苏教版一年级语文下册《一组 培养良好的学习习惯(2)》公开课教案_3
培养良好的学习习惯 2 苏教版一下语文
培养良好的学习习惯2 苏教版一下语文
第二课时
一、导入新课
小朋友们，我们已在学校生活了一学期了，知道了读书写字时要有正确的姿势，知道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。
但这还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。
只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。
这节课我们就来继续学习——认真写铅笔字。
二、看图说话。
请小朋友把书打开到第2页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么？
三、训练正确的写字姿势
1．上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌唱的是我们写字时要做到的要求。
小朋友们还记得吗?投影显示《写字姿势歌》。
2．逐句出示《写字姿势歌》，结合看图，训练写字姿势。
(1)投影映示第1页最下面的—一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约——尺”。
1。
苏教国标版一年级语文下册教案《培养良好的学习习惯(2)》教学设计
苏教国标版一年级语文下册教案《培养良好的学习习惯（2）》教学设计一、教学背景本次教学是针对一年级学生进行的语文教学。
教学内容是《培养良好的学习习惯（2）》，通过本课的学习可以让学生了解一些比较常见的学习习惯，进而培养良好的学习习惯。
同时，课程教学设计将以学生为主体，引导学生自主探究、自我实践。
二、教学目标1.能够使用“认真、耐心、细心、自信”四个词概述培养良好的学习习惯的内涵和意义；2.能够理解师生家长共同合作是培养良好学习习惯的关键；3.能够通过听、说、绘画等方式提高自己的语言表达能力和创意发想能力；4.能够了解作业对学习成绩的影响，并在平时学习中养成做好作业的好习惯。
三、教学重难点1.教学重点：通过理解“认真、耐心、细心、自信”的内涵和意义，培养学生良好的学习习惯；2.教学难点：引导学生在课堂学习中自主探究，提高语言表达能力和创意发想能力。
四、教学过程1.导入环节本次导入环节采用图片、视频等形式逐步引入主题。
•导入第一步：播放视频。
播放与“学习习惯”相关的视频，引导学生了解学习习惯的重要性，并引发学生对学习习惯的思考。
•导入第二步：观看图片。
展示一些学习习惯的图片，引导学生口头描述图片中表现出来的学习习惯，并将学生口述的内容用笔画在板书上。
2.新课讲解本环节的重点在于引导学生理解“认真、耐心、细心、自信”这四个词汇所包含的学习习惯内涵和意义。
方法如下：•新课第一步：认真。
引导学生先理解“认真”这个词的含义，并与学习习惯联系起来，从而引出“认真学习”的概念，并与学生共同探讨认真学习的具体方法。
此时，可以将学生的思路画在板书上。
•新课第二步：耐心、细心。
通过耐心、细心的概念，引导学生进一步理解学习中应该具有的态度和思考方式，学习习惯内涵和意义。
•新课第三步：自信。
引导学生理解自信的概念，激发学生自我探究、自我认识和自我建设的意识。
•新课第四步：师生家长共同合作。
总结课程学习内容，强调师生家长应该携手合作，共同培养学生良好的学习习惯。
一年级下册语文教学设计培养良好的学习习惯(2)(第一课时)苏教版
一年级下册语文教学设计培养良好的学习习惯（2）（第一课时）苏教版一年级的小冤家经过一学期的学习和和锻炼，能明白知道养成良好学习习气的重要性，并曾经基本具有一定的学习习气，但是由于年龄还小，良好行为习气和学习习气都尚需进一步培育，比如上课时分〝乐于倾听〞〝勇于发言〞〝仔细写好铅笔字〞等，所以教员就要把良好的学习习气教给他们，使他们知道养成仔细写铅笔字和专心倾听，勇于发言的重要性。
在养成习气的培育上，教员要耐烦细致，并结合往常的教学，严厉训练，做到一丝不苟，锲而不舍。
1.知识目的：指点先生仔细观察课本插图或教学挂图，使先生了解擅长倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导先生自己体会，初步培育先生擅长倾听、乐于表达的习气。
2.才干目的: 指点先生仔细观察课本插图或教学挂图，了解如何正确运用学习用品并能整理顾惜.。
3.情感目的：了解学习用品的来之不易，能以顾惜学习用品为荣。
