2005高考满分作文--“爱心永驻”三幕剧(全国卷一)_高中生
2005年浙江高考优秀作文：心香三瓣)
2005年浙江高考优秀作文：心香三瓣心香三瓣赤足走在水边，历史的潮汐荡涤着岁月留下的痕迹。
拾起一片落花，那里存着一个绝美的世界。
一曲歌，一个英雄的背影当她将沉重的利刃举到颈边，当她消逝在滚滚东去的浪花声中，当鲜血涂红了半天的云彩，英雄哀喊，乌骓悲鸣。
他要完成千秋伟业，他要把“项羽”两个字刻在历史的帝王册上，然而，四面楚歌涌过脑海，曾经拔剑举鼎的豪迈一下子化成了无奈。
一曲楚歌，使他回忆起一生的每一次征战，每一次庆功，每一次意气风发。
他的世界在粉细雨如丝中黯淡了色彩。
原来，一首歌便可以解读一场命运。
像鹰一般飞翔的自由秋天到了，王在写诗。
他是王，一个忧郁的王——用灵动的文字诠释着他要的自由，用伤感的语言染红整个秋天的枫叶——他灵魂的高处，鹰在飞翔。
直至，他把自己尊贵的头颅放到了铁轨上，“面朝在海，春暖花开”的自由他才真正找到。
他用轰轰烈烈的死来成全一生的追求。
一个才华横溢的诗人，都不敢直面残酷的现实，他要像鹰一样自由，便把灵魂升华到天空的高度。
也许，天空中那鹰展开翅膀，便已承载了一个诗人全部的理想。
走失的葵花一个天才，一个疯子，一颗陨落的星，一颗闪耀的金子。
他是画家，一个狂热的艺术家，一个无法理解的精神病患者。
他醮着浓烟的颜料，在灰白的画布上涂抹生命的色彩；他用炽热的黄色勾勒着在风中飘摇的向日葵；他把枪口对准自己的嘴巴，用响亮的枪声回答世人的不可理喻——他是谁？他给世人带来太多的惊奇与迷惑，但他却在世人杂乱的语言和鄙夷的目光中，逃离人海，于山坡上的一株向日葵寻回了思想的星光。
是否，一朵花里，便可容纳生命的内涵？奔腾的江水打湿了我的脚，一阵轻风，吹落了手中的落花，在波涛中时隐时现……请给我和我的灵魂一个纯净的空间，细观尘世间的一切寻常之物；请给我和我的生命一次蝴蝶般的飞翔，寻找有限中的无限；请让我用歌声打动某个渔夫，用网捞起那句沈甸甸的咒语：一花一世界，一叶菩提。
【高考作文】“爱心永驻”三幕剧
【高考作文】“爱心永驻”三幕剧第一幕：“爱心的种子”时间：春天，在一个小学校的操场上角色：小明、小红、老师、其他孩子场景：操场上有一片草地，周围是几棵大树，操场的一角有一块石头，上面写着“爱心永驻”（小明和小红在操场上玩耍，偶然发现了那块写着“爱心永驻”的石头）小明：（触摸着石头）小红，你看这块石头上写着什么？小红：（凑近一看）石头上写着“爱心永驻”。
小明：（疑惑地说）爱心？什么是爱心呢？小红：（睁大眼睛）爱心就是帮助别人，关心别人，让世界充满温暖的心情。
小明：哦，我明白了。
那我们怎么才能让爱心永驻呢？小红：我想我们可以从小事做起，帮助我们身边的人，让他们感受到我们的爱心。
小明：好主意！我们可以帮助老师扫地、搬东西，还可以关心同学们的困扰。
（小明和小红决定从现在开始，把爱心传递下去）第二幕：“传递的火种”时间：一个月后，在学校的教室里角色：小明、小红、老师、其他同学场景：教室里有桌椅和黑板，墙上贴着学生们的画作和亲子活动的照片（小明和小红在教室里忙碌着，同学们也都在为亲子活动准备）小明：小红，我们的亲子活动准备得怎么样了？小红：都准备好了，我们还为每个同学准备了一份小礼物。
小明：太好了！我相信大家一定会很开心。
（同学们陆续到达教室，看到桌子上的小礼物）同学1：哇！原来这是我们的礼物啊！太感动了！同学2：看，我的礼物上还有我的名字呢！小红：（微笑着）希望大家都能感受到我们的爱心，让这片爱心永驻。
（同学们开心地互相交流，分享他们的亲子活动经验）第三幕：“爱心的延续”时间：一个学期后，在学校的公益活动现场角色：小明、小红、老师、其他同学、志愿者、社区居民场景：公益活动的现场有各种展台、摊位，志愿者和社区居民互动（小明和小红穿着志愿者服装，带领其他同学参加公益活动）小明：今天是我们学校的公益日，我们要为社区居民提供各种帮助。
小红：对，我们要让他们感受到我们的关爱和温暖。
