行系统研究的学 科。
195
25 45
220
30 55
89
83 82
杜 鹃
蚊 母
Rhododendron
Distylium Acer Corylopsis
530
42
900
15
58.8
80
槭
蜡瓣花
150
21
205
30
73
70
含 笑 海 棠 木 犀 绣线菊 报 春 独花报春 菊 兰
Michelia Malus Osmanthus Spiraea Primula Omphalogramma Dendranthema Cymbidium
35 25 22 65 390 10 35 25
中国古典园林史_重点笔记
中国古典园林史_重点笔记中国古典园林史题集一、绪论部分园林概念：在一定的地段范围内，利用、改造天然山水地貌，或者人为地开辟山水地貌，结合植物栽培、建筑布置，辅以禽鸟养殖，从而构成一个追求视觉景观之美为主的赏心悦目、畅情舒怀的游憩、居住的环境。
(P3) 造园的四项主要工作(或四个主要手段)：筑山、理水、植物配置、建筑营造；相对应园林的四要素：山、水、植被、建筑。
(P4) 据此可将园林分为两种基本形式：规整式园林和风景式园林。
《古兰经》天园中的四条河：水河、乳河、酒河、蜜河。
形成了伊斯兰园林的基本形式。
(P4)F．L奥姆斯特德开创自然保护和现代城市公共园林的先驱。
其设计的纽约“中央公园”面积348ha．霍华德的《明日之田园城市》提出了“田园城市”的设想。
(P6)现代园林之不同于前一阶段的古典园林表现于四个方面：1、除了私人所有的园林之外，还出现由政府山资经营、属于政府所有的、向公众开放的公共园林2、园林的规划设计已经摆脱私有的局限性，从封闭的内向型转变为开放的外向型3、兴造园林不仅为了获致视觉景观之美和精神的陶冶，同时也着重在发挥其改善城市环境质量的生态作用——环境效益，以及为市民提供公共游憩和交往活动的场所——社会效益4、由现代型的职业造园师主持园林的规划设计工作。
(P6)中国古典园林分类：按基址的选择和开发方式的不同：人工山水园、天然山水园按隶属关系分类：皇家园林、私家园林、寺观园林(P7)人工山水园：在平地上开凿水体、堆筑假山，人为的创设山水地貌，配以花木栽植和建筑营构，把天然山水风景缩移模拟在一个小范围之内。
人工山水园是最能代表中国古典园林艺术成就的—个类型。
(P7)这类园林均修建在平坦地段上，尤以城镇居多，在城镇的建筑环境里面创造模拟天然野趣的小环境，犹如点点绿洲，故也称为“城市山林”宋后作为城市私家园林的代称。
（P238）天然山水园一般建在城镇近郊或远郊的山野风景地带，包括山水园、山地园和水景园等。
室内艺术设计课程标准(植物配置 全案设计 办公空间设计)
《植物配置》课程标准一、课程的性质《植物配置》课程是室内艺术设计专业的一门专业选修课程。
通过本课程的学习，使学生掌握植物配置的基本理论、基本知识、基本技能。
掌握植物配置的科学性、艺术性和技术性，为将来从事室内设计软装部分能锦上添花，同时也能与室内室外的环境及气候达到协调的作用，可美化环境、改善环境。
在室内绿植配置中运用室外造园的手法设计，通过这些手法的运用，从而为人们创造一个极富大自然气氛的环境。
二、设计思路本课程的教学环节包括：课堂讲授、技能培训。
通过本课程教学环节的教学，重点培养学生的构思造景能力、参与设计项目的能力。
采用理论与操作并重的教学方式，在帮助学生建立理论框架的同时，通过大量的实例分析，丰富学生的视野。
通过课堂讨论，培养学生自主发现问题、阐述问题、分析问题、解决问题的能力。
原则性教学建议：1、根据课程的特点，全程采用多媒体教学。
2、加大案例分析的内容，可以教师教授，也可安排学生进行专题讨论。
3、理论讲授部分可以与技能培训穿插进行。
三、课程教学目标（一）课程总体目标让学生对植物设计及配置有较全面的了解。
通过本课程的教学，使学生了解室内外常见的植物的名称、植物资源和特点、掌握植物分类及应用的基本理论和方法；使学生对观赏植物美化环境、改善环境；通过植物配置让学生了解常见植物种类与植物的特征。
