明德小学 班班级活动记录表
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明德小学集体备课记录表.doc二.doc20课
明德小学集体备课记录表
二年级：月日
科目：语文备课：陈玲授课：
课题：20、《纸船和风筝》
上课时间：第节
主
要
内
容
知识与技能目标
1.认识8个生字。会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
过程与方法
充分调动学生的积极主动性，充分尊重学生的感受和体验，引导学生以读为主，在读中感受松鼠和小熊的友谊，
交流，反馈。开火车读生字和词语。教师正音。
生字：坏扎抓莓幸福吵受
词语：山顶山脚正好流过纸船松果纸条快乐
风筝抓住草霉幸福吵架飘荡漂流难过屋
顶愿意和好傍晚小溪
分小组齐读课文，要求读正确，流利。听的同学要听出有点和缺点，进行评价，教师根据情况给予指导。
2.全班有感情地齐读课文
（三）书写指导。
1.指导认字
·出示“坏松扎抓祝福句幸”学生自主观察，识记。
教
学
反
思
（八）实践活动
1.把这个故事读熟，用自己的话讲给爸爸妈妈听。
2.用自己喜欢的方式向你的好朋友表达你的心意。
3围绕以下问题朗读课文有关段落，理解课文内容。
（1）小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？
（2）后来松鼠放了一只纸船：“如果你愿意和好，就放一支风筝吧！”如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？
个人修订
情感态度与价值观
当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。
[第一课时]
（一）激情导入新课
1.出示纸船和风筝，说说他们的用处。
2.今天我们学习的这篇课文，看看纸船、风筝还有什么用处。
二年级：月日
科目：语文备课：陈玲授课：
课题：20、《纸船和风筝》
上课时间：第节
主
要
内
容
知识与技能目标
1.认识8个生字。会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
过程与方法
充分调动学生的积极主动性，充分尊重学生的感受和体验，引导学生以读为主，在读中感受松鼠和小熊的友谊，
交流，反馈。开火车读生字和词语。教师正音。
生字：坏扎抓莓幸福吵受
词语：山顶山脚正好流过纸船松果纸条快乐
风筝抓住草霉幸福吵架飘荡漂流难过屋
顶愿意和好傍晚小溪
分小组齐读课文，要求读正确，流利。听的同学要听出有点和缺点，进行评价，教师根据情况给予指导。
2.全班有感情地齐读课文
（三）书写指导。
1.指导认字
·出示“坏松扎抓祝福句幸”学生自主观察，识记。
教
学
反
思
（八）实践活动
1.把这个故事读熟，用自己的话讲给爸爸妈妈听。
2.用自己喜欢的方式向你的好朋友表达你的心意。
3围绕以下问题朗读课文有关段落，理解课文内容。
（1）小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？
（2）后来松鼠放了一只纸船：“如果你愿意和好，就放一支风筝吧！”如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？
个人修订
情感态度与价值观
当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。
[第一课时]
（一）激情导入新课
1.出示纸船和风筝，说说他们的用处。
2.今天我们学习的这篇课文，看看纸船、风筝还有什么用处。
明德小学集体备课记录表.doc二.doc园地四
4、评一评，谁的故事讲得最好？好在哪里
【作业设计】
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、写一、两句话，夸夸身边的人。
个人修订
教
学
反
思
明德小学集体备课记录表
二年级：月日
科目：语文备课：陈玲何四梅钟村泊授课：
课题：语文园地四
上课时间：第节
主
要
内
容
知识与技能目标
1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。
2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。
{1}自由读。
{2}师生相互数数字对词语的游戏。
{3}生生相互数数字对词语的游戏。
{4}说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。
{5}你记住了哪些词。
2、我会填
{1}自由朗读，感受语气。
{2}填写标点符号。
{3}指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。
3、我会写
{1}学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？
3、学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力]
过程与方法
以学生为主体，通过读说写练习方式，让学生在读中积累词语和句子，在读中培养交际能力，写中提高文字表达能力。
情感态度与价值观
激发学生学语文、积累词语的兴趣，在读中培养交际能力，写中提高文字表达能力。
【教学重难点】
了解形声字的特点；学习积累词语的方法；学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。
思。
3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应听
谁的?为什么?