（志愿者们帮助社区居民搬运物品、清理卫生、提供衣物和食物等）社区居民1：真没想到这些小孩子们这么有爱心，太让人感动了！社区居民2：是啊，他们给了我们很多帮助，我们真的非常感谢他们！小明和小红：我们只是在传递爱心而已，我们希望你们能感受到我们对你们的关心。
特殊文体05 戏剧-高考满分作文——奇妙的特殊文体
特殊文体5 戏剧戏剧是文学的样式之一，与小说、诗歌、散文并列。
近几年来，戏剧小品常常出现在电视屏幕上，给学生不少启发与教益。
另外，课本中的作品《雷雨》《哈姆莱特》《窦娥冤》等也在形式上给学生很大的帮助。
考场上构思一幕或几幕戏剧，确实考验考生的写作功力。
那么，写作戏剧应注意点什么呢？首先，应了解剧本的特点。
戏剧演出因受时间、场地的影响，所以人物、场景、情节应高度集中，人物不能太多，故事的头绪也不能过多，矛盾冲突必须在短时间内、在不多的场合中反映出来。
同时，还要有尖锐的矛盾冲突，能在尖锐的矛盾冲突中表现人物性格，吸引观众。
为符合这些条件，建议同学们以写独幕剧为主。
其次，精心设计戏剧语言。
戏剧语言包括人物语言和舞台说明。
人物语言要有高度个性化和充分的表现力。
不仅能准确、生动地表达人物的思想感情和意图，而要符合人物身份、性格、年龄的所处的特定环境。
同时，要求明朗动听，有潜台词。
舞台说明是一种说明性文字，写在每一幕的开端、结尾和对话中间，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作上下场。
它具有渲染舞台气氛、烘托人物心情、展示人物心情、推动情节展开等多种辅助作用。
最后，要有尖锐的矛盾冲突。
现实生活中，人们由于阶级立场、政治观点、社会地位、文化修养、生活环境等的不同而产生的矛盾冲突在戏剧中的反映，就是戏剧冲突。
戏剧冲突主要表现为剧中人物的性格冲突，而性格冲突又具体表现为一系列的动作。
所以要精心为人物设计能看见的外部形体动作和看不见的内心动作。
剧本作为戏剧的主要组成部分，通常包括剧作家的舞台提示和人物自身的台词两部分，它具备一般叙事性作品的共同要求，如塑造典型的形象，揭示深刻的主题等。
运用戏剧剧本体进行写作，不失为作文的一种创新形式。
通过戏剧单元的学习，我们可以总结出几点戏剧体作文的写作技巧。
一、高度集中的时间和空间是情节展开的必要条件。
戏剧文学必须受时间和空间的限制，在高度集中的场面和场景中突出主要事件。
【高考作文】“爱心永驻”三幕剧
【高考作文】“爱心永驻”三幕剧第一幕：追寻之路舞台上是一个乡村小学的教室，墙上挂着抗议猥亵儿童的标语。
小男孩小明曾经是这所小学的学生，但他因为爷爷的病情被迫去城里工作，没能继续上学。
小明经常想起在这个教室里的点点滴滴，在城里的工厂里，他遇到了一个好心的老板，他也学会了许多新的技能。
但是，当他听到这所小学将要关闭时，他决定回来看望老师和学生。
小明来到了学校，发现了学校的情况十分惨淡，他可以感受到老师的无奈和心情低落，感觉到孩子们的无助和无望。
小明决定帮助这所小学，并利用自己所学的技能，翻修学校，帮助老师和孩子们更新学习资源。
第二幕：爱心献爱心场景变换到城市中心的一个医院，一名白衣天使正在救护室里病人的身边。
这位医生叫做小白，是一位才华横溢的医生，但是，她的初心是为了病人，她屡次接受来自乡村地区的子弟医生培训，帮助贫困地区的病人。
她常常加班，忙的没时间回家，但她的内心一直坚定。
有一天，小白看到了一名贫困乡村孩子的情况，孩子的脑瘤让他无法进行正常的学习。
小白决定帮助这名孩子得到手术治疗。
病情稳定后，小白花费大量金钱为孩子装修了专属学习室，甚至贴了一个“爱心永驻”的牌子来鼓励孩子。
第三幕：灾后重建舞台上是一片废墟，人们正在围着一座紧急搭建的帐篷进行义务救援。
三个志愿者站在场景中心，他们都是学生志愿者，与他们一起的还有身为企业家的小王。
此时，他们正在进行义务重建工作，救助着受灾的土地和人民。
三个志愿者与小王一起，带领着群众进行重建工作，采取了一系列重建措施，包括建立供应站、分发物品、修建公路等，为灾区人民带来了希望和关怀。