在不同室内外环境中搭配不同的植物，带来如何的视觉及观赏效果。
（二）具体目标1、专业知识目标《植物配置》课程是在正确理解植物概念及其作用的基础上，着眼于植物本身的特殊性和多样性，以及植物生存环境的复杂性，它与普通植物学、植物生理生态学、传统园林树木学、花卉学、园林植物栽培学等均存在密切的联系，本课程全面讲授植物的概念、功能作用、资源、分类、应用等特点，了解完植物的基本概念后，再深入学习如何在环境中搭配，让室内外植物环境与场地环境相融合。
2、专业能力目标（1）掌握辨认最常见的植物（特别是本土树种）（2）熟悉植物基本形态特征（3）掌握各种类型植物在不同场所的营造方法（4）熟悉各种场所绿化种植设计3、职业素质目标（1）植物配置的基础知识（2）植物的选择、配置方法与要点（3）植物的基本种植形式（4）各种类型植物的正确表现形式（5）种植设计的徒手表现四、课程教学设计指导框架第一部分绪论（2学时）教学重点：1、植物配置的含义与特点2、植物配置的功能作用3、我国植物配置的现状与发展趋势教学难点：植物配置的生态功能、空间构筑功能、美化功能、实用功能（1）理解植物配置的实质内涵，掌握植物配置的基本特点（2）认识植物配置功能，明确植物配置的应用范围（3）了解我国园林中植物配置的特点与现状及国外园林植物配置的动态第二部分植物景观素材及其观赏特性（2学时）教学重点：1、植物的主要观赏特征2、植物观赏性在室内外空间中的运用教学难点：植物的主要观赏特性及在室内外空间中的运用。
《园林植物造景》课程教学大纲
《园林植物造景》课程教学大纲一、课程介绍（一）课程性质《园林植物造景》是园林专业的一门必修课, 是整个园林专业知识结构中的主要课程之一, 是一门实践性较强的课程, 也是园艺、农学、林学和城乡规划等相关专业的重要选修课之一。
《园林植物造景》是环境生态学科体系中阐述园林植物配置的基本理论、基本原则、基本方法和具体造景的基本技能的学科。
掌握园林植物造景的原理和各种应用形式, 对园林事业的发展具有举足轻重的促进作用和实践价值。
学习本课程一般要求应具有花卉学、园林树木学以及园林美学等专业基础知识。
（二）课程任务本课程采用教材为《风景园林植物造景》, 主要讲授园林植物造景的基本原理、原则与配置形式、植物景观设计图纸要求及设计程序、植物与其它造园要素（山石、水体、建筑）搭配、以及公园、城市道路、城市广场、居住区、工矿企业和废弃地等植物造景。
为后续课程《园林规划设计》等课程做好必要的理论和实践铺垫。
《园林植物造景》是培养合格的园林专业高级专门人才的重要专业课程之一。
《园林植物造景》主要研究应用乔、灌、草、竹、藤及地被植物与其他风景园林要素有机结合的一门融科学与艺术为一体的应用型学科。
掌握风景园林造景的知识与技能, 一方面使得风景园林学体系更为科学、系统, 另一方面使得园林植物在风景园林学体系中充分发挥作用。
为此, 开设和学习本课程, 对于提高相关专业学生的植物造景设计能力, 为园林绿化从业人员实际工作提供参考, 促进园林发展将具有重要意义。
二、学习目标（一）课程的总体目标与基本要求一是要注重从内在逻辑关系上来掌握知识体系, 园林植物造景, 是在分析国内外园林植物造景的现状及特点的基础上, 论述园林植物与环境条件的关系和园林植物与造景的原则, 深刻分析各类植物及各类型绿地植物造景的的具体方法和特点。
因此学习时必须抓住这根主线, 切忌孤立地死记硬背。
二是要重视理论联系实际, 学以致用。
《园林植物造景》是一门实践性较强的学科, 因此在学习过程中应高度重视理论与实践的结合, 学以致用。
第一章绪论第二章园林苗圃的建立与区划
2、21世纪：苗圃数量增多，分布广 （1）管理人员、技术人员素质大大提高 （2）有先进的现代化育苗技术手段、机 械化水平进一步提高 （3）育苗种类较20世纪80年代增加了 300－500种 （4）育苗的规格越来越大、苗木培育的 质量大大提高