4、你还有更好的办法吗?(如一人骑一会儿)
【作业设计】
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、写一、两句话，夸夸身边的人。
个人修订
教
学
反
思
明德小学集体备课记录表
二年级：月日
科目：语文备课：陈玲何四梅钟村泊授课：
课题：语文园地四
上课时间：第节
主
要
内
容
知识与技能目标
1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。
2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。
{1}自由读。
{2}师生相互数数字对词语的游戏。
{3}生生相互数数字对词语的游戏。
{4}说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。
{5}你记住了哪些词。
2、我会填
{1}自由朗读，感受语气。
{2}填写标点符号。
{3}指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。
3、我会写
{1}学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？
3、学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力]
过程与方法
以学生为主体，通过读说写练习方式，让学生在读中积累词语和句子，在读中培养交际能力，写中提高文字表达能力。
情感态度与价值观
激发学生学语文、积累词语的兴趣，在读中培养交际能力，写中提高文字表达能力。
【教学重难点】
了解形声字的特点；学习积累词语的方法；学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。
思。
3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应听
谁的?为什么?
4、你还有更好的办法吗?(如一人骑一会儿)
明德小学德育活动记录表
明德小学德育活动记录表
时间
地点
主持人
参加人
活动内容
第17周
校园
全体师生
“养成良好的行为习惯”
活
动
过
程
与
效
果
本周国旗下的讲话中，要求学生近阶段要以“行为习惯”为主题。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯！”习惯的养成是行为积累的结果，行为习惯就像指南针，指引着每一个的行动。”比如日常生活中的礼貌行为、早睡早起行为、整齐清洁行为、喜欢读书的行为等，从而会变成自己的行为习惯。同时很重要的还要有始终坚持习惯。同学们，希望从这一刻开始用你们自己的行动来告诉大家！养成良好的习惯，力争做一名合格、优秀的好学生！
效果：学生能按照老师的要求进行上课。
明德小学德育活动记录表
时间
地点
主持人
参加人
活动内容
第二周
校园
全体师生
校园内礼仪
活
动
过
程
与
效
果
校园内礼仪
1、上学时，要排队进校。
2、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。
3、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。
4、不围观来宾，不触摸来宾车辆。
二、效果
学生都能自觉保持校内的整洁
明德小学德育活动记录表
时间
地点
主持人
参加人
活动内容
第三周
校园
全体师生
进见时的礼节
活
动
过
程
与
效
果
进见时的礼节：
时间
地点
主持人
参加人
活动内容
第17周
校园
全体师生
“养成良好的行为习惯”
活
动
过
程
与
效
果
本周国旗下的讲话中，要求学生近阶段要以“行为习惯”为主题。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯！”习惯的养成是行为积累的结果，行为习惯就像指南针，指引着每一个的行动。”比如日常生活中的礼貌行为、早睡早起行为、整齐清洁行为、喜欢读书的行为等，从而会变成自己的行为习惯。同时很重要的还要有始终坚持习惯。同学们，希望从这一刻开始用你们自己的行动来告诉大家！养成良好的习惯，力争做一名合格、优秀的好学生！
效果：学生能按照老师的要求进行上课。
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时间
地点
主持人
参加人
活动内容
第二周
校园
全体师生
校园内礼仪
活
动
过
程
与
效
果
校园内礼仪
1、上学时，要排队进校。
2、随时保持校园内整洁，不在教室、操场乱扔纸屑、糖果皮，不随地吐痰、不乱倒垃圾，不在学校墙壁、桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，不坐花坛，爱护学校公共财物、花草树木。
3、课间休息不喧哗，不追跑打骂，开展有益身心健康的活动。
4、不围观来宾，不触摸来宾车辆。
二、效果
学生都能自觉保持校内的整洁
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时间
地点
主持人
参加人
活动内容
第三周
校园
全体师生
进见时的礼节
活
动
过
程
与
效
果
进见时的礼节：
明德小学集体备课记录表.doc二.doc园地八
1、日记展示可以让学生自己读，也可以摆出来参观，或是打印成册发行在全班，全年级，家长。
2、中华鲟等资料可以以资料卡片的形式展示。自然博物馆见闻可以在小组内介绍，再在班里介绍。（条件不允许的学校可以组织学生集相关的自然科学方面的资料，组织学生进行展示。
预设目标
１．能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
3、自己想办法记住这些词语。（也可以让学生的把这些词语写在自己的积累笔记上。）
我会选
1、引导学生自读词语和两个句子，想像一下它们之间有什么联系。
2、自己选词填空，请同桌检查，并说说自己的理由。
我会写
1、启发谈话：平时你们有很多悄悄话在心里藏着没有说，你想说说吗？