第 1 课时指点先生仔细观察课本插图或教学挂图，使先生了解擅长倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导先生自己体会，初步培育先生擅长倾听、乐于发言的习气。
教学难点一、导入新课。
1．导学提示：出示名言习气构成性情,性情决议命运。
——约·凯恩斯【美】孩子成功教育从好习气培育末尾。
——巴金2．读名言。
3．揭题：培育良好的学习习气２二、学习第一个〝良好的习气〞——擅长倾听，乐于表达。
1．第一页插图１协作共学：〔1〕看图思索效果：图上是谁，在什么中央，干什么？〔2〕这时我们小冤家应该怎样？〔擅长倾听，乐于表达〕先生齐读。
2．第2、3幅图〔1〕导学提示：谁能说说上课时，我们怎样才先生齐读板书。
〔清楚听教员讲课时要注视着教员或黑板，或教学挂图。
干做到擅长倾听呢？(擅长倾听不只指上课时要留意听教员的讲课，要一边听一边思索,有不懂的中央要勇于提问,而且要留意听同窗的发言，要仔细听，要边听边想。
尤其是小组讨论时，更要细心倾听同窗的发言，为宣布自己的见地做预备。
苏教版小学一年级语文培养良好的学习习惯(二)教学设计(学程导航)
3、交流。
时间：3分钟
三、对照比较（5分钟）
出示学习单：
1、说说班中哪些同学“乐于倾听 勇于发言”做得好。
2、自我剖析：自己哪些地方做得好，还有哪些不足。
3、交流
时间：3分钟
四、实践提升（10分钟）
出示学习单：
1、听老师讲故事《月亮的味道》。
2、听后说说故事内容。
施教时期 年 月 日
教学内容
培养良好的学习习惯（二）
共几课时
2课时
第2课时
课型
讲读
第几课时
教
学
目
标
1、指导学生仔细观察教学挂图和课本插图，了解认真写好铅笔字的基本要求和意义。
2、引导学生自己领会，进一步培养学生认真写好铅笔字的习惯。
教
学
重
难
点
养成认真写好铅笔字的习惯。
教
学
资
源
挂图
预
习
设
计
看课本插图，初步了解图意。
2、交流：
第一幅图是老师上课的时候讲得津津有味，底下学生高高举起小手。
下面一幅图是学生认真倾听，积极动脑，小手举得端端正正。
中间椭圆形图是几位小学生在组内讨论交流。都在认真倾听同伴的发言。
3、思考：乐于倾听，听什么，怎样听。
4、交流：
（1）老师讲的时候要听老师的，同学发言的时候要听同学发言；
(2)听老师讲的时候要注意看老师或黑板、挂图；
比比谁的字最端正、最漂亮。
四、总结（4分钟）
总结本课学习情况，评出写字姿势好，写字端正的学生。
一、导入新课
1、小朋友们，经过一学期的学习，我们班涌现了许多小小书法家，今天老师把他们的作业带来了，大家想不想欣赏一下？
苏教版一年级语文培养良好的学习习惯(二
小学语文备课用笺( 二 )教课过程 :教课漫笔第一课时一、导入新课小朋友 . 我们此刻是小学生了. 在此后的学习中我们将要学习很多新的知识 . 这些知识需要经过念书写字来获取。
所以 . 我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二、看图说话认识正确的念书和写字姿势。
1、看第一页最上边的两幅图. 谈谈这两位同学在干什么。
指引学生按“左侧的同学在” “右侧的同学在”的句式说。
2、老师解说正确的坐、读、写的姿势。
3、出示人直立的脊柱图。
（1）指引学生看人的脊柱.让小朋友在自己的背上摸一摸 .感觉一下健康的脊柱应当像柱子同样直。
（2）出示曲折的铁丝 . 告戒小朋友 .假如念书写字姿势不正确 .脊柱就简单曲折 . 便可能长成驼背 .像铁丝同样 .多灾看啊！4、看下边的一幅图.先谈谈图中有几位小朋友.穿白大褂的是谁 .正在干什么。
（1）启迪小朋友主动说 .有条理说。
（2）小结：保护视力 .要按期检查视力。
三、稳固练习有条理地谈谈几幅图上的小朋友在干什么 . 为何要这么做。
四、总结我们要注意正确的读写姿势 . 仔细做眼保健操 . 还有按期检查视力。
做到这些 . 才能更好地学习和生活 . 长大后才能为国家作贡献。
第二课时一、复习导入1、请小朋友谈谈为何要注意正确的读写姿势 . 再谈谈不注意正确的读写姿势的结果。
2、谈谈保护视力要做到哪些。
3、小结。
二、看图说话 . 明确正确的念书姿势的要求。
1、看图谈谈图上的小朋友在干什么。
2、谈谈他们的念书姿势是如何的。
1 / 33、请全班学生照着练习。
做到胸离桌沿一拳.眼离书籍一尺 .还有做到肩平、背直 .手臂放平 .脚也要平放 .稍稍分开。
书要稍微往外倾斜。
、4、老师巡逻 .点拨 .纠正。
5、稳固练习。
谈谈念书姿势的重点。
同座位或练习小组练习.相互提示 .相互帮助 .教师不停地予以夸奖鼓舞。
