沉浮条件—卢明
2025高考总复习语文专题讲解课件：专题二 文学性文本阅读之全真模拟
二、(2024届江苏南京六校联合调研)阅读下面的文字,完成问题。(16分) 误会 柳青 那是落雪季节。我在一次考察旅行中,到了一个乡镇,是在后方,当我在八路军兵站医 院和那里的政治委员谈毕话,已是黄昏。天气很冷,我想吃一点东西,就跑到一家小饭 铺里。 在那里,我和他初次相遇。 他年约二十四五岁,瘦长的脸上长着一张长嘴巴,不单嘴巴长,而且似乎很多嘴,能同各 种的人谈各样的话,看他那憔悴的容颜,一身灰布棉军衣整齐的样子,我想他可能是兵
2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( C ) A.开头的环境描写用语简练,在刻画自然环境寒冷黑暗的同时,又营造出紧张的氛围, 奠定文章的情绪基调。 B.解放军与反动派的冲突集中到“我爷爷”身上,构成了“我爷爷”的内心冲突的基 础,富有张力,引人入胜。 C.把解放青沙城的大事聚焦于客栈,以小写大,与《百合花》中通过“新媳妇”的言行 刻画小通讯员形象的手法类似。 D.小说正文结尾留有空白,文末又用补记的形式明确交代了故事的结局,既与前文相 互印证,又突出了主题。
人。” “我懂。青沙城的人都懂。”我爷爷将老范领上二楼最东头的房间,两人的脚步都轻 得没有一点儿声音。关上门,我爷爷要给老范送瓶开水泡泡脚,被老范制止:“不用,习 惯了。”老范拍拍我爷爷后背:“张老板,你能让我进来,就能为我保密,是吧?” 我爷爷木讷地点了点头,轻手轻脚地走回楼下,隐隐觉得刚才不该让这个人进来,他此 时能从城外进入城内,说明绝非一般人物。他的到来对自己意味着什么呢?我爷爷不 由得害怕。 “铃”,铃声非常低,却惊得我爷爷一大跳,房里哪来的铃声? “铃,铃”,我爷爷立即知道了铃声的来源,全身的汗毛立马竖立。四五年没用了,那个
பைடு நூலகம்
一根金条,“子林兄,兄弟也只能如此相报了。子林兄放心,青沙城解围,全国秩序恢复 后,兄弟和南京都不会忘记你。” 回到楼下,爷爷愁死了,事情已经很清楚,老范和魏鸣之,一个城外,一个城内,正在领导 一场针锋相对的重大行动。“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城,与敌人展 开殊死较量,身受重伤,是我冒着危险救他。可是,我不能成为罪人啊!”我爷爷终于咬 了咬牙,走向二楼最东边的房间,默默念道,“鸣之兄,我并非背叛。我当年救你,是救英 雄;现在,我是……” 补记:《青沙志》载,是夜,魏鸣之被捕。次日,解放军挫败青沙城守军一次重大阴谋。 旋即,青沙城宣告解放。 (摘自《小小说月刊》2021年第7期,有删改)
网游富商成功指南
网游富商成功指南
佚名
【期刊名称】《电子与电脑》
【年(卷),期】2003(000)004
【摘要】现在的网络游戏每款都针对其游戏的货币展开了无数的讨论呀、经验呀，可想而知，这个虚拟的货币对玩家在网络游戏中有多么重要，痛心疾首呀！为了避免大家碰到一文钱压死英雄汉的尴尬局面，笔者将自己的一些游戏经验撰写出来与大家分享·由于网络游戏种类繁多，这里我们以较有代表性的《破天一剑》作为介
绍对象(其实各游戏的行进方法基本相同)！
【总页数】2页(P135-136)
【正文语种】中文
【中图分类】TN92
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04729《大学语文》译文5
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枕中记沈既济开元七年，道士有吕翁者，得神仙术，行邯郸道中，息邸舍，摄帽弛带隐（凭倚）囊而坐，俄见旅中少年，乃卢生也。
衣短褐，乘青驹，将适于田，亦止于邸中，与翁共席而坐，言笑殊畅。