二、目前苗圃业发展存在的问题 1、培育几乎相同的树种苗木，生 产过剩，供大于求。 2、由于发展很快，育苗技术、管 理水平跟不上，造成大批苗木质量 低劣，甚至死亡。 3、科研投入少，开发新优特品种 不多，发展后劲不足。
什么是园林苗圃学？是论述园林 苗木的繁殖、培育的理论和技术的一 门应用科学。
第一章 绪论 第一节 育苗现状和发展发向 一、育苗现状
1、20世纪80年代：个别大城市有苗圃 没有先进的育苗设备、技术水平低、
科技含量低、劳动强度大、经营管理人 员素质低、先进技术成果少、培育苗木 的数量和种类少、育苗成本高、生产效 率低、经济效益差
渐的渗入土壤中进行灌溉。
喷灌、滴灌的特点： 优点：占地少，节约水达20—40%，
不产生地表径流，土壤不板结，可结 合施肥、喷药防治病虫害，增加空气 湿度、节省劳力
缺点：投资较大，喷灌容易受风力 的影响。
3、排水系统：由大小不同的排水沟组成。 在地势低、地下水位高及降雨量多而
集中的地区，排灌系统尤为重要。 它占地一般为苗圃总面积的1—5%。
3、移植区:是将播种区和营养繁殖 区的苗木移植入移植区培育成较 大苗木的地区。常常每隔2—3年再 移植。
要求：土壤条件中等，地块大 而整齐
4、大苗区 是培育植株的规格、苗龄均较大，
并经过整形的、具有一定景观效果的 各类大苗的耕作区
大苗区特点：株行距大，占地面积 大、培育的苗木大、苗木具有良好的 根冠比、达到了出圃的标准。
(完整版)园林植物景观设计试题库
园林植物景观设计试题库第一章绪论填空题1刘禹锡诗曰：“唯有( 牡丹)真国色，花开时节动京城”，可作为唐代植物景观的一个特色。
**2 园林造景一般可以分为规则，( 混合式) 和自然式三种形式。
*选择题1最早见于文字记载的园林形式是（B）**A 苑B囿C台D 亭2阿房宫是什么朝代修建的园林(C ) *A 秦代B 宋代C 唐代D 清代3艮岳是什么朝代修建的园林(B ) **A 明代B 宋代C 唐代D 清代4下面哪个不是私家园林（D）**A拙政园B留园C避暑山庄D 耦园5下面哪个不是皇家园林（D）**A颐和园B圆明园C避暑山庄D 耦园判断题1园林植物景观设计注重园林艺术原理，是与艺术相关的应用型学科，与科学无关。
（）* 2元代大内御苑的布局模式是“一池三山”。
（）**3古埃及的园林风格是不规则式的。
（）**4意大利的台地园借助了地形的变化，是一种自然式的园林风格。
（）**5法国勒诺特尔式园林为规则式园林的代表。
（）**6英国风景式园林中园林的地位更重要，可以支配建筑。
（）**7岁寒三友是指松、竹、梅。
（√）**名词解释1 园林植物景观设计*简答题1 园林植物景观设计与绘画的异同。
**2 园林植物造景的意义。
*论述题1 请简单论述中西方园林植物造景的交流**第二章园林植物观赏特性填空题1 园林植物景观设计时，需要调动观赏者视觉、嗅觉、触觉、(听觉)和味觉五大感官。
* 6 园林植物五大观赏特性包括体量、姿态、色彩、气味和(质感)。
*11一般来说，根据植物的体量可以将植物分成(乔木)、灌木、藤本、花卉、草本和地被几个类型。
*16 藤本植物根据攀援习性可以分为( 缠绕类)、吸附类、卷须类和蔓生类四种类型。
**20 草坪草根据其对温度的适应能力，分为冷季型草坪草和( )两种类型。
*21 植物姿态包括有(树形)、叶形、花形、果形和枝干形态几个方面。
*26 常见树形有( 垂直向上型)、水平展开型和无方向型三种类型。
*29 树冠由(一部分主干)、主枝、侧枝和叶幕组成。
考研《园林植物》考试大纲
理工大学2020年硕士学位研究生招生考试业务课考试大纲考试科目：园林植物代码：971一、考纲性质《园林植物》是报考全日制风景园林硕士专业学位研究生园林植物应用与生态修复方向必考专业课。
考试内容包括园林植物基础及其应用的基本知识和基本理论，重点是服务于园林行业建设实践需要掌握的园林植物种类、分类、观赏特性、生态习性、园林植物选择及配植应用相关基本内容。