读《念书姿势歌》。
6、过渡：同学们学习了正确的念书姿势还不够.我们还要学习正确的写字姿势。
苏教国标版一年级语文下册教案《培养良好的学习习惯(2)》教学设计
苏教国标版一年级语文下册教案《培养良好的学习习惯（2）》教学设计教学设计一、教学目标1.知识与技能：能够理解学习方法对于学习的关键性，明确正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
通过学习课文《我的学习方法》，能够理解文章的主旨，把握核心内容，擅长运用问答式阅读，提升阅读能力和理解能力。
通过小组讨论，交流思想和观点，增强团队协作和沟通的能力。
2.情感态度与价值观：在学习中，积极主动参与，关注自己的学习效果，注重学习方法的总结和反思。
感受学习的愉悦，从中体验到自我成长的快乐和成就感。
二、教学重点1. 掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
2. 能够理解课文的主旨，把握核心内容，提高阅读理解能力。
三、教学难点1. 培养良好的学习习惯，需要长期坚持和努力。
2. 如何通过问答式阅读，提高阅读能力和理解能力。
四、教学准备1.教材：苏教国标版一年级语文下册2.工具：电子白板、多媒体课件、单词卡片、学习日志等。
3.教学方法：课堂讲解、问答式阅读、小组讨论、学习日志。
五、教学过程1.引入（1）自主学习时间：每个学生打开书包，取出来学习日志，看自己七天的学习日志，找出哪些地方做得好，哪些地方有待改进。
（2）出示图片：出示学生上完课后的卫生休息时间的图片，询问学生休息时间都做了哪些事情，是否休息时间充分，体能得以恢复。
2.学习过程（1）学生自己阅读《我的学习方法》。
进行自我理解，并赞赏文中对于学习方法和良好的学习习惯的重视。
然后，对文中出现的黑体、生词，进行查阅，了解含义。
（2）通过问答式阅读让学生解决自己的问题。
在课前，教师提前准备了几个问题，询问孩子们，看看孩子们在阅读时有哪些问题需要解决，例如：▋是什么让我读不懂？▋我什么时候可以理解它？▋我遇到什么样的问题？▋是什么阅读策略帮助我解决了这些问题？通过问答式的阅读，帮助学生理解文中内容，提高阅读能力和理解能力。
（3）小组讨论学生分组讨论：“你在学习中遇到了什么困难？”小组成员一起交换自己的经验和方法，帮助组内的同学解决自己遇到的问题，站在对方的角度出谋划策。
(苏教版)一年级语文下册《培养良好的学习习惯(2)》教案
（苏教版）一年级语文下册《培养良好的学习习惯（２）》教案课题培养良好的学习习惯（２）课型养成课教学目１、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
２、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。
重点养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
难点知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。
教学模式教具教学方法讲授，讨论、练习教学步骤第三课时一、导入新课二、指导学生看图，说说老师是怎样写字的１、看第２页上面的一幅图。
说说图上有谁，在干什么。
老师写字时是怎样站立的，为什么要侧身站立？指名说。
２、老师黑板上的字写得怎么样？三、指导学生写好字１、过渡：老师的字十分漂亮，让人看了很舒服。
小朋友们想不想写一手好字？２、看第３页下面的图，说说图上画了什么人，她在干什么，是怎么坐的，怎样坐的，怎样握笔的。
３、小朋友们，我们一起来看第２页下面的图。
说说图上小朋友写的字怎么样？４、小朋友们，你们平时写字达到了这个要求了吗？请你说说自己写的字怎么样。
四、总结，练写铅笔字１、总结仿影要求做到：一看，二想，三写。
写完后，认真对照，总结得失，注意保持本面整洁。
２、课堂作业，让学生描红、仿影、临写。
３、教师巡查，指导。
４、展示优秀作业。
上一堂课我们训练了写字姿势，小朋友们在今后学习中一定要注意，这堂课我们继续学习认真写铅笔字。
2、⑴指名说。
⑵背《写字姿势歌》⑶小结：要想写好字，首先要有正确的书写姿势，小朋友们要严格要求自己，从小养成良好的写字习惯。
3、⑴指名说。
⑵小结：我们平时写字要做到“正确、工整、美观”。
4、⑴指名说。
⑵教师评价，对于写字好的学生进行鼓励，而对书写未达到要求的学生进行引导，分析原因，鼓励他以后写好。