在救援期间，他们招募了更多志愿者，也得到了很多人的资助和支持，最终重建了灾区，带来了对未来美好的展望。
这就是“爱心永驻”三幕剧，一个关乎爱心和人道的故事。
每一个人的故事都是有力量的，每个爱心人都会成为最闪耀的星星。
让我们一起，照耀前行。
2005年高考作文题及满分作文欣赏(一)ppt
2005年高考作文题及满分 作文欣赏 (一)
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——反法西斯战争胜利60周年
不能忘记的过去
六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与 英国士兵冒着枪林弹雨向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士 倒下了，仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海 滩…… 六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载 着刚从训练营里出来的新兵，军官在车上喊着：“我们不需要活 着的逃兵！”话音刚落，就有一枚弹片击穿他的头颅。新兵们被 赶下车，有的人拿到枪支，有的人则只拿着子弹，扩音器里不断 地重复一句话：“没有拿到枪的，跟在有枪的后面，有枪的同志 牺牲了，没有枪的同志就拿起他的枪，继续冲锋……” 六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的 中年人扶正了挂着一把寒光闪闪的大刀的带子，转过身对着一群 村民，其中有十几岁的小伙子，也有头发斑白的老者，他们同样 背着大刀。那中年人说：“都没让家里人知道吧？”众人都沉默 不语，中年人把手一挥，“那走吧。”半个时辰后，日军基地里 惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音接连不断，月光映在刀刃上也 有了悲愤的色彩，随着刀的挥动不停地闪耀。随着最后一声枪响，同样又有在右 岸快乐生活着的人们。 坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士，用她的 文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴， 那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大 海，春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人 生之“水”，因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的 “玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。 凡· 高用《向日葵》永远记住了他的“船”…… 这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的 选择。风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年，决荒的古乐诠 释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽 梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，由分明的笑和 谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎， 来铭记该铭记的深刻与永恒。 茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故。航 行于“生命之河”中，坐在自己独有的船上，知道—— 忘记在左，铭记在右，中间是无尽穿梭！