2、组内同学互相说自己想说的话。（内容不限，长短不限。）
个人修订
教
学
反
思
3、分小组准备讲稿。
4、学生在小组内练习讲解，讲解的同学要戴好相应的头饰，挂上相应的动物标牌。（可用自己喜欢的方式讲）
5、各组推选最佳讲解员参加全班比赛。
6、师生共同评议。
第四课时
展示台
这是本学期结束前的一次展示，可以把本学期的学习成果都那出来展示。教师要组织过程中应充分挖掘学生一个学期以来的收获。鼓励学生大胆展现自己，总结收获，在相互的交流中促进学生积累，培养学生的表达和自我表现能力。
四课时
第一课时
我的发现
这个活动安排了两部分内容：一是引导学生发现汉字的构字特点，二是通过看图，引导学生发现由图中的事物可以构成许多反义词。教学过程中应引导学生仔细观察教材所提供的内容，让他们去主动发现，自主归纳，以培养学生自主学习的能力。
过程：
1、读小泡中的话，然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字特点。
2、中华鲟等资料可以以资料卡片的形式展示。自然博物馆见闻可以在小组内介绍，再在班里介绍。（条件不允许的学校可以组织学生集相关的自然科学方面的资料，组织学生进行展示。
预设目标
１．能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
3、自己想办法记住这些词语。（也可以让学生的把这些词语写在自己的积累笔记上。）
我会选
1、引导学生自读词语和两个句子，想像一下它们之间有什么联系。
2、自己选词填空，请同桌检查，并说说自己的理由。
我会写
1、启发谈话：平时你们有很多悄悄话在心里藏着没有说，你想说说吗？
2、组内同学互相说自己想说的话。（内容不限，长短不限。）
个人修订
教
学
反
思
3、分小组准备讲稿。
4、学生在小组内练习讲解，讲解的同学要戴好相应的头饰，挂上相应的动物标牌。（可用自己喜欢的方式讲）
5、各组推选最佳讲解员参加全班比赛。
6、师生共同评议。
第四课时
展示台
这是本学期结束前的一次展示，可以把本学期的学习成果都那出来展示。教师要组织过程中应充分挖掘学生一个学期以来的收获。鼓励学生大胆展现自己，总结收获，在相互的交流中促进学生积累，培养学生的表达和自我表现能力。
四课时
第一课时
我的发现
这个活动安排了两部分内容：一是引导学生发现汉字的构字特点，二是通过看图，引导学生发现由图中的事物可以构成许多反义词。教学过程中应引导学生仔细观察教材所提供的内容，让他们去主动发现，自主归纳，以培养学生自主学习的能力。
过程：
1、读小泡中的话，然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字特点。
明德小学集体备课记录表.doc二.doc32课
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二年级：月日
科目：语文备课：陈玲授课：
课题：32、太空生活趣事多
上课时间：第节
主
要
内
容
知识与技能目标
1、认识14个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
过程与方法
充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字
1.引导观察要写的字，说说字形的特点。
2.按笔顺书空“必”
3.书写
（1）学生练写容易的字。
（2）教师重点指导书写“须能事必”
“须”三撇的起笔和落笔要对齐。
“必”“卧钩”的写法、注意笔顺
（3）学生描红、临写，教师巡回指导。
4.评议学生写的字。
5.用“必钩通喷”口头组词，完成“读读说说”的练习。
个人修订
1.自学。你对哪件事情最感兴趣，读好这个自然段，读后向小朋友介绍你喜欢这件事的原因。
2.汇报交流
（四）指导朗读感悟
1.感情朗读指导。
（1）在组内朗读：每人读一段，看谁读得好，选拔一名同学参加全班的比赛。
比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇。
（2）自读――指名读――齐读
2.读通全文，整体感悟，了解“失重”
谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因？
3.教师讲解：这句话说明太空中的一种现象叫失重。由于物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘的，所以会发生这些有趣的事情。
4.你现在能用上“因为······所以······”说说这些事为什么有趣。
教
学
二年级：月日
科目：语文备课：陈玲授课：
课题：32、太空生活趣事多
上课时间：第节
主
要
内
容
知识与技能目标
1、认识14个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
过程与方法
充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字
1.引导观察要写的字，说说字形的特点。
2.按笔顺书空“必”
3.书写
（1）学生练写容易的字。
（2）教师重点指导书写“须能事必”
“须”三撇的起笔和落笔要对齐。
“必”“卧钩”的写法、注意笔顺
（3）学生描红、临写，教师巡回指导。
4.评议学生写的字。
5.用“必钩通喷”口头组词，完成“读读说说”的练习。
个人修订
1.自学。你对哪件事情最感兴趣，读好这个自然段，读后向小朋友介绍你喜欢这件事的原因。
2.汇报交流
（四）指导朗读感悟
1.感情朗读指导。
（1）在组内朗读：每人读一段，看谁读得好，选拔一名同学参加全班的比赛。
比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇。
（2）自读――指名读――齐读
2.读通全文，整体感悟，了解“失重”
谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因？
3.教师讲解：这句话说明太空中的一种现象叫失重。由于物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘的，所以会发生这些有趣的事情。