板书设计培养良好的学习习惯（2）专心倾听，勇于发言认真写铅笔字学写字，要记牢：头正腰直腿放好。
一年级下册语文教学设计培养良好的学习习惯(2)(第二课时)_苏教版
培养良好的学习习惯（2）第 2 课时解学习用品的来之不易，能以爱惜学习用品为荣。
一、导入新课。
1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来几个谜语，请大家仔细倾听，看谁猜得又对又快。
（铅笔、橡皮、书包……）2．导学提示：同学们发现这些东西都是咱们平时学习的时候能用到的东西？它们都叫做——学习用品。
（板书：学习用品）今天我们要学习一种良好的学习习惯，就是爱护我们学习时的好帮手：学习用品。
（板书：爱惜学习用品）告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。
二、指导看图，掌握正确的使用学习用品的方法。
1．出示图：图上的小朋友在干什么？他是怎么做的？2．合作共学：你会整理书包吗？你是怎么整理自己的书包的？交流。
师小结：如果书包是分层的，课本、练习本、铅笔盒可以分开放：如果书包不分层，也要把他们归类放，方便我们拿出来使用。
把课本和猜灯谜。
请小朋友看图，图上的小朋友在干什么？他是怎么做的？看图讨论：你会整理书包吗？你是怎么整理自己的书包的？学生自己检查书包，练习整理书包交流：这个小姑娘在干什么？练习本放进书包时，要注意不能把书角和本角弄卷。
学生试学：学生自己检查书包，练习整理书包3．合作共学：出示图，交流：这个小姑娘在干什么？这个男孩子在干什么？新课标第一网师小结：写字和看书之前，应该把手擦干净，不要弄脏课本和练习本。
4．合作共学：（1）这个小孩子在干什么？刨铅笔时要注意什么？师小结：用转笔刀削铅笔时不能用力过猛，笔尖不能削得太尖或者太粗。
用小刀削铅笔时要注意安全。
削好后的铅笔屑用纸包好放进垃圾箱。
（2）出示图：这个小朋友在干什么？师小结：写完字后，应当把笔尖部分套起来，笔尖就不会折断了。
5．导学提示：出示图，看到这样的铅笔盒和书本，你觉得怎么样？（可以给孩子看一组对比照片）师小结：我们应该爱护自己的文具、书本。
铅笔盒要保持整洁、干净，表面不要乱刻乱画，里面这个男孩子在干什么？这个小孩子在干什么？刨铅笔时要注意什么？看图说说图上有谁，在干什么。
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1 培养良好的学习习惯（2）
教学目标：
1．指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。
2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。
教学重点、难点：训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。
教学准备：名言故事
教学时间：２课时
教学过程：
一、名言导入
１、出示名言习惯形成性格,性格决定命运。
——约?凯恩斯【美】孩子成功教育从好习惯培养开始——巴金
２、读名言。
３、揭题：培养良好的学习习惯２
二、学习课文：乐于倾听，勇于发言第一页插图１
1、看图思考问题：图上是谁，在什么地方，干什么？
２、这时我们小朋友应该怎样？（乐于倾听，勇于发言）学生齐读告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。
第2、3幅图1、问：谁能说说上课时，我们怎样乐于倾听呢？(专心倾听不仅指上课时要注意听老师的讲课，要一边听一边思考,有不懂的地方要敢于提问,而且要注意听同学的发言，要认真听，要边听边想。
尤其是小组讨论时，更要仔细倾听同学的发言，为发表自己的见解做准备。
在听他人发言后，可以举手补充或发表自己的想法，意见。
) 问：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？（1）学习科学文化知识的需要（2）是尊重老师和同学的表现，是对人的一种礼貌。
名言：一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。
听也是读,用耳朵来读。
2、学习除了学会倾听还需要积极思考，勇于发言，谁能说说为什么？（勇于发言就是指勇敢地发表自己的观点，只要自己认为是正确的，就勇敢地说出来，不管是小组内，还是班级内。
）
3、训练举手发言——
2 上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。