唐开元七年，有个叫吕翁的道士，获得了神仙之术，行走在邯郸的路上，住在旅舍中，收起帽子解松衣带靠者袋子坐着，一会儿见一个（走在）路旅途中的少年，他名叫卢生。
身穿褐色（粗布）的短衣服，骑着青色的马，准备去田间（劳作），也在旅舍中停下，和吕翁同坐在一张席子上，言谈非常畅快。
久之，卢生顾其衣装敝亵，乃长叹息曰：“大丈夫生世不谐，困如是也！”翁曰：“观子形体，无苦无恙，谈谐方适，而叹其困者，何也？”生曰：“吾此苟生耳，何适之谓？”翁曰：“此不谓适，而何谓适？”答曰：“士之生世，当建功树名，出将入相，列鼎而食，选声而听，使族益昌而家益肥，然后可以言适乎。
吾尝志于学，富于游艺，自惟当年青紫可拾。
今已适壮，犹勤畎（读音quǎn，田间小沟）亩，非困而何？”言讫，而目昏思寐。
时主人方蒸黍。
翁乃探囊中枕以授之，曰：“子枕吾枕，当令子荣适如志。
”时间长了，卢生看看自己的衣服破烂肮脏，便长声叹息道：“大丈夫生在世上不得意，困窘成这样啊！”吕翁说：“看您的身体，没有痛苦没有灾病，言谈有度，却叹困，为什么啊？”卢生说：“我这是苟且偷生啊，哪有什么合适之说？”卢翁说：“这样还不叫合适，那什么叫合适呢？”回答说：“士人活在这世上，应当是建功立名，进出（朝廷应该）不是个将就是个相，（家中）用来盛装食物的鼎应该排成列，听的音乐应该可以选择地听，让家族更加昌盛家庭更加富裕，这样才可以说得上合适啊。
我曾经致力于学习，具有娴熟的六艺（礼、乐、射、御、书、数），自己觉得高官可以容易地得到。
现在已经是壮年了，还在农田里耕作，不是困还是什么？”说完，就眼睛迷蒙想睡觉。
当时店主正蒸黍（做饭）。
吕翁从囊中取出枕头给他，说：“您枕着我的枕头，可以让您如您的志向那样实现您的志向。
骨干教师成长需要树立六大意识
2013年第8期■卢明骨干教师成长需要树立六种意识骨干教师的成长是一个化蛹为蝶的过程，在这个过程中，如果树立六种意识，就能促进骨干教师更快、更好地成长。
这六种意识分别为：志存高远意识、常规领航意识、自主研究意识、自我反思意识、教学创新意识和团队合作意识。
一、志存高远意识———确立专业成长目标有人把教师分为六个层次：巫师，造孽；庸师，浪费；经师，传授知识；能师，培养能力；名师，启迪智慧；大师，促进发展。
有人把教书仅仅视为养家糊口的手段，得过且过；而有人则把教师看成是神圣的事业，兢兢业业。
教师肩负着教书育人这一崇高而神圣的使命，如果没有牢固的专业思想，没有对教育事业无限的热爱之情，没有远大的目标，没有志存高远的意识，他怎么可能静下心来钻研业务，又怎么可能去锲而不舍地追求自己的专业发展呢？只有热爱教师这个职业，热爱学生，热爱自己所从事的专业，树立了坚定远大的成长目标，才能在平时的工作中树立强烈的责任意识和崇高的使命感，才会有改进教学方法、提高教学效率的源动力。
二、常规领航意识———打好专业成长基础常规领航就是要在备、教、改、导、考、析、评这些教学常规方面发挥模范带头作用。
这里着重谈谈认真备课。
备课首先要明确教材每个单元之间的联系、前后知识之间的内在联系，以及学生的学习基础状况，设计合理教学流程，努力使教学前后呼应、条理清楚。
如果知识涉及太深会脱离学生的实际，太浅又会浪费时间，面太广则显示不出本课特点，面太窄则调动不起学生的积极性。
这就要求教师要正确取舍，合理安排教材内容。
否则，学生不是“吃不了”，就是“吃不饱”。
只有深入地学习课程标准，积极钻研教材，才能把内容选好，才能提高课堂教学效果。
认真钻研教材就要做到重点突出。
重点是否突出，难点能否突破是判断一堂课成败的关键。
对重点内容要舍得下功夫、花时间，在提问、探究、交流、练习、总结等阶段均把情，长此以往，学校就会不可避免地走下坡路。
记住：校长重用什么样的教师，学校的全体教师就会向什么样的人看齐！鲨鱼效应。
浮沉传故事梗概