为了帮助考生明确复习范围和报考的有关要求，特制定本考试大纲。
本考纲适用于报考全日制风景园林专业学位园林植物应用与生态修复方向的硕士研究生考生。
二、考试内容包括目前为本科生开设的《园林树木学》（题量占45%）、《园林花卉学》（题量占35%）和《植物生态学》（题量占20%）三门课程中的部分章节内容。
（一）《园林树木学》第一章绪论1. 园林树木的含义；2. 园林树木在城市园林建设中的作用；3. 我国丰富的园林树木资源、特点及其在世界园艺事业中的贡献。
第二章园林树木的分类1. 植物分类等级（种及种下等级的概念，品种概念）；命名（双名法，拉丁名组成，见附录1）；检索表2. 按植物分类学分类（恩格勒系统、哈钦松系统、克朗奎斯特系统）；按树木的性状分类（乔木、灌木、藤木、竹类）；3. 按树木的观赏特性分类（观姿类、观叶类、观花类、观果类、观干类、观根类）；4. 按树木的园林用途分类（园景树、庭荫树、行道树、花果树、绿篱树、垂直绿化树、木本地被树、工矿绿化树、风景林树）。
第三章园林树木在城市绿化中的功能1. 城市环境与园林树木；2. 园林树木的防护功能（改善环境、保护环境）；3. 园林树木的美化功能（园林树木色彩美、园林树木芳香美、园林树木姿态美、园林树木风韵美）；4. 园林树木的生产功能。
第四章园林树木的生态习性1. 树木与环境：温度、水分、光照、空气、土壤等；2. 创造小环境，满足树木的生态习性；第五章城市园林树种调查与规划第六章园林树木各论1．裸子植物与被子植物的形态术语：重点：大孢子叶、小孢子叶、球果、雄球花、雌球花、种鳞、苞鳞、珠座；叶序、花序、叶序类型、花序类型、果实类型；花被、单被花、无被花、同被花、单性花、两性花、杂性花等。
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二、园林植物配置的历史回顾
• 我们不是历史的奴隶，而是历史的继承 人，历史是传统的主体，传统是我们做 任何事情的起点，在任何领域中，我们 进行设计创作的目的是通过发展和完美 的方式使生命得以延续，赋予传统以更 强的活力。
历史先例是种植设计的一个重要 参照
• 景观建筑的历史就是设计的一种参照，许多景观设计 者通过历史的回顾去获得当前如何继续发展下去的思 路。 • 景观体现了相对于自然的一种文化关系，无论是一个 果园还是一个装饰花坛都体现了这一点。 • 园林设计的理念是从历史中发展起来的，在设计中植 物的使用影响其发展，植物的应用历史与园林风格的 发展是同步的。 • 了解植物的起源对种植设计是有益的，它使你能够考 虑如何加强文化设计的哲学观和如何以一种有意义的 方式使植物与当地气候相适宜。
3古罗马园林栽种的植物
拉丁学名英文名中文名Acanthus spinosa • acanthus刺老鼠勒Buxus spp.boxwood黄杨Citrus spp.lemon柠檬Cupressus sempervirenscypress地 中海柏木Hedera helixivy洋常春藤Laurus nobilisbay laurel月桂Lavandula vender薰衣 草Mentha spp.mint薄荷Myrtus communismyrtle 香桃木Olea europacaolive油橄榄Pinus pineastone pine意大利伞松
4日本园林植物种类包括：
• 拉丁学名英文名中文名Acer palmatum • Japanese maple鸡爪槭Azalea spp.azalea杜鹃花 Bambusa spp.bamboo竹子Camellia japonicacamellia山茶Cercidiphyllum japomicaKatsura tree连香树Iris ensataJapanese iris玉蝉花Pinus densifloraJapanese red pine赤松 Pinus thunbergianaJapanese black pine日本黑松 Prunus spp.flowering cherry李