请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。
在讨论中，老师点拨：（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但动作不必强求整齐划一。
（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。
4、乐于倾听，勇于发言而取得进步的小故事。
5、让学生说说自己以前上课，在这两方面什么地方做得好，还存在哪些不足。
四、总结本节课的学习情况。
表扬会倾听、勇于发言的孩子。
第二课时一、导入新课小朋友们，我们已在学校生活了一学期了，知道了读书写字时要有正确的姿势，知道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。
但这还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。
只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。
这节课我们就来继续学习——认真写铅笔字。
二、看图说话。
请小朋友把书打开到第2页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么？三、训练正确的写字姿势1．上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌唱的是我们写字时要做到的要求。
小朋友们还记得吗?投影显示《写字姿势歌》。
2．逐句出示《写字姿势歌》，结合看图，训练写字姿势。
(1)投影映示第1页最下面的—一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约——尺”。
①请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远? ②上学期老师讲过，一尺在米尺上30厘米过一点的地方，请小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有没有达
到要求；③同座互查，教师巡查，纠正错误；(2)胸离桌子约有多远? (3)在图4下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”：①哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做? ②点名说。
③请小朋友按要求做，老师巡查。
(4)写字时该怎样握笔呢?请小朋友们看书上第3页最上面的小朋友是怎样握笔的。
①写字用右手握笔，握笔时，用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。
教师边讲解边示范动作，让学生也做一做。
教师巡查，对于学生的错误，予以纠正；
3 ②握笔的地方离笔尖该多远?请小朋友们看第1页中间的图，观察后、投影出示“离笔端，约一寸”。
点名说。
请小朋友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。
③再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。
同座互查。
(5)写字时，左手该怎样放?书本和文具盒该怎么放？投影映示“用左手，轻按本，学用品，放有序”。
点名说。
(6)训练写字姿势。
请小朋友按照《写字姿势歌》的要求去做，看谁做得好。
①请小朋友读儿歌。
②同座小朋友拿出本子、铅笔，摆好写字姿势，同座小朋友互相检查，教师巡查，纠正错误姿势。
3．评析错误写字姿势：下面请小朋友们当老师，说说图上的小朋友错在哪里，投影映示：胸*在桌缘上，眼睛离本子太近，人身体倾斜着写字，握笔点离笔尖过近或过远等。
4．复习《写字姿势歌》，投影显示，齐读。
5．小朋友们能按要求做吗?请小朋友们摆好读书姿势，教师巡查，同桌互查，纠正错误。
五、总结1．总结本课学习情况。
2．我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。
3．发读写姿势检查表，要求家长填写附：读书、写字姿势歌写字姿势歌读书姿势歌学写字，重姿势读书时，要做到：眼离书，约一尺眼离书本要一尺胸与桌，离—拳脚放平，背挺直离笔端，约一寸胸离桌子约—拳臂肩脚，要摆平书本稳稳手中拿用左手，轻按本还要稍稍向外斜学用品，放有序书本用具放有序好习惯，早养成条条要求须牢记终身益，受无穷还要天天坚持练。