浮沉传故事梗概【最新版2篇】目录（篇1）一、浮沉传的故事背景二、浮沉传的主要人物三、浮沉传的情节梗概四、浮沉传的主题及意义正文（篇1）一、浮沉传的故事背景《浮沉传》是一部描绘中国当代社会变革、反映人生百态的长篇小说。
故事发生在改革开放后的中国，这个时期，国家经历了巨大的变革，人们的生活水平、价值观以及社会结构都发生了深刻的变化。
在这个大背景下，小说通过讲述不同人物的命运浮沉，展现了这个时代的风貌和社会矛盾。
二、浮沉传的主要人物《浮沉传》主要围绕着以下几个人物展开：1.陆涛：他是一个有着高远抱负的年轻人，通过自己的努力，从一个普通家庭走向了成功。
然而，他在追求权力和金钱的过程中，逐渐迷失了自我，最终走向了悲剧。
2.乔莉：她是一个聪明、善良的女性，与陆涛有着深厚的感情。
在陆涛走向堕落的过程中，她始终坚守自己的原则，但最终还是无法挽回陆涛的命运。
3.宋思明：他是一个权力欲望极强的政府官员，为了实现自己的目标，不择手段地追求权力。
最终，他在权力斗争中败下阵来，身败名裂。
三、浮沉传的情节梗概《浮沉传》的情节主要围绕着陆涛、乔莉和宋思明三个人物展开，讲述了他们在改革开放后的中国社会中，各自追求自己的理想和目标，经历了种种挫折和困境，最终走向了不同的命运。
故事从陆涛大学毕业后分配到一家国企开始，他凭借自己的聪明才智，逐渐得到了领导的赏识，晋升为公司高管。
在这个过程中，他结识了乔莉，并与她发展出一段深厚的感情。
然而，随着地位的提高，陆涛逐渐沉溺于权力和金钱，与乔莉的感情也出现了裂痕。
与此同时，陆涛结识了宋思明，被他的权力欲望所吸引。
在宋思明的引诱下，陆涛开始涉足权力斗争，最终走上了犯罪的道路。
而乔莉在得知陆涛的所作所为后，毅然离开了他。
最后，陆涛在权力斗争中败下阵来，锒铛入狱；宋思明也因为贪污受贿而被绳之以法。
四、浮沉传的主题及意义《浮沉传》通过讲述不同人物在改革开放后的中国社会中的命运浮沉，揭示了这个时代社会的种种现象和问题。
沉浮
Money WEEKLY
Mar 4 2019 第 7 期 总第八百九十七期
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所以，用更理性的态度来对待人生中的进与退吧！人生是一场长 跑，一帆风顺时，不要骄傲自满；遭遇逆境时，也不要过于沮丧。我们要 以一种积极的心态来面对人生，无论遇到什么样的困难和阻碍，都要相 信明媚的阳光总会出现。
归根到底，成功的关键在于你持之以恒的努力，只要保持心中的那 份梦想，再加上辛勤的劳动和付出，你终有获得成功的机会，从而到达 胜利的彼岸。
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崂山二中高三语文自然分材导学案：文学类作品阅读之小说专题-通用
崂山二中高三语文自然分材导学案：文学类作品阅读之小说专题类型：复习学案编号：【学习目标】小说鉴赏。
【学习重点难点】小说阅读鉴赏探究。
【学法指导】抓住小说鉴赏的三要素，以及小说的主题、艺术手法和语言风格。
一、阅读下面的作品，完成—题。
天衣无缝华山鹰局长一向以大公无私自居，大会小会上，他都会自我吹嘘一番：本领导自从调到本局以来，从来不以权谋私，也没有利用职权安排过自己的亲属子女在本局就业，希望各位今后继续对我监督，如发现有此类现象，本局长将自动辞职……一言既出，驷马难追。
局全体干部职工天天瞪起溜圆的眼珠，总想在局长身上找出点什么瑕疵来，但总是徒劳。
人们看到，局长上班很准时，八时一到，局长准能在办公室找到；接人待物，他十分热情，人家来请示汇报什么事，他都是正襟危坐，侧耳细听；局里有什么工程，他还会请市纪委或监察局的同志到场监督。
于是，人们对局长一直持好感，领导班子民意测验，数他的满意率最高。