4.你现在能用上“因为······所以······”说说这些事为什么有趣。
教
学
明德小学集体备课记录表.doc二.doc33课
明德小学集体备课记录表
二年级：月日
科目：语文备课：陈玲授课：
课题：33、活化石
上课时间：第节
主
要
内
容
知识与技能目标
1.认识11个生字。会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
过程与方法
借助形象图片资料，初步理解古生物的知识，充分体现学生的主体地位，让学生在读中理解现存的三种动植物活化石的知识。引导学生自主学习，自主识字、阅读，让学生合作学习、互相交流、探究发现，引发他们探索大自然奥秘的欲望。
1． 出示课件，向学生介绍一点古代生பைடு நூலகம்的知识，然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？
2． 板书：化石。你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？（师简述“化石”）
3． 板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。
二、 朗读课文，初步感知。
1． 边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。
（3） 指导书写“历”和“史”中的竖撇。
4． 组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。
五、 布置作业。
把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，准备在下节课向大家介绍。
第二课时
一、复习巩固。
1． 抽读生字卡片。
2． 游戏：识字采果。
出示一棵银杏树，树上结满了果子，果子上写了生字。认对一个字，采下一个果子。
2． 指名读课文。读后师生共同评议。
3． 教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。
4． 轮读，让五位学生每人读一个自然段。
5． 选读，喜欢读哪段就读哪段。
6． 组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？
二年级：月日
科目：语文备课：陈玲授课：
课题：33、活化石
上课时间：第节
主
要
内
容
知识与技能目标
1.认识11个生字。会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
过程与方法
借助形象图片资料，初步理解古生物的知识，充分体现学生的主体地位，让学生在读中理解现存的三种动植物活化石的知识。引导学生自主学习，自主识字、阅读，让学生合作学习、互相交流、探究发现，引发他们探索大自然奥秘的欲望。
1． 出示课件，向学生介绍一点古代生பைடு நூலகம்的知识，然后让学生说说：你看到了什么？想到了什么？
2． 板书：化石。你见过化石吗？在哪里见过？它是什么样子的？（师简述“化石”）
3． 板书：活。化石怎么是活的呢？同学们读了课文就知道了。
二、 朗读课文，初步感知。
1． 边读边圈画出自己不认识的字，自己想办法认读，如借助拼音认读，向老师和同学请教等。
（3） 指导书写“历”和“史”中的竖撇。
4． 组内推选出好的作品在全班展示，师生共同评议。
五、 布置作业。
把课外找到的文字资料或图片资料做成卡片，写上说明，准备在下节课向大家介绍。
第二课时
一、复习巩固。
1． 抽读生字卡片。
2． 游戏：识字采果。
出示一棵银杏树，树上结满了果子，果子上写了生字。认对一个字，采下一个果子。
2． 指名读课文。读后师生共同评议。
3． 教师有重点地领读重点句子，相机给予指导。
4． 轮读，让五位学生每人读一个自然段。
5． 选读，喜欢读哪段就读哪段。
6． 组内分工读，互听互评。读后说说：课文介绍了哪几种活化石？
明德小学集体备课记录表.doc二.doc园地五
明德小学集体备课记录表
二年级：月日
科目：语文备课：陈玲何四梅钟村泊授课：
课题：《语文园地五》
上课时间：第节
主
要
内
容
知识与技能目标
1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。
2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。
3、朗读词语、通过读记积累词语。
4、正确、流利、有感情背儿歌。
1、下面我们就来学一首儿歌：走山路。(出示课件、配音)
2、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。
3、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作……
4、说说你读懂了什么。
5、小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？
6、老师指导学生自由发言。
7、指导背诵(四人小组合作、开火车)
8、齐背儿歌。(配乐)
第二课时
本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。
1、教师出示合作的图片。
2、指导学生简单地说出图意。(让孩子们畅所欲言)
3、板书课题《合作》
4、师讲合作做成的故事
5、小组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话，可以提问题。(使学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气)
6、再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。(应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性)
个人修订
教
学
反
思
5、拓展：数量词填空
四、我会读?