世界园林类型与特点
• • • • • • • • • • 一、中国传统园林植物景观历史 二、国外传统园林植物景观历史 古埃及园林、古希腊园林、古罗马园林 欧洲中世纪园林 摩尔式园林 意大利文艺复兴时期园林 法国规则式园林 英国园林、英.维多利亚式园林、英.爱德华式园林 美国园林——现代景观设计、美国环境运动 日本园林
园林植物配置映射文化
• 设计的典型模式成为不同文化的特征。 • 园林形式随文化发展而发展，它常是以下三种要素结 合的产物： • （1）物质环境：地形、气候、植物、建筑材料。 • （2）人：设计者、委托人和能把传统习俗、经验和特 定民族的社会环境条件结合在一起的工艺人。 • （3）功能：造园的目的，以果实和花卉生产为目的， 还是以娱乐或者是创造理想的人居环境为目的。
园林植物配置 (园林植物造景设计) 主讲人：熊运海
课题一： 绪论
• 教学目标：掌握园林植物配置概念及基本特点； 了解中外园林植物配置的历史与特点；理解园 林植物造景功能，区别不同造景功能要求的应 用条件。明确学习任务与要求。 • 教学重点：园林植物配置含义；园林植物造景 功能；中国传统园林植物应用特点。 • 教学难点：各概念间的关系；以及园林植物应 用历史与园林风格间的关系。
10英.爱德华式园林常用的植物有：
• 拉丁学名英文名中文名Alchemilla mollis • Lady，s mantle软羽衣草Anenome japonicaJapanese anenome日本银 莲花Artemisia absinthiumwormwood洋艾Azaleas spp.azalea杜鹃花 Campanula persicifoliapeach bluebell桃叶风铃草Ceanothus ，Gloire de Versailles，wild lilac美洲茶Dianthus spp.carnations，pinks石竹 Euphorbia wulfeniispurge吴氏大戟Heuchera sanguineacoral belis珊 瑚钟Hosta spp.plantain lily玉簪Iris spp.iris鸢尾Laburnum watererigoldenchain tree南欧毒豆Lavandula vender薰衣草 Rhododendron spp.rhododendron杜鹃花Rosa spp.shrub rose蔷薇 Santolina chaemacyparisgrey cotton灰菊Sedum spectabilestonecrop景 天Stachys olympica • Lamb，s ears希腊水苏Verbascum orientalemullein东方毛蕊花
5中世纪欧洲园林应用的植物：
• 拉丁学名英文名中文名Artemisia abrotanum • southernwood老人蒿Foeniculum vulgarefennel茴 香Helleborus nigerLenten rose嚏根草Lillium caudidumMadonna lily意大利百合Morus albamulberry桑Prunus persicapeach桃Quercus spp.oak栎Rosa spp.rose浓味玫瑰Ruta graveolensrue芸香Salvia spp.sage鼠尾草
6西班牙园林中，摩尔人应用数量 繁多的植物，一些常用的种是：
• 拉丁学名 英文名 中文名果树 Citrus spp. orange,lemon trees 橘子， 柠檬 Ficus carica • fig tree 无花果观赏植物 Cinnamomum camphora camphor tree 樟树 Cupressus sempervirens cypress 地中海柏木 Rosa spp. roses-whire and yellow 蔷薇（白，黄）草本植物 Coriandrum sativum coriander 芫荽 Cuminum cyminum cumin 孜然