“爱心永驻”三幕剧作文
“爱心永驻”三幕剧作文“爱心永驻”三幕剧如果世界是一间小屋，那么关爱就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海中的一盏明灯;如果世界是一架钢琴，那么关爱便是上面的一个琴键。
只要人人献出一点爱，将变成美好的明天。
我们的家园便会变得更加美好!那天放学我像往常一样向车站走去，十月底的天气跟孙猴子的脸似的，说变就变，上午还是阳光明媚。
中午时分，突然狂风大作。
枯黄的树叶伴随着沙尘漫天飞舞，天气骤然变得如寒冬。
街上的人们行色匆匆，我也缩着脖子加快了脚步。
我刚转过路口，只见一辆3路公交车正要启动，我赶紧边跑边挥手示意司机停车。
突然被一个迎面而来的行人撞了一下，身体顿时失去了平衡。
正在我挣扎着想起来的时候，一双有力的手将我扶起，我想：会是谁呢?怎么会有人愿意将我扶起，换做是其他人还以为我是"碰瓷"的呢!但我顾不得太多一个箭步冲上了停下来的公交车，隐约听到背后有人喊了声什么，但那个声音随即被“哐铛”响起的车门声淹没了，车子很快驶上了马路。
我终于长舒一口气，想起下午还要上作文补课班，一个星期也没顾得上看作文书了，只好利用这个坐车的时间刻苦一下。
于是我从身上卸下书包，咦?书包怎么敞着囗儿，我的作文书呢?放学收拾书包时，还特意把它放在外面的口袋。
莫非刚才……这可怎么办呀!没有了书，不就像战场上的士兵没有了武器，手术台上的医生没有了刀吗?顿时我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
我急忙挤到了车门口，此时此刻我感到两站之间就像两座城市那么遥远。
车终于到站了，车门一开，我连忙蹦下了车。
见对面没有往反车，没办法，只能跑。
当我气喘吁吁地跑进车站时，看见一位阿姨手里拿着一本厚厚的书。
在瑟瑟的寒风中正踮着脚，向我这边张望着，好像正焦急地等待着她孩子的归来。
她向我走过来说：“小姑娘，这是你的书吧，还给你，千万别耽误了学习”。
在接书的同时我触碰到了她那双被冻得冰冷的手。
我抬头一看她那张瓜子脸被冻的通红，柳叶眉下嵌着一双水灵灵的大眼睛，樱桃小嘴，嘴边的小酒窝像湖面上的小漩涡，再加上一头长长的秀发，犹如一位下凡的仙女一样美丽。
【高考作文】“爱心永驻”三幕剧
【高考作文】“爱心永驻”三幕剧
第一幕：遇见
角色：小明、小红、老人
（小明正准备回家，突然看到一位摔伤老人）
小明：哇！老人摔倒了，我得去看看。
（小明跑过去，看到老人躺在地上，疼痛的表情）
小明：您没事吧？我可以帮您吗？
老人：嗯……我腿摔伤了，动不了了。
小明：您先别动，我给您打电话报警和救护车。
（小红路过，看到了小明和老人）
小红：我也来帮忙！
（小明和小红一起为老人打电话，报警并向街坊邻居求助，共同照顾老人）
医生：经过检查，老人的腿确实骨折了，需要住院治疗。
小红：医生，请问需要多少费用？
医生：治疗费用可以通过医疗保险来报销，但是住院期间的陪护费用需要自己承担。
（街坊邻居了解情况，纷纷提出捐款帮助老人）
邻居1：我们街道发起一个爱心募捐，大家都来帮助老人。
邻居2：我在医院的周末义工活动中认识了很多志愿者，我可以联系他们，看看能不能帮忙。
小明：我也可以帮忙募捐，我和小红可以一起组织一场义卖活动。
（小明和小红通过义卖活动筹集了足够的费用，帮助老人支付了部分医疗费用）
小明：老人，我们的义卖活动筹集了6000元，作为您的医疗费用。
老人：谢谢你们，你们真是我的救命恩人。
小红：这些钱虽然不多，但是我们希望可以帮到您。
（志愿者们开始来到医院，轮流陪伴老人聊天、帮助饮食和清洁等日常生活）
街坊邻居：小明和小红，你们的义举真是感动了大家。
我们决定成立一个关爱老人的志愿者团队，定期为老人提供帮助。
小明：感谢大家的支持和参与。
我希望通过这个活动，让爱心永远驻扎在我们中间。
（大家齐声回应：“爱心永驻！”）。