小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。出示图片上写着“我会读”中的词语。
二年级：月日
科目：语文备课：陈玲何四梅钟村泊授课：
课题：《语文园地五》
上课时间：第节
主
要
内
容
知识与技能目标
1、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。
2、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。
3、朗读词语、通过读记积累词语。
4、正确、流利、有感情背儿歌。
1、下面我们就来学一首儿歌：走山路。(出示课件、配音)
2、借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。
3、多种方式练读：指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生读，齐读，边读边做动作……
4、说说你读懂了什么。
5、小猪、小鹿和小兔为了什么事急坏了？
6、老师指导学生自由发言。
7、指导背诵(四人小组合作、开火车)
8、齐背儿歌。(配乐)
第二课时
本次口语交际的话题是与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。
1、教师出示合作的图片。
2、指导学生简单地说出图意。(让孩子们畅所欲言)
3、板书课题《合作》
4、师讲合作做成的故事
5、小组内每人讲与别人合作做成的事，然后小组派代表在班里讲。听的人可以插话，可以提问题。(使学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了口语交际的自信心和勇气)
6、再评一评哪件事做得好，谁讲得清楚、明白。(应该充分调动学生的积极性，鼓励他们发挥自己的聪明才智说出自己独到的见解，培养健康的人格，发展健康的个性)
个人修订
教
学
反
思
5、拓展：数量词填空
四、我会读?
小朋友们认得、填得真好，咱们接着往下学。出示图片上写着“我会读”中的词语。
明德小学集体备课记录表.doc二.doc识字5
四、实践活动，收集起来的谚语读读。
(1)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
(2)众人划浆开大船。
(3)宁可做过，不可错过。
(4)让人一寸，行理一尺。
(5)两虎相斗，必有一伤。
(6)风大就凉，人多就强。
(7)一争两丑，一让两有。
个人修订
教
学
反
思
明德小学集体备课记录表
二年级：月日
科目：语文备课：陈玲何四梅钟村泊授课：
课题：识字5
上课时间：第节
主
要
内
容
知识与技能目标
1、认识10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。
过程与方法
尊重学生的主体地位，调动学生的积极的情感态度以及探索的兴趣，借助形象直观感性的东西，让学生理解谚语，读中体会情感。
团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，
二、整体感知，读准字音。
1、自由读课文
师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。
2、配乐范读课文。
师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。
情感态度与价值观
让学生体会“人的力量”,培养学生友好相处，团结互助的好习惯，同时激发学生学习，积累谚语是的兴趣。
教学重点、难点
识记10个生字是本课的重点。
对5条谚语的理解是本课的难点。
第一课时
一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。
今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。
(1)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
(2)众人划浆开大船。
(3)宁可做过，不可错过。
(4)让人一寸，行理一尺。
(5)两虎相斗，必有一伤。
(6)风大就凉，人多就强。
(7)一争两丑，一让两有。
个人修订
教
学
反
思
明德小学集体备课记录表
二年级：月日
科目：语文备课：陈玲何四梅钟村泊授课：
课题：识字5
上课时间：第节
主
要
内
容
知识与技能目标
1、认识10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。
过程与方法
尊重学生的主体地位，调动学生的积极的情感态度以及探索的兴趣，借助形象直观感性的东西，让学生理解谚语，读中体会情感。
团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，
二、整体感知，读准字音。
1、自由读课文
师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。
2、配乐范读课文。
师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。
情感态度与价值观
让学生体会“人的力量”,培养学生友好相处，团结互助的好习惯，同时激发学生学习，积累谚语是的兴趣。
教学重点、难点
识记10个生字是本课的重点。
对5条谚语的理解是本课的难点。
第一课时
一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。
今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。