2希腊文化中有意义的植物
• 拉丁学名英文名中文名Acanthus spinosa • acanthus刺老鼠勒Crocus sativnssaffron crocus番红花Hedera helixivy洋常春藤 Laurus nobilisbay laurel月桂Myrtus communismyrtle香桃木Olea europaeaolive 油橄榄Platanus orientalissycamore三球悬 铃木Punica granatunpomegranate石榴 Taxus baccatayew欧洲红豆杉
二、国外传统园林植物景观历史
• 1埃及园林中普遍应用的植物 • 拉丁学名英文名中文名Chamaerops humilis • palmetto欧洲矮棕Cyperus papyruspapyrus纸莎 草Ficus sycamorussycamore fig埃及榕 Nymphaca caerulealotus蓝睡莲Phoenix dactyliferadate palm海枣Punica granatumpomegranate石榴
9英.维多利亚式园林中植物种类：
• 拉丁学名英文名中文名Albizia julibrissim • silk tree合欢Ageratum houstinianumNCN熊耳草 Antirrhinum majussnapdragon金鱼草Begonia spp.NCN秋 海棠Callistephus chinensisChina aster翠菊Centaurea cyanusBachelor，s button，cornflower矢车菊 Chamaecyparis pisiferafalse cypress日本花柏 Chrysanthemum maximumshasta daisy大滨菊Dianthus chinensispinks石竹Euonymus japonicaeuonymus冬青卫 矛Iberis umbellatecandytuft伞状屈曲花Impatiens balsaminaimpatiens凤仙花Tagetes erectamarigold万寿菊 Tsuga heterophyllawestern hemlock异叶铁杉Zinnia eleganszinnia百日草
7意大利文艺复兴时期的主要植物
• 拉丁学名英文名中文名Arbutus unedo • strawberry tree熊果Pinus pineaItalian stone pine 意大利伞松Castanea sativachestnut欧洲板栗 Platanus orientalisplane三球悬铃木Citrus spp.Lemon，orange柑橘Punicum granatumpomegranate石榴Cupressus sempervirenscypress地中海柏木Quercus ilexevergreen oak圣栎Lavandula vender薰 衣草Rosmarinus officinalisrosemary迷迭香Olea europaeaolive油橄榄Viburnrm tinuslaurustinus桂 叶荚迷
3 中国古典园林植物配置特点
• • • • • • 植物配置考虑其生态习性 用具有特定观赏寓意的植物造景 植物配置与诗情画意自然灵活
4中国园林植物应用
• 从文献看，乔木有松柏类的油松、白皮松、桧 柏、金钱松、云松、翠柏、垂柳、槐树、银杏、 楸树、元宝枫、杏桃等；灌木有紫薇、夹竹桃、 石榴、木槿、牡丹等；藤本有紫藤、蔷薇、凌 霄，还有苏铁、棕榈、竹类，水生植物则以荷 花为主。 • 北方的宅园里，多种槐、榆、柳、楸、枣、柿、 丁香、海棠，而南方的宅园里则多种梧桐、桂 花、女贞、梅花、枇杷、竹子、石榴等。
1中国传统园林中植物景观的形、 神、法