【高考作文】“爱心永驻”三幕剧
【高考作文】“爱心永驻”三幕剧爱心是一种纯粹的情感，它不分年龄、性别和身份，伸出援助之手，无私奉献。
下面我为大家编写了一部三幕剧，以“爱心永驻”为主题，希望能够让人们感受到爱与善的力量，传递温暖与希望。
第一幕：爱心之光剧情：某日冬天的清晨，小明在路边看到一只受伤的小狗，它伤痛的眼神让小明无法忍受。
于是，他取出自己的外套，小心翼翼地包裹住了小狗，并用自己的款式擦拭它受伤的地方。
经过几天的照料，小狗身上的伤口开始愈合。
小明决定带着小狗去寻找一位好心人帮助他们。
小明：（犹豫地）小狗，我不能一直照顾你，我们需要找到一个可以照顾你的人。
（过去）在一片公园里，他们遇到了一位名叫李叔的老人，他热心地接纳了这只小狗，并提供了食物和住所，给小狗一个新的家。
李叔：小伙子，你做得真好！这只小狗是幸运的，有你和我照顾它。
剧情：一个寒冷的冬日，小红走在路上，她看到一位孤寡老人在路边颤抖着。
小红马上走上前，把自己的围巾搭在老人的身上。
小红：（关切地）叔叔，你冷吗？我给你围上围巾，希望能暖和点。
老人：谢谢你，孩子。
你真是个善良的小姑娘。
我是一位孤寡老人，无家可归，也没有亲人。
过了一段时间，小红想起这位老人，她担心他受不了寒冷的冬天，于是决定去寻找帮助。
小红：我能不能帮助那位孤寡老人？他每天都在大街上度过，没有躲避寒风的地方。
小红找到了一位慈善机构的工作人员，向他们讲述了老人的情况。
经过一番努力，他们成功为老人提供了一个温暖的“家”，老人由此融入了社区，与邻居们建立了深厚的友谊。
工作人员：小红，你真是个令人敬佩的女孩。
你的善举改变了一个人的生活，也让我们看到了世界上的美好。
剧情：某天晚上，小华正准备睡觉时，突然听到楼下传来了婴儿的哭声。
他忍不住下楼查看，发现婴儿被遗弃在寒冷的马路上。
小华没有犹豫，他捧起婴儿，决定帮助他。
小华：（慈爱地）宝宝，你不用害怕了，有我在这里。
小华把婴儿带到了一家社区服务中心，工作人员们发现这个婴儿还有其他的器官问题，需要进行手术。
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2005高考满分作文--“爱心永驻”三幕剧(全国卷一)
（河南考生）
最近的一次班会上，老师别出心裁地让我们看了一组关于“爱心”的三幕剧，并做了简要点评，还要求我们各自说出看后的感悟。
第一幕
地点：硝烟弥漫的战场。
时间：抗战时期
人物：排长与战士小吴
剧情：排长与小吴一直坚守着这块战略高地，敌人的火力仍然凶猛无比，很多战士都已光荣牺牲了。
突然，一声呼啸，有颗炸弹从天而降，小吴却出人意料地扑向排长，用瘦弱的身体掩护他……结果让观众感到意外的是，原先趴着的地点被炸了大坑，而他和排长安然无恙。
第二幕
地点：街巷
时间：漆黑的夜晚
人物：盲人与路人
剧情：盲人竟然提着一只灯笼在街巷中行走，一路人感到奇怪，便问盲人，盲人回答：我虽然看不见路，但我提着灯走，别人就能看见我，而不至于撞着我，同时他也能看清路面。
第三幕
地点：医院
人物：小汤姆和他的父母
剧情：小汤姆不幸得了绝症，他的父母悲痛欲绝，父母想替小汤姆完成他最后的愿望，就问他还想要什么。
小汤姆出人意料地回答：“我想把我还健康的身体器官移植给需要的人。
”父母对视良久，然后表示同意。
因为他们知道小汤姆从小就充满了爱心，总是喜欢帮助别人，这与他们的教导有方和身体力行、树立榜样是分不开的。
于是，小汤姆虽然将要离开他们，但他的器官在救助别人的同时，生命还在延续……
老师点评：其实，有时看似出人意料的事情也在情理之中，因为那些举动全都出自我们内心对爱的渴求和无私无畏地奉献爱心！
感悟：是呀！出自爱心的举动，看似意外，却在情理之中，在我们勇于献出爱心帮助他人渡过难关的同时，也使我们自己受益！换句话说，助人也是在助己！
蜜蜂在帮助花朵传粉的同时，也从中得到了酿造蜂蜜的原料；雨水在滋润植被的同时，也使自己摆脱乌云的束缚；我们在奉献爱心的同时，也使自己的心灵净化并从中得到快乐！。