过了一段时间，局长唯一的残疾儿子在市里一家残联办的企业找到了工作，那家企业的厂长想把老婆安排到局，被局长一口回绝，说我的儿子进你厂，是通过残联考试择优录用的，你老婆调过来，我不就说不清了吗？话说到这个份上，厂长不吱声了。
局长的儿子结婚了，但妻子是个待业青年，时间长了，经济上就有点紧张，儿媳妇常缠着局长要安排工作，如果办不到，就跟你儿子离婚算了。
局长想，儿子好不容易才找到这么一个女人，我还靠他们传宗接代呢。
如果离了，再去找，容易么？局长的夫人也不断吹枕头风，看在儿子的份上，你想想办法吧……局长很不情愿地跑了几个单位，哪个单位也不想多要人。
他想，既然厂长有求于我，我何不跟他再合计合计。
一连几天，局长闭门谢客，叫办公室主任挡架，说是本领导正在筹谋本局大计，请勿打扰。
一天，局长主持召开领导会议，说是研究人事问题。
局长说，本局汽车到修理厂的修理费用每年就高达十余万元，现在我发现单位有一位好修理工，如果能要来，我们自己办个修理厂，一年节约个五六万元是不成问题的，看各位有何意见。
关于沉潜的人物事例
关于沉潜的人物事例沉潜是指一个人专注于自己的内心世界，追求内在的成长和提升，并且不受外界干扰的状态。
下面是一些沉潜的人物事例，以展示他们在不同领域中的表现和成就。
1. 贝多芬（Ludwig van Beethoven），贝多芬是一位著名的德国作曲家和钢琴家，他在音乐创作上展现了沉潜的特质。
尽管他逐渐失去了听力，但他通过深入沉思和专注于内在的音乐创作，创作出了许多伟大的作品，如《命运交响曲》和《月光奏鸣曲》。
2. 爱因斯坦（Albert Einstein），爱因斯坦是一位杰出的理论物理学家，他的相对论理论为物理学领域带来了革命性的变革。
爱因斯坦以其深入思考和独立思考的能力而闻名，他沉浸于自己的研究中，追求对宇宙和时间的深刻理解。
3. 纳尔逊·曼德拉（Nelson Mandela），曼德拉是南非的一位政治家和人权活动家，他在反对种族隔离制度中发挥了重要作用。
曼德拉在监狱中度过了27年的时间，但他没有放弃对自由和平等的追求。
他通过沉潜于自己的信念和价值观，最终实现了南非的种族和解和民主转型。
4. 奥斯卡·王尔德（Oscar Wilde），王尔德是一位英国作家和戏剧家，他以其独特的幽默和洞察力而闻名。
王尔德通过对社会和人性的深入思考，创作出了许多经典的作品，如《道林·格雷的画像》和《无足轻重的女人》。
5. 赫尔曼·黑塞（Hermann Hesse），黑塞是一位德国作家，他的作品探索了个人成长、自我探索和精神解放的主题。
他的小说《悉达多》和《草叶集》等作品深入探讨了人性的复杂性和内在的探索。
这些人物的共同点是他们都在自己的领域中表现出了沉潜的特质，他们通过深入思考、专注和追求内在的成长，取得了卓越的成就，并对世界产生了深远的影响。
他们的故事激励着我们去追求内心的平静和成长，不受外界的干扰。
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建平实验小学第一届教学大赛自然、劳技、信科组教案
第五单元第二课时物体的沉浮条件
卢明
[教学目标]
1.了解小小潜水艇能够上浮和下沉的原因，进而明白真正的潜艇沉浮原理，懂得改变物体的轻重可以影响它的沉浮。
2.培养学生积极的动手实验能力、认真细致的观察能力、初步的分析概括能力和良好的语言表达等能力。
3.培养学生积极的探究兴趣、认真细致、团结协作的科学探究态度和素养。
[教学重难点]
重点：培养观察能力、动手能力、分析概括能力和语言表达能力等。
难点：通过实验现象分析小小潜水艇能够上浮和下沉的原因，进而了解真正的潜艇沉浮原理。
[教学准备]
教师演示材料：汽水、纽扣、水槽、玻璃针筒、多媒体教学影片、投影仪等。
分组实验材料：塑料瓶、塑料管、塑料针筒、水槽、托盘、毛巾等。
[教学过程]
活动一、趣味实验，情境引入
活动二、观察、比较针筒的沉与浮
活动二、制作“潜水